TUẦN 8: CHỦ ĐỀ 2: CẢM THÔNG GIÚP ĐỠ NGƯỜI KHĨ KHĂN Bài 2: CẢM THƠNG GIÚP ĐỠ NGƯỜI KHĨ KHĂN (T4) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Năng lực đặc thù: - HS cảm thông, giúp đỡ người gặp khó khăn lời nói, việc làm cụ thể phù hợp với lứa tuổi - Sẵn sàng giúp đỡ người gặp khó khăn phù hợp với khả thân - Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn qua việc tham gia hoạt động kinh tế, xã hội phù hợp với thân Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ tự học, nắm bắt nội dung, chia sẻ học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Thực tốt có sáng tạo thực hoạt động học để vận dụng vào thực tiễn - Năng lực giao tiếp hợp tác: Biết trao đổi, góp ý bạn hoạt động nhóm Phẩm chất - Phẩm chất nhân ái: Có suy nghĩ, hành động thể cảm thơng, giúp đỡ người có hồn cảnh khó khăn - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm rèn luyện để năm vững nội dung yêu cầu cần đạt học - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch dạy, giảng Power point - SGK thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo khơng khí vui vẻ, phấn khởi trước học + Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt hấp dẫn để thu hút học sinh tập trung - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “ai nhanh, đúng” để - HS lắng nghe luật chơi khởi động học - GV đưa câu hỏi cho HS trả lời: - HS tham gia chơi cách xung phong + Câu 1: Em nêu số việc làm thể + Câu 1: Động viên, an ủi người cảm thông, giúp đỡ người gặp hồn khác gặp chuyện buồn; nhường chỗ cho cảnh khó khăn? người khuyết tật phương tiện công cộng; + Câu 2: Quan tâm, giúp đỡ người gặp khó + Câu 2: Sai trẻ em cần quan khăn việc người lớn Đúng hay sai? Vì tâm, cảm thơng giúp đỡ người gặp khó sao? khăn lời nói, hành động phù hợp + Câu 3: Em nêu số thái độ, hành vi thể cảm thơng, giúp đỡ người có hồn cảnh khó khăn với lứa tuổi + Câu 3: Những thái độ hành vi thể cảm thông với người gặp khó khăn là: Chân thành, tơn trọng, tế nhị; Lời nói, cử phù hợp; Ánh mắt thân tình; Quan tâm, lắng nghe + Câu 4: Những thái độ hành vi cảm thông với người gặp khó khăn là: Tỏ vẻ thương hại ban ơn - HS lắng nghe + Câu 4: Em nêu số thái độ, hành vi cảm thơng, giúp đỡ người có hồn cảnh khó khăn - GV nhận xét, tuyên dương dẫn dắt vào Hoạt động luyện tập: - Mục tiêu: + HS cảm thơng, giúp đỡ người gặp khó khăn lời nói, việc làm cụ thể phù hợp với lứa tuổi + Sẵn sáng giúp đỡ người gặp khó khăn phù hợp với khả thân - Cách tiến hành: Xử lí tình (Sinh hoạt nhóm 4) - GV mời HS đọc tình - HS đọc tình - GV mời HS thảo luận nhóm 4, - HS nhóm lựa chọn tình trao đổi, đóng vai đưa cách xử lý tình phân cơng đóng vai nhân vật trong SGK tình - Tình 1: Linh dự định chiều Chủ nhật + Nếu Linh, em với bạn bạn tới giúp bà cụ neo đơn xóm Hải mời Linh chiều hơm sang nhà bạn dự sinh nhật + Nếu Linh, em trả lời nào? - Tình 2: Ơng nội Phong ốm nặng nên bạn buồn + Nếu bạn Phong, em làm gì? - Tình 3: Với mong muốn mang đến mùa đông ấm áp cho bạn vùng cao, trường em phát động phong trào “Áo ấm tặng bạn” + Em làm gì? - GV mời nhóm lên đóng vai - GV mời nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV HS nhận xét cách xử lí tình nhóm - GV khen ngợi nhóm có cách xử lí - GV mời HS thảo luận nhóm 4, trao đổi đưa cách xử lý tình SGK - Tình 1: Một hôm, Nam Quân chia sẻ với nghề nghiệp bố Quân tự hào bố Qn cơng nhân Nam hãnh diện bố nhà báo Quân thắc mắc: “Nhà báo có đóng góp cho xã hội Nam?” + Nếu Nam, em trả lời nào? - Tình 2: Hồng đọc viết gương người lao động báo Tuổi trẻ Hồng cảm thấy ngưỡng mộ yêu quý gương nên chia sẻ với Lan Lan bảo: “Đây đâu phải người thân mà phải u q, biết ơn Họ có giúp giúp đỡ bà cụ trước, kho=I xong việc đến dự sinh nhật bạn em báo cho bạn trước có việc nên đến muộn + Nếu Phong, em cố gắng động viên, an ủi bạn để bạn vượt qua nỗi đau + Em tham gia hưởng ứng nhiệt tình để giúp đỡ bạn vùng cao, cịn khó khăn - Các nhóm báo cáo kết - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - HS đọc tình - HS thảo luận nhóm 4, trao đổi đưa xử lý tình SGK + Nếu Nam, em trả lời: Nhà báo có nhiệm vụ tìm kiếm thơng tin, sau xác minh tính xác thơng tin, đánh giá để đảm bảo tính thơng tin đưa tin nóng hỏi ngày, đến cơng chúng thong qua loại hình báo giấy, truyền hình, phát thanh, + Nếu Hồng, Em ứng xử sau: Người lao động làm cải, vật chất mang lại giá trị tinh thần cống cho đâu?” + Nếu Hồng, Em ứng xử nào? hiến cho xã hội Tất sản phẩm xã hội có nhờ người lao động Cuộc sống xã hội tốt đẹp nhờ công lao tất người lao động Do khơng u quý người - GV mời nhóm báo cáo kết thân gia đình mà cịn phải biết - GV mời nhóm khác nhận xét, bổ sung yêu thương, quý trọng người lao - GV nhận xét chung, tuyên dương động quanh ta * GV chiếu câu thơng điệp: Thương người - Các nhóm báo cáo kết thể thương thân - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - HS đọc ghi nhớ Vận dụng trải nghiệm - Mục tiêu: + Củng cố kiến thức học tiết học để học sinh khắc sâu nội dung + Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn + Tạo khơng khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau học sinh học - Cách tiến hành: - GV yêu cầu lớp làm việc theo cặp: xây - Học sinh lắng nghe yêu cầu để thực dựng thực kế hoạch giúp đỡ người có hồn cảnh khó khăn theo gợi ý SGK + GV mời cặp trình bày + GV nhận xét, tuyên dương - Các cặp trình bày - Nhận xét sau tiết dạy - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm - Dặn dò nhà IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: -