Khbd đạo đức 4 cd bài 5

Khbd đạo đức 4 cd bài 5 Khbd đạo đức 4 cd bài 5 Khbd đạo đức 4 cd bài 5 Khbd đạo đức 4 cd bài 5 Khbd đạo đức 4 cd bài 5 Khbd đạo đức 4 cd bài 5 Khbd đạo đức 4 cd bài 5 Khbd đạo đức 4 cd bài 5 Khbd đạo đức 4 cd bài 5

CHỦ ĐỀ: YÊU LAO ĐỘNG BÀI 5: EM YÊU LAO ĐỘNG Thời gian thực hiện: ngày …tháng… năm…(hoặc từ…/…/…/…) (2 TIẾT) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Năng lực đặc thù Năng lực điều chỉnh hành vi; tìm hiểu tham gia hoạt động - lao động Góp phần hình thành lực phát triển thân, tìm hiểu - tham gia hoạt động kinh tế - xã hội Năng lực chung - Tự chủ tự học: biết lắng nghe chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm GV Tích cực tham gia hoạt động lớp Giao tiếp hợp tác: khả thực nhiệm vụ cách - độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên bạn khác lớp Giải vấn đề sáng tạo: biết phối hợp với bạn bè - làm việc nhóm, tư logic, sáng tạo giải vấn đề Phẩm chất - Chăm chỉ, biết thể tình yêu lao động qua thái độ, lời nói, việc làm cụ thể phù hợp với lứa tuổi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Tivi, Phiếu thảo luận, -HS: Sưu tầm tranh ảnh , thẻ mặt cười, mặt xấu III CÁC HOẠT DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động mở đầu: - GV chiếu hình ảnh thơ: GIỌT MỒ HƠI Mồ mà đổ xuống đồng, Lúa mọc trùng trùng sáng đồi nương Hoạt động học sinh - Quan sát Mồ hôi mà đổ xuống vườn, Dâu xanh tốt vấn vương tơ tằm Mồ hôi mà đổ xuống đầm, Cá lội phía dưới, rau nằm phía Mồ hôi xuống, mọc lên, Ăn no đánh thắng, dân yên nước giàu Thanh Tịnh -Yêu cầu hs đọc thơ - HS đọc -GV hỏi: Hình ảnh giọt mồi hôi - HS trả lời: thơ thể điều gì? - GV nhận xét, kết luận: Giọt mồ hôi - HS lắng nghe thể mệt nhọc thực lao động đem lại sống cho muôn loài (cây cối, rau,củ) - GV dẫn dắt HS vào học: Lao động đem lại lợi ích to lớn cho Nhờ có lao động, người đáp ứng vật chất tinh thần Bài 5: Em yêu lao động giúp em hiểu lợi ích lao động có hành động cụ thể Hoạt động hình thành kiến thức mới: Hoạt động 1: Quan sát tranh - HS quan sát tranh lắng thực yêu cầu - GV yêu cầu HS quan sát tranh trả lời bạn tranh biết yêu lao động? nghe yêu cầu -HS trả lời - HS lắng nghe - GV mời 2-3 HS trả lời -Gv nhận xét kết luận: Các biểu yêu lao động thể tranh Tranh 2: Bạn nam tranh thể yêu thích cơng việc sửa xe bố, khơng sợ bẩn tay cầm đồ dùng bố Tranh 3: Bạn nam tranh cố gắng hoàn thành xong công việc cho gà ăn vào ăn cơm *Các tranh không yêu lao động: - Tranh 1: Hai bạn không yêu lao động - HS trao đổi viết ý kiến: nên trốn tránh việc dọn vệ sinh sân + Làm tốt nhiệm vụ trường - Tranh 4: Bạn nhỏ khơng u lao động +Tự giác làm việc không chơi điện tử đợi nhắc nhở - GV yêu cầu hs trao đổi nhóm viết + Làm việc khơng đợi phiếu thảo luận, thời gian phút: Kể nhắc nhở thêm biểu yêu lao động + Khơng làm để đối phó mà em biết? … - HS bổ sung có -HS nhận xét, bổ sung -GV gọi nhóm báo cáo kết - HS đọc -Yêu cầu nhóm khác nhận xét bổ sung - HS làm việc nhóm -GV nhận xét, chốt ý Hoạt động 2: Đọc câu chuyện trả lời câu hỏi - GV gọi hs đọc thành tiếng lớp đọc thầm bài: Túi lúa mì - GV yêu cầu hs làm việc nhóm 4, thảo luận vòng phút, câu sau: - Đại diện nhóm báo cáo, a) Các nhân vật câu chuyện hs bổ sung việc yêu lao động nào? - HS nhận xét, bổ sung b) Việc làm mang lại kết gì? - HS lắng nghe c) Em rút học qua câu chuyện trên? - GV gọi nhóm lên báo cáo kết -GV gọi nhóm khác nhận xét bổ sung - GV nhận xét rút kết luận: a) Thể việc yêu lao động gà trống qua việc: quét sân, bắt tay vào việc đập lúa, vác túi lúa vai đến cối xay lúa, nhóm lửa, nhào bột sau đưa bột vào lị Cịn hai chuột lười biếng, khơng chịu làm lụng, trông chờ vào gà trống -HS đọc b) Kết gà trống làm bánh thơm ngon, cịn hai chuột khơng chịu lao động nên khơng có để ăn c) Phải tự giác lao động, làm việc, u lao động vì: “có làm có ăn” Hoạt động 3: Đọc ý kiến trả lời câu hỏi - GV gọi hs đọc thành tiếng, lớp -HS tham gia hùng biện đọc thầm đưa lí lẽ để bảo vệ ý kiến + Lao động giúp ta khoẻ mạnh hơn: Trong trình lao động, dễ sử dụng lượng thân để hồn thành cơng - GV tổ chức cho em chơi: Nhà việc, từ q trình trao hùng biện thiên tài Cử bạn làm đổi chất thể phóng viên đặt câu hỏi: Bạn thích đẩy mạnh, thể khoẻ ý kiến nào? Vì sao? Phỏng vấn 3-4 bạn hơn, có nhiều lượng Các bạn vấn phải tranh tích cực biện giải thích chọn ý + Lao động giúp ta tạo kiến để thuyết phục bạn khác nhiều niềm vui: Quá trình lao động giúp ta nhận giá trị thân, điều giúp cảm thấy vui vẻ, yêu đời, yêu thân Bên cạnh đó, trình lao động, giúp đỡ người khác, mang lại niềm vui cho bạn bè, gia đình người xung quanh + Lao động giúp thấy có ích vì: Khi tham gia lao động tạo giá trị vật chất tinh thần, giá trị khơng giúp ích cho thân mà cịn cho xã hội Ví dụ em làm việc nhà, nấu cơm bố mẹ làm, điều giúp em nhận thấy thân thành viên khơng thể thiếu gia đình, thân có giá trị giúp cơng việc nhà cho bố mẹ bố mẹ bận rộn + Lao động giúp người yêu q hơn: Khi tích cực làm việc, ln siêng năng, không lười nhác, làm việc với tinh thần trách nhiệm cao bạn bè, gia đình người xung quah yêu quý - HS trả lời: Lao động giúp đoàn kết hơn; - GV hỏi: Ngồi lợi ích giúp biết ơn bố việc u lao động cịn có lợi ích mẹ, người vất vả gì? làm vệc, chăm sóc, ni dưỡng chúng ta,… - Gv nhận xét, kết luận Hoạt động luyện tập: Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến -GV đưa tình yêu cầu HS bày tỏ ý kiến đồng tình hay khơng đồng tình? Vì sao? a Chỉ có người nghèo cần phải lao động b Lười lao động dễ dẫn tới mắc phải tệ nạn xã hội c Lao động không giúp ấm no mà tạo niềm vui sống d Lao động trí óc có giá trị lao động chân tay - hs đọc thành tiếng, e Lao động việc dành riêng cho lớp đọc thầm người lớn - HS làm theo yêu cầu - Gọi hs đọc - GV yêu cầu hs đồng tình giơ thẻ mặt cười, khơng đồng tình giơ mặt - Nhận xét, bổ sung có xấu Sau câu giáo viên gọi hs giải - HS lắng nghe thích em đồng tình hay khơng đồng tình - Gọi hs nhận xét câu trả lời bạn - GV nhận xét, kết luận: * Đồng tình với ý kiến b,c vì: + Ý kiến b: Vì lười lao động dễ dẫn đến tâm lí chung muốn hưởng thụ khơng muốn làm Từ dễ sinh số thói hư tật xấu + Ý kiến c: Vì lao động giúp ta khoẻ mạnh, đồn kết với nhau, giúp tạo giá trị của cải vật chất tinh thần * Không đồng tình với ý kiến a, d, e vì: + Ý kiến a: Vì lao động khơng phải trách nhiệm riêng cá nhân - Chia làm nhóm nhận + Ý kiến d: Vì hoạt động lao động mang đến giá trị riêng + Ý kiến e: Vì lao đơng, người nhỏ làm việc nhỏ Hoạt động 2: Xử lí tình - GV chia lớp thành nhóm tương ứng nhóm tình Tình 1: Sáng nay, lớp lao động trồng xung quanh trường Hạnh đến rủ Hương Trời lạnh, Hương ngại không muốn khỏi nhà nên nhờ Hạnh xin phép cô nghỉ với lí bị ốm Câu hỏi 1: Nếu Hạnh, em làm gì? Tình 2: Chiểu nay, Chung bố mẹ giao cho việc nhổ cỏ vườn Đúng lúc Chung vườn nhổ cỏ Tình sang rủ đá bóng Thấy Chung ngần ngại, Tình bảo: “Để đấy, mai nhổ mà” Câu hỏi 2: Nếu Chung, em ứng xử nào? tình nhóm Tình 3: Hằng ngày, học Tâm thường xuyên làm cơng - Các nhóm thảo luận việc gia đình rửa bát, dọn dẹp nhà cửa, tưới rau, cho gà ăn, Ai khen Tâm biết yêu quý lao động Nhưng Lan lại nói với Tâm: “Là học sinh khơng nên - Đại diện nhóm lên thời gian làm trình bày việc nhà mà cần tập trung học để có thành tích cao.” - HS nhận xét, bổ sung Câu hỏi 3: Nếu Tâm, em nói với Lan nào? - Thời gian em thảo luận vòng phút, em giải tình nhiều hình thức như: sắm vai, vẽ sơ đồ tư duy,… - GV gọi nhóm lên trình bày ý kiến nhóm - Gọi bạn nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, tuyên dương nhóm có cách xử lí hay hình thức trình bày sáng táo, rút kết luận: + Tình 1: Nếu Hạnh em khuyên Hương nên khơng nên nói dối giáo lao động vừa để rèn luyện sức khoẻ vừa nghĩa vụ người + Tình 2: Nếu Chung em bảo với bạn Tình là: “Việc hơm để ngày mai, hứa với mẹ nhổ cỏ hôm Bạn chơi trước đi, xong việc đến sau + Tình 3: Nếu Tâm em nói - HS nhóm lấy sản với Lan: “Dù học sinh có phẩm chuẩn bị, trình việc nằm khả lao bày cho bạn nghe, động nên làm Làm xem cơng việc cịn giúp thư giãn, thoải mái đầu óc khiến cho việc học tập tốt Hơn nữa, lúc chăm chăm vào việc học mà cịn giúp đỡ ba - HS đọc mẹ, gia đình người khác thời gian rảnh 4.Hoạt động vận dụng: - GV yêu cầu nhóm lấy sản phẩm chuẩn bị nhà: Sưu tầm số câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn, hát, câu chuyện, … tình yêu lao động lao động - GV khuyến khích sản phẩm trang trí mang tính thẩm mĩ sáng tạo - GV nhận xét, tuyên dương - GV gọi 3-4 hs đọc phần lời khuyên - Dặn dò nhà sưu tầm câu chuyện người xung quanh em lao động tích cực - GV nhận xét, tuyên dương em học tốt IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………