Kì 1,2 văn 6 thúy

1 Ngày soạn: 10/9/2022 TIẾT 1,2,3 - BÀI 1: ÔN TẬP TIẾNG VIỆT (Từ - Nghĩa từ ) A MỤC TIÊU - Giúp học sinh ôn luyện, củng cố kiến thức nội dung tiếng việt học - Rèn kĩ năng, thao tác để vận dụng vào tập tiếng việt B CHUẨN BỊ -G/v: Củng cố kiến thức dạng tập -H/s đọc lại kiến thức phần tiếng việt học C.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định lớp Tiết Lớp Ngày dạy Sĩ số Học sinh vắng 1,2,3 6B Kiểm tra cũ : - Kiểm tra chuẩn bị nhà học sinh Bài Hoạt động GV HS Nội dung A Từ ? Trong TV , đơn vị * HS trả lời: đơn vị dùng để đặt câu ? - Tiếng, đơn vị dùng để cấu tạo ? Đơn vị dùng để tạo câu lớn từ nên từ ? - Đó cụm từ ( kết hợp từ ), GV đưa VD : làm thành phần câu Năm học này, trở thành cậu học - Gồm 12 tiếng sinh lớp Sáu từ ? Xác định tiếng từ có mặt đoạn trích ? ? Tại tiếng từ lại không - Có từ gồm tiếng, có từ vd ? gồm tiếng trở lên ? Vậy đơn vị cấu tạo từ ? - Tiếng đơn vị cấu tạo nên từ ? Từ tiếng tạo thành gọi - Từ đơn từ tiếng tạo thành ? - Từ phức từ nhiều tiếng ? Từ nhiều tiếng tạo thành tạo thành gọi ? Bài tập : Xác định từ có mặt đoạn thơ sau : “ Trời sinh trước Chỉ toàn trẻ HS làm việc theo nhóm, cử đại diện Trên trái đất trụi trần trình bày Khơng dáng cây, cỏ Mặt trời chưa có Chỉ tồn bóng đêm Khơng khí màu đen Chưa có màu sắc khác Mắt trẻ sáng Nhưng chưa thấy đâu Mặt trời nhơ cao Cho trẻ nhìn rõ Màu xanh bắt đầu cỏ Màu xanh bắt đầu Cây cao gang tay Lá cỏ sợi tóc Cái hoa cúc Màu đỏ làm hoa him sinh Cho trẻ nghe tiếng hót…” ? Có từ phức ? ? Những từ phức có quan hệ với nghĩa ? ? Từ phức tiếng có quan hệ mặt nghĩa tạo thành gọi ? ? Những từ phức có quan hệ với âm ? ? Từ phức tiếng có quan hệ với mặt âm tạo thành gọi gì? ? Để phân biệt từ láy hay từ ghép, ta phải làm ? - HS làm việc độc lập, suy nghĩ trả lời - Trụi trần, trái đất, trẻ con, mặt trời, bóng đêm, màu sắc, màu xanh, màu đỏ, gang tay, sợi tóc, hoa, cúc - Từ ghép ( ghép nghĩa ) - Khơng khí - Từ láy ( láy âm ) - Xác định quan hệ tiếng từ phức Sơ đồ cấu tạo từ tiếng Việt : Từ tiếng Việt Từ đơn Từ phức Hoạt động : Luyện tập : (từ tiếng) (từ nhiều tiếng) Bài tập : Tìm từ ghép đồng nghĩa - HS tìm từ ghép tiếng, với: giống nịi , chăn ni có tiếng cho giữ Bài tập : Tìm từ ghép theo kiểu lại cấu tạo : thơm lừng ( thơm + x ), trắng VD : dòng giống tinh (trắng + x ) - Do tiếng có nghĩa tiếng ? Nhận xét cấu tạo từ ? phụ ghép với tiếng chính; nghĩa Bài tập : Trong từ đây, từ từ nghĩa tiếng từ ghép, từ từ láy ? phân loại theo nghĩa tiếng phụ ( nghĩa Bao bọc, cước, hỏi han, mưa móc, phân loại ) mai một, mải miết,sắm sửa, cải,tính tình, thút thít B Nghĩa từ - HS nhắc lại khái niệm? Nêu ví I Nghĩa từ ? dụ * Nghĩa từ nội dung (sự vật, tính chất, hoạt động, quan hệ ) mà từ biểu thị VD: Cây: - Hình thức : Là từ đơn, có tiếng - Nội dung : lồi thực vật VD: Bâng khng - Hình thức : từ láy, gồm tiếng ? Nêu số cách giải nghĩa từ ? - Nội dung : trạng thái tình cảm Là cách ? không rõ rệt người Lu ý : Để hiểu sâu sắc ý nghĩa từ, II Các cách giải nghĩa từ: đưa lúc từ đồng - Trình bày khái niệm mà từ biểu thị nghĩa trái nghĩa - Đưa từ đồng nghĩa trái nghĩa với từ cần giải thích Ví dụ : Từ : Trung thực : - Đồng nghĩa : Thật thà, thẳng thắn, - Trái nghĩa : Dối trá, lươn lẹo, III Bài tập: Giải thích từ * Giếng : Hố đào sâu vào lòng đất để lấy nước ăn uống  Giải thích khái niệm mà từ biểu thị * Rung rinh : Chuyển động nhẹ nhàng, liên tục  Giải thích khái niệm mà từ biểu thị * Hèn nhát : Trái với dũng cảm  Dùng từ trái nghĩa để giải thích Củng cố: Khái quát từ nghĩa từ HDVN: Ôn tập kiến thức học vận dụng vào làm tập Ngày soạn: 15/10/2022 TIẾT 4,5,6 -BÀI 2: ÔN TẬP TIÊNG VIỆT (Ôn tập biện pháp tu từ: So sánh) A MỤC TIÊU - Giúp học sinh ôn luyện, củng cố kiến thức nội dung tiếng việt học - Rèn kĩ năng, thao tác để vận dụng vào tập tiếng việt B CHUẨN BỊ -G/v: Củng cố kiến thức dạng tập -H/s đọc lại kiến thức phần tiếng việt học C.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định lớp Tiết Lớp Ngày dạy Sĩ số Học sinh vắng 4,5,6 6B Kiểm tra cũ : - Kiểm tra chuẩn bị nhà học sinh Bài I Hệ thống kiến thức: a Khái niệm: So sánh đối chiếu hay nhiều vật, việc mà chúng có nét tương đồng để làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho lời văn b.Cấu tạo biện pháp so sánh: - A B: “Người ta hoa đất” (tục ngữ) “Quê hương chùm khế ngọt” [Quê hương - Đỗ Trung Quân] - A B: “Nước biếc trơng khói phủ Song thưa để mặc bóng trăng vào” [Thu vịnh – Nguyễn Khuyến] “Anh nhớ em đơng nhớ rét Tình u ta cánh kiến hoa vàng Như xuân đến chim rừng lông trở biếc Tình u làm đất lạ hóa q hương” [Tiếng hát tàu - Chế Lan Viên] - Bao nhiêu… nhiêu… “Qua đình ngả nón trơng đình Đìnhbao nhiêungói thương mìnhbấy nhiêu” [ca dao] Trong đó: + A – vật, việc so sánh + B – vật, việc dùng để so sánh + “Là” “như” “bao nhiêu…bấy nhiêu” từ ngữ so sánh, có bị ẩn c Các kiểu so sánh: - Phân loại theo mức độ: + So sáng ngang bằng: “Người cha, bác, anh Quả tim lớn lọc trăm dòng máu nhỏ” [Sáng tháng Năm – Tố Hữu] + So sánh không ngang bằng: “Con trăm núi ngàn khe Chưa bằngmuôn nỗi tái tê lòng bầm Con đánh giặc mười năm Chưa bằngkhó nhọc đời bầm sáu mươi” [Bầm – Tố Hữu] - Phân loại theo đối tượng: + So sánh đối tượng loại: “Cô giáo em hiền cô Tấm” + So sánh khác loại: “Anh đội mũ Mãi sáng dẫn đường Em hoa đỉnh núi Bốn mùa thơm cánh hoa thơm!” [Núi đôi – Vũ Cao] + So sánh cụ thể với trừu tượng ngược lại: “Trường Sơn: chí lớnơng cha Cửu Long: lịng mẹbao la sóng trào” [Nguyễn Văn Trỗi – Lê Anh Xuân] “Công chanhưnúi Thái Sơn Nghĩa mẹnhưnước nguồnchảy ra” [ca dao] II.Luyện tập: Bài 1: Chọn đáp án Câu So sánh gì? A Là đối chiếu vật, việc với vật, việc khác có nét tương đồng, làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt B Là mang hai đối tượng so sánh với C Là hai vật, tượng có nhiều nét tương đồng với D Hai vật, tượng có nhiều nét tương cận với Câu Nội dung câu: “Trẻ em búp cành/ Biết ăn biết ngủ biết học hành ngoan” gì? A Khen ngợi trẻ em biết ăn, biết chơi B Trẻ em người nhỏ bé, yếu đuối cần bảo vệ chăm sóc C Trẻ em cần tạo điều kiện ăn, chơi, học tập D Trẻ em người nhỏ bé, yếu đuối cần bảo vệ chăm sóc tạo điều kiện ăn, chơi, học tập Câu Trong câu văn đây, câu không sử dụng phép so sánh? A Trên gác cao nhìn xuống, hồ gương bầu dục lớn, sáng long lanh B Cầu Thê Húc màu son, cong cong tôm , dẫn vào đền Ngọc Sơn C Rồi nhà- trừ tôi- vui tết bé Phương, qua giới thiệu Tiến Lê mời tham gia trại thi vẽ quốc tế D Mặt bé tỏa thứ ánh sáng lạ Câu Biện pháp so sánh câu “Dịng sơng Năm Căn mênh mơng, nước ầm ầm đổ biển ngày đêm thác, cá bơi hàng đàn đen trũi nhô lên hụp xuống người bơi ếch đầu sóng trắng” có tác dụng gì? A Người đọc dễ tưởng tượng khung cảnh dịng sơng Năm Căn mênh mơng sóng nước B Khiến câu văn trở nên sinh động hơn, người đọc dễ tưởng tượng khung cảnh tự nhiên C Giúp nhà văn thêm gần gũi với độc giả D Câu văn trở nên giàu hình tượng Câu Tìm từ thích hợp để hoàn thiện phép so sánh ca dao? Cổ tay em trắng… Đôi mắt em liếc … dao cao Miệng cười… hoa ngâu Cái khăn đội đầu thể… Câu Có so sánh câu văn trên? A Ba B Bốn C Năm D Sáu Câu Tác dụng phép so sánh câu văn gì? A Gợi hình, biểu cảm, miêu tả vật, việc cụ thể, sinh động B Chỉ có tác dụng làm rõ hình thức bên đối tượng miêu tả C Làm cho câu văn trở nên đưa đẩy bóng bẩy D Khơng có tác dụng gợi cảm Câu Tính từ kết hợp với “…như mực” để tạo thành thành ngữ? A Đen B Bẩn C Sạch D Tối Bài tập 2: Phân tích hiệu phép tu từ so sánh thơ sau: Sau mưa bụi tháng ba Lá tre đỏ lửa thiêu Bầu trời rừng rực ráng treo Tưởng ngựa sắt sớm chiều bay => Không khí buổi chiều tháng ba – gợi hồi ức khứ lịch sử oai hùng: chiến công Thánh Gióng: có tre đỏ ngựa phun lửa, có hình ảnh ngựa sắt bay Nền trời trở thành tranh, biểu lộ trí tưởng tượng bay bổng nhà thơ TĐK niềm tự hào q khứ hào hùng oanh liệt khơng khí thời đại chống Mĩ Bài tập 3: Phân tích hiệu phép tu từ so sánh ca dao sau Cổ tay em trắng ngà Con mắt em liếc dao cau Miệng cười thể hoa ngâu Cái khăn đội đầu thể hoa sen Gợi ý: Hình ảnh có sử dụng biện pháp so sánh: + Cổ tay em trắng (như) ngà + Con mắt em liếc (như là) dao cau + Miệng em cười (như thể) hoa ngâu + Cái khăn em đội đầu (như thể) hoa sen => Biện pháp so sánh góp phần miêu tả sinh động, cụ thể, giàu hình ảnh vẻ đẹp ngoại hình duyên dáng, sắc sảo em Bài tập 4: Tìm tác dụng phép so sánh có đoạn văn sau: a Đơi tơi mẫm bóng Những vuốt chân, khoeo cứng dần nhọn hoắt Thỉnh thoảng, muốn thử lợi hại vuốt, co cẳng lên, đạp phanh phách vào cỏ Những cỏ gãy rạp, y có nhát dao vừa lia qua Đơi cánh tơi, trước ngắn hủn hoẳn thành áo dài kín xuống tận chấm Mỗi tơi vũ lên, nghe tiếng phành phạch giịn giã Lúc tơi bách người tơi rung rinh màu nâu bóng mỡ soi gương ưa nhìn Hai đen nhánh lúc nhai ngoàm ngoạp hai lưỡi liềm máy làm việc (Tơ Hồi,Bài học đường đời đầu tiên) b Tôi hiểu, khu vườn q bất tận tơi Mỗi bơng hoa quà nhỏ, vườn hoa quà lớn (Nguyễn Ngọc Thuần,Vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ) Trả lời: a Phép so sánh có đoạn văn: “Những cỏ gãy rạp, y có nhát dao vừa lia qua; Hai đen nhánh lúc nhai ngoàm ngoạp hai lưỡi liềm máy làm việc” Những phép so sánh làm cho câu văn thêm sinh động, gợi tả, giúp người đọc hình dung rõ sức vóc cường tráng Dế Mèn; đồng thời thể thái độ kiêu căng, hợm lĩnh Dế Mèn qua hình ảnh so sánh b Phép so sánh có đoạn văn: “Khu vườn q bất tận tơi”, “Mỗi bơng hoa q nhỏ, vườn hoa mớn quà lớn.” Phép so sánh góp phần giúp người đọc hình dung rõ giá trị thiên nhiên sống nhân vật “tơi” Củng cố - HDVN: Ơn tập kiến thức học vận dụng vào làm tập Ngày soạn: 20/9/2022 TIẾT 7,8,9 - BÀI 3: ÔN TẬP TRUYỆN ĐỒNG THOẠI A MỤC TIÊU - Giúp học sinh ôn luyện, củng cố kiến thức nội dung truyện đồng thoại học - Rèn kĩ năng, thao tác để vận dụng vào tập B CHUẨN BỊ -G/v: Củng cố kiến thức dạng tập -H/s đọc lại kiến thức phần tiếng việt học C.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định lớp Tiết Lớp Ngày dạy Sĩ số Học sinh vắng 7,8,9 6B Kiểm tra cũ : - Kiểm tra chuẩn bị nhà học sinh Bài A Hệ thống kiến thức: Hoạt động Nội dung cần đạt I KIẾN THỨC CHUNG VỀ THỂ LOẠI Truyện đồng thoại ● Truyện đồng thoại lả truyện viết cho trẻ em, có nhân vật thường loài vật đồ vật nhân cách hoá Các nhân vật vừa mang đặc tính vốn có cùa lồi vật đồ vật vừa mang đặc điểm người II KIẾN THỨC CHUNG VỀ TÁC GIẢ, TÁC PHẨM Tác giả: - Tơ Hồi (1920-2014) tên khai sinh Nguyễn Sen, q nội huyện Thanh Oai, tỉnh Hà Tây (nay thuộc Hà Nội), lớn lên quê ngoại - làng Nghĩa Đơ, phủ Hồi Đức, tỉnh Hà Đơng, thuộc quận Cầu Giấy, Hà Nội - Tơ Hồi viết văn từ trước Cách mạng tháng Tám năm 1945 - Ơng có khối lượng tác phẩm phong phú đa dạng, gồm nhiều thể loại - Các tác phẩm chính: “Võ sĩ Bọ Ngựa”, “Dê Lợn”, “Đôi ri đá”, “Đảo hoang”… - Năm 1996, ơng tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh văn học, nghệ thuật Tác phẩm: a Thể loại: Truyện đồng thoại b Xuất xứ: - “Bài học đường đời đầu tiên”(tên người biên soạn đặt) trích từ chương I “Dế Mèn phiêu lưu kí” - “Dế Mèn phiêu lưu kí” in lần đầu năm 1941, tác phẩm tiếng đặc sắc Tơ Hồi viết lồi vật, dành cho lứa tuổi thiếu nhi c Tóm tắt: d Giá trị nội dung: - Miêu tả vẻ đẹp Dế Mèn cường tráng tính nết cịn kiêu căng, xốc - Sau bày trò trêu chị Cốc, gây chết cho Dế Choắt, Dế Mèn hối hận rút học đường đời cho e Giá trị nghệ thuật: - Cách kể chuyện theo thứ tự nhiên, hấp dẫn - Nghệ thuật miêu tả loài vật sinh động, đặc sắc - Ngơn ngữ xác, giàu tính tạo hình - Miêu tả lồi vật sinh động, nghệ thuật nhân hố, ngơn ngữ miêu tả xác - Xây dựng hình tượng nhân vật gần gũi với trẻ thơ f Ý nghĩa - Không đề cao thân rước hoạ - Cần biết lắng nghe, quan tâm, giúp đỡ người xung quanh III KIẾN THỨC TRỌNG TÂM: Bức chân dung tự hoạ Dế Mèn: Hình dáng Hành động Suy nghĩ Ngôn ngữ chàng dế - đạp phanh - Tôi tợn - Gọi Dế Choắt niên phách “chú mày”, cường tráng -vũ lên - Tôi cho xưng “anh” Gọi +càng: mẫm phành phạch giỏi chị Cốc “mày” bóng -nhai ngồm -Tơi tưởng: xưng “tao” +vuốt:cứng, ngoạp lầm cử nhọn hoắt -trịnh trọng ngông +cánh:dài tận vuốt râu cuồng tài chấm -cà khịa, ba, màu nâu bóng qt nạt, đá tưởng mỡ ghẹo tay ghê +đầu:to, ghớm, có bướng thể +răng:đen nhánh đứng đầu + râu: dài, cong thiên hạ 10 NT: Miêu tả, nhân hoá, giọng kể kiêu ngạo =>Dế Mèn khỏe => Dế Mèn kiêu căng tự phụ, xem mạnh, cường tráng, thường người, hăng hống đẹp hùng dũng hách, xốc (nét chưa đẹp) nhà võ (nét đẹp) Bài học đường đời a Nhân vật Dế Choắt Hình dáng Cách sinh Ngôn ngữ hoạt - Chạc tuổi: Dế Mèn - Ăn xổi, - Với Dế Mèn: - Người: gầy gò, dài + Lúc đầu: gọi ngêu gã nghiện thuốc “anh” xưng “em” phiện + Trước mất: - Cánh: ngắn củn … gọi “anh” xưng người cởi trần mặc áo ghi “tơi” nói: “ở nê đời….thân” - Đôi càng: bè bè, nặng nề - Với chị Cốc: - Râu: cụt có mẩu + Van lạy - Mặt mũi: ngẩn ngẩn ngơ + Xưng hô: chị ngơ em ⇨ NT: miêu tả, sử dụng thành ngữ => Gầy gò, ốm yếu khiêm tốn, nhã nhặn Bao dung độ lượng trước tội lỗi Mèn b Thái độ Dế Mèn với Dế Choắt - Chê bai nhà cửa lối sống Dế Choắt - Từ chối lời đề nghị cần giúp đỡ Choắt => Khinh bỉ, coi thường Dế Choắt c Bài học đường đời Dế Mèn Dế Mèn Trước Sau Hậu trêu chị Cốc trêu chị Cốc -Mắng, coi - Chui vào Dế Choắt bị thường, bắt nạt hang chị Cốc mổ Hành Choắt - Núp tận đáy chết động - Cất giọng véo hang, nằm in thít von trêu chị Cốc - Mon men bị lên - Chơn Dế Choắt Thái độ Hung hăng, ngạo Sợ hãi, hèn nhát Hối hận mạn, xấc xược - Không nên kiêu căng, coi thường người khác