Đề số 4 đề thi giữa kì 1 văn 10 chân trời sáng tạo

Đề số 4- Đề thi kì Văn 10 Chân trời sáng tạo Đề thi ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I Môn: Ngữ văn lớp 10 Thời gian làm bài: 90 phút -Không kể thời gian phát đề I ĐỌC HIỂU (6.0 điểm) Đọc văn sau: Anh nhớ đường quê ta Thân thương từ thuở nhỏ ? Bao năm tháng ngõ Bao hồng rậm rịch bước chân trâu Đường lập loè đom đóm bay cao Ta ghé cửa nhà xin lửa Nghe hoa súng bờ ao se nở Da diết lòng hương dịu tự vườn cau Xưa xóm nghèo mái rạ chen Gồ ghề lối hẹp Hun hút bờ tre gió rét Mưa dầm lầy lội bùn trơn Bà lưng còng chống gậy bước run Còm cõi vai gầy gánh nặng Sương trắng mùa đông ngõ vắng Qt hồi khơng hết khơ Ơi đường hẹp Cùng ruộng nhỏ ao bó ln tầm mắt Khiến lịng người nhiều chật Ta dựng ngày mai rộng biển lúa vàng Bước dài đường phải thênh thang Vui mở với đời ta trời rộng… (Những đường, Trích Hương – 1968 – Lưu Quang Vũ) Lựa chọn đáp án đúng: Câu Đoạn trích viết theo thể thơ nào? A Tự B Hiện đại C Bảy chữ D Tám chữ Câu Các từ láy khổ thơ đầu: A rậm rịch, lập loè, lầy lội, còm cõi B rậm rịch, lập loè, se sẽ, da diết C ghồ ghề, hun hút, lầy lội, còm cõi D se sẽ, da diết, ghồ ghề, hun hút Câu Hình ảnh khơng xuất đoạn trích? A Xóm nghèo mái rạ B Bờ tre hun hút C Đom đóm lập lịe D Dịng sơng xanh mát Câu Dòng nêu tác dụng biện pháp tu từ đảo ngữ câu thơ còm cõi vai gầy gánh nặng? A Nhấn mạnh lam lũ, cực người bà B Nhấn mạnh lam lũ, cực người mẹ C Nhấn mạnh niềm vui, niềm hạnh phúc người bà D Nhấn mạnh mạnh mẽ, kiên cường người bà Câu Cảm xúc chủ đạo tác giả đoạn thơ A ngỡ ngàng B nhớ thương C hân hoan D đau buồn Câu Con đường đường ngày mai có khác nhau? A Con đường thân thương, đường ngày mai xa lạ B Con đường gồ ghề, đường ngày mai phẳng C Con đường hẹp, đường ngày mai thênh thang D Con đường lầy lội bùn trơn, đường ngày mai rực rỡ ánh điện Câu Theo văn bản, câu thơ sau hiểu nào? Ôi đường hẹp Cùng ruộng nhỏ ao bó ln tầm mắt Khiến lịng người nhiều chật A Điều kiện sống thiếu thốn ảnh hưởng đến tầm nhìn người B Điều kiện sống sung túc ảnh hưởng đến tầm nhìn người C Điều kiện sống không ảnh hưởng đến lối sống người D Cần tạo môi trường sống tốt đẹp để người phát triển Trả lời câu hỏi/ Thực yêu cầu: Câu Nêu ngắn gọn nội dung đoạn trích Câu Anh/chị có đồng tình với ước vọng tác giả hai câu thơ sau khơng? Vì sao? Ta dựng ngày mai rộng biển lúa vàng Bước dài đường phải thênh thang Câu 10 Thơng điệp có ý nghĩa tích cực mà anh/ chị nhận sau đọc đoạn trích? II VIẾT (4.0 điểm) Viết văn nghị luận bàn ý nghĩa niềm tin sống -Hết - Học sinh không sử dụng tài liệu - Giám thị khơng giải thích thêm Đáp án I ĐỌC HIỂU Câu Đoạn trích viết theo thể thơ nào? A Tự B Hiện đại C Bảy chữ D Tám chữ Phương pháp giải: Dựa vào số từ đoạn trích để trả lời câu hỏi Lời giải chi tiết: Đoạn trích viết theo thể thơ Tự → Đáp án A Câu Các từ láy khổ thơ đầu là? A rậm rịch, lập loè, lầy lội, còm cõi B rậm rịch, lập loè, se sẽ, da diết C ghồ ghề, hun hút, lầy lội, còm cõi D se sẽ, da diết, ghồ ghề, hun hút Phương pháp giải: Đọc kĩ khổ thơ đầu gạch chân từ láy Lời giải chi tiết: Những từ láy xuất khổ thơ đầu là: rậm rịch, lập loè, se sẽ, da diết → Đáp án B Câu Hình ảnh khơng xuất đoạn trích? A Xóm nghèo mái rạ B Bờ tre hun hút C Đom đóm lập lịe D Dịng sơng xanh mát Phương pháp giải: Đọc kĩ đoạn trích sử dụng phương pháp loại trừ Lời giải chi tiết: Hình ảnh khơng xuất đoạn trích hình ảnh dịng sơng → Đáp án D Câu Dòng nêu tác dụng biện pháp tu từ đảo ngữ câu thơ còm cõi vai gầy gánh nặng? A Nhấn mạnh lam lũ, cực người bà B Nhấn mạnh lam lũ, cực người mẹ C Nhấn mạnh niềm vui, niềm hạnh phúc người bà D Nhấn mạnh mạnh mẽ, kiên cường người bà Phương pháp giải: Đọc kĩ thơ dựa vào kiến thức học biện pháp tu từ để nêu tác dụng biện pháp đảo ngữ Lời giải chi tiết: Biện pháp tu từ đảo ngữ có tác dụng nhấn mạnh lam lũ, cực người bà Đồng thời gửi gắm lòng yêu thương người cháu người bà thân yêu → Đáp án A Câu Cảm xúc chủ đạo tác giả đoạn thơ A ngỡ ngàng B nhớ thương C hân hoan D đau buồn Phương pháp giải: Đọc kĩ đoạn trích cảm xúc chủ đạo đoạn thơ Lời giải chi tiết: Cảm xúc chủ đạo đoạn thơ cảm xúc nhớ thương tác giả nhắc kỉ niệm ngày xưa, đặc biệt người bà → Đáp án B Câu Con đường đường ngày mai có khác nhau? A Con đường thân thương, đường ngày mai xa lạ B Con đường gồ ghề, đường ngày mai phẳng C Con đường hẹp, đường ngày mai thênh thang D Con đường lầy lội bùn trơn, đường ngày mai rực rỡ ánh điện Phương pháp giải: Đọc kĩ đoạn trích, ý chi tiết đường đường ngày mai Lời giải chi tiết: Con đường hẹp tượng trưng cho khó khăn cách trở, nhiên, đường ngày mai rộng rãi, thênh thang Điều thể niềm tin tác giả tương lai tươi sáng trước mắt → Đáp án C Câu Theo văn bản, câu thơ sau hiểu nào? Ôi đường hẹp Cùng ruộng nhỏ ao bó ln tầm mắt Khiến lịng người nhiều chật A Điều kiện sống thiếu thốn ảnh hưởng đến tầm nhìn người B Điều kiện sống sung túc ảnh hưởng đến tầm nhìn người C Điều kiện sống khơng ảnh hưởng đến lối sống người D Cần tạo môi trường sống tốt đẹp để người phát triển Phương pháp giải: Chú ý hình ảnh bật đoạn thơ Lời giải chi tiết: Những câu thơ cho thấy triết lý sống vô đắn: Điều kiện sống thiếu thốn ảnh hưởng đến tầm nhìn người Điều quan điểm vật chất định đến ý thức người → Đáp án A Câu Nêu ngắn gọn nội dung đoạn trích Phương pháp giải: Đọc kĩ đoạn trích Lời giải chi tiết: - Hình ảnh đường quê hương hoài niệm tác giả -Tình cảm suy ngẫm tác giả quê hương Câu Phương pháp giải: Lời giải chi tiết: HS trả lời theo nhiều cách Sau định hướng: - Đồng tình: ước vọng cao đẹp người Hành trình phát triển cần song hành với điều kiện thuận lợi vật chất - Khơng đồng tình vì: có phát triển mang tính đột phá vượt lên hạn chế, nghịch cảnh - Vừa đồng tình vừa khơng đồng tình, vì: hành trình phát triển người, điều kiện vật chất yếu tố quan trọng không hẳn đóng vai trị định Câu 10 Anh/chị có đồng tình với ước vọng tác giả hai câu thơ sau khơng? Vì sao? Ta dựng ngày mai rộng biển lúa vàng Bước dài đường phải thênh thang Phương pháp giải: Đọc kĩ hai câu thơ nêu ý kiến thân Lời giải chi tiết: HS trả lời theo nhiều cách Sau gợi ý: - Tình cảm u thương, gắn bó dành cho quê hương - Thái độ trân trọng tự hào - Hành động thiết thực để góp phần xây dựng quê hương… II VIẾT Mở - Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: bàn niềm tin sống Thân – Đinh nghĩa niềm tin + Niềm tin hiểu cách đơn giản tin tưởng cách tích cực vào việc + Niềm tin giá trị tinh thần vơ hình, hình thành từ suy nghĩ người + Niềm tin thường đến từ cảm nhận chủ quan người, từ nhận thức vốn có, giáo dục nuôi dưỡng, niềm tin thường dễ dàng bỏ qua nhận thức khách quan – Ý nghĩa niềm tin + Là lượng tiếp sức cho đường chạm tới ước mơ, hoàn thành lý tưởng đời + Là “hệ điều hành” cho định não bộ, niềm tin định bạn có nên làm việc khơng, việc có đáng tin tưởng khơng + Niềm tin vào thân tạo động lực giúp người hoàn thành cơng việc dù khó khăn nhất, đơi nằm khả họ… – Hậu việc khơng có niềm tin sống + Thiếu niềm tin vào thân khó thành cơng, thiếu nguồn động lực, kiên trì + Trong mối quan hệ xã hội, việc thiếu niềm tin lẫn khiến mối quan hệ trở nên nhạt nhẽo, tràn đầy nghi kỵ, khó gắn bó, đồn kết chia sẻ – Bài học nhận thức, hành động + Đối với cá nhân, trước hết quan trọng phải tin tưởng vào thân mình, tạo cho tự tin định, đánh bay tâm lý e ngại, sợ hãi, tự ti tâm hồn + Đặt niềm tin vào điều tốt đẹp sống, đặt niềm tin vào người khác để thấy sống có ý nghĩa giá trị + Tuy nhiên không tự tin vào thân mà dẫn đến chủ quan Tự kiêu, tự phụ dễ thất bại Kết – Khẳng định lại vấn đề nghị luận + Niềm tin giá trị tinh thần cốt lõi cần thiết cho đời người + Có niềm tin đường dẫn tới thành công dẽ dàng – Cảm nghĩ thân