33 bo de thi hoc sinh gioi gdcd 9

33 BỘ ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI LỚP MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN ĐỀ BÀI Câu (2.0điểm): Em điền từ thiếu vào chỗ trống(…) để hoàn thành nội dung điều luật sau: (Luật giao thông đường năm 2008) Điều 30 Người điều khiển, người ngồi xe mô tô, xe gắn máy Người điều khiển, người ngồi xe mô tô hai bánh, xe mô tô ba bánh, xe gắn máy phải đội mũ bảo hiểm …………(A)………… quy cách Điều 31 Người điều khiển, người ngồi xe đạp, người điều khiển xe thô sơ khác Người điều khiển xe đạp chở người, trừ trường hợp chở thêm trẻ em…………(B)…………… chở tối đa hai người Hàng hóa xếp xe thơ sơ phải đảm bảo an tồn, khơng gây……(C)…… giao thơng che khuất tầm nhìn người điều khiển Điều 32 Người Người qua đường nơi có đèn tín hiệu, có vạch kẻ đường có ………(D)…… , hầm dành cho người phải tuân thủ tín hiệu dẫn Câu 2.(5.0điểm): Di sản văn hóa gì? Hãy kể tên số di sản văn hóa Bình Dương mà em biết? Việc bảo vệ di sản văn hóa, danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử văn hóa có ý nghĩa Việt Nam giới? Nêu trách nhiệm công dân học sinh việc bảo vệ di sản văn hóa? Câu 3.(4.0 điểm): Pháp luật gì? Em nêu đặc điểm, vai trò pháp luật quản lý Nhà nước, quản lý xã hội? Hãy so sánh giống khác đạo đức pháp luật sở hình thành, hình thức thể biện pháp đảm bảo thực hiện? Câu (3.5 điểm): Thế động, sáng tạo? Nêu ý nghĩa sống động, sáng tạo? Chúng ta cần rèn luyện để trở thành người động, sáng tạo? Câu 5.(3.5 điểm): Em hiểu kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc? Vì phải kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc? Theo em, cơng dân nói chung, học sinh nói riêng cần làm để kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc? Câu 6.(2.0 điểm):Tình huống: Ơng Q gửi đơn tới Chủ tịch Ủy ban nhân dân huyện tố cáo cán văn phòng Ủy ban nhân dân huyện có hành vi nhận hối lộ Trong đơn tố cáo có ghi rõ tên cung cấp chứng liên quan tới việc nhận hối lộ a Ông Q tố cáo hay sai theo quy định pháp luật? b Đơn tố cáo gửi người có thẩm quyền xem xét tố cáo hay chưa? Hết Họ tên thí sinh: ……………………………………………………………….Số báo danh: ……………………………… Cán coi thi khơng giải thích thêm Đáp án Câu (2,0 điểm): Lần lượt điền từ cụm từ vào ( điền từ, cụm từ cho 0,5đ) 1,0đ (A) Có cài quai 0,5đ (B) Dưới tuổi 0,5đ (C) Cản trở 0,5đ (D) Cầu vượt 0,5đ Câu (5.0 điểm): - Khái niệm:Di sản văn hóa bao gồm di sản văn hóa phi vật thể di sản văn hóa vật thể sản phẩm tinh thần, vật chất có giá trị lịch sử, văn hóa, khoa học lưu truyền từ hệ sang hệ khác - HS kể di sản văn hóa Thanh Hóa (bao gồm DSVH vật thể, DSVH phi vật thể, danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử văn hóa Kể di sản cho 0,25 đ) Ví dụ: + Trống đồng Đơng Sơn + Thành nhà Hồ…vv… - Ý nghĩa: Đối với Việt Nam: + DSVH, di tích lịch sử, văn hóa danh lam thắng cảnh cảnh đẹp đất nước, tài sản dân tộc, nói lên truyền thống dân tộc, thể công đức hệ tổ tiên công xây dựng bảo vệ Tổ quốc, thể kinh nghiệm dân tộc lĩnh vực + Những di sản, di tích cảnh đẹp cần giữ gìn, phát huy nghiệp xây dựng phát triển văn hóa Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc Đối với giới: DSVH Việt Nam đóng góp vào kho tàng văn hóa giới Một số DSVH việt Nam công nhận DSVH giới để tơn vinh, giữ gìn tài sản q giá nhân loại Ví dụ: Vịnh Hạ Long, Phong Nha Kẻ Bàng; Cao nguyên đá Đồng văn; Quần thể di tích Cố Huế; Phố cổ Hội An; Nhã nhạc cung đình Huế; Hội Gióng phù Đổng-Sóc Sơn; Văn hóa Cơng Chiêng Tây Ngun; khu di tích trung tâm hoàng thành Thăng Long – Hà Nội; Mộc triều Nguyễn; 82 bia tiến sĩ văn miếu Quốc tử giám… 0,5đ 1,0 đ 2,0 đ 0,5đ 0,5đ 0,5 đ 0,5đ - Trách nhiệm công dân HS việc bảo vệ DSVH: + Giữ gìn đẹp DSVH địa phương + Đi tham quan tìm hiểu di tích lịch sử văn hóa + Khơng vứt rác bừa bãi có hành vi làm nhiễm mơi trường khu di tích + Tố giác kẻ ăn cắp di vật, cổ vật, bảo vật, xâm phạm trái phép đất đai khu di tích + Tích cực tham gia lễ hội truyền thống địa phương + Tôn trọng, học hỏi tinh hoa, văn hóa dân tộc khác giới để làm phong phú cho sắc văn hóa dân tộc mình, giới thiệu, quảng bá văn hóa Việt Nam đến với bạn bè quốc tế 1,5đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ Câu (4.0 điểm): - Khái niệm: Pháp luật quy tắc xử chung, có tính bắt buộc, Nhà nước ban hành, Nhà nước đảm bảo thực biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế - Đặc điểm pháp luật: + Tính quy phạm phổ biến: Các quy định pháp luật thước đo hành vi người xã hội, quy định khuôn mẫu, qui tắc xử chung mang tính phổ biến + Tính xác định chặt chẽ: Các điều luật quy định rõ ràng, xác, chặt chẽ, thể văn pháp luật + Tính bắt buộc (cưỡng chế): Pháp luật Nhà nước ban hành mang tính quyền lực Nhà nước, bắt buộc người phải tuân theo, vi phạm bị Nhà nước xử lí theo quy định Vai trò pháp luật: + Pháp luật cơng cụ để thực quản lí Nhà nước, quản lí xã hội, quản lí kinh tế; giữ vững an ninh trị, trật tự an tồn xã hội + Là phương tiện để phát huy quyền làm chủ cơng dân, bảo vệ quyền lợi ích hợp pháp công dân, đảm bảo công xã hội 0,5 đ 1,25đ 0,5đ 0,25đ 0,5đ 0,5đ 0,25đ 0,25đ - Giống nhau: Đạo đức Pháp luật có quan hệ chặt chẽ với nhau, thực quy tắc chung xã hội; thực chức điều chỉnh hành vi người, làm cho quan hệ XH tốt đẹp, có trật tự, kỷ cương 0,5đ - Khác nhau: 1,25đ Cơ sở hình thành Đạo đức Pháp luật Đúc kết từ thực tiễn sống nguyện vọng nhân dân qua nhiều hệ Do Nhà nước ban hành 0,25đ Hình thức thể Thơng qua câu ca dao, tục ngữ, danh ngôn, châm ngôn Các văn pháp luật, luật điều luật 0,5đ Biện pháp thực Tự giác, thông qua tác động dư luận xã hội lên án, khuyến khích, khen, chê… Bằng tác động Nhà nước thơng qua giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế 0,5đ Câu (3,5 điểm): Khái niệm + Năng động tích cực, chủ động, dám nghĩ, dám làm + Sáng tạo: say mê nghiên cứu, tìm tịi để tạo giá trị vật chất tinh thần tìm cách giải mà khơng bị gị bó, phụ thuộc vào có Ý nghĩa động, sáng tạo: + Năng động, sáng tạo phẩm chất cần thiết người lao động xã hội đại Nó giúp người vượt qua khó khăn thử thách, ràng buộc hoàn cảnh, rút ngắn thời gian để đạt mục đích đề cách nhanh chóng tốt đẹp + Nhờ động, sáng tạo mà người làm nên kì tích vẻ vang, mang lại niềm vinh dự cho thân, gia đình đất nước - Cách rèn luyện: (HS diễn đạt nhiều cách khác Giám khảo linh hoạt cho điểm) phải nêu ý sau: + Nhận thức phẩm chất động, sáng tạo khơng phải tự nhiên mà có, mà cần phải rèn luyện tính siêng năng, kiên trì sống + Học sinh phải có ý thức học tập tốt, có phương pháp học tập phù hợp tích cực áp dụng kiến thức, kĩ học vào thực tiễn sống; khắc phục thói quen ỷ lại, dựa dẫm, bị động hay bảo thủ, trì trệ… + Ln đặt câu hỏi trước hành động làm tốt hơn; có cách làm tốt khơng; tập thói quen đánh giá hiệu cơng việc đề yêu cầu cao hơn; kiên nhẫn, say mê, có nghị lực vượt qua hồn cảnh để đạt mục đích 1,0 đ 0,5đ 0,5đ 1,0 đ 0,5 đ 0,5 đ 1,5 đ 0,5 đ 0,5 đ 0,5đ Câu (3,5 điểm): - Khái niệm: Kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc trân trọng, bảo vệ, giữ gìn để truyền thống khơng bị phai nhạt theo thời gian, mà ngày phát triển phong phú hơn, sâu đậm - Chúng ta phải kế thừa phát huy truyền thống dân tộc vì: + Truyền thống tốt đẹp dân tộc tài sản vơ q giá, góp phần tích cực vào trình phát triển dân tộc cá nhân Vì phải bảo vệ, kế thừa phát huy truyền thống tốt đẹp dân tộc để góp phần giữ gìn sắc dân tộc Việt Nam + Đối với cá nhân, việc kế thừa, phát huy truyền thống giúp ta dễ dàng hòa 0.5 đ 1.5đ 1,0đ 0,5đ nhập cộng đồng dân tộc, phát triển nhân cách sở tiếp thu giá trị truyền thống giá trị đại - Cơng dân nói chung, học sinh nói riêng cần phải: + Tìm hiểu truyền thống tốt đẹp dân tộc lĩnh vực Tự hào, trân trọng, bảo vệ, giữ gìn truyền thống tốt đẹp dân tộc + Lên án, ngăn chặn hành vi làm tổn hại đến truyền thống dân tộc + Học tập, làm theo truyền thống tốt đẹp quê hương, đất nước + Bồi dưỡng niềm say mê học tập để phát huy truyền thống hiếu học, kính trọng, lễ phép, lời thầy giáo + u lao động, khơng ngừng tìm hiểu truyền thống tốt đẹp quê hương, đất nước + Sống ứng xử phù hợp với giá trị đạo đức, văn hóa truyền thống Câu 6.(2.0điểm): - Trong trường hợp ông Q tố cáo pháp luật - Vì ơng thực quyền tố cáo công dân là: Báo cho quan, tổ chức, cá nhân có thẩm quyền biết hành vi vi phạm pháp luật cán Ủy ban nhân dân huyện - Đơn tố cáo ông Q gửi đến địa chỉ, người có thẩm quyền giải tố cáo, theo quy định luật khiếu nại tố cáo 1,5đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,25đ 0,5đ 1.0đ 0.5đ ĐỀ SỐ Câu Nội dung Anh (chị) cho biết để dạy tốt 13: Quyền tự kinh doanh nghĩa vụ đóng thuế (chương trình mơn GDCD lớp 9) người giáo viên cần nắm vững nội dung nào? Cần nắm kiến thức: - Kinh doanh hoạt động sản xuất, dịch vụ trao đổi hàng hoá nhằm mục đích thu lợi nhuận - Nắm Điều Luật Doanh nghiệp: Kinh doanh việc thực một, số tất cơng đoạn q trình đầu tư từ sản xuất đến tiêu thụ sản phẩm cung ứng dịch vụ thị trường nhằm mục đích sinh lợi - Quyền tự kinh doanh quyền cơng dân lựa chọn hình thức tổ chức kinh tế, ngành nghề quy mô kinh doanh - Ở nước ta nay, quyền tự kinh doanh có ý nghĩa quan trọng: có nhiều thành phần kinh tế hình thức tổ chức kinh tế phong phú, đa dạng tạo điều kiện cho công dân có khả lựa chọn thích hợp để tự tổ chức sản xuất, kinh doanh, tăng thu nhập, tạo việc làm, nâng cao đời sống - Người kinh doanh phải tuân theo quy định pháp luật quản lý nhà nước phải kê khai số vốn, kinh doanh ngành, mặt hàng ghi giấy phép, không kinh doanh lĩnh vực mà Nhà nước cấm thuốc nổ, vũ khí, ma tuý, mại dâm Điểm 4.0 0.5 đ 0.5 đ 0.5 đ 0.5 đ 0.5 đ - Thuế phần thu nhập mà công dân tổ chức kinh tế có nghĩa vụ nộp vào ngân sách nhà nước để chi tiêu cho công việc chung như: an ninh, quốc phòng - Cần nắm số loại thuế nay: thuế nhà đất, thuế giá trị gia tăng, thuế thu nhập doanh nghiệp, thuế thu nhập cá nhân - Ý nghĩa, vai trò thuế kinh tế thị trường: ổn định thị trường, điều chỉnh cấu kinh tế, góp phần phát triển kinh tế đất nước theo định hướng Nhà nước Sau tiết thao giảng cô giáo A, đồng nghiệp nhận xét: “Mặc dù học phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh giáo viên chưa đổi phương pháp dạy học khơng sử dụng phương pháp thảo luận nhóm phương tiện dạy học đại” Anh (chị) trình bày quan điểm - Khẳng định: không đồng ý Lý giải: - Đổi PPDH sử dụng PPDH cách tích cực hiệu quả, phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh; phù hợp với đặc điểm HS lớp học, môn học - Đổi PPDH khơng có nghĩa phủ định hồn tồn PPDH truyền thống tuyệt đối hố PPDH đại - Khi học phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh có nghĩa GV ĐMPPDH - Khơng sử dụng phương pháp thảo luận nhóm phương tiện dạy học đại khơng có nghĩa chưa ĐMPPDH - PP thảo luận nhóm PPDH đại, có nhiều ưu điểm việc phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh PPDH vạn - Chỉ sử dụng PPDH thảo luận nhóm phù hợp nội dung dạy học, trình độ HS - Phương tiện dạy học đại PPDH công cụ hỗ trợ cho GV HS trình dạy học - Sử dụng PTDH phải phù hợp nội dung dạy học , PTDH mơn GDCD có nhiều loại, không sử dụng PTDH đại ĐMPPDH Đề thi học sinh giỏi lớp huyện N năm học 2009 – 2010 có câu sau: “Tình huống: Trong học môn GDCD, cô giáo nêu vấn đề học A nói với H: Nói đến truyền thống gia đình, dịng họ thấy mặc cảm Gia đình, dịng họ chẳng có bật để tự hào cả, dịng tộc chẳng có đỗ đạt cao giữ chức vụ quan trọng quan Nhà nước Em dùng kiến thức bài: Giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ (chương trình mơn GDCD lớp 7) để phân tích cho A hiểu” Anh (chị) làm đáp án cho câu hỏi - Bài làm hình thức đáp án đề thi 0.5 đ 0.5 đ 0.5 đ 5.0 0.5 đ 1.0 đ 0.5 đ 0.5 đ 0.5 đ 0.5 đ 0.5 đ 0.5 đ 0.5 đ 4.0 0.5 đ - Khẳng định ý kiến A sai - Nhiều gia đình, dịng họ có truyền thống tốt đẹp học tập, lao động, nghề nghiệp, văn hoá đạo đức - Truyền thống gia đình dịng họ khơng phụ thuộc vào việc có đỗ đạt cao giữ chức vụ quan trọng quan Nhà nước - Giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình dịng họ tiếp nối, phát triển làm rạng rỡ thêm truyền thống - Giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ giúp ta có thêm kinh nghiệm sức mạnh sống, góp phần làm phong phú truyền thống, sắc dân tộc Việt Nam - Trân trọng, tự hào phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ không làm tổn hại đến danh gia đình, dịng họ - Liên hệ thân… Tình huống: Anh B xe máy vượt đèn đỏ đâm vào xe máy chị D đến từ đường có tín hiệu đèn xanh Xe máy chị D bị hỏng nặng Sau thoả thuận, anh B nhận lỗi thuộc đền bù thiệt hại cho chị D Ngoài anh B cịn bị cảnh sát giao thơng xử phạt tiền vi phạm luật lệ an tồn giao thơng Anh (chị) xác định vi phạm pháp luật trách nhiệm pháp lý anh B tình Nêu dấu hiệu vi phạm pháp luật - Anh B vi phạm pháp luật hành vượt đèn đỏ phải chịu trách nhiệm hành chính, phải nộp phạt theo quy định xử phạt hành - Anh B vi phạm pháp luật dân làm thiệt hại tài sản chị D, phải chịu trách nhiệm dân qua việc đền bù thiệt hại cho chị D Nêu dấu hiệu sau - Đó phải hành vi - Các hành vi trái với quy định pháp luật - Người thực hành vi có lỗi - Người thực hành vi phải người có lực trách nhiệm pháp lý Hãy trình bày hiểu biết anh (chị) pháp luật, kỷ luật? Là giáo viên dạy học môn Giáo dục công dân, anh (chị) xác định trách nhiệm thân việc giáo dục học sinh thực pháp luật tôn trọng kỷ luật? - Pháp luật hệ thống quy tắc xử có tính bắt buộc chung, Nhà nước xây dựng, ban hành bảo đảm thực quyền lực nhà nước - Pháp luật bao gồm quy định về: Những việc làm; việc phải làm; việc không làm - Kỷ luật quy định, quy ước cộng đồng (tập thể) hành vi cần tuân theo nhằm đảm bảo phối hợp hành động thống nhất, chặt chẽ người - Pháp luật có tính bắt buộc chung phạm vi rộng, thống nước, không phân biệt dân tộc, tôn giáo - Kỷ luật quy ước, quy định phạm vi hẹp tập thể, 0.5 đ 0.5 đ 0.5 đ 0.5 đ 0.5 đ 0.5 đ 0.5 đ 2.0 0.5 đ 0.5 đ 0.25 đ 0.25 đ 0.25 đ 0.25 đ 5.0 0.5 đ 0.5 đ 0.5 đ 0.25 đ 0.25 đ cộng đồng - Tuy nhiên, quy ước kỷ luật không trái quy định pháp luật - Những quy định PL KL giúp cho người có chuẩn mực chung để rèn luyện thống hoạt động - Xác định trách nhiệm, bảo vệ quyền lợi người - Góp phần tạo điều kiện cho phát triển cá nhân xã hội Liên hệ thân dạy học: - Dạy học đảm bảo kiển thức chuẩn, nâng cao trình độ, nhận thức, kỹ sống cho HS - Khơng ngừng nâng cao trình độ, gương mẫu thực PL, KL 0.5 đ 0.5 đ 0.5 đ 0.5 đ 0.5 đ 0.5 đ ĐỀ SỐ UBND TỈNH BẮC NINH SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH NĂM HỌC 2015 – 2016 Môn: GDCD - Lớp Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề) Ngày thi: 24 tháng năm 2016 ================= Câu (6,0 điểm) Em tán thành hay không tán thành với quan điểm sau đây? Vì sao? a) Chỉ người có chức, có quyền cần phải chí cơng vơ tư; b) Người sống chí cơng vơ tư thiệt cho mình; c) Học sinh cịn nhỏ tuổi khơng thể rèn luyện phẩm chất chí cơng vơ tư; d) Chí cơng vô tư phẩm chất tốt đẹp công dân; đ) Chí cơng vơ tư phải thể lời nói việc làm Nêu hành vi biểu đức tính chí cơng vơ tư hành vi biểu đức tính thiếu chí cơng vơ tư Câu (4,0 điểm) Em kể tên tổ chức quốc tế mà Việt Nam thành viên (ghi rõ tên viết tắt tổ chức tiếng Anh) Nêu số cơng trình hợp tác nước ta với nước giới, có cơng trình thực địa bàn tỉnh Bắc Ninh đem lại hiệu kinh tế cao, góp phần làm tăng trưởng kinh tế, xóa đói, giảm nghèo cho nhân dân Câu (6,0 điểm) a) Em sử dụng từ cho sẵn: Căng thẳng, hợp tác, mâu thuẫn, chiến tranh, phát triển để hoàn chỉnh đoạn văn sau: Quan hệ hữu nghị tạo hội điều kiện để nước … …… (1)…… …, ……… (2) ………… mặt; tạo hiểu biết lẫn nhau, tránh gây………… (3)… …, ……… (4) ………… dẫn đến nguy ………… (5) ……………… b) Em lập kế hoạch hoạt động thể tình hữu nghị với thiếu nhi trường khác, địa phương khác nước khác Kể số kết cụ thể việc làm thể tình hữu nghị học sinh trường em Câu (2,0 điểm) Em nêu ý nghĩa truyền thống tốt đẹp quê em (phong tục, tập quán, lễ hội truyền thống, trò chơi dân gian …) giới thiệu đặc điểm truyền thống tốt đẹp để bạn bè biết Câu (2,0 điểm) Em kể bốn tập quán lạc hậu, hủ tục nêu tác hại chúng UBND TỈNH BẮC NINH HƯỚNG DẪN CHẤM SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH Môn: GDCD-Lớp (Hướng dẫn chấm có 02 trang) Câu (6,0 điểm) * Tán thành với quan điểm (d) (đ): (1,0 điểm) * Không tán thành với quan điểm ( a), (b) (c): ( 1.0 điểm) * Giải thích: - Quan điểm (a): Vì chí cơng vơ tư phẩm chất đạo đức tốt đẹp cần thiết tất người không với người có chức, có quyền.( 0,5 điểm) - Quan điểm (b): Chí cơng vơ tư đem lại lợi ích cho tập thể cộng đồng xã hội Mọi người chí cơng vơ tư đất nước giàu mạnh, xã hội tốt đẹp, công bằng, sống nhân dân ấm no, hạnh phúc.( 0,5 điểm) - Quan điểm (c): Phẩm chất chí cơng vơ tư cần rèn luyện từ cịn nhỏ thơng qua lời nói việc làm ngày, quan hệ đối xử với người xung quanh ( gia đình, nhà trường xã hội …).(0,5 điểm) * Nêu hành vi biểu đức tính chí công vô tư hành vi biểu đức tính thiếu chí cơng vơ tư: - Nêu hành vi biểu đức tính chí cơng vơ tư: (1,25 điểm) - Nêu hành vi biểu đức tính thiếu chí cơng vơ tư :( 1,25 điểm) Câu (4,0 điểm) * Kể tên tổ chức quốc tế mà Việt Nam thành viên (nói rõ tên viết tắt tiếng Anh tổ chức đó): - Kể tên tổ chức quốc tế mà Việt Nam thành viên: ( 1,25 điểm) - Ghi rõ tên viết tắt tiếng Anh tổ chức đó: (1,25 điểm) Đáp án mở để học sinh tự lựa chọn Ví dụ số tên tổ chức quốc tế mà Việt Nam thành viên như: Liên hiệp quốc (UN), Tổ chức Y tế Thế giới (WHO), Quỹ Nhi đồng Liên Hiệp Quốc (UNICEF), Tổ chức Liên hiệp quốc lương thực nông nghiệp (FAO), Tổ chức Liên hiệp quốc giáo dục, khoa học văn hóa (UNESCO), Tổ chức thương mại giới (WTO) … * Kể tên số cơng trình hợp tác nước ta với nước bạn, có cơng trình thực địa bàn tỉnh Bắc Ninh đem lại hiệu kinh tế cao, góp phần làm tăng trưởng kinh tế, xóa đói, giảm nghèo cho nhân dân: (1,5 điểm) Lưu ý: Kể tối thiểu cơng trình hợp tác nước ta với nước bạn Câu (6,0 điểm) a) 2,5 điểm Hợp tác Phát triển Căng thẳng Mâu thuẫn Chiến tranh b) 3,5 điểm * Xây dựng kế hoạch hoạt động hữu nghị bao gồm đủ ý sau: ( điểm) - Tên hoạt động - Nội dung, biện pháp hoạt động - Thời gian, địa điểm tiến hành - Người phụ trách, người tham gia 10