Trường THCS Lý Tự Trọng, Lâm Hà, Lâm Đồng Tổ Ngữ văn Giáo viên: Phạm Thị Hà Dạy lớp: 9A1,9A4, 9A6 Tiết 147 Văn bản: BỐ CỦA XI MÔNG (TIẾP THEO) (Trích) (Mơ-pa-xăng) Mơn học: Ngữ văn; Lớp Thời gian thực hiện: tiết I MỤC TIÊU Năng lực: a Các lực chung: - Năng lực tự học; lực giải vấn đề; lực tư duy; lực giao tiếp; lực hợp tác; lực sử dụng ngôn ngữ b Các lực chuyên biệt: - Năng lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực nghe, nói, đọc, viết, phân tích diễn biến tâm lý nhân vật - Nhận diện chi tiết miêu tả tâm trạng nhân vật văn tự Phẩm chất: - Yêu quê hương đất nước, yêu Tiếng Việt - Tự lập, tự tin, tự chủ - Giáo dục lòng vị tha, đức hi sinh, lòng khát khao hạnh phúc II CHUẨN BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: Chuẩn bị giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: Đồ dùng dạy học, phiếu học tập, tập kỳ trước (nếu có) … Chuẩn bị học sinh: Nội dung kiến thức học sinh chuẩn bị trước nhà II CHUẨN BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: Chuẩn bị giáo viên: + Kế hoạch học + Học liệu: Đồ dùng dạy học, phiếu học tập, tập kỳ trước (nếu có) … Chuẩn bị học sinh: Nội dung kiến thức học sinh chuẩn bị trước nhà III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: - Tạo tâm hứng thú định hướng ý cho học sinh cho HS - Kích thích HS tìm hiểu tiếp diễn biến câu chuyện tình bạn bè b Nội dung: HS đóng vai c Sản phẩm: phân cảnh d Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT GV: giới thiệu, dẫn dắt: - HS chia sẻ suy nghĩ, cảm - Nam (bác Phi Lip): tự giới thiệu bố Xi mông không xúc, trải nghiệm cá nhân biết trước đến bên bờ sông tâm trạng cậu bé => Nhờ cô giáo kể tiếp => GV bắt dẫn vào bài: Tiết trước em tìm hiểu, phân tích phần nhân vật Ximơng Tiết em tìm hiểu tiếp nội dung B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI HĐ1: Tiếp tục tìm hiểu tâm trạng bé Xi-mơng a Mục tiêu: Giúp học sinh tìm hiểu hồn cảnh va tâm trạng bé Xi mơng b Nội dung: HS thực yêu cầu GV c Sản phẩm: ghi HS d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ cho HS I Giới thiệu THẢO LUẬN NHÓM BẰNG KĨ THUẬT KHĂN PHỦ BÀN (5 II Tìm hiểu văn bản: phút) Nhân vật Xi-mông: N1 Thái độ Xi-mông bất ngờ gặp bác Phi Líp? * Tâm trạng Xi-mông N2 Câu trả lời nghẹn ngào tiếng khóc cố kìm nén chứng tỏ - Gv giới thiệu qua xi mơng tâm trạng em bé lúc này? tâm trạng em bị bạn bè trêu N3 Khi gặp mẹ Xi-mơng ịa khóc? Em khao khát điều chọc khơng có bố N4 Em hỏi bác gì? Những câu nói nói lên điều gì? - Trút hết nỗi lịng đau khổ, ngây N5 Qua chi tiết em thấy Xi-mông cậu bé ntn? thơ - Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Nghẹn ngào, buồn tủi, xấu hổ + HS đọc yêu cầu - Em khao khát có bố + HS hoạt động cá nhân - Gặp mẹ em không mừng rỡ mà + HS thảo luận trái lại thêm đau đớn, tủi buồn, - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nỗi đau bùng lên òa vỡ nhận xét, bổ sung - Khao khát giá - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS phải có bố để rửa nỗi nhục Gv: Tại trước lời trêu cợt lũ bạn lúc đầu Xi-mông trước bạn bè quát vào mặt chúng ném đá sau lại khơng trả lời - Càng chứng tỏ khao khát có bố hết? Trong lịng em có suy nghĩ gì? t/c hướng người bố bé mới? - Đây truyện nghiêm túc, trọng GV chốt kiến thức: Xi-mông nhân vật đáng thương, đáng đại yêu, khao khát có bố tình cờ đem lại hạnh phúc cho em Em có người bố chân chính Dẫn chuyển thực niềm hãnh diện, tự HĐ Nhân vật chị Blăng- sốt: hào không dấu diếm a Mục tiêu: Giúp học sinh tìm hiểu tính cách phẩm chất Nhân vật chị Blăng-sốt: nhân vật Blăng- sốt GV: Việc tác giả tả sơ qua vài nét b Nội dung: HS tìm hiểu trả lời câu hỏi hình dáng chị qua nhìn bác c Sản phẩm: phiếu học tập, ghi HS Phi líp có ý nghĩa gì? d Tổ chức thực - Cao lớn, xanh xao, nghiêm nghị Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ: - Khiến bác Phi Líp có ý HĐ NHĨM (5 phút): nghĩ đùa cợt a Mục tiêu: Giúp học sinh tìm hiểu tính cách phẩm chất - Có đứa trẻ chưa lập gia nhân vật chị Blăng- sốt đình b Nội dung: HS tìm hiểu thực nhiệm vụ - không c Sản phẩm: phiếu học tập, ghi HS - Má đỏ bừng, tê tái đến tận xương ? Theo em chị Blăng sốt có phải phụ nữ xấu không? tủy ôm hôn lấy hôn nước ? Theo em chị Blăng sốt có phải phụ nữ xấu không? mắt lã chã tuôn rơi ? Thái độ t/c chị ôm vào lòng, nhà văn diễn tả - Im lặng tờ, hổ thẹn, lặng ngắt xấu hổ, tủi nhục chị đến mức độ nào? quằn quại, dựa vào tường hai tay ? Nhận xét phẩm chất người mẹ trẻ ôm ngực Bước 2: Thực nhiệm vụ: nỗi đau đớn nhục nhã lại có dịp vò + HS đọc yêu cầu + HS hoạt động cá nhân + HS thảo luận - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS GV chốt: -> Là người phụ nữ đức hạnh, đứng đắn, nghiêm trang bị lừa dối, lỡ lầm HĐ 3: Nhân vật bác Phi-Líp Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: HĐ cặp đôi (5 phút): a Mục tiêu: Giúp học sinh tìm hiểu tính cách phẩm chất nhân vật bác Phi-Líp: b Nội dung: HS làm việc nhà c Sản phẩm: phiếu học tập, ghi HS d Tổ chức thực Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: HĐ NHÓM (5 phút): ? Chân dung bác Phi Líp miêu tả nào? Em có cảm tình với nhân vật khơng? Vì sao? ? Phi Líp an ủi đưa Xi-mơng nhà, sao? ? Tại bác Phi Líp rụt rè, ấp úng nói với chị B lăng sốt? ? Tại bác nhanh chóng nhận lời làm bố Xi-mông? Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS đọc yêu cầu + HS hoạt động cá nhân + HS hoạt động cặp đôi + HS thảo luận - Đại diện nhóm trình bày GV chốt kiến thức HĐ 4: Tổng kết: * Mục tiêu: Giúp học sinh khái quát nét đặc sắc nghệ thuật nội dung văn * Nội dung: HS thực yêu cầu GV * Sản phẩm: câu trả lời HS * Tổ chức tiến hành GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS: HOẠT ĐỘNG CÁ NHÂN (2 phút) xé trái tim - Chị hư hỏng, thiếu đứng đắn mà có thời nhẹ dạ, lỡ lầm Là người phụ nữ đức hạnh, bị lừa dối Từng cô gái đẹp vùng sống đứng đắn nghiêm túc Nhân vật bác Phi-líp: - Cao lớn, râu tóc đen, quăn, - Có, bác người nhân hậu giản dị -Vì thấy vẻ đau khổ, đáng thương Xi-mông bác muốn an ủi em, giúp đỡ em, đưa em nhà -Vì thấy chị khơng ý nghĩ đùa cợt bác Phần thương Xi-mông, phần cảm mến chị Blăng-sốt, muốn bù đắp mát cho mẹ chị III Tổng kêt Nghệ thuật - Miêu tả diễn biến tâm lí nhân vật thơng qua ngơn ngữ, hành động, - Tình tiết truyện bất ngờ, hợp lí Ý nghĩa văn bản: Truyện ca ngợi tình u thương, lịng nhân hậu người IV Luyện tập Bước 2: Thực nhiệm vụ: + Đọc yêu cầu + HS làm việc cá nhân - GV nhận xét câu trả lời HS - GVchốt máy chiếu - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu: Vận dụng hiểu biết văn để làm b Nội dung: HS suy nghĩ, trình bày c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT Bước 1: chuyển giao nhiệm vụ cho HS: - HS chia sẻ suy nghĩ, cảm TRAO ĐỔI CẶP ĐÔI (1phút) xúc, trải nghiệm cá nhân ? Thông điệp mà tác giả muốn gửi qua văn Bước 2: Thực nhiệm vụ: + Đọc yêu cầu + Trao đổi cặp đôi - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức học áp dụng vào sống thực tiễn b Nội dung: HS suy nghĩ, trình bày c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức tiến hành: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ cho HS: Sau chứng kiến câu - HS chia sẻ suy nghĩ, cảm chuyện cảm động bé xi mơng, em có suy nghĩ tình cảm xúc, trải nghiệm cá nhân bạn bè sống nay? Bước 2: Thực nhiệm vụ: + Đọc yêu cầu + Suy nghĩ trả lời - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS - GV khái quát – chiếu clip tình cảm bạn bè – nhắc nhở HS Hướng dẫn tự học: - Đọc kĩ truyện phân tích vẻ đẹp nhân vật văn - Soạn bài: Ôn tập truyện