- Thấy được nghệ thuật miêu tả diễn biến tâm trạng của các nhân vật trong văn bản, rút ra được bài học về lòng yêu thương con người.. - Trọng tâm:.[r]
(1)* NS : 8/04/11 * ND : 13/04/11 * TIẾT: 161 *
Văn bản:
BỐ CỦA XI-MÔMG
(Trích) Guy-đơ Mô-pa-xăng
I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp HS:
- Thấy nghệ thuật miêu tả diễn biến tâm trạng nhân vật văn bản, rút
được học lòng yêu thương người.
- Trọng tâm:
1/ Kiến thức: Nỗi khổ đứa trẻ khơng có bố ước mơ, khao khát
của em.
2/ Kĩ năng:
- Đọc - hiểu văn dịch thuộc thể loại tự sự.
- Phân tích diễn biến tâm lí nhân vật.
- Nhận diện chi tiết miêu tả tâm trạng nhân vật văn tự sự.
II CHUAÅN BÒ:
- GV: SGK, SGV, STK, TLTK, ĐDDH,…
- HS: học cũ, nhớ lại tác giả thuộc nhà văn Pháp văn truyện
học; soạn theo hệ thống câu hỏi SGK,…
III.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC H.Đ :
GV
HS
K.T CƠ BẢN
*Hđ1:-KTBC- GTBM:
1/ Em có nhận xét hồn cảnh sống chân dung tự hoạ Rơ-bin-xơn trong
đoạn trích “Rơ-bin-xơn ngồi đảo hoang” ? Tinh thần Rơ-bin-xơn thể nào
qua hoàn cảnh sống chân dung tự hoạ đó?
2/ Nêu ý nghĩa đoạn trích liên hệ thân?
-GV g/t mới.
Cho Hs nhắc lại văn học cá nhà văn Pháp (lớp 6, 8) chuyển vào
(hoặc cho Hs xem hình ảnh dìu dắt, thương yêu cha con
nêu ý nghĩa
của tình phụ tử
vào học)
*Hđ2: H/d t/h muïc I.
-Hãy nêu sơ luợc tác giả Mơ-pa-xăng ?
- Chốt ý tác sách chuẩn kiến thức, kĩ (tr 194)
- Nêu xuất xứ đoạn trích học?
- Cho HS đọc phân vai
- Tóm tắt theo thích * (sgk/tr.142) - Guy Mô-pa-xăng (1850- 1893) - Guy Mô-pa-xăng (1850- 1893) Là nhà văn thực tiếng c Là nhà văn thực tiếng củaủa nước
nước Pháp Thành công lĩnhPháp Thành công lĩnh vực truyện ngắn Tác phẩm ông vực truyện ngắn Tác phẩm ông thường phản ánh sâu sắc nhiều phương thường phản ánh sâu sắc nhiều phương diện xã hội Pháp nửa cuối kỉ diện xã hội Pháp nửa cuối kỉ XIX
XIX (phê phán xã hội đương thời,(phê phán xã hội đương thời, bênh vực nạn nhân xã hội). bênh vực nạn nhân xã hội). -
- In “Tuyển tậpIn “Tuyển tập truyện ngắn truyện ngắn Pháp kỉ XIX”
Pháp kỉ XIX” ĐĐoạn trích nằm oạn trích nằm phần c
phần truyện.truyện
I ĐỌC- HIỂU CHÚ THÍCH :
1/Tác giả:sgk 2/Tác phẩm: sgk
a Xuất xứ: -
- In “Tuyển tậpIn “Tuyển tập truyện ngắn Pháp thế truyện ngắn Pháp thế kỉ XIX”.
kỉ XIX”. - Đ
(2)nhân vật đoạn trích (chú ý giọng điệu Xi-mơng, dấu chấm lửng, ) - Cho Hs lưu ý vài từ khó thích SGK (3, 4, 5, 6, 10, 11)
- Tóm tắt s/việc đ/trích?
- Ngơi kể đ/trích? *Hđ3:H/d t/h mục II. - đĐ/trích có n/vật, n/v chính?
-Hãy nêu diễn biến việc (Nếu chia vb làm phần theo d/b em chia ntn đặt tiêu đề cho phần?)
- Đoạn trích có n/v nào? Ai n/v chính?
- Từ việc tóm tắt trên, em có nhận xét hồn cảnh bé Xi-mơng (về cha mẹ? Khi học? Có ý định gì? - Cho Hs đọc lại phần1
- Xi-mơng bờ sôngXi-mông bờ sông định tự định tự tử có thực ý định tử có thực ý định không ?Tại sao?
ấy khơng ?Tại sao?
- Khi trị chơi kết thúc, - Khi trị chơi kết thúc, Xi- Xi-mơng lại nghĩ đến điều gì? mơng lại nghĩ đến điều gì?
- HS đọc theo phân vai (1 em dẫn - HS đọc theo phân vai (1 em dẫn chuyện, em đọc vai Xi-mông, em chuyện, em đọc vai Xi-mơng, em đọc vai bác Phi-líp, em đọc vai chị đọc vai bác Phi-líp, em đọc vai chị Blăng-sốt)
Blăng-sốt)
- HS đọc thích từ khó sgk - HS đọc thích từ khó sgk -
- Cậu bé Xi-mơng khoảng - tuổi,Cậu bé Xi-mông khoảng - tuổi, lần đến trường Em bị lũ bạn lần đến trường Em bị lũ bạn chế giễu khơng có bố Xi-mơng đã chế giễu khơng có bố Xi-mơng đã đánh với kẻ chế nhạo đánh với kẻ chế nhạo mình Nhưng em vơ đau khổ sự mình Nhưng em vơ đau khổ sự thật em khơng có bố Xi-mơng bờ thật em khơng có bố Xi-mông bờ sông định tự tử Cảnh vật bờ sông sông định tự tử Cảnh vật bờ sông làm em nguôi ngoai đôi chút Nhưng làm em nguôi ngoai đôi chút Nhưng nghĩ đến nhà, đến mẹ, em lại khóc. nghĩ đến nhà, đến mẹ, em lại khóc. Một bác thợ rèn (Phi-líp) gặp, an ủi và Một bác thợ rèn (Phi-líp) gặp, an ủi và đưa em nhà Phi-líp nhận làm đưa em nhà Phi-líp nhận làm bố em Hôm sau, Xi-mông đến bố em Hôm sau, Xi-mông đến trường, lũ bạn xấu giễu cợt trường, lũ bạn xấu giễu cợt Xi-mơng dám chống lại em tự tin rằng mơng dám chống lại em tự tin rằng mình có bố Phi-líp.
mình có bố Phi-líp. - Kể thứ
-HS nêu d/b theo bố cục phần: a Từ đầu đến “mà khóc hồi”: Nỗi tuyệt vọng Xi-mơng
b “Bỗng bàn tay”… ông bố”:Xi –mông gặp bác Phi –líp
c “Hai bác cháu… bỏ nhanh”: Bác Phi-líp đưa Xi-mơng nhà d.Cịn lại: Ngày hơm sau trường -Các nhv có tên :Xi-mơng, chị Blăng-sốt, bác Phi-líp Ngồi cịn có nhv mà t/g k0 đặt tên:các bạn Xi-mông, bác thợ rèn thầy giáo. > Xi-mơng n/v - Khơng cĩ bố.- Khơng cĩ bố
- Bị bạn bè trêu chọc, đánh - Bị bạn bè trêu chọc, đánh
=>
=> Đau khổ, muốn nhảy xuống sôngĐau khổ, muốn nhảy xuống sông cho chết đuối.
cho chết đuối.
- Cảnh bờ sông đẹp khiến Xi-mông - Cảnh bờ sông đẹp khiến Xi-mông cảm thấy dễ chịu,khoan khoái, quên cảm thấy dễ chịu,khoan khoái, quên chuyện đau buồn : Đuổi bắt nhái chuyện đau buồn : Đuổi bắt nhái … mỉm cười
… mỉm cười
- Chợt nhớ đến nhà, đến mẹ, nỗi khổ - Chợt nhớ đến nhà, đến mẹ, nỗi khổ tâm lại trở về… em lại khóc
tâm lại trở về… em lại khóc
+ Người + Người rung lênrung lên
b Tóm tắt đoạn trích:
3/ Từ khó: (3), (4), (5), (6), (10), (11)/ sgk.tr 143
4/ Ngôi kể : Kể thứ
II ĐỌC-HIỂU VĂN BẢN:
1/Diễn biến việc : xếp theo bố cục phần
2/Nhân vật Xi-mông:
a) Hồn cảnh: - Khơng có bố - Khơng có bố
- Bị bạn bè trêu chọc,- Bị bạn bè trêu chọc, đánh
đánh
=> Đau khổ, muốn=> Đau khổ, muốn nhảy xuống sông cho nhảy xuống sông cho chết đuối.
(3)- Nhận xét mức độ tiếng - Nhận xét mức độ tiếng khóc Xi-mơng
khóc Xi-mơng
- Qua em hiểu tâm trạng - Qua em hiểu tâm trạng Xi-mông lúc Xi-mông lúc nào?
nào?
- Liên hệ giáo dục HS phải cảm thông , yêu thương những bạn có hồn cảnh Xi-mơng, khơng trêu chọc - Cho Hs lại phần2
- Khi gặp bác Phi-lípKhi gặp bác Phi-líp Xi-mơng Xi-mơng trả lời bác Phi-líp trạng trả lời bác Phi-líp trạng thái nào?
thái nào?
- Câu nói Xi-mơng - Câu nói Xi-mông nhắc lại nhiều lần?
được nhắc lại nhiều lần?
- Từ em thấy Xi-mơng có- Từ em thấy Xi-mơng có tâm trạng nào?
tâm trạng nào? - Cho Hs lại phần - Khi nhà gặp mẹ
- Khi nhà gặp mẹ, Xi-mông, Xi-mơng có hành động gì?
có hành động gì?
- Xi-mơng nói với bác - Xi-mơng nói với bác Phi- Phi-líp? Câu hỏi em thể líp? Câu hỏi em thể tâm trạng nào? tâm trạng nào?
- Khi bác Phi-líp nhận lời - Khi bác Phi-líp nhận lời làm bố, tâm trạng cậu bé làm bố, tâm trạng cậu bé sao?
sao?
- Cho Hs lại phần
- Ngày hôm sau trường - Ngày hôm sau trường,, trước trêu chọc thường trước trêu chọc thường lệ lũ bạn, thái độ lệ lũ bạn, thái độ Xi-mơng có thay đổi so với mơng có thay đổi so với trước ? Tại có thay trước ? Tại có thay đổi đó?
đổi đó?
- Chị Blăng-sốt có nhan sắc nào? Hồn cảnh chị?
- Qua hình ảnh nhà chị thái độ chị
+ Cơn + Cơn nức nở kéo đến nức nở kéo đến dồn dập, xốndồn dập, xốn xang, choáng ngợp
xang, choáng ngợp… …
( Mức độ tiếng khóc tăng dần)( Mức độ tiếng khóc tăng dần) =>
=>Tâm trạng Xi-mông vô đau Tâm trạng Xi-mông vô đau khổ, tuyệt vọng
khổ, tuyệt vọng
- Tự nêu ý kiến cảm thơng hồn cảnh Xi-mơng - Mắt đẫm lệ, giọng nghẹn ngào, lời - Mắt đẫm lệ, giọng nghẹn ngào, lời nói đứt quãng:
nói đứt qng:
- Chúng đánh cháu… vì… cháu… - Chúng đánh cháu… vì… cháu… cháu… khơng có bố… khơng có bố cháu… khơng có bố… khơng có bố - Nói tiếp cách khó khăn, - Nói tiếp cách khó khăn, tiếng nấc buồn tủi: tiếng nấc buồn tủi: - Cháu… cháu khơng có bố.
- Cháu… cháu khơng có bố.
Chúng đánh cháu… vì… cháu…Chúng đánh cháu… vì… cháu… cháu… khơng có bố… khơng có bố. cháu… khơng có bố… khơng có bố. Cháu… cháu khơng có bố.
Cháu… cháu khơng có bố.
àTâm trạng buồn tủi, xấu hổ, bất lựcTâm trạng buồn tủi, xấu hổ, bất lực -
- Nhảy lên ơm cổ mẹ, khócNhảy lên ơm cổ mẹ, khóc - Nhắc lại ý định tự tử - Nhắc lại ý định tự tử khơng chịu nỗi nhục khơng có bố khơng chịu nỗi nhục khơng có bố - Hỏi Phi-líp:
- Hỏi Phi-líp: Bác có muốn làm bố củaBác có muốn làm bố của cháu khơng?
cháu khơng? - Nói tiếp:
- Nói tiếp: Nếu bác không muốn, cháuNếu bác không muốn, cháu sẽ quay trở sông lại nhảy xuống sẽ quay trở sông lại nhảy xuống => Sự khát khao có bố định phải => Sự khát khao có bố định phải được thực hiện
được thực hiện -
- Được bác Phi-líp nhận lờiĐược bác Phi-líp nhận lời cậu bé hết buồn, tâm trạng hoàn toàn cậu bé hết buồn, tâm trạng hoàn toàn khuây khoả, vui sướng
khuây khoả, vui sướng
- Khi lũ bạn trêu chọc: Xi-mông quát - Khi lũ bạn trêu chọc: Xi-mơng qt vào mặt lời ném vào mặt lời ném đá…
hòn đá…
- Khi chúng chế giễu - Khi chúng chế giễu Không trả Không trả lời
lời Đưa mắt thách thức Đưa mắt thách thức => => Xi-mông kiêu hãnh, tự tinXi-mông kiêu hãnh, tự tin khi được bác Phi-líp nhận làm bố
được bác Phi-líp nhận làm bố Người Người bố cho em sức mạnh…
bố cho em sức mạnh…
- Là cô gái đẹp - Là cô gái đẹp vùng
trong vùng
- Từng lầm lỡ, khiến Xi-mông trở - Từng lầm lỡ, khiến Xi-mông trở thành đứa khơng có bố
thành đứa khơng có bố
- Sống gọn gàng, ngăn nắp, - Sống gọn gàng, ngăn nắp, - Đứng đắn, nghiêm túc
- Đứng đắn, nghiêm túc
đau khổ, tuyệt vọngđau khổ, tuyệt vọng
* Khi gặp Phi-líp: * Khi gặp Phi-líp:
buồn tủi, xấu hổ, bất buồn tủi, xấu hổ, bất lực
lực
* Khi nhà: * Khi nhà:
khát khao có bố khát khao có bố mãnh liệt, đ
mãnh liệt, được bác ược bác Phi-líp nhận lời Phi-líp nhận lời : vui : vui sướng, hạnh phúc sướng, hạnh phúc
* Ngày hôm sau * Ngày hôm sau trường:
trường:
kiêu hãnh, tự tin kiêu hãnh, tự tin
3/ Nhaân vật Blăng-sốt:
- Hồn cảnh:
(4)khách, em có nhận xét phẩm chất chị?
- Tìm chi tiết miêu tả - Tìm chi tiết miêu tả thái độ, tâm trạng thái độ, tâm trạng Blăng-sốt oà khóc kể việc sốt oà khóc kể việc định chết đuối nỗi đau định chết đuối nỗi đau khơng có bố hỏi bác khơng có bố hỏi bác Phi-líp:
Phi-líp: “
“ Bác có muốn làm bố cháuBác có muốn làm bố cháu khơng ?”
khơng ?”
- Chân dung bác Phi-líp - Chân dung bác Phi-líp nào?
như nào?
Cho HS hoạt động nhóm nhỏ (3p)
*
* Nhóm 1,2:Nhóm 1,2: Khi gặp Xi-mông Khi gặp Xi-mông
- Cử chỉ, hành động, lời nói- Cử chỉ, hành động, lời nói bác Phi-líp?
của bác Phi-líp?
- Cử chỉ, hành động, lời nói- Cử chỉ, hành động, lời nói cho thấy bác Phi-líp dành cho thấy bác Phi-líp dành cho Xi-mơng tình cảm cho Xi-mơng tình cảm nào?
nào? *
* Nhóm 3,4:Nhóm 3,4: Khi đưa Xi- Khi đưa Xi-mông nhà
mông nhà
- Bác Phi-líp có cử chỉ, hành- Bác Phi-líp có cử chỉ, hành động với em? động với em?
- Trên đường bác Phi-líp- Trên đường bác Phi-líp có suy nghĩ có suy nghĩ Blăng-sốt?
sốt? *
* Nhóm 5,6:Nhóm 5,6: Khi gặp Blăng- Khi gặp Blăng-sốt: Đứng trước Blăng-sốt, sốt: Đứng trước Blăng-sốt, bác Phi-líp có thái độ, cử bác Phi-líp có thái độ, cử nào? Tại sao?
như nào? Tại sao? *
*Nhóm 7,8:Nhóm 7,8: Trước lời đề nghị Trước lời đề nghị Xi-mơng, bác Phi-líp Xi-mơng, bác Phi-líp làm gì? Đánh giá lời hứa làm gì? Đánh giá lời hứa bác Phi-líp? Căn vào đâu bác Phi-líp? Căn vào đâu mà em cho vậy?
mà em cho vậy?
*
* Khi khóc khơng có bố:Khi khóc khơng có bố: - Đôi má đỏ bừng
- Đôi má đỏ bừng ngượng ngùng ngượng ngùng - Cảm giác tê tái
- Cảm giác tê tái đau đớnđau đớn
- Ơm lấy để, nước mắt - Ơm lấy để, nước mắt tuôn rơi
tuôn rơi thương conthương con
* Khi h
* Khi hỏỏi i bácbác Phi-líp: Phi-líp:
- Im l- Im lặặngng Không thKhông thểể tr trảả l lờờii
- H- Hổổ th thẹẹn , ln , lặặng ngng ngắắt, qut, quằằn qun quạạii
Đau đớn, nhục nhã, chịu nổi Đau đớn, nhục nhã, chịu nổi
- Dựa tường, tay ôm ngực - Dựa tường, tay ôm ngực
=> Blăng-sốt người phụ nữ đức => Blăng-sốt người phụ nữ đức hạnh, trót lỡ lầm bị lừa dối hạnh, trót lỡ lầm bị lừa dối đáng đáng thương, đáng cảm thông, chia thương, đáng cảm thông, chia sẻ
sẻ
- Cao lớn, bàn tay nịch - Cao lớn, bàn tay nịch - Râu tóc đen quăn - Râu tóc đen quăn
=> Người đàn ông khoẻ mạnh.Người đàn ông khoẻ mạnh *Khi gặp Xi-mông:
*Khi gặp Xi-mông: - Đặt bàn tay lên vai
- Đặt bàn tay lên vai âu yếmâu yếm - Mỉm cười nhìn đầy nhân hậu
- Mỉm cười nhìn đầy nhân hậu thân thiện, trìu mến
thân thiện, trìu mến - Động viên, an ủi:
- Động viên, an ủi: Người ta cho Người ta cho cháu ông bố
cháu ông bố Cảm thông, thươngCảm thông, thương Xi-mông
Xi-mông
* Khi đưa Xi-mông nhà: * Khi đưa Xi-mông nhà: - Mỉm cười dắt tay em
- Mỉm cười dắt tay em Gần gũi Gần gũi bố , mở đường giải thoát cho bố , mở đường giải cho Xi-mơng
mơng
- Nghĩ Blăng-sốt:
- Nghĩ Blăng-sốt: Đã lầm lỡ có Đã lầm lỡ có thể lỡ lầm lần
thể lỡ lầm lần Lúc đầu có ý Lúc đầu có ý xem thường
xem thường
* Khi gặp Blăng-sốt: * Khi gặp Blăng-sốt:
- Thái độ , cử chỉ: E dè, bỏ mũ, ấp - Thái độ , cử chỉ: E dè, bỏ mũ, ấp úng, xúc động…
úng, xúc động… Thay đổi ý nghĩ Thay đổi ý nghĩ BLS : tôn trọng, không bỡn cợt BLS : tôn trọng, không bỡn cợt - Khi Xi-mông đề nghị làm bố: - Khi Xi-mông đề nghị làm bố: + Im lặng
+ Im lặng Xúc động qđịnh đột Xúc động qđịnh đột ngột
ngột
+ Cười, nhận lời
+ Cười, nhận lời Nửa đùa, nửa thật Nửa đùa, nửa thật nhận lời
nhận lời
+Nhấc bổng em lên, Hôn vào hai má +Nhấc bổng em lên, Hôn vào hai má Thương Xi-mông, cảm mến BLS Thương Xi-mông, cảm mến BLS +Bỏ nhanh
+Bỏ nhanh Muốn dành thời Muốn dành thời gian để BlS suy nghĩ
gian để BlS suy nghĩ
- Trong tác phẩm Mô-pa-xăng để - Trong tác phẩm Mô-pa-xăng để
- Phẩm chất:
đức hạnh, thương con hết mực.
(5)- Việc Phi-líp nhận làm bố - Việc Phi-líp nhận làm bố Xi-mơng theo phán đốn Xi-mơng theo phán đốn em liệu có trở thành thực em liệu có trở thành thực không?
không?
Khái quát phẩm chất củaKhái quát phẩm chất của
bác Phi-líp bác Phi-líp -
- Cho Hs khái quát lại nhữngCho Hs khái quát lại những thành công nghệ thuật diễn thành công nghệ thuật diễn đạt đ/trích (xây dựng tâm đạt đ/trích (xây dựng tâm lí nhân vật, tình huống lí nhân vật, tình huống truyện)
truyện)
- Đặt bối cảnh xã hội - Đặt bối cảnh xã hội cịn nhiều người có định kiến nằng nhiều người có định kiến nằng nề với người phụ nữ có nề với người phụ nữ có ngồi giá thú, câu chuyện ngồi giá thú, câu chuyện có ý nghĩa nào?
có ý nghĩa nào?
*Hđ3: -Cho HS đọc ghi/ nhớ -GV nhấn mạnh ghi/nhớ
nhân vật Phi-líp ngỏ lời cầu nhân vật Phi-líp ngỏ lời cầu hôn Blăng-sốt trở thành người bố thực Blăng-sốt trở thành người bố thực Xi-mông…
sự Xi-mông…
Là người nhân hậu, giàu tình yêuLà người nhân hậu, giàu tình yêu thương người Là người dũng cảm thương người Là người dũng cảm vượt qua định kiến xã hội. vượt qua định kiến xã hội. * Diễn biến tâm lí n/vật:
* Diễn biến tâm lí n/vật:
- Xi-mơng: buồn tủi, tuyệt vọng – ngạc nhiên, vui mừng – tự tin, tràn ngập hạnh phúc.
- Chị Blăng-sốt: ngượng ngùng – đau khổ – quằn quại hổ thẹn.
- Bác Phi-líp: ngạc nhiên – cảm thơng – đùa cợt –
nghiêm túc.
à Truyện ca ngợi tình u thương, lịng nhân hậu người. - Đọc ghi nhớ nội dung Ghi nhớ SGK
- Là người nhân hậu, - Là người nhân hậu, giàu tình yêu thương giàu tình yêu thương con người.
con người.
- Là người dũng cảm - Là người dũng cảm vượt qua định vượt qua định kiến xã hội.
kiến xã hội.
Nghệ thuật:5 Nghệ thuật:
- Tác giả thành công trong nghệ thuật miêu tả diễn biến tâm lí nhân vật thơng qua ngơn ngữ, hành động, …
- Tình tiết truyện bất ngờ, hợp lí
Ý nghĩa văn bản:6 Ý nghĩa văn bản:
Truyện ca ngợi tình yêu thương, lịng nhân hậu người. III.GHI NHỚ : (SGK/ (SGK/ trang 144)
trang 144) IV/ CỦNG CỐ - HƯỚNG DẪN HS TỰ HỌC Ở NHÀ (4-5’)
1/ Củng cố: CÂU 1:
CÂU 1: Hãy xếp n/dung sau theo diễn biến đoạn trích Hãy xếp n/dung sau theo diễn biến đoạn trích Bố Xi-mông ?Bố Xi-mông ?
A/ Phi-líp gặp Xi-mơng nói cho em ơng bốA/ Phi-líp gặp Xi-mơng nói cho em ông bố
B/ Xi-mông đến trường nói với bạn có bố Phi-líp B/ Xi-mơng đến trường nói với bạn có bố Phi-líp
C/ Phi-líp đưa Xi-mơng nhà trả cho chị Blăng-sốt nhận làm bốC/ Phi-líp đưa Xi-mơng nhà trả cho chị Blăng-sốt nhận làm bố
D/ Xi-mông buồn chán, tuyệt vọng lang thang bờ sông D/ Xi-mông buồn chán, tuyệt vọng lang thang bờ sông
Đáp án: D - A - C - BĐáp án: D - A - C - B
CÂU 2:CÂU 2: Nội dung tư tưởng bật đoạn trích Nội dung tư tưởng bật đoạn trích Bố Xi-mơng ?Bố Xi-mơng ?
A/ Cảm thương cho đứa trẻ sống lang thang, nhỡA/ Cảm thương cho đứa trẻ sống lang thang, nhỡ
B/ Đồng cảm với nỗi khổ người phụ nữ lầm lỡB/ Đồng cảm với nỗi khổ người phụ nữ lầm lỡ
C/ Ca ngợi tình yêu thương người với người C/ Ca ngợi tình yêu thương người với người Đáp án: C Đáp án: C
D/ Tố cáo thói vơ tâm xã hội D/ Tố cáo thói vơ tâm xã hội 2/ Hướng dẫn HS học nhà:
- Kể tóm tắt lại câu chuyện - Kể tóm tắt lại câu chuyện
- Phân tích diễn biến tâm lí nhân vật đoạn trích
- Phân tích diễn biến tâm lí nhân vật đoạn trích Bố Xi-mơng.Bố Xi-mơng.