Bộ đề đáp án ôn vào 10 đọc hiểu (2022 2023)

BỘ ĐỀ - ĐÁP ÁN ÔN THI VÀO LỚP 10 PHẦN ĐỌC -HIỂU NĂM HỌC 2022 -2023 ĐỀ I PHẦN : ĐỌC – HIỂU( 3,0 điểm) Hãy đọc văn sau trả lời câu hỏi: Con trai mẹ, nhìn thấy cầu cứu dâng lên ánh mắt bệnh nhân gia đình họ chưa? Họ ln nhìn mẹ để mong chờ cứu sống Vì mà hết, mẹ hiểu nỗi đau tra họ phải chịu đựng Mẹ yêu tới 100%, thời gian mà mẹ dành cho 100% Dù biết nguy hiểm công việc này, mẹ cảm nhận mát đáng sợ mà dịch bệnh để lại, mà mẹ có mong muốn đời mẹ loại bỏ điều Xin lỗi trai, nghĩ chia li nắng ngủi ta làm nên tiếng cười hàng triệu gia đình Đây điều mà trách nhiệm người bác sĩ mẹ nên làm Khi dịch bệnh qua đinh, hứa bên nhiều có thể, hiểu ý mẹ mà, phải khơng? (Trích Bức thư nữ bác sĩ gửi trai bệnh viện Vũ Hán gây bão mạng, www.vietnamnet.vn, 01/02/2010) Câu 1(0,5 điểm): Xác định phương thức biểu đạt sử dụng văn Câu 2( 1,0 điểm): Vị bác sĩ cảm nhận niềm tha thiết sống bệnh nhân qua đâu? Câu 3(1,0 điểm): Em hiểu ý nghĩa câu “Mẹ yêu tới 100%, thời gian mà mẹ dành cho 100% được”? Câu 4(0,5 điểm: Chỉ câu văn văn tuân thủ phương châm lịch II LÀM VĂN: (7.0 điểm) Câu 1: (2.0 điểm) Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ vấn đề: Cho hạnh phúc ĐÁP ÁN ĐỀ I PHẦN : ĐỌC – HIỂU Câu 1: PTBĐ tự Câu 2: Qua ánh mắt tha thiết, tràn ngập khao khát sống ln nhìn chăm vào bác sĩ bệnh nhân người nhà bệnh nhân Câu 3: Câu nói giúp em hiểu vị trí, tình tình cảm người bác sĩ người mẹ Người mẹ u vơ cùng, cơng việc, hạnh phúc, tính mạng người khác, mẹ không tạm xa Để hoàn thành nhiệm vụ người dân tổ quốc Câu 4: Câu văn tuân thủ phương châm lịch sự: Xin lỗi trai, nghĩ chia li nắng ngủi ta làm nên tiếng cười hàng triệu gia đình II LÀM VĂN: Câu 1: Giới thiệu vấn đề nghị luận: Cho hạnh phúc Bàn luận - Cho san sẻ, giúp đỡ, yêu thương xuất phát từ tâm, từ tim người Dù “cho” nhỏ, đời thường lòng quý - Hạnh phúc trạng thái cảm xúc tích cực người, có họ có niềm vui, thỏa mãn từ việc -> Cả câu: cho hạnh phúc trao hạnh phúc cho người khác, cảm thấy sống thực đáng sống đáng trân trọng biết Biểu - Trong sống quanh ta, cịn mảnh đời bất hạnh, đau khổ cần nhiều sẻ chia, giúp đỡ, bao dung, rộng lượng Họ cần chia sẻ bùi - Chúng ta trao yêu thương nhận lại thản niềm vui tâm hồn Dù nhận lại vật chất, thứ hiển hiện, niềm vui, an nhiên mà - Cho để nhận lại quy luật tự nhiên xã hội loài người Cho để ta xứng đáng ngợi ca với tinh thần ta biết sống người khác, người người - Cho hạnh phúc, phải có cho được, điều có ý nghĩa ta cho không vật chất, tiền bạc mà lòng nhân - Xã hội phát triển, vấn đề cho nhận nhận thức rõ ràng Muốn đời sống nâng lên, cá nhân phải khơng ngừng học tập, nâng cao trình độ, sáng tạo nghiên cứu, ứng dụng Có vậy, tài sức lực, góp phần làm giàu cho Tổ quốc, làm giàu cho thân Khi đó, mà ta cho ta nhận Trong sống, cho mà không nhận khó trì lâu dài, cho lại địi hỏi đền đáp cho giá trị đích thực Dẫn chứng: lấy dẫn chứng phần đọc hiểu tình hình chung đại dịch Covid19 hồnh hành Phản đề: Phê phán hệ thống giới trẻ biết nhận từ cha mẹ, từ gia đình, người thân… để sống ích kỉ, vơ cảm, khơng biết chia sẻ với bạn bè, đồng loại Kết thúc vấn đề: Hãy mở rộng lịng để cảm nhận sống Hãy yêu thương nhiều hơn, chia sẻ nhiều để xã hội văn minh, để nắm tay người với người thêm ấm áp ĐỀ PHẦN I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích thực yêu cầu: Có thói quen tốt thói quen xấu Ln dậy sớm, ln hẹn, giữ lời hứa, ln đọc sách, thói quen tốt Hút thuốc lá, hay cáu giận, trật tự thói quen xấu Có người biết phân biệt tốt xấu, thành thói quen nên khó bỏ, khó sửa Chẳng hạn thói quen hút thuốc lá, nên có thói quen gạt tàn bừa bãi nhà, phòng khách lịch sự, bong Người biết lịch cịn sửa chút cách xin chủ nhà cho mượn gạt tàn Tạo thói quen tốt khó Nhưng nhiễm thói quen xấu dễ Cho nên người, gia đình tự xem lại để tạo nếp sống đẹp, văn minh cho xã hội? (Theo Băng Sơn, Giao tiếp đời thường, SGK Ngữ văn 7, tập hai, NXB Giáo dục, 2019) Câu (0,5 điểm) Chỉ phương thức biểu đạt đoạn trích Câu (0,5 điểm) Xác định 01 phép liên kết sử dụng câu sau: Tạo thói quen tốt khó Nhưng nhiễm thói quen xấu dễ Câu (1,0 điểm) Trong đoạn trích, tác giả nhắc đến thói quen tốt nào? Vì thói quen tốt? Câu (1,0 điểm) Em có đồng tình với ý kiến: Có người biết phân biệt tốt xấu, thành thói quen nên khó bỏ, khó sửa hay khơng? Vì sao? (Trình bày khoảng – dịng) PHẦN II LÀM VĂN Câu (2,0 điểm) Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, em viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) ý nghĩa việc giữ lời hứa ĐÁP ÁN ĐỀ PHẦN I ĐỌC HIỂU Câu Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận Câu Phép liên kết: - Phép lặp: thói quen - Phép nối: Nhưng Câu Trong đoạn trích, tác giả nhắc đến thói quen tốt: Luôn dậy sớm, hẹn, giữ lời hứa, đọc sách Vì: Chúng thói quen tốt làm cho sống trở nên tốt đẹp thành công: - Luôn dậy sớm giúp người có thêm thời gian để chăm sóc thân, làm công việc chu cho công việc học làm ngày - Thói quen hẹn giúp nâng cao uy tín người tạo tâm chuyên nghiệp, tự tin bệ phóng để đạt hiệu cao cơng việc - Thói quen giữ lời hứa thói quen xây dựng thương hiệu thân Việc giữ lời hứa với người khác làm đẹp hình ảnh thân - Thói quen đọc sách thói quen kỹ buộc phải có Vì kiến thức nhiều mà xã hội chuyển biến ngày, người buộc phải tự cập nhật kiến thức mà sách nguồn kiến thức khổng lồ kết tinh từ người thành công Ở sách, người tìm chân trời kiến thức vơ tận sách người bạn quý báu, người thầy vĩ đại ta biết tận dụng Câu Em có đồng tình với ý kiến: Có người biết phân biệt tốt xấu, thành thói quen nên khó bỏ, khó sửa hay khơng? Vì sao? Nêu quan điểm em, lấy dẫn chứng cụ thể để giải thích PHẦN II LÀM VĂN Câu * Giới thiệu vấn đề: ý nghĩa việc giữ lời hứa * Giải thích vấn đề - Hứa nhận lời với cách chắn làm việc -> Giữ lời hứa thực việc mà nhận lời với điều vơ quan trọng người Việc giữ lời hứa đức tính tốt người * Ý nghĩa việc giữ lời hứa: - Việc giữ lời hứa không chứng minh bạn người đáng tin cậy mà chứng minh bạn đáng để người khác ủy thác trách nghiệm - Người giữ lời hứa người tin tưởng quý mến tôn trọng - Giữ lời hứa cho thấy bạn người sống có trách nhiệm - Lời hứa cịn mang đến niềm tin hy vọng cho người khác - Lời hứa đơi lúc cịn thể coi trọng người khác bạn Nếu bạn thất hứa đơi lúc có người nghĩ họ khơng coi trọng bạn - Dẫn chứng: Một người bạn nhờ bạn giúp làm tập bạn hứa giúp bạn Nhưng đến ngày nộp bạn chưa làm khiến bạn bị điểm Từ bạn điểm lòng người khác thân tự cảm thấy bứt dứt - Làm để trở thành người biết giữ lời hứa?  Sống chân thành, giữ chữ tín  Chỉ hứa chắn thân thực - Phản đề: Vậy mà sống cịn nhiều người thất hứa Đó người đáng bị lên án * Kết đoạn: ĐỀ Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau: Lịng dũng cảm tài sản vơ tự tiềm ẩn sức mạnh vơ hình giúp người sống đời đích thực Với lòng dũng cảm bạn tự tạo hội cho thân đủ lĩnh để đối mặt với trở ngại sống Tất sinh có lịng dũng cảm Nhưng có biết tơi rèn vận dụng thường xun sở hữu lịng dũng cảm thật Hãy vận dụng lòng dũng cảm để củng cố sức mạnh tinh thần bạn Hãy tìm cho hướng thích hợp sống đời đầy ý nghĩa Hãy thử công việc phá bỏ rào cản sống bạn Với lòng dũng cảm bạn vững vàng tiến phía trước (Theo Đánh thức khát vọng - Nhiều tác giả, NXB Hồng Đức, 2018) Câu (0,5 điểm): Xác định phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích Câu (0,5 điểm): Theo tác giả, để sở hữu lòng dũng cảm thật sự, ta cần phải làm gì? Câu (1,0 điểm): Nêu tác dụng biện pháp tu từ điệp ngữ câu sau: Hãy vận dụng lòng dũng cảm để củng cố sức mạnh tinh thần bạn Hãy tìm cho hướng thích hợp sống đời đầy ý nghĩa Hãy thử công việc phá bỏ rào cản sống bạn Câu (1,0 điểm): Em có đồng tình với quan điểm: “Với lòng dũng cảm bạn tự tạo hội cho thân” khơng? Vì sao? Phần II Làm văn (7.0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) chia sẻ việc em làm để sống đời ý nghĩa ĐÁP ÁN ĐỀ Phần I Đọc hiểu Câu 1: Phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích nghị luận Câu 2: Theo tác giả, để sở hữu lòng dũng cảm thật sự, ta cần phải biết tơi rèn vận dụng thường xun Câu Điệp từ "hãy" làm nhấn mạnh vào việc bạn cần làm để lòng dũng cảm có sống đầy ý nghĩa Câu 4: Các em tự đưa quan điểm cá nhân vè: “Với lịng dũng cảm bạn tự tạo hội cho thân” khơng? giải thích hợp lý giáo viên cho điểm theo phần làm Phần II Làm văn Câu 1: Vấn đề nghị luận: chia sẻ việc em làm để sống đời ý nghĩa * Dẫn dắt vào vấn đề: Hãy sống sống có ý nghĩa: Bạn làm nhiều việc để sống đời ý nghĩa * Giải thích: Cuộc sống có ý nghĩa: - Là sống đầy ắp niềm vui với người xung quanh, với công việc, thoả mãn sở thích - Là sống đem lại niềm vui hạnh phúc cho người khác - Là sống biết vượt qua khó khăn để đạt tới thành cơng - Là sống ln có mục đích để học tập, làm việc, hi vọng khơng nhàm chán… Những việc em làm để sống đời ý nghĩa: - Sống có đam mê, ước mơ, làm điều thích - Nhiệt tình, sẵn sàng giúp đỡ người xung quanh từ việc dù nhỏ - Hãy tìm cách trao đi, có việc ta làm đóng góp cho cộng đồng, khơng màng đến lợi ích cá nhân, ln đặt lợi ích cộng đồng, xã hội lên đầu * phán lối sống lãng phí, sống vơ nghĩa: sống khơng có ước mơ, khơng có mục tiêu, khơng có để gắn kết yêu thương, lười biếng không chịu học tập, làm việc ln nghĩ lợi ích cá nhân, khơng cống hiến, đóng góp cho cộng đồng * Bài học: Hãy ln tự tin hướng phía trước, động học tập sáng tạo, tự hoàn thiện thân để thành công sống sống sống đầy ý nghĩa ĐỀ I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Bức tranh màu xanh thường say ngắm Mỗi tia sáng làm đổi thay màu sắc Mỗi hạt mưa, sương, cánh chim Đã khảm vào từ thuở biết nhìn Và phác tơi bao đường nét bình yên Rồi sáng nghe lời tranh đằm thắm: - Anh đắm say đứng ngắm Anh phải nét vẽ đơn sơ (Trích Bức tranh - Nguyễn Duy) Câu (1,0 điểm) Đoạn trích viết theo thể thơ nào? Câu (1,0 điểm) Chỉ nêu hiệu nghệ thuật biện pháp tu từ liệt kê sử dụng đoạn trích Câu (1,0 điểm) Câu thơ Anh phải nét vẽ đơn sơ gợi em nhớ đến câu thơ thơ Mùa xuân nho nhỏ nhà thơ Thanh Hải? II LÀM VĂN Câu (2,0 điểm) Em viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ quan niệm sống nhà thơ gửi gắm hai câu thơ cuối: Anh đắm say đắng ngắm/ Anh phải nét vẽ đơn sơ ĐÁP ÁN ĐỀ I ĐỌC HIỂU Câu Thể thơ tự Câu Biệt pháp tu từ liệt kê: hạt mưa, sương, cánh chim - Tác dụng: nhấn mạnh vẻ đẹp phong phú, đa dạng sống, niềm yêu thương, gắn bó, tình cảm nâng niu, trân trọng vẻ đẹp đời bình dị, thân thuộc Câu Anh phải nét vẽ đơn sơ - Nét vẽ đơn sơ: hiểu phải hành động, đóng góp cho đời => Quan niệm sống nhà thơ gửi gắm hai dòng thơ cuối: người khơng thể biết ngắm nhìn, hưởng thụ mà cần phải biết đóng góp, dù phần bé nhỏ, để làm nên vẻ đẹp tranh sống => Liên hệ tới hai khổ thơ: Ta làm chim hót Ta làm cành hoa Ta nhập vào hoà ca Một nốt trầm xao xuyến Một mùa xuân nho nhỏ Lặng lẽ dâng cho đời Dù tuổi hai mươi Dù tóc bạc II LÀM VĂN Câu 1: Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: Câu thơ muốn đề cập đến việc phải biết cống hiến, góp phần vào làm đẹp cho đời Tinh thần hịa nhập cống hiến, góp “nét vẽ đơn sơ” vào tranh thiên nhiên, đời * Giải thích: Khi “anh… đứng ngắm”, anh khán giả bên ngoài, kẻ thụ hưởng Anh “một nét vẽ”, tham gia làm nên vẻ đẹp tranh đời Hai câu thơ gửi gắm thông điệp tinh thần hịa nhập cống hiến, đóng góp giá trị thân cho đời * Bình luận: + Con người phải cống hiến xây dựng làm đẹp cho đời phần đời Cống hiến, xây dựng đời cách trả ơn mà ta nhận từ đời + Thể trách nhiệm với người xung quanh + Bức tranh sống phong phú, nhiều dạng vẻ, màu sắc người biết góp vào nét vẽ, dù bé nhỏ, biết tham gia tích cực, cống hiến cho tập thể, đời Khi đó, họ cảm nhận giá trị thân, tự hào lạc quan sống + Phê phán người biết đứng ngoài, bàng quan với sống, tách khỏi thiên nhiên - Bài học, liên hệ: + Biết yêu thương, trân quý thân người quanh ta + Giữ thái độ sống tích cực, hịa vào thiên nhiên, vào dịng chảy xã hội + Nỗ lực để “nét vẽ” khơng “đơn sơ” mà thật đậm màu, rực rỡ, tận hiến ĐỀ I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích: Lịng tự trọng nằm thân người Nó nguời thầy, người bạn, ng hộ vệ thân thiết chân thành Lòng tự trọng giúp ta biết cách hành xử mực dũng cảm việc đấu tranh chống lại xấu, ác Mọi khôn ngoan lòng tự trọng Với lòng tự trọng, bạn trở nên động can đảm, sẵn sàng tiến phía trước để mở lối cho người sau Lòng tự trọng, bắt nguồn từ việc bạn u thương tơn trọng thân Quả thật, khơng tơn trọng mình, bạn học cách u thương tơn trọng người khác (Goerge Matthew Adams - Khơng khơng thể, Thu Hằng dịch, NXB Tổng hợp TP Hồ Chí Minh, 2017, tr 27) Thực yêu cầu: Câu (0,5 điểm) Chỉ phương thức biểu đạt đoạn trích Câu (0,5 điểm) Trong đoạn trích, từ “nó” dùng để thay cho từ ngữ nào? Câu (1,0 điểm) Dựa vào đoạn trích, em cho biết: Nếu khơng có lịng tự trọng, người trở nên nào? Câu (1,0 điểm) Em có đồng ý với ý kiến “Lịng tự trọng bắt nguồn từ việc bạn yêu thương tơn trọng thân mình" khơng? Vì sao? II LÀM VĂN Câu 1: Từ nội dung đoạn văn phần đọc-hiểu, em viết đoạn văn ngắn (200 chữ) trình bày suy nghĩ lịng tự trọng ĐÁP ÁN ĐỀ I Đọc hiểu Câu 1: PTBĐ Nghị luận Câu 2: Từ dùng để thay cho "lịng tự trọng" Câu 3: Nếu khơng có lịng tự trọng trở nên thiếu khôn ngoan, đủ hành động mực, chuẩn xác, ta thiếu chủ động can đảm sống Từ đó, ta khó mà u thương, tơn trọng giá trị thân người khác Câu 4: Em đồng ý với ý kiến Bởi lịng tự trọng xuất biết đề cao giá trị mình, yêu thương, nâng niu, thừa nhận, xác định giá trị, phẩm chất mình, tơn trọng thân Chỉ có giá trị, tơn trọng giá trị đó, ta có lịng tự trọng Khi khơng tơn trọng lịng tự trọng khơng thể xuất II LÀM VĂN Câu 1: * Dẫn dắt vấn đề nêu vấn đề nghị luận: Bản thân người khơng hồn hảo cách tuyệt đối, nhiên hướng tới phẩm chất tốt đẹp cách để người hoàn thiện nhân cách * Giải thích: Lịng tự trọng phẩm chất tốt đẹp mà người cần có để hồn thiện nhân cách Bên cạnh đó, tự trọng cịn việc biết bảo vệ thân, không cho người khác động chạm xúc phạm đến giá trị * Biểu người có lịng tự trọng - Hiểu giá trị thân Ln cố gắng hồn thiện thân, theo đuổi, thực mục tiêu, ước mở cách nhiệt thành - Không coi thường người khác, họ đối xử lịch sự, nhã nhặn với người, ln tơn trọng người xung quanh - Lịng tự trọng thể việc người ý thức mình, khơng bị tha hóa yếu tố tiêu cực -Sống làm việc cách nghiêm túc không để bị nhắc nhở, phàn nàn, biết nhận sai lắng nghe lời góp ý để sửa chữa cách vui vẻ, chân thành, cởi mở - Có thái độ sống hịa nhã với người, tôn trọng người già, nhường nhịn trẻ em * Ý nghĩa lòng tự trọng: Tại cần phải có lịng tự trọng? -Tự trọng giúp thân người nhìn nhận sai, điểm chưa hồn thiện -Tự trọng giúp thành cơng học tập công việc bởi: Người tự trọng làm việc thực lực thân -Tự trọng giúp sống đẹp sống có ích ⇒ Xã hội lành mạnh -Lòng tự trọng khơi nguồn đức tính tốt đẹp khác -Có tự trọng học cách tôn trọng người khác Bàn luận mở rộng - Bên cạnh người giàu lòng tự trọng, tồn người đánh lòng tự trọng thân: +Làm việc trái đạo lí, vơ lương tâm +Nói ứng xử thiếu văn hóa +Học sinh vô lễ với thầy cô ⇒ Tất hành động việc làm cần bị phê phán Những người thân khơng tơn trọng thì mong người khác tôn trọng Tự trọng không đồng nghĩa với tự cao tự phụ Tự cao tự phụ thói xấu người cịn tự trọng phẩm chất tốt đẹp, khiến ta tự hào có thúc đẩy tiến xa - Tự trọng không đồng nghĩa với tự cao tự phụ Tự cao tự phụ thói xấu người cịn tự trọng phẩm chất tốt đẹp, khiến ta tự hào có thúc đẩy tiến xa * Bài học nhận thức hành động - Mỗi người cần ý thức suy nghĩ đắn thân trang bị cho thân lịng tự trọng - Ln sống cách chan hòa, làm điều tốt đẹp tránh xa xấu - Nhận thức điểm mạnh, điểm yếu thân để phát huy sửa chữa - Liên hệ thân: Chúng ta học sinh cần cố gắng học tập, tiếp thu điều tốt đẹp từ thầy cô bạn bè * Khẳng định lại vấn đề: Lịng tự trọng đức tính tốt đẹp mà người cần có để hồn thiện thân Mỗi ln sống giàu lịng tự trọng để xã hội trở nên tốt đẹp ĐỀ I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau: (1) Tơi thích lên danh sách Đây lời đề nghị: lên danh sách năm mươi điều bạn trân trọng, biết ơn (vâng, năm mươi) Mười điều dễ: người thân, cơng việc, gia đình, vân vân Biết ơn bạn nói tiếng Việt (hoặc tiếng Nhật, tiếng Đức) Biết ơn có đủ hai mắt, có trái tim khỏe, bạn khơng sống vùng chiến tranh Biết ơn người khác Cầu chúc cho người nông dân nỗ lực làm nên thức ăn bàn Cầu chúc cho người công nhân tạo xe máy bạn Cầu chúc cho người bán hàng nơi bạn mua quần áo Cầu chúc cho người phục vụ quán ăn bạn đến hơm qua (2) Đó thái độ biết ơn Hãy lưu tâm đến phúc lành mình, đừng xem điều hiển nhiên Tơi chắn bạn có nhiều thứ để biết ơn bạn thấy Chỉ cần nghĩ đến Chỉ cần trân trọng Và để ý xem điều xảy đến (Trích Đời ngắn đừng ngủ dài, Robin Sharma, NXB trẻ, 2019, tr.33-34) Thực yêu cầu: Câu (0,5 điểm) Đoạn văn sử dụng phương thức biểu đạt gì? Câu (0,5 điểm) Chỉ thành phần biệt lập câu: Tôi chắn bạn có nhiều thứ biết bạn thấy Câu (1 điểm) Tìm biện pháp điệp ngữ nêu tác dụng điệp ngữ câu in đậm Câu (1 điểm) Trong lời đề nghị tác giả điều cần trân trọng, biết ơn, em tâm đắc điều gì? Vì sao? II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu 1: Đại dịch Covid - 19 buộc người thay đổi số thói quen sống Em viết văn nghị luận trình bày suy nghĩ vấn đề ĐÁP ÁN ĐỀ I ĐỌC HIỂU Câu Đoạn văn sử dụng phương thức biểu đạt : Nghị luận Câu Thành phần biệt lập tình thái: chắn Câu 3.- Điệp ngữ: Cầu chúc cho - Tác dụng điệp ngữ câu in đậm: thể tình cảm, ước muốn người bình an, hạnh phúc Bên cạnh đó, cịn thể lịng biết ơn đến người miệt mài tạo cải vật chất phục vụ sống tình cảm chân thành Câu 4: Có thể chọn điều: Mười điều dễ: người thân, cơng việc, gia đình, vân vân Lý giải có sức thuyết phục:……………… II LÀM VĂN Câu 1: Gợi ý: Đại dịch Covid - 19 buộc người thay đổi số thói quen sống như: - Trong giáo dục, việc phải nghỉ học dài ngày khiến nhiều trường phải đưa giải pháp tổ chức dạy học trực tuyến - Việc tụ tập, kể bar, hát karaoke… hay “lập hội” tán dóc với “hội bà tám” giảm hẳn - Trong việc ăn uống, thói quen uống chung ly bia, ly rượu, gắp thức ăn cho nhau, chấm chung chén chấm, uống xong bắt tay nhau… vắng hẳn - Thói quen hiếu kỳ, chen chân vào đám đơng giảm rõ rệt ý thức đám đơng đầy rủi ro nhiễm bệnh - Ở chỗ đông người, không gian công cộng, việc “đi nhẹ nói khẽ” thể nhiều hơn, khơng từ tự điều chỉnh mà do… vướng trang! - Mọi người dành thời gian cho gia đình thân nhiều hơn, hình thành nên thói quen tốt chơi với cái, chăm đọc sách, tập thể dục, tự giải trí nhà… - Thái độ có trách nhiệm với cộng đồng nâng cao, ý thức vệ sinh tự bảo vệ sức khỏe thân người nâng lên - Thói quen rửa tay rửa tay qua loa vốn có nhiều người tác động mạnh mẽ để thay đổi - Nhiều người quan tâm việc giữ gìn vệ sinh mơi trường, ý dọn dẹp nơi ở, nơi làm việc ĐỀ I PHẦN ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích đây: (1) Cuộc sống vốn khơng có hương thơm hoa hồng vẻ thơ mộng dịng sơng, cịn có phút giây bị gai hoa hồng đâm đến ứa máu vẫy vùng dòng nước chảy xiết Bên cạnh niềm vui khó khăn cạm bẫy chực chờ cần bạn lơ cảnh giác chúng xơ tới Chính khó khăn thử thách góp phần nhào nặn bạn trở thành phiên tốt (2) Sẽ có lúc bạn hoang mang, chông chênh, mệt mỏi hồn tồn phương hướng Đó bạn thi trượt thi mà bạn nghĩ quan trọng đời Đó người bạn thân quay lưng sau đâm vào lưng bạn vết dao [ ] (3) Đế vượt qua khoảnh khắc đó, bạn phải tìm kiếm cho điểm tựa vững ln cho bạn lời khun khơng rời xa Đến bóng rời xa bạn bạn vào bóng tối, điểm tựa khơng, người tìm kiếm cho điểm tựa Có loại điểm tựa thế, thường gọi “trọng tâm đời” (Phi Tuyết Sống ngày mai chết, NXB Thế giới, 2017, tr.37-39) Câu (0,5 điểm)Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích Câu (0,5 điểm)Theo tác giả, sống có ? Câu 3.(1,0 điểm) Chỉ gọi tên phép liên kết hình thức sử dụng đoạn (2) Câu (1,0 điểm) Theo em, tác giả cho rằng: Đến bóng rời xa bạn bạn vào bóng tối, điểm tựa khơng ? II PHẦN LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Viết văn ngắn (khoảng trang giấy thi) bàn ý kiến nêu đoạn trích phần Đọc hiểu: Chính khó khăn thử thách góp phần nhào nặn bạn trở thành phiên tốt ĐÁP ÁN ĐỀ I Phần đọc hiểu: Câu Phương thức biểu đạt đoạn trích: nghị luận Câu Theo tác giả, sống vốn khơng có hương thơm hoa hồng vẻ thơ mộng dịng sơng, cịn có phút giây bị gai hoa hồng đâm đến ứa máu vẫy vùng dòng nước chảy xiết Câu Phép liên kết hình thức sử dụng đoạn (2): Phép thế: "đó" = "những lúc bạn hoang mang, chơng chênh, mệt mỏi hồn tồn phương hướng." Phép lặp: "là khi", "bạn" Câu 4: HS tự trình bày II Phần làm văn: Câu 1: * Giới thiệu khái quát vấn đề nghị luận: Khó khăn hôm qua nhào nặn nên người bạn hôm * Giải thích vấn đề nghị luận - Giải thích ý nghĩa biểu tượng khái niệm: "khó khăn" khái niệm để chơng gai, bão giông mà người cần trải qua đối diện, "hơm qua" cách nói hình ảnh để việc diễn khứ - Giải thích ý nghĩa nội dung câu nói: Như vậy, câu nói nhấn mạnh, khẳng định vai trị, ý nghĩa định khó khăn, thử thách hành trình trưởng thành sống người * Bàn luận vấn đề nghị luận - Sự trưởng thành người hình thành, luyện, nhào nặn bão giông, thử thách đời - Khi biết đối diện, vượt qua chơng gai, người mạnh mẽ chiến thắng thân vươn tới trưởng thành - Tương lai người hoàn toàn phụ thuộc vào ý chí, nghị lực chiến thắng nghịch cảnh khó khăn ngày hơm qua - Trong sống, có khơng người ln hèn nhát, tự ti, sợ hãi, chùn bước trước khó khăn thử thách 10