Ý thức vể môi trường của học sinh hiện nay và những giải pháp nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh tại các trường thcs

Đề tài dự thi KHKT: Ý thức môi trường học sinh giải páp nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh trường THCS BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU CUỘC THI KHOA HỌC KỸ THUẬT TỈNH CÀ MAU NĂM HỌC: 2017-2018 Đề tài:Ý THỨC VỂ MÔI TRƯỜNG CỦA HỌC SINH HIỆN NAY VÀ NHỮNG GIẢI PHÁP NÂNG CAO Ý THỨC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG CHO HỌC SINH TẠI CÁC TRƯỜNG THCS Đề tài thuộc Lĩnh vực:Khoa học xã hội hành vi PHẦN MỞ ĐẦU: Lý chọn đề tài: Các bạn biết, môi trường sinh thái tự nhiên xã hội loài người tồn hàng vạn năm Ai rõ, môi trường quan trọng Tổ tiên nhờ vào thiên nhiên để sống phát triển đến Nhưng xã hội phát triển, số lượng người ngày tăng rác thải sinh hoạt nhu cầu khác người lại nhiều, làm cho môi trường sống ô nhiễm trầm trọng hơn, tất là thái độ, ý thức người tác động xấu đến môi trường sống, làm việc học tập Hàng ngày, sáng sáng thấy bạn học sinh trường học bạn trường xung quanh mua thức ăn sáng đựng hộp xốp, loại thức uống đóng chai, ,,, ăn xong bạn vô tư vứt rác thải môi trường gồm vỏ hộp xốp, bọc, vỏ chai, … Có câu nói nêu lên phần hậu quả, tác hại hành động trên: giây 1000 năm Chúng ta thấy, giây năm hai đại lượng thời gian Nhưng điều đáng nói số 1000, hai số so sánh cách khập khiểng với nhau, 1000 lớn nhiều Tại lại dùng từ ‘bằng’ để nối hai vế này? Mọi chuyện có nguyên chúng câu nói cố gắng cảnh tĩnh vấn đề quan trọng thông qua việc nêu lên hậu ô nhiễm mơi trường Hay nói cách dễ hiểu giây 1000 năm tương lai: Chỉ hành động nhỏ - giây vứt rác mơi trường tồn 100 năm, 200 năm hay 1000 năm sau Nó khơng thể phân hủy hồn tồn cách nhanh chóng nên hệ cháu sau phải gánh chịu hậu nặng nề từ hành động nhỏ tưởng chừng thành thói quen Đó lý mà em chọn đề tài để mong muốn bạn học sinh thay đổi thái độ với mơi trường sống học tập mình, từ bạn nâng cao ý thức bảo vệ môi trường gia đình, trường học xã hội Đồng thời bạn học sinh tuyên truyền viên nhằm tuyên truyền cho gia đình người chung tay, góp sức bảo vệ mơi trường cách thiết thực hiệu Mục tiêu nghiên cứu: Thông qua việc nghiên cứu đề tài em mong muốn đạt mục tiêu nghiên cứu sau: - Tìm hiểu hiểu biết, thái độ ý thức bạn học sinh môi trường, ô nhiễm mơi trường - Tìm giải pháp cụ thể, hiệu để nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho bạn học sinh - Tăng cường số lượng tuyên tuyền viên bảo vệ mơi trường cho gia đình, trường học xã hội Phạm vi, đối tượng phương pháp nghiên cứu Đề tài nghiên cứu môi trường, ô nhiễm môi trường thực trạng ô nhiễm môi trường trường học địa bàn huyện Năm Căn Quan sát thực trạng ô nhiễm môi trường trường học địa bàn huyện Năm Căn Xây dựng kế hoạch nghiên cứu Nhờ tư vấn, giúp đỡ giáo viên bạn học sinh trường Điều tra, vấn thống kê số liệu thái độ, ý thức học sinh trường học địa bàn huyện Năm Căn Tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến thái độ, ý thức vứt rác bừa bải môi trường, đặc biệt trường học Xây dựng thực nghiệm giải pháp nâng cao ý thức bảo vệ môi trường trường học Báo cáo kết nghiên cứu cho nhà trường PHẦN NỘI DUNG Khái niệm môi trường ô nhiễm mơi trường Mơi trường gì? Mơi trường khái niệm toàn thứ xung quanh chúng ta, hiểu tất điều kiện tự nhiên vật chất mà Trái Đất có Mơi trường gồm có mơi trường tự nhiên mơi trường nhân tạo Hiện nay, Trái Đất, môi trường nhân tạo ngày phát triển nguyên nhân gây nên thoái hóa mơi trường sinh thái tự nhiên Ơ nhiễm môi trường quen thuộc đến mức, người dần cho hệ lụy tự nhiên mà quên nguyên nhân sơ khai nguy hiểm khủng khiếp từ Vậy nhiễm mơi trường gì? Ơ nhiễm mơi trường tình trạng nhiễm vật chất tự nhiên xung quanh Nói đơn giản, mơi trường tất hữu quanh ta nhiễm mơi nhiễm bước hủy hoại thứ – Tất đáng lẻ Ơ nhiễm môi trường thực hiểm họa tiềm tàn chẳng biết rõ lúc ập xuống đầu Nói người nạn nhân ư? Không hẳn vậy, ô nhiễm mơi trường dao ta người sử dụng nó, nhiễm mơi trường trái bom ta kẻ châm ngịi nổ Vậy bạn hiểu người nguyên nhân lớn nhất, gây nên ô nhiễm môi trường nạn nhân trạng khủng khiếp tạo nên Ơ nhiễm mơi trường có nhiều loại, nhiễm nguồn đất, ô nhiễm nguồn nước ô nhiễm không khí (tiếng ồn) Các loại ô nhiễm gây ảnh hưởng trực tiếp đến sống loài sinh vật Trái Đất khơng riêng người Thật vậy, sống thiếu đất, nước khơng khí? Chẳng cả, dù thiếu ba yếu tố sống Ai cần đất để ở, nước để uống, khơng khí để thở Nhưng đến nhu cầu sống đơn giản đánh rồi, tất vô ý thức người môi trường Thực trạng ý thức, hiểu biết học sinh rác thải gây ô nhiễm mơi trường Ơ nhiễm mơi trường trường học chủ yếu ô nhiễm đất rác thải bạn học sinh Trung bình ngày học bạn học sinh sau ăn uống thải túi nilon vỏ chai nước lượng chất thải sinh hoạt 1200 học sinh trường số không nhỏ Nếu gia đình người dân thị trấn Năm Căn trung bình ngày thải 0,3kg – 0,8 kg rác thải sinh hoạt Vậy tháng thải khoảng 9kg – 24kg rác thải, năm thải khoảng 200kg rác thải Đây số không nhỏ Tiếp theo, trả lời câu hỏi sau: ‘Hằng ngày bạn vứt rác thải sinh hoạt đâu?’.Các bạn có bỏ rác quy định không? Tôi cho bạn biết điều này, số lượng rác thải thu gom thành phố lớn nước ta đạt khoảng 60% - 65% Vậy 35% - 40% rác thải lại chưa thu gom đâu? Người ta thu gom phần số rác thải chuyển đến bãi rác cơng cộng, người ta chơn sâu lòng đất ngày qua ngày tạo thành hố rác khổng lồ không biến Nguyên nhân gây nhiễm mơi trường Như tơi nói phần trên, phần lớn nguyên nhân ô nhiễm môi trường phần lớn bàn tay người, phần nhỏ lại thiên nhiên gây ra, cụ thể thiên tai: bão lũ, hạn hán,… Đây tượng xảy năm, hậu không đáng kể so với tác động người Điều xác thực không gây tranh cãi Trong nguyên nhân tác động bàn tay người chia làm nhiều yếu tố nhỏ: nghiêm trọng ý thức người dân; tiếp đến phải nói phát triển cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước; cuối quản lí chưa thực chặt chẽ Hậu việc thiếu ý thức gây ô nhiễm môi trường Khi bạn học sinh ăn quà vặt, vứt rác môi trường chưa tùng nghĩ đến hậu việc làm đó, bạn xem bảng đây: Các loại rác thải sinh hoạt Thời gian phân hủy Cuộn giấy vệ sinh 2-4 tuần Vỏ trái 2-5 tuần Lõi táo tháng Gỗ ép 1-3 năm Đầu lọc thuốc lá/Thuốc 10-12 năm Túi nilon 30-40 năm Lon nhôm 80-200 năm Cốc giấy xốp 50 năm Chai/ lọ thủy tinh triệu năm Kẹo cao su 60 năm (ít nhất) Vỏ hộp kim loại 500 năm Vỏ gói khoai tây chiên 80 năm Giấy báo tuần Tất len 1-5 năm Chai nhựa 200 năm Vỏ hộp sữa tháng Chúng ta thấy rõ, tất vật dụng quen thuộc với sống ngày chí có ta cịn chẳng thể sống thiếu chúng Chẳng hạn túi nilon thường sử dụng nhiều sống tính tiện lợi chúng Chúng ta dùng túi nilon để đựng bảo quản loại thực phẩm, hàng hóa, vật dụng sinh hoạt,… thứ kể chứa loại rác thải ngày dùng đến túi nilon Nhưng túi nilon lại khơng đảm bảo tính vệ sinh mơi trường Hình ảnh túi nilon vươn vai nhiều nơi đường phố sân trường trở nên quen thuộc với người.Túi nilon độc hại phải xem người ta tạo chúng thứ chất gì? Những túi nilon chủ yếu làm từ hợp chất hóa học PolyEthylene (PE) PolyPropilen (PP) bền, khó phân hủy mơi trường tự nhiên khó hịa tan với chất khác nhiệt độ cao nên chúng cần nhiều thời gian để phân hủy hoàn toàn (30 - 40 năm) gấp nhiều lần thời gian chế tạo chúng Nếu ta chôn túi nilon xuống đất chúng không gây ô nhiễm nguồn đất mà mà chúng cần đến 400 – 600 năm để phân hủy gấp 10 - 20 lần tự nhiên Cịn ta đốt túi nilon chúng giải phóng khí Cacbon Đioxit , khí Metan khí Điơxin cực độc gây tổn hại nghiêm trọng đến bầu không khí sức khỏe người Sẽ chẳng có cách khiến chất thải độc hại túi nilon biến hoàn toàn Những giải pháp nâng cao ý thức để bảo vệ môi trường trường học Để hạn chế ô nhiễm môi trường, đặc biệt gia đình, trường học cần phải có biện pháp thiết thực, hiệu mạnh mẽ Thực sự, có nhiều biện pháp để bảo vệ môi trường, bảo vệ thiên nhiên thật chúng chưa phát huy hết tính hiệu Đối với tình trạng nay, cần phải giữ gìn, bảo vệ ta có thật tốt trước tính đến việc cải thiện tình hình mơi trường sau.Ta đưa giải pháp cụ thể để giải tình trạng mơi trường nói chung thành phần mơi trường nói riêng Như làm rõ phần trên, ta thấy mơi trường đất bị ô nhiễm phần lớn rác thải, rác thải sinh hoạt chiếm nhiều Mà loại rác thải xả mơi trường nhiều khó phân hủy túi nilon.Vì vậy, việc cần làm để bảo vệ môi trường đất phải cải thiện vấn đề thật hiệu để giảm áp lực đè nặng lên nguồn đất bị nhiễm Lại nói tiếp vấn đề xử lí túi nilon, cấm tất người sử dụng túi nilon ta hoàn tồn dừng việc sản xuất chúng Chúng ta thay chúng loại vật liệu thân thiện với mơi trường giấy, túi giấy hồn tồn phù hợp với tiêu chuẩn bảo vệ môi trường Túi giấy có nhiều ưu điểm chúng đẹp, sử dụng lại nhiều lần có thời gian phân hủy tự nhiên ngắn Một số nước tiến Mĩ, Anh, Nhật Bản,… có bước tiến lớn bảo vệ mơi trường họ khuyến khích người dân sử dụng sản phẩm làm từ giấy chẳng hạn túi giấy, hộp giấy loại, cốc giấy, Thêm Nhà nước xử phạt chưa thực nghiêm minh, ta hồn tồn đưa mức xử phạt nghiêm trọng cho hành vi cá nhân, quan, tổ chức cố tình xả rác bừa bãi để răn đe nước Xin-ga-po Tuy năm gần đây, số trung tâm mua sắm, siêu thị lớn toàn quốc bắt đầu trọng vấn đề này, số nơi chuyển sang sử dụng túi giấy để đựng mặt hàng mua sắm gói quà, đồng thời treo băngrơn, hiệu lớn có nội dung kêu gọi chung tay bảo vệ môi trường Việc làm đúng, thiết thực, góp phần cải thiện ý thức người dân cần phải đẩy mạnh thực chúng quy mơ tồn quốc Bên cạnh đó, cần giáo dục nâng cao ý thức cho người dân thơng qua hình thức tun truyền, cổ động qua phương tiện truyền thông tin đại chúng đặc biệt qua bạn học sinh tuyên truyền viên xuất sắc đến với gia đình cộng đồng Đặc biệt việc quan tâm đến đối tượng học sinh, học sinh từ độ tuổi mầm non, tiểu học em tương lai Tổ quốc, ngày hơm em có nhìn đắn mơi trường mai sau đất nước phát triển phồn vinh Để vậy, ta phải có biện pháp giáo dục phù hợp nhận thức em Chẳng hạn, cần đưa viết hay môi trường vào sách giáo khoa em học ngày, từ giúp em học sinh có thái độ cách nhìn nhận đắn vấn đề mơi trường, biết rõ việc làm sai trái tổn hại đến môi trường nghiêm trọng Cần cho em nhỏ thấy môi trường người bạn thân thiết em để em biết yêu thương bảo vệ người bạn Khi giúp em có nhận thức xác rồi, cần phải cho em có hội hành động, thực em học nhà trường, cần tạo hội cho em bảo vệ môi trường cách tổ chức, phát động phong trào tình nguyện điều nhỏ nhặt trước dọn vệ sinh trường học, khu phố, công viên,…rồi đến trồng xanh, chăm sóc cây, làm bãi biển,…cứ theo khoảng thời gian định chẳng hạn cuối tuần lần để giúp em hình thành biết trì thói quen tốt đẹp Các nhà trường thơng qua tiết học khóa, ngoại khóa mà trang bị kiến thức rác thải, phân hủy, tác hại loại rác thải môi trường cho học sinh nhà trường để bạn ý thức bỏ rác môi trường sống nhà trường Tiếp theo chuẩn bị sở vật chất trường học tạo điều kiện thuận lợi cho người bỏ rác nơi quy định Mỗi nơi bỏ rác cần có hai thùng rác để phân loại rác hữu rác vơ cơ, có hướng dẫn để người dễ thực HÃY CÙNG NHAU HÀNH ĐỘNG THÔI!