Đề số - Đề thi kì Văn 10 Chân trời sáng tạo Đề thi ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I Môn: Ngữ văn lớp 10 Thời gian làm bài: 90 phút -Không kể thời gian phát đề I ĐỌC HIỂU (6.0 điểm) Đọc văn sau: Anh nhớ đường quê ta Thân thương từ thuở nhỏ ? Bao năm tháng ngõ Bao hồng rậm rịch bước chân trâu Đường lập loè đom đóm bay cao Ta ghé cửa nhà xin lửa Nghe hoa súng bờ ao se nở Da diết lòng hương dịu tự vườn cau Xưa xóm nghèo mái rạ chen Gồ ghề lối hẹp Hun hút bờ tre gió rét Mưa dầm lầy lội bùn trơn Bà lưng còng chống gậy bước run Cịm cõi vai gầy gánh nặng Sương trắng mùa đơng ngõ vắng Qt hồi khơng hết khơ Ơi đường hẹp Cùng ruộng nhỏ ao bó ln tầm mắt Khiến lịng người nhiều chật Ta dựng ngày mai rộng biển lúa vàng Bước dài đường phải thênh thang Vui mở với đời ta trời rộng… (Những đường, Trích Hương – 1968 – Lưu Quang Vũ) Lựa chọn đáp án đúng: Câu Đoạn trích viết theo thể thơ nào? A Tự B Hiện đại C Bảy chữ D Tám chữ Câu Các từ láy khổ thơ đầu: A rậm rịch, lập loè, lầy lội, còm cõi B rậm rịch, lập loè, se sẽ, da diết C ghồ ghề, hun hút, lầy lội, còm cõi D se sẽ, da diết, ghồ ghề, hun hút Câu Hình ảnh khơng xuất đoạn trích? A Xóm nghèo mái rạ B Bờ tre hun hút C Đom đóm lập lịe D Dịng sơng xanh mát Câu Dòng nêu tác dụng biện pháp tu từ đảo ngữ câu thơ còm cõi vai gầy gánh nặng? A Nhấn mạnh lam lũ, cực người bà B Nhấn mạnh lam lũ, cực người mẹ C Nhấn mạnh niềm vui, niềm hạnh phúc người bà D Nhấn mạnh mạnh mẽ, kiên cường người bà Câu Cảm xúc chủ đạo tác giả đoạn thơ A ngỡ ngàng B nhớ thương C hân hoan D đau buồn Câu Con đường đường ngày mai có khác nhau? A Con đường thân thương, đường ngày mai xa lạ B Con đường gồ ghề, đường ngày mai phẳng C Con đường hẹp, đường ngày mai thênh thang D Con đường lầy lội bùn trơn, đường ngày mai rực rỡ ánh điện Câu Theo văn bản, câu thơ sau hiểu nào? Ôi đường hẹp Cùng ruộng nhỏ ao bó ln tầm mắt Khiến lịng người nhiều chật A Điều kiện sống thiếu thốn ảnh hưởng đến tầm nhìn người B Điều kiện sống sung túc ảnh hưởng đến tầm nhìn người C Điều kiện sống không ảnh hưởng đến lối sống người D Cần tạo môi trường sống tốt đẹp để người phát triển Trả lời câu hỏi/ Thực yêu cầu: Câu Nêu ngắn gọn nội dung đoạn trích Câu Anh/chị có đồng tình với ước vọng tác giả hai câu thơ sau khơng? Vì sao? Ta dựng ngày mai rộng biển lúa vàng Bước dài đường phải thênh thang Câu 10 Thơng điệp có ý nghĩa tích cực mà anh/ chị nhận sau đọc đoạn trích? II VIẾT (4.0 điểm) Viết văn nghị luận trình bày ý kiến anh/ chị quan điểm sống -Hết - Học sinh không sử dụng tài liệu - Giám thị khơng giải thích thêm Đáp án I ĐỌC HIỂU Câu Đoạn trích viết theo thể thơ nào? A Tự B Hiện đại C Bảy chữ D Tám chữ Phương pháp giải: Dựa vào số từ đoạn trích để trả lời câu hỏi Lời giải chi tiết: Đoạn trích viết theo thể thơ Tự → Đáp án A Câu Các từ láy khổ thơ đầu là? A rậm rịch, lập loè, lầy lội, còm cõi B rậm rịch, lập loè, se sẽ, da diết C ghồ ghề, hun hút, lầy lội, còm cõi D se sẽ, da diết, ghồ ghề, hun hút Phương pháp giải: Đọc kĩ khổ thơ đầu gạch chân từ láy Lời giải chi tiết: Những từ láy xuất khổ thơ đầu là: rậm rịch, lập loè, se sẽ, da diết → Đáp án B Câu Hình ảnh khơng xuất đoạn trích? A Xóm nghèo mái rạ B Bờ tre hun hút C Đom đóm lập lịe D Dịng sơng xanh mát Phương pháp giải: Đọc kĩ đoạn trích sử dụng phương pháp loại trừ Lời giải chi tiết: Hình ảnh khơng xuất đoạn trích hình ảnh dịng sơng → Đáp án D Câu Dòng nêu tác dụng biện pháp tu từ đảo ngữ câu thơ còm cõi vai gầy gánh nặng? A Nhấn mạnh lam lũ, cực người bà B Nhấn mạnh lam lũ, cực người mẹ C Nhấn mạnh niềm vui, niềm hạnh phúc người bà D Nhấn mạnh mạnh mẽ, kiên cường người bà Phương pháp giải: Đọc kĩ thơ dựa vào kiến thức học biện pháp tu từ để nêu tác dụng biện pháp đảo ngữ Lời giải chi tiết: Biện pháp tu từ đảo ngữ có tác dụng nhấn mạnh lam lũ, cực người bà Đồng thời gửi gắm lòng yêu thương người cháu người bà thân yêu → Đáp án A Câu Cảm xúc chủ đạo tác giả đoạn thơ A ngỡ ngàng B nhớ thương C hân hoan D đau buồn Phương pháp giải: Đọc kĩ đoạn trích cảm xúc chủ đạo đoạn thơ Lời giải chi tiết: Cảm xúc chủ đạo đoạn thơ cảm xúc nhớ thương tác giả nhắc kỉ niệm ngày xưa, đặc biệt người bà → Đáp án B Câu Con đường đường ngày mai có khác nhau? A Con đường thân thương, đường ngày mai xa lạ B Con đường gồ ghề, đường ngày mai phẳng C Con đường hẹp, đường ngày mai thênh thang D Con đường lầy lội bùn trơn, đường ngày mai rực rỡ ánh điện Phương pháp giải: Đọc kĩ đoạn trích, ý chi tiết đường đường ngày mai Lời giải chi tiết: Con đường hẹp tượng trưng cho khó khăn cách trở, nhiên, đường ngày mai rộng rãi, thênh thang Điều thể niềm tin tác giả tương lai tươi sáng trước mắt → Đáp án C Câu Theo văn bản, câu thơ sau hiểu nào? Ôi đường hẹp Cùng ruộng nhỏ ao bó ln tầm mắt Khiến lịng người nhiều chật A Điều kiện sống thiếu thốn ảnh hưởng đến tầm nhìn người B Điều kiện sống sung túc ảnh hưởng đến tầm nhìn người C Điều kiện sống không ảnh hưởng đến lối sống người D Cần tạo môi trường sống tốt đẹp để người phát triển Phương pháp giải: Chú ý hình ảnh bật đoạn thơ Lời giải chi tiết: Những câu thơ cho thấy triết lý sống vô đắn: Điều kiện sống thiếu thốn ảnh hưởng đến tầm nhìn người Điều quan điểm vật chất định đến ý thức người → Đáp án A Câu Nêu ngắn gọn nội dung đoạn trích Phương pháp giải: Đọc kĩ đoạn trích Lời giải chi tiết: - Hình ảnh đường quê hương hồi niệm tác giả -Tình cảm suy ngẫm tác giả quê hương Câu Phương pháp giải: Lời giải chi tiết: HS trả lời theo nhiều cách Sau định hướng: - Đồng tình: ước vọng cao đẹp người Hành trình phát triển cần song hành với điều kiện thuận lợi vật chất - Không đồng tình vì: có phát triển mang tính đột phá vượt lên hạn chế, nghịch cảnh - Vừa đồng tình vừa khơng đồng tình, vì: hành trình phát triển người, điều kiện vật chất yếu tố quan trọng khơng hẳn đóng vai trị định Câu 10 Anh/chị có đồng tình với ước vọng tác giả hai câu thơ sau khơng? Vì sao? Ta dựng ngày mai rộng biển lúa vàng Bước dài đường phải thênh thang Phương pháp giải: Đọc kĩ hai câu thơ nêu ý kiến thân Lời giải chi tiết: HS trả lời theo nhiều cách Sau gợi ý: - Tình cảm yêu thương, gắn bó dành cho quê hương - Thái độ trân trọng tự hào - Hành động thiết thực để góp phần xây dựng quê hương… II VIẾT (4 đ) Mở Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: sống Lưu ý: học sinh tự lựa chọn cách dẫn mở trực tiếp gián tiếp tùy thuộc vào khả thân Thân a Giải thích Câu nói mang ý nghĩa: người sinh có đặc điểm riêng, sứ mệnh riêng, khơng nên nhịm ngó sống người khác cố gắng trở thành b Phân tích Mỗi người sinh có khn mặt khác nhau, hồn cảnh riêng, điều kiện sống khác từ hình thành tính cách, suy nghĩ khác Chính khác tạo nên đặc điểm nhận dạng riêng biệt người Nếu xã hội phấn đấu đến hình tượng chung, tính cách chung mà khơng khiến cho xã hội trở nên màu, khó phát triển thân xã hội Xã hội phát triển khác biệt người tạo nên, người cá tính góp phần làm cho sống muôn màu muôn vẻ c Chứng minh Học sinh tự lấy dẫn chứng người sống mình, tự tin thân đạt nhiều thành công để minh họa cho làm Lưu ý: dẫn chứng xác thực, bật, tiêu biểu, nhiều người biết đến d Phản biện Trong sống cịn có nhiều người tự ti vào thân, hay soi xét sống người khác cố gắng trở thành người Lại có người tham vọng thân mà đánh mình,… người đáng bị xã hội thẳng thắn phê phán, trích Kết Khái quát lại vấn đề nghị luận: sống mình; đồng thời rút học, liên hệ đến thân