BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠN LA DUY LUẬN PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC THỊ XÃ HOÀI NHƠN, TỈNH BÌNH ĐỊNH Chuyên ngành Quản lý giáo dục Mã số 8140114 Ngƣời hƣớn[.]
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠN LA DUY LUẬN PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC THỊ XÃ HOÀI NHƠN, Tai Lieu Chat Luong TỈNH BÌNH ĐỊNH Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8140114 Ngƣời hƣớng dẫn: PGS.TS Phùng Đình Mẫn LỜI CAM ĐOAN Tơi tên La Duy Luận cam đoan đề tài “Phát triển đội ngũ cán quản lý trường Tiểu học thị xã Hồi Nhơn, tỉnh Bình Định” kết cơng trình nghiên cứu riêng tơi hướng dẫn PGS.TS Phùng Đình Mẫn Các số liệu sử dụng luận văn kết mà điều tra thực tế trường Tiểu học thu thập trung thực, xác từ tài liệu Phịng giáo dục thị xã Hồi Nhơn cung cấp TÁC GIẢ LUẬN V N La Duy Luận LỜI CẢM ƠN Với tình cảm ch n thành, tơi xin t ng iết ơn s u sắc đến an ãnh đạo Trường Đại học Qu Nhơn; qu thầ giáo, cô giáo Ph ng sau Đại học, Khoa Khoa học xã hội Nh n văn; qu thầ giáo, cô giáo giảng vi n nhiệt tình giảng tạo điều kiện thuận lợi, giúp đỡ học tập suốt thời gian theo học chương trình đào tạo Cao học chun ngành Quản lí giáo dục khóa 22.1 Đ c iệt, xin ch n thành cảm ơn thầ giáo P S TS Phùng Đình Mẫn, người dành nhiều thời gian, tâm huyết để hướng dẫn, động viên tơi suốt q trình nghiên cứu, hồn thành luận văn Xin ch n thành cảm ơn qu thầ , cô ãnh đạo, chu n vi n Ph ng iáo dục Đào tạo thị xã Hoài Nhơn; cán ộ quản ; tổ trưởng, tổ phó chu n môn giáo vi n cốt cán trường Tiểu học thuộc thị xã Hồi Nhơn, tỉnh ình Định, tạo điều iện, hợp tác, giúp đỡ cung cấp thơng tin, số iệu để tơi hồn thành uận văn nà Tơi trân trọng gửi đến gia đình, bạn è, đồng nghiệp, người uôn giúp đỡ, chia sẻ, động viên suốt thời gian học tập vừa qua M c dù c nhiều cố gắng để thực đề tài, song hông tránh h i thiếu s t trình nghi n cứu viết uận văn, mong nhận g p qu thầ giáo, cô giáo đồng nghiệp để uận văn nà hoàn thiện c giá trị thực ti n Xin ch n thành cảm ơn o N n t n n m 2021 TÁC GIẢ LUẬN V N La Duy Luận MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM N DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC ẢN DANH MỤC CÁC S ĐỒ MỞ ĐẦU 1 L chọn đề tài Mục đích nghi n cứu 3 Khách thể đối tượng nghi n cứu iả thu ết hoa học Nhiệm vụ nghi n cứu Phạm vi nghi n cứu Phương pháp nghi n cứu Cấu trúc uận văn Chương 1.C SỞ L LU N VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI N CÁN Ộ QUẢN L TRƯỜN TIỂU HỌC 1 Khái quát ịch sử nghi n cứu vấn đề 1 Tr n giới 1 Ở Việt Nam Các hái niệm ản 10 Quản 10 2 Quản giáo dục 12 Đội ngũ C QL trường Tiểu học 14 Phát triển đội ngũ C QL trường Tiểu học 15 Một số vấn đề uận giáo dục tiểu học đội ngũ C QL trường Tiểu học 17 131 iáo dục Tiểu học hệ thống giáo dục quốc d n 17 Đội ngũ C QL trường Tiểu học 20 14 L uận phát triển đội ngũ C QL trường Tiểu học 24 Sự cần thiết phát triển đội ngũ C QL trường Tiểu học 24 Phát triển đội ngũ C QL trường Tiểu học 25 Những ếu tố ảnh hưởng đến phát triển đội ngũ C QL trường Tiểu học 37 Các ếu tố KT- XH 37 Các ếu tố u cầu phát triển giáo dục tiểu học 38 Các ếu tố điều iện đảm ảo chất ượng giáo dục 38 Các ếu tố sách u cầu quản giáo dục tiểu học 40 Tiểu ết chương 42 Chương 2.THỰC TRẠN PHÁT TRIỂN ĐỘI N CÁN Ộ QUẢN L CÁC TRƯỜN TIỂU HỌC THỊ X HỒI NH N, TỈNH ÌNH ĐỊNH 43 Khái quát trình hảo sát thực trạng 43 1 Mục đích hảo sát 43 2 Nội dung hảo sát 43 Đối tượng hảo sát 43 Phương pháp hảo sát 44 2.2 Khái quát tình hình KT- XH, D & ĐT thị xã Hồi Nhơn, tỉnh ình Định 46 2.2.1 Tình hình KT- XH từ năm 2015 đến 2020 định hướng phát triển KT- XH từ năm 2020 đến 2025 thị xã Hồi Nhơn, tỉnh ình Định 46 2 Tình hình phát triển D & ĐT thị xã Hồi Nhơn, tỉnh ình Định 47 2 Tình hình phát triển iáo dục tiểu học thị xã Hồi Nhơn, tỉnh ình Định na 52 Thực trạng đội ngũ C QL trường Tiểu học thị xã Hoài Nhơn, tỉnh ình Định 55 Về số ượng đội ngũ C QL trường Tiểu học: 55 Về chất ượng, tính đồng ộ đội ngũ C QL trường Tiểu học 55 3 Về cấu đội ngũ C QL trường Tiểu học (Độ tuổi, giới tính, ti u chuẩn trị, th m ni n quản C QL trường Tiểu học) 60 Thực trạng phát triển đội ngũ C QL trường Tiểu học thị xã Hồi Nhơn, tỉnh ình Định 62 Về phát triển đội ngũ C QL trường Tiểu học thị xã Hoài Nhơn tỉnh ình Định, gắn với ti u chuẩn chức danh cụ thể 62 Công tác x dựng ế hoạch, qu hoạch đội ngũ cán ộ quản trường Tiểu học 63 Công tác ổ nhiệm, mi n nhiệm u n chu ển C QL 64 4 Công tác đào tạo, ồi dưỡng đội ngũ C QL 66 Công tác iểm tra, đánh giá xếp oại C QL 68 2.4.6 Thực trạng công tác tạo động ực phát triển đội ngũ C QL trường Tiểu học thị xã Hoài Nhơn, tỉnh ình Định 70 Đánh giá chung thực trạng phát triển đội ngũ C QL trường Tiểu học thị xã Hoài Nhơn, tỉnh ình Định 71 Những điểm mạnh 72 Những điểm c n hạn chế 74 Ngu n nh n hạn chế 76 Tiểu ết chương 81 Chương IỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI N CÁN Ộ QUẢN L TRƯỜN TIỂU HỌC THỊ X HOÀI NH N, TỈNH ÌNH ĐỊNH 82 Những c tính chất định hướng cho phát triển đội ngũ C QL trường Tiểu học 82 1 Quan điểm phát triển D&ĐT Đảng Nhà nước 82 Một số văn ản định hướng phát triển D&ĐT ộ, ngành, địa phương 83 Các ngu n tắc đề xuất iện pháp 83 Ngu n tắc đảm ảo tính thực ti n 83 3.2 Ngu n tắc đảm ảo tính ế thừa 84 3 Ngu n tắc đảm ảo tính hệ thống, đồng ộ 85 Ngu n tắc đảm ảo tính phát triển 85 Ngu n tắc đảm ảo tính thi hiệu 86 3 Các iện pháp phát triển đội ngũ C QL trường Tiểu học thị xã Hồi Nhơn, tỉnh ình Định 86 3 Tăng cường phát triển đội ngũ C QL trường Tiểu học thị xã Hồi Nhơn tỉnh ình Định, gắn với ti u chuẩn chức danh cụ thể 86 3 Đổi công tác x dựng ế hoạch, qu hoạch phát triển đội ngũ C QL trường Tiểu học thị xã Hồi Nhơn, tỉnh ình Định 89 3 Thực qu trình cơng tác ổ nhiệm, mi n nhiệm u n chu ển C QL trường Tiểu học thị xã Hoài Nhơn, tỉnh ình Định 94 3 Tổ chức thực c hiệu công tác đào tạo, ồi dưỡng đội ngũ C QL trường Tiểu học thị xã Hồi Nhơn, tỉnh ình Định 99 3 Cải tiến nội dung, hình thức nhằm n ng cao hiệu công tác iểm tra đánh giá phát triển đội ngũ C QL trường Tiểu học thị xã Hồi Nhơn, tỉnh ình Định 103 3 Thực tốt công tác tạo động ực phát triển đội ngũ C QL trường Tiểu học thị xã Hồi Nhơn, tỉnh ình Định (chế độ sách; thi đua, hen thưởng; CSVC, điều iện àm việc, ) 108 Mối quan hệ iện pháp 110 Khảo nghiệm tính cấp thiết tính thi iện pháp 111 Mục đích hảo nghiệm 111 Cách tiến hành hảo nghiệm 111 Kết hảo nghiệm 111 Tiểu ết chương 115 KẾT LU N VÀ KHUYẾN N HỊ 116 Kết uận 116 1 Về uận 116 Về thực ti n 116 Khu ến nghị 118 Đối với sở iáo dục Đào tạo 118 2 Đối với U ND thị xã 118 Đối với Ph ng iáo dục Đào tạo 119 Đối với đội ngũ C QL trường Tiểu học 119 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 121 PHỤ LỤC QUYẾT ĐỊNH IAO ĐỀ TÀI LU N VĂN ( ản sao) DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT CBQL Cán quản lý CNH-HĐH Cơng nghiệp hóa-Hiện đại hóa CSVC Cơ sở vật chất ĐH Đại học ĐHQ Đại học Quốc gia ĐHSP Đại học Sư phạm GD Giáo dục D & ĐT Giáo dục Đào tạo GDPT Giáo dục phổ thông HT Hiệu trưởng KT-XH Kinh tế-xã hội NNL Nguồn nhân lực PHT Phó hiệu trưởng QL Quản lý QLGD Quản lý giáo dục TH Tiểu học TH&THCS Tiểu học Trung học sở THCS Trung học sở TW Trung ương UBND Ủy ban nhân dân DANH MỤC CÁC BẢNG ảng Thống ết đạt giáo vi n qua hội thi: 50 ảng 2 Thống chất ượng học sinh 51 ảng Thống số ượng giáo dục tiểu học 52 ảng Thống chất ượng giáo dục tiểu học 53 ảng Thống phổ cập giáo dục, x a mù chữ 54 ảng Thống số ượng đội ngũ C QL trường Tiểu học 55 ảng Thống trình độ đội ngũ C QL trường Tiểu học 56 ảng Đánh giá ực đội ngũ C QL trường Tiểu học 58 ảng Thống ảng 13 Thống cấu đội ngũ C QL trường Tiểu học 60 ổ nhiệm, ổ nhiệm ại, u n chu ển, mi n nhiệm 66 ảng 14 Thống số ượng C QL đào tạo, ồi dưỡng 68 ảng 15 Thống ết đánh giá xếp oại C QL trường Tiểu học 69 ảng 16: Ngu n nh n chủ quan ảnh hướng tới hiệu phát triển đội ngũ C QL trường Tiểu học thị xã Hoài Nhơn 76 ảng 17: Ngu n nh n hách quan ảnh hướng tới hiệu phát triển đội ngũ C QL trường Tiểu học thị xã Hoài Nhơn 78 ảng 1: Kết hảo nghiệm tính cần thiết iện pháp đề xuất 112 ảng 2: Kết hảo nghiệm tính thi iện pháp đề xuất 113 PL-22 phát triển đội ngũ cán ộ quản trường tiểu học Đổi nội dung, chương trình đào tạo, bồi dưỡng cho phù hợp với nhu cầu phát triển đội ngũ cán ộ quản trường tiểu học Đổi hình thức phương pháp đào tạo, bồi dưỡng cho phù hợp với điều kiện thực ti n phát triển giáo dục Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá xếp loại thi đua phát triển đội ngũ cán quản trường tiểu học Tăng cường chế độ, sách hỗ trợ đào tạo, bồi dưỡng C QL để phát triển đội ngũ cán ộ quản trường tiểu học Tạo môi trường thuận lợi cho công tác đào tạo, bồi dưỡng C QL để phát triển đội ngũ cán quản trường tiểu học Câu 11: Th y/Cô anh chị nhận xét, đ nghị liên quan t i phát triển đội ngũ cán quản lý củ trường TH thị xã Hoài Nhơn nay: - Kế hoạch, quy hoạch: - Bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, mi n nhiệm, luân chuyển: - Công tác đào tạo, bồi dưỡng: - Công tác kiểm tra đánh giá: - Công tác tạo động lực để đội ngũ C QL phát triển : - Ý kiến khác: Xin chân thành cảm ơn cộng tác quý Thầy/ Cô anh chị! PL-23 Phụ lục Bảng 2.10 Mức độ cần thiết yếu tố ản phát triển đội ngũ cán ộ quản lý trƣờng tiểu học Qu ước: Khơng cần thi t; Ít cần thi t; Cần thi t; R t cần thi t Đ ểm trung bình ≤ X ≤ 4,0 Mức độ cần thiết TT Khơng cần thiết Ít cần thiết Cần thiết Thứ Rất cần thiết SL % SL % SL % SL % 0.00 45 13.85 190 58.46 80 24.62 bậc 3.11 3.03 2.1 0.00 65 20.00 200 61.54 50 15.38 2.95 14 2.2 0.00 20 6.15 191 58.77 104 32.00 3.27 2.3 0.00 40 12.31 185 56.92 90 27.69 3.16 2.4 0.00 80 24.62 150 46.15 85 26.15 3.02 2.5 0.00 98 30.15 197 60.62 20 6.15 2.75 20 2.72 3.1 0.00 127 38.28 165 51.69 20 6.15 2.66 25 3.2 0.00 85 26.15 190 58.46 40 12.31 2.86 18 3.3 0.00 110 33.85 190 58.46 15 4.62 2.70 22 3.4 0.00 124 38.15 166 51.08 25 7.69 2.69 23 3.5 0.00 120 36.92 175 53.85 20 6.15 2.68 24 3.09 4.1 0.00 15 4.62 210 64.62 90 27.69 3.24 4.2 0.00 24 7.38 186 57.23 105 32.31 3.26 4.3 0.00 45 13.85 185 56.92 85 26.15 3.13 PL-24 4.4 0.00 64 19.69 179 55.08 72 22.15 3.03 4.5 0.00 71 21.85 204 62.77 40 12.31 2.90 17 4.6 0.00 85 26.15 155 47.69 75 23.08 2.97 12 2.99 5.1 0.00 65 20.00 185 56.92 65 20.00 3.00 10 5.2 0.00 94 28.92 156 48.00 65 20.00 2.91 16 5.3 0.00 70 21.54 145 44.62 100 30.77 3.10 5.4 0.00 58 17.85 212 65.23 45 13.85 2.96 13 5.5 0.00 75 23.08 170 52.31 70 21.54 2.98 11 2.80 6.1 0.00 100 30.77 195 60.00 20 6.15 2.75 20 6.2 0.00 90 27.69 155 47.69 70 21.54 2.94 14 6.3 0.00 120 36.92 165 50.77 30 9.23 2.71 21 6.4 0.00 105 32.31 170 52.31 40 12.31 2.79 19 Chung 2.94 * Ghi chú: Tăng cường phát triển đội ngũ C QL trường Tiểu học gắn với ti u chuẩn chức danh cụ thể Xây dựng kế hoạch, quy hoạch phát triển đội ngũ cán ộ quản lý trường tiểu học 2.1 X c định m c tiêu phát triển đội n ũ c n qu n lý c c trư ng tiểu h c (M c tiêu v số lượn c c u, ch t lượng) Xây dựng k ho ch phát triển độ n ũ c n qu n lý c c trư ng tiểu h c 2.2 ph đ m b o tính khoa h c (c c v n b n quy ph m pháp luật) phù hợp với thực t , nhu cầu phát triển giáo d c 2.3 Dự ki n nguồn lực đ m b o tiêu chu n để thực hi n quy PL-25 ho ch 2.4 Lựa ch n gi i pháp thực hi n quy ho ch 2.5 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 Quy ho c lu n xem xét, b sun thực tiễn t c đ đ u đ m b o tính khoa h c ph n đ u vư n lên c a cán bộ, giáo viên Công tác bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, mi n nhiệm luân chuyển phát triển đội ngũ cán ộ quản trường tiểu học Thực hi n b nhi m, b nhi m l i, miễn nhi m, luân chuyển CBQL t eo đ n qu định Thực hi n quy trình, b nhi m, b nhi m l i, miễn nhi m, luân chuyển CBQL công khai, khách quan Vi c thực hi n b nhi m, b nhi m l i, miễn nhi m, luân chuyển thực động viên, khuy n k íc độ n ũ CBQL Thực hi n quy trình, b nhi m, b nhi m l i, miễn nhi m, luân chuyển CBQL hợp lý đ n n u n v ng hoàn c nh c đố tượng Thực hi n miễn nhi m t eo qu định cho CBQL h có nguy n v ng nghỉ qu n lý có sai ph m Cơng tác đào tạo, bồi dưỡng phát triển đội ngũ cán quản lý trường tiểu học 4.1 Đ o t o, bồ dưỡng v trìn độ lý luận trị 4.2 Đ o t o, bồ dưỡng v nghi p v qu n lý giáo d c 4.3 Đ o t o, bồ dưỡn t eo c n trìn bồ dưỡn t ng xun 4.4 Có k ho c đ o t o, bồ dưỡng theo ch đ , th 4.5 X c địn rõ c c đ u ki n, tiêu chu n cần thi t đối vớ n đ ểm c thể đ o t o, bồ dưỡng 4.6 Nâng cao ý thức tự đ o t o, bồ dưỡng Công tác kiểm tra, đánh giá xếp loại phát triển đội ngũ cán ộ quản lý trường tiểu học 5.1 Xây dựng k ho c đ n k t qu ho t độn t eo định kỳ t ng xuyên PL-26 đột xu t 5.2 Đ i nội dung hình thức kiểm tra 5.3 Thực hi n đ n 5.4 5.5 x p lo i theo chu n Hi u trưởn trư ng tiểu h c Phối hợp k en t ưởng, kỷ luật s u đ n với vi c b nhi m l i, thuyên chuyển, miễn nhi m Sử d ng k t qu phát triển độ n ũ c n qu n lý l m t c í để đ n x p lo c qu n đ n vị v n đứn đầu c qu n đ n vị liên quan Công tác tạo động lực phát triển đội ngũ cán ộ quản trường tiểu học 6.1 V nhu cầu, m c t tín c c n n lực, nhận thức c a cá nhân 6.2 V bố trí, s p x p th i gian hợp lý 6.3 Trang bị đầ đ c sở vật ch t, trang thi t bị để c n t c m vi c thuận lợi 6.4 Thực hi n c ín s c t đu k en t ưởng trư ng làm PL-27 Bảng 2.11 Mức độ thực yếu tố ản phát triển đội ngũ cán ộ quản lý trƣờng tiểu học Qu ước: Không thực hi n; Ít t ng xuyên thực hi n; T ng xuyên thực hi n; R t t ng xuyên thực hi n: Đ ểm trung bình ≤ X ≤ 4,0 Mức độ thực TT 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 5.1 5.2 5.3 Không thực Ít thƣờng xuyên thực Thƣờng xuyên thực Rất thƣờng xuyên thực SL % 0.00 SL 80 % 24.62 SL 160 % 49.23 SL 75 % 23.08 0 0 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 80 85 55 95 100 24.62 26.15 16.92 29.23 30.77 190 135 185 160 195 58.46 41.54 56.92 49.23 60.00 45 95 75 60 20 13.85 29.23 23.08 18.46 6.15 0 0 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 95 120 90 110 120 29.23 36.92 27.69 33.85 36.92 165 160 200 185 170 50.77 49.23 61.54 56.92 52.31 55 35 25 20 25 16.92 10.77 7.69 6.15 7.69 0 0 0 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 15 78 95 75 100 115 4.62 24.00 29.23 23.08 30.77 35.38 195 172 145 180 160 140 60.00 52.92 44.62 55.38 49.23 43.08 105 65 75 60 55 60 32.31 20.00 23.08 18.46 16.92 18.46 0 0.00 0.00 0.00 70 90 30 21.54 27.69 9.23 190 160 180 58.46 49.23 55.38 55 65 105 16.92 20.00 32.31 Thứ bậc 2.98 2.92 2.89 3.03 3.06 2.89 2.75 2.76 2.87 2.73 2.79 2.71 2.70 2.97 3.29 2.96 2.94 2.95 2.86 2.83 3.00 2.95 2.92 3.24 11 11 18 12 19 17 20 21 14 15 10 PL-28 5.4 5.5 6.1 6.2 6.3 6.4 0 0.00 0.00 50 80 15.38 24.62 225 175 69.23 53.85 40 60 12.31 18.46 0 0 0.00 0.00 0.00 0.00 120 105 125 105 36.92 175 32.31 150 38.46 165 32.31 165 Chung 53.85 46.15 50.77 50.77 20 60 25 45 6.15 18.46 7.69 13.85 2.97 2.94 2.76 2.68 2.86 2.68 2.81 2.90 22 13 23 16 * Ghi chú: Tăng cường phát triển đội ngũ C QL trường Tiểu học gắn với ti u chuẩn chức danh cụ thể Xây dựng kế hoạch, quy hoạch phát triển đội ngũ cán ộ quản lý trường tiểu học 2.1 X c định m c tiêu phát triển độ n ũ c n qu n lý c c trư ng tiểu h c (M c tiêu v số lượn c c u, ch t lượng) Xây dựng k ho ch phát triển độ n ũ c n qu n lý c c trư ng tiểu h c 2.2 ph đ m b o tính khoa h c (c c v n b n quy ph m pháp luật) phù hợp với thực t , nhu cầu phát triển giáo d c 2.3 2.4 2.5 3.1 3.2 Dự ki n nguồn lực đ m b o tiêu chu n để thực hi n quy ho ch Lựa ch n gi i pháp thực hi n quy ho ch Quy ho c lu n xem xét, b sun thực tiễn t c đ đ u đ m b o tính khoa h c ph n đ u vư n lên c a cán bộ, giáo viên Công tác bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, mi n nhiệm luân chuyển phát triển đội ngũ cán ộ quản lý trường tiểu học Thực hi n b nhi m, b nhi m l i, miễn nhi m, luân chuyển CBQL theo đ n qu định Thực hi n quy trình, b nhi m, b nhi m l i, miễn nhi m, luân chuyển CBQL công khai, khách quan PL-29 3.3 3.4 3.5 Vi c thực hi n b nhi m, b nhi m l i, miễn nhi m, luân chuyển thực động viên, khuy n k íc độ n ũ CBQL Thực hi n quy trình, b nhi m, b nhi m l i, miễn nhi m, luân chuyển CBQL hợp lý đ n n u n v ng hoàn c nh c đố tượng Thực hi n miễn nhi m t eo qu định cho CBQL h có nguy n v ng nghỉ qu n lý có sai ph m Công tác đào tạo, bồi dưỡng phát triển đội ngũ cán ộ quản lý trường tiểu học 4.1 Đ o t o, bồ dưỡng v trìn độ lý luận trị 4.2 Đ o t o, bồ dưỡng v nghi p v qu n lý giáo d c 4.3 Đ o t o, bồ dưỡn t eo c n trìn bồ dưỡn t ng xuyên 4.4 Có k ho c đ o t o, bồ dưỡng theo ch đ , th 4.5 4.6 5.1 X c địn rõ c c đ u ki n, tiêu chu n cần thi t đối vớ n Nâng cao ý thức tự đ o t o, bồ dưỡng Công tác kiểm tra, đánh giá xếp loại phát triển đội ngũ cán ộ quản trường tiểu học Xây dựng k ho c đ n k t qu ho t độn t eo định kỳ t ng xuyên đột xu t Đ i nội dung hình thức kiểm tra 5.3 Thực hi n đ n 5.5 6.1 đ o t o, bồ dưỡng 5.2 5.4 đ ểm c thể x p lo i theo chu n Hi u trưởn trư ng tiểu h c Phối hợp k en t ưởng, kỷ luật s u đ n với vi c b nhi m l i, thuyên chuyển, miễn nhi m Sử d ng k t qu phát triển độ n ũ c n qu n lý l m t c í để đ n giá, x p lo c qu n đ n vị v n đứn đầu c qu n đ n vị liên quan Công tác tạo động lực phát triển đội ngũ cán ộ quản trường tiểu học V nhu cầu, m c t tín c c n n lực, nhận thức c a cá nhân PL-30 6.2 6.3 6.4 V bố trí, s p x p th i gian hợp lý Trang bị đầ đ c sở vật ch t, trang thi t bị để c n t c m vi c thuận lợi Thực hi n c ín s c t đu k en t ưởng trư ng làm PL-31 Bảng 2.12 Mức độ hiệu yếu tố ản phát triển đội ngũ cán ộ quản lý trƣờng tiểu học Qu ước: Khơng hi u qu ; Ít hi u qu ; Hi u qu ; R t hi u qu Đ ểm trung bình ≤ X ≤ 4,0 Mức độ hiệu TT Khơng hiệu SL % Ít hiệu SL % Hiệu SL 0.00 105 32.31 145 Thứ Rất hiệu % SL % 44.62 65 20.00 bậc 2.87 12 2.88 2.1 0.00 100 30.77 180 55.38 35 10.77 2.79 18 2.2 0.00 60 18.46 155 47.69 100 30.77 3.13 2.3 0.00 70 21.54 185 56.92 60 18.46 2.97 2.4 0.00 105 32.31 155 47.69 55 16.92 2.84 15 2.5 0.00 120 36.92 175 53.85 20 6.15 2.68 22 2.84 3.1 0.00 115 35.38 155 47.69 45 13.85 2.78 19 3.2 0.00 90 27.69 180 55.38 45 13.85 2.86 13 3.3 0.00 75 23.08 195 60.00 45 13.85 2.90 10 3.4 0.00 90 27.69 190 58.46 35 10.77 2.83 16 3.5 0.00 92 28.31 178 54.77 45 13.85 2.85 14 2.82 4.1 0.00 120 36.92 150 46.15 45 13.85 2.76 20 4.2 0.00 155 47.69 120 36.92 40 12.31 2.63 24 4.3 0.00 110 33.85 145 44.62 60 18.46 2.84 14 4.4 0.00 125 38.46 150 46.15 40 12.31 2.73 21 PL-32 4.5 0.00 90 27.69 160 49.23 65 20.00 2.92 4.6 0.00 80 24.62 140 43.08 95 29.23 3.05 2.96 5.1 0.00 105 32.31 175 53.85 35 10.77 2.78 19 5.2 0.00 110 33.85 155 47.69 50 15.38 2.81 17 5.3 0.00 85 26.15 135 41.54 95 29.23 3.03 5.4 0.00 65 20.00 155 47.69 95 29.23 3.10 5.5 0.00 45 13.85 205 63.08 65 20.00 3.06 2.86 6.1 0.00 85 26.15 165 50.77 65 20.00 2.94 6.2 0.00 90 27.69 150 46.15 75 23.08 2.95 6.3 0.00 133 40.92 152 46.77 30 9.23 2.67 23 6.4 0.00 53.85 53 16.31 2.89 11 87 26.77 175 Chung 2.87 * Ghi chú: Tăng cường phát triển đội ngũ C QL trường Tiểu học gắn với ti u chuẩn chức danh cụ thể Xây dựng kế hoạch, quy hoạch phát triển đội ngũ cán quản lý trường tiểu học 2.1 X c định m c tiêu phát triển độ n ũ c n qu n lý c c trư ng tiểu h c (M c tiêu v số lượn c c u, ch t lượng) Xây dựng k ho ch phát triển độ n ũ c n qu n lý c c trư ng tiểu h c 2.2 ph đ m b o tính khoa h c (c c v n b n quy ph m pháp luật) phù hợp với thực t , nhu cầu phát triển giáo d c 2.3 Dự ki n nguồn lực đ m b o tiêu chu n để thực hi n quy PL-33 ho ch 2.4 Lựa ch n gi i pháp thực hi n quy ho ch 2.5 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 Quy ho c lu n xem xét, b sun thực tiễn t c đ đ u đ m b o tính khoa h c ph n đ u vư n lên c a cán bộ, giáo viên Công tác bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, mi n nhiệm luân chuyển phát triển đội ngũ cán ộ quản trường tiểu học Thực hi n b nhi m, b nhi m l i, miễn nhi m, luân chuyển CBQL t eo đ n qu định Thực hi n quy trình, b nhi m, b nhi m l i, miễn nhi m, luân chuyển CBQL công khai, khách quan Vi c thực hi n b nhi m, b nhi m l i, miễn nhi m, luân chuyển thực động viên, khuy n k íc độ n ũ CBQL Thực hi n quy trình, b nhi m, b nhi m l i, miễn nhi m, luân chuyển CBQL hợp lý đ n n u n v ng hoàn c nh c đố tượng Thực hi n miễn nhi m t eo qu định cho CBQL h có nguy n v ng nghỉ qu n lý có sai ph m Công tác đào tạo, bồi dưỡng phát triển đội ngũ cán ộ quản lý trường tiểu học 4.1 Đ o t o, bồ dưỡng v trìn độ lý luận trị 4.2 Đ o t o, bồ dưỡng v nghi p v qu n lý giáo d c 4.3 Đ o t o, bồ dưỡn t eo c n trình bồ dưỡn t ng xuyên 4.4 Có k ho c đ o t o, bồ dưỡng theo ch đ , th 4.5 X c địn rõ c c đ u ki n, tiêu chu n cần thi t đối vớ n đ ểm c thể đ o t o, bồ dưỡng 4.6 Nâng cao ý thức tự đ o t o, bồ dưỡng Công tác kiểm tra, đánh giá xếp loại phát triển đội ngũ cán ộ quản lý trường tiểu học 5.1 Xây dựng k ho c đ n k t qu ho t độn t eo định kỳ t ng xuyên PL-34 đột xu t 5.2 Đ i nội dung hình thức kiểm tra 5.3 Thực hi n đ n 5.4 5.5 x p lo i theo chu n Hi u trưởn trư ng tiểu h c Phối hợp k en t ưởng, kỷ luật s u đ n với vi c b nhi m l i, thuyên chuyển, miễn nhi m Sử d ng k t qu phát triển độ n ũ c n qu n lý l m t c í để đ n x p lo c qu n đ n vị n đứn đầu c qu n đ n vị liên quan Công tác tạo động lực phát triển đội ngũ cán ộ quản trường tiểu học 6.1 V nhu cầu, m c t tín c c n n lực, nhận thức c a cá nhân 6.2 V bố trí, s p x p th i gian hợp lý 6.3 Trang bị đầ đ c sở vật ch t, trang thi t bị để c n t c m vi c thuận lợi 6.4 Thực hi n c ín s c t đu k en t ưởng trư ng làm PL-35 Phụ lục PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho ãnh đạo, chuyên viên Phòng nội vụ, Phòng giáo dục CBQL trường tiểu học) Để c xác định biện pháp phát triển đội ngũ cán ộ quản lý trường tiểu học thị xã Hồi Nhơn tỉnh ình Định, nhằm nâng cao chất ượng, đảm bảo số ượng đội ngũ cán ộ quản lý giáo dục tiểu học góp phần nâng cao chất ượng giáo dục, đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục nay, xin quý Thầy/Cô anh chị vui lịng cho biết ý kiến tính cấp thiết tính khả thi biện pháp n u đ ằng cách đánh dấu X vào cột chọn Xin chân thành cảm ơn hợp tác quý Thầy/Cô! Câu 1: Ý kiến đánh giá q Th y/Cơ v tính cấp thiết tính khả thi biện pháp quản lý công tác BDCM cho GVTH: Qu ước: 1: Tăng cường phát triển đội ngũ CBQL trường Tiểu học thị xã Hồi Nhơn tỉnh Bình Định, g n v i tiêu chuẩn chức d nh cụ thể 2: Đổi m i công tác xây dựng kế ho ch, quy ho ch phát triển đội ngũ cán quản lý trường Tiểu học thị xã Hồi Nhơn, tỉnh Bình Định 3: Thực quy trình cơng tác bổ nhiệm, miễn nhiệm luân chuyển cán quản lý trường Tiểu họcthị xã Hồi Nhơn, tỉnh Bình Định 4: Tổ chức thực có hiệu cơng tác đào t o, bồi dưỡng đội ngũ cán quản lý trường Tiểu họcthị xã Hồi Nhơn, tỉnh Bình Định 5: Cải tiến nội dung, hình thức nhằm nâng cao hiệu công tác kiểm tr đánh giá cán quản lý trường Tiểu học thị xã Hồi Nhơn, tỉnh Bình Định 6: Thực tốt công tác t o động lực để phát triển đội ngũ cán quản lý trường Tiểu học thị xã Hồi Nhơn, tỉnh Bình Định PL-36 Tính cấp thiết Các Tính khả thi biện Khơng Ít cấp Cấp Rất cấp Khơng Ít khả Khả Rất pháp cấp thiết thiết thiết thiết khả thi thi thi khả thi Xin chân thành cảm ơn cộng tác quý Thầy/Cô!