Đang tải... (xem toàn văn)
Kiến thức, kĩ năng: Làm quen với việc thu thập, phân loại, kiểm đếm các đối tượng thống kê (trong một số tình huống đơn giản) Phát triển năng lực và phẩm chất: Qua hoạt động quan sát cùng hoạt động diễn đạt, trả lời câu hỏi (bằng cách nói hoặc viết) mà HS đặt ra sẽ giúp HS phát triển năng lực giao tiếp toán học. Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
TÊN BÀI: THU THẬP, PHÂN LOẠI, KIỂM ĐẾM SỐ LIỆU I MỤC TIÊU: *Kiến thức, kĩ năng: - Làm quen với việc thu thập, phân loại, kiểm đếm đối tượng thống kê (trong số tình đơn giản) *Phát triển lực phẩm chất: - Qua hoạt động quan sát hoạt động diễn đạt, trả lời câu hỏi (bằng cách nói viết) mà HS đặt giúp HS phát triển lực giao tiếp toán học - Phát triển kĩ hợp tác, rèn tính cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung - HS: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU Nội dung hoạt động Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Mở đầu (5 phút) GV cho hs hát - HS tham gia * Mục tiêu: nhảy theo lời hát: - Tạo tâm vui tươi “Trái cây” phấn khởi cho học sinh *GV giới thiệu vào - HS lắng nghe * Phẩm chất lực: - Phát triển lực tư duy, lập luận toán học - Giải vấn đề tốn học Hình thành kiến thức (12 phút) - GV tổ chức cho HS - HS thực theo yêu * Mục tiêu: Làm quan sát xung quanh cầu quen với việc thu lớp học đếm thập, phân loại, kiểm số loại đồ vật -2-3 HS chia sẻ kết đếm đối tượng phịng học thống kê (trong - GV cho HS quan số tình đơn sát tranh sgk/tr 100: - HS quan sát tranh sgk trang giản) 100 * Phẩm chất - GV yêu cầu HS lực: quan sát tranh - Phát triển lực phần khám phá, đếm tính tốn số lượng loại đồ - Tư lập luận vật yêu cầu toán học đối chiếu với kết - Giao tiếp tốn học mà Rơ-bốt đếm - Sử dụng dụng cụ, ghi lại phương tiên toán học - Phát triển kĩ hợp tác, rèn tính cẩn thận - HS thực theo yêu cầu - Cho HS nhận xét số lượng giá vẽ so với số lượng ghế + Nếu bạn HS cần ghế giá vẽ để học vẽ nhiều bạn HS học phòng học này? - Nhận xét, tuyên dương - Chốt kiến thức - HS nhận xét: số lượng giá vẽ với số lượng ghế +HS suy nghĩa trả lời: Nhiều bạn HS - Lớp nhận xét - HS lắng nghe - GV dẫn dắt HS vào nội dung: Hôm nay, lớp học cách - HS lắng nghe thu thập, phân loại đếm loại đồ vật, vật,… tranh giới xung quanh Hoạt động luyện tập hình thành kiến thức (18p) * Mục tiêu: Luyện tập, rèn luyện, phát triển, vận dụng kiến thức Nhằm giúp học sinh Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu HS quan sát tranh, phân loại viên sỏi theo dạng hình khối ghi lại kết kiểm - HS đọc - HS quan sát, đếm số lượng viên sỏi theo dạng khối lập phương, khối trụ, khối cầu ghi nhớ áp dụng vào thực việc thu thập, phân loại kiểm đếm số liệu * Phẩm chất lực: - Phát triển lực tính tốn - Tư lập luận toán học - Vận dụng giải vấn đề sống liên quan đến thu thập, phân loại, kiểm đếm số liệu - Giao tiếp toán học - Phát triển kĩ hợp tác, rèn tính cẩn thận - Rèn luyện kỹ hoạt động nhóm (đôi) - Kỹ lắng nghe, chia sẻ, nhận xét, đánh giá đếm - HS chia sẻ kết + Có viên sỏi khối lập phương + Có biên sỏi khối trụ + Có viên sỏi khối cầu - Lớp lắng nghe, nhận xét - Nhận xét, tuyên dương HS - 2-3 HS đọc yêu cầu Bài 2: - Gọi HS đọc yêu - 1-2 HS trả lời cầu - Bài yêu cầu làm gì? - HS quan sát tranh, suy nghĩ - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi quan sát tranh, phân loại gà theo loại gà trống, gà mái - HS thực yêu cầu, phân gà loại ghi lại kết kiểm đếm (2a) + Gà trống: + Gà mái: + Gà con: - HS thực cách ghi phương án lựa chọn bảng - HS nêu kết - Lớp lắng nghe nhận xét - GV nhận xét - HS thực tương tự câu 2a - GV tổ chức cho HS trả lời câu b câu c - GV yêu cầu HS nêu đặc điểm để nhận diện, phân biệt gà trống, gà mái, gà - HS suy nghĩa trả lời: + Gà trống: có lơng, đẹp, có mào đỏ to gà mái + Gà mái: Đuôi ngắn có lơng màu nâu + Gà con: Nhỏ gà trống gà mái có lơng màu vàng - HS nhận xét - Nhận xét, tuyên dương Bài 3: - HS đọc - Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS quan sát tranh, phân loại hạc giấy theo màu sắc ghi lại kết kiểm đếm, sau trả lời câu hỏi - HS thực yêu cầu toán - GV quan sát, hỗ trợ - HS trình bày kết HS gặp khó khăn a Mai gấp hạc giấy màu đỏ, hạc giấy màu vàng, hạc giấy màu xanh b Hạc giấy màu vàng nhiều nhất, hạc giấy màu xanh - HS trả lời - HS lắng nghe, nhận xét - Nhận xét, tuyên dương HS Củng cố, dặn dò (2p) * Mục tiêu: Củng cố, giúp học sinh ghi nhớ lại nội dung học * Phẩm chất lực: - Phát triển lực - Hôm em học gì? - Học xong học hơm dụng kiến thức trường hợp nào? - HS trả lời: Thu thập, phân loại, kiểm đếm số liệu - HS suy nghĩ, trả lời: Ta sử dụng sống ngày Ví dụ: kiểm tra lớp có bàn ghế, cần có bàn ghế để tất bạn lớp có bàn ghế để học tính tốn - Nhận xét học bài… - Ghi nhớ - Dặn dò chuẩn bị - HS đánh giá tiết học - Tư lập luận tiết sau toán học - Vận dụng giải vấn đề sống liên quan đến thu thập, phân loại, kiểm đếm số liệu - Giao tiếp toán học - Phát triển kĩ hợp tác, rèn tính cẩn thận - Kỹ lắng nghe, chia sẻ, nhận xét, đánh giá IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT HỌC (NẾU CÓ): …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ……