Tiết 31,32,33 lục vân tiên cứu kiều nguyệt nga

Trường THCS Lý Tự Trọng Giáo viên: Phạm Thị Hà Tổ Ngữ văn Dạy lớp: 9A1, 9A4, 9A6 _ Tiết 31, 32, 33 Văn bản: LỤC VÂN TIÊN CỨU KIỀU NGUYỆT NGA (Trích Truyện Lục vân Tiên- Nguyễn Đình Chiểu) Mơn học: Ngữ văn; Lớp Thời gian tiết A- Mục tiêu cần đạt 1- Về kiến thức - Hiểu sơ giản tác giả Nguyễn Đình Chiểu tác phẩm Truyện Lục Vân Tiên - Thể loại thơ lục bát truyền thống dân tộc qua tác phẩm Truyện Lục Vân Tiên - Những hiểu biết bước đầu nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm Truyện Lục Vân Tiên - Khát vọng cứu người, giúp đời tác giả phẩm chất hai nhân vật Lục vân tiên Kiều Nguyệt Nga 2- Về lực - Đọc- hiểu một đoạn trích truyện thơ - Nhận diện hiểu tác dụng từ địa phương Nam Bộ sử dụng đoạn trích, - Cảm nhận vẻ đẹp hình tượng nhân vật lí tưởng theo quan niệm đạo đức mà Nguyễn Đình Chiểu khắc họa đoạn trích 3- Về phẩm chất: Cảm phục ý chí người tàn khơng phế; trách nhiệm bồi dưỡng lí tưởng sống cao đẹp cho thân B- Thiết bị dạy học học liệu : + Thầy: Giáo án, sgk, sgv, bút dạ, bảng nhóm, phiếu học tập + Trò: sgk, ghi, chuẩn bị C- Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học Hoạt động 1: Khởi động a Mục tiêu: Tạo tâm hứng thú cho HS b Nội dung: HS theo dõi câu hỏi suy ngẫm thực yêu cầu GV c Sản phẩm: HS suy nghĩ trả lời d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Gv cho hs xem tượng Nguyễn Đình Chiểu ? Đây ai? ? Nhắc đến tác giả ta nhớ đến tác phẩm nào? - Bước 2: Thực nhiệm vụ: Nghe câu hỏi trả lời cá nhân - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: Gv: Cố thủ tướng Phạm Văn Đồng nói Nguyễn Đình Chiểu: “ Trên trời có có ánh sáng khác thường, nhìn chưa thấy sáng; song nhìn sáng Nguyễn Đình Chiểu- nhà thơ yêu nước vĩ đại Nhân dân miền Nam kỉ XIX- thế” Để hiểu Nguyễn Đình Chiểu hiểu tác phẩm ơng, tìm hiểu tác phẩm Truyện Lục Vân Tiên Hoạt động 2: Hình thành kiến thức a- Mục tiêu: Học sinh tự tìm hiểu thơng tin tác giả tác phẩm - Cảm nhận vẻ đẹp nhân vật Lục Vân Tiên Kiều Nguyệt Nga đoạn trích b- Nội dung: Nắm thông tin tác giả tác phẩm; phân tích biểu phong cách Hồ Chí Minh đời sống sinh hoạt c- Sản phẩm: phiếu học tập cá nhân, bảng kết hoạt động nhóm d- Tổ chức thực hiện: HĐ CỦA GV- HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN I- Đọc tìm hiểu chung 1- Tác giả - Cho hs quan sát chân dung NĐC - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: ? Dựa vào thơng tin SGK: Trình bày hiểu biết em tác giả? ? Nhắc đến tác giả ta nhớ đến tác phẩm nào? - Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - Bước 4: Kết luận, nhận định: - Nguyễn Đình Chiểu ( 1822- 1888) -Nguyễn Đình Chiểu nhà thơ Nam Bộ, - Quê cha Thừa Thiên- Huế sống sáng tác thời kì đau thương mà anh ông sinh quê mẹ Gia Định dũng dân tộc ta vào kỉ XIX - Là quan, nuôi dạy từ nhỏ: + 12 tuổi theo cha quê nội để học tập + 21 tuổi đỗ tú tài ( 1843) + Năm 1849 ơng Huế dự kì thi cao ( thi hội) Đang chờ thi tin mẹ , ơng bỏ thi chịu tang, khóc thương mẹ nên bị mù hai mắt - Ông trở Gia Định dạy học làm nghề bốc thuốc chữa bệnh quê nhà - Năm 1858 Pháp đánh vào Gia Định, NĐC quê Cần Giuộc- Ba Tri KC với nghĩa quân nông dân viết văn thơ khích lệ tinh thần chiến đấu Pháp mua chuộc, dụ dỗ ông cộng tác với chúng với thỏa thuận: đưa ông Pháp chữa bệnh; mở nhà xuất đẻ in sách ông; cắt ba tỉnh Nam Kì để ơng cai quản Ơng khẳng khái nói: “ Đất chung đất riêng tơi có nghĩa gì” ( TL: Cuộc đời NĐC gương đầy nghị lực, vượt bất hạnh đau khổ để làm việc có ích cho đời, gương đạo đức sáng, lòng yêu nước tinh thần bất khuất chống giặc ngoại xâm) - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: ? Em hiểu tác phẩm Truyện Lục Vân Tiên? Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - Bước 4: Kết luận, nhận định: 2- Tác phẩm : -Truyện Lục Vân Tiên đời khoảng đầu năm 50 kỉ XIX Truyện gồm 2082 câu thơ lục bát Thể rõ lí tưởng đạo đức mà Nguyễn Đình Chiểu muốn gửi gắm qua tác phẩm - Truyện gồm phần: + P1- LVT cứu KNN khỏi tay bọn cướp đường + LVT gặp nạn thàn dân cứu giúp + KNN gặp nạn thủy chung vói LVT + LVT KNN gặp lại - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: * Tóm tắt - Gv gọi hs tóm tắt theo sgk ? Hãy khái quát giá trị nội dung * Giá trị tác phẩm: nghệ thuật Truyện Lục Vân - Giá trị nội dung: Tiên? + Truyền dạy đạo lí làm người Đề cao tư tưởng nhân nghĩa qua số nhân vật LVT, Hớn Minh, Tử Trực, Kiều Nguyệt Nga: Bước 2: Thực nhiệm vụ: x- Xem trọng tình nghĩa người với - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: người, tình cha con, nghĩa vợ chồng, bạn bè - Bước 4: Kết luận, nhận định: yêu thương cưu mang, giúp đỡ bạn bè lúc hoạn nạn x- Đề cao tinh thần hiệp nghĩa x- Thể khát vọng ND hướng tới công điều tốt đẹp đời + Phê phán, lên án kẻ bất nhân, làm - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 1/? Truyện Lục Vân Tiên có kết cấu theo kiểu thông thường loại truyện xưa không? Đó cách kết cấu ntn? 2/? Đối với loại văn chương tuyên truyền đạo đức cách kết cấu có ý nghĩa gì? - Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - Bước 4: Kết luận, nhận định: - HD đọc - Gv đọc mẫu, gọi HS đọc - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: ? Nêu vị trí đoạn trích? ? Xác định kiểu văn bản, thể loại phương thức biểu đạt VB? ? VB có bố cục phần? Nêu nội dung phần? - Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - Bước 4: Kết luận, nhận định: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: ? Từ phần tóm tắt VB giới thiệu vài nét nhân vật Lục Vân Tiên? - Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - Bước 4: Kết luận, nhận định: ( Dự kiến: Vân Tiên tuổi 16, quê huyện Đông Thành, theo thầy học văn luyện võ núi Nghe tin triều đình mở khoa thi, liền xin phép thầy điều phi nhân nghĩa ( Võ Công, võ Thế Loan, trịnh Hâm, Bùi Kiệm) - Giá trị nghệ thuật: + Là truyện thơ Nôm lục bát , ngôn ngữ mộc mạc, giản dị, sử dụng phương thức diễn xướng dân tộc: kể thơ, hát Vân tiên, nói thơ vân Tiên + Được coi “ Truyện Kiều” nhân dân Nam Bộ Ảnh hưởng khơng Nam Bộ mà cịn lan rộng toàn quốc * Kết cấu truyện: - Giống kiểu kết cấu truyện truyền thống - Là kết cấu ước lệ gần thành khuôn mẫu: người tốt thường gặp nhiều gian truân trắc trở họ phù trợ, cưu mang -> Cuối tai qua nạn khỏi, đền trả xứng đáng; kẻ xấu bị trừng trị - Kiểu kết cấu vừa phản ánh chân thực đời vốn đầy rẫy bất công vơ lí, vừa nói lên khát vọng ngàn đời ND ta: Ở hiền gặp lành, thiện chiến thắng ác, nghĩa chiến thắng gian tà - Đoạn trích : Lục Vân Tiên Cứu Kiều Nguyệt Nga a- Đọc tìm hiểu thích b- Tìm hiểu chung: * Vị trí đoạn trích : Nằm phần đầu truyện * Kiểu văn phương thức biểu đạt Văn tự Kết hợp tự + miêu tả+ BC * Bố cục: phần P1- Từ đầu -> “ thác thân vong” : LVT đánh cướp P2- Còn lại: Cuộc trò chuyện LVT KNN II- Tìm hiểu chi tiết 1- Nhân vật Lục Vân Tiên a- Lục Vân Tiên đánh cướp xuống núi dự thi Trên đường tình cờ gặp dân chạy loạn thống khổ “ Đều đem chạy vào rừng lên non” Chàng hỏi thăm biết có bọn cướp Phong Lai hãn hồnh hành Mọi người cịn khun chàng không nên chuốc họa nguy hiểm: Dân : “Lũ cịn Qua xem tướng bậu thơ ngây đành E họa hổ bất thành Khi k lại xơ xuống hang” Nhưng Vân Tiên dũng cảm lao vào đánh cướp, giải cứu cho dân - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Hoạt động cá nhân: 1/ ? Hành động biết bọn cướp cướp bóc làng gì? 2/ ? Hành động LVT xuất phát từ đâu? - Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - Bước 4: Kết luận, nhận định: * Khi nghe thấy bọn cướp hoành hành: - Hành động: + «Ghé lại bên đàng»-> K băn khoăn, dự đánh cướp Phong Lai.( Nó phù hợp với tinh thần hăm hở chàng trai trẻ vừa rời ghế nhà trường muốn lập công danh, thi thố tài để giúp đời, giúp người Gặp bọn cướp Phong Lai thử thách song lại hộ cho V.Tiên hành động.) + «Bẻ làm gậy, xơng vơ»-> V.Tiên không màng an nguy thân -> Hành động LVT xuất phát từ: - Tinh thần trực, thái độ bất bình trước điều xấu xa, tàn ác - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Tấm lịng nhân nghĩa, giàu t/y thương, ln sẵn sàng bênh vực cho ke yếu đuối Tổ/c chia sẻ cặp đôi: 3’ bảo vệ cho lẽ phải ? Hãy tương quan lực lượng, vũ khí kết hành * Trong cảnh đánh cướp: “Phong Lai Đương Dang Thân vong động Vân Tiên bọn cướp? - Bước 2: Thực nhiệm vụ: Vân Tiên Bọn cướp - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - Lực lượng: Tướng cướp - Bước 4: Kết luận, nhận định: Phong Lai bọn lâu la bốn phía phủ vây bịt bùng - Vũ khí : làm - Gươm giáo đủ gậy đầy - Hành động: tả đột - Truyền qn bốn hữu xơng, khác phía, bủa vây bốn Triệu Tử phía, vỡ tan, quăng gươm giáo tìm đường chạy, Phong Lai bị chết - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: ? Hình ảnh Vân Tiên đánh cướp miêu tả qua nghệ thuật ? Qua giao chiến với bọn cướp, Vân Tiên lên với phẩm chất gì? - Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Nghệ thuật: - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + Đối lập tương phản ( tương phản lực lượng, vũ khí Ngồi cịn có đối lập - Bước 4: Kết luận, nhận định: tương phản tướng mạo: Phong Lai “ mặt đỏ phừng phừng” với “ tướng bậu thơ ngây” Vân Tiên + So sánh liên tưởng (Hình ảnh Vân Tiên đánh cướp với dũng tướng Triệu Tử Long trận Đương Dương thời Tam Quốc với lối đánh nha, gọn, kín Kết lống bọn lâu la bốn phía vỡ tan, tướng Phong Lai khét tiếng tử trận + Cụm từ “tả đột hữu xơng”: có giá trị tạo hình-> V.Tiên làm chủ tình hình tung hồnh bọn cướp + Nhịp điệu thơ nhanh, mạnh-> trận đánh khí hào hùng, sơi động - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: -> Vân Tiên lên thật đẹp- vẻ đẹp ? Sức mạnh V.Tiên sức mạnh người dũng tướng theo phong cách văn ai? Sức mạnh hành động chương thời xưa với tầm vóc người anh chàng thể khát vọng hùng mạnh mẽ, phi thường Hành động NDLđ? chàng chứng tỏ đức người vị nghĩa vong thân, tài bậc anh hùng - Bước 2: Thực nhiệm vụ: quân tử sức mạnh vĩ đại người - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: bênh vực kẻ yếu chiến thắng bạo tàn - Bước 4: Kết luận, nhận định: - Sức mạnh LV.Tiên sức mạnh kết tinh ND, nghĩa nên chiến thắng - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: tuyệt đối ? Hình ảnh Vân Tiên đánh cướp cứu - Hành động mạnh mẽ V.Tiên thể Kiều Nguyệt Nga gợi cho em nhớ khát vọng ND người a/h có sức tới hình ảnh văn học dân mạnh phi thường, võ nghệ cao cường gian VN? bênh vực kẻ yếu, chiến thắng lực bạo tàn ( Dự kiến: Dũng sĩ Thạch Sanh cứu cơng chúa Quỳnh Nga giam cầm đại bàng núi.) b- Vân Tiên qua trò chuyện với Nguyệt - Tình bất hội, Nga thử thách bộc lộ tính cách anh hùng, tài lịng vị nghĩa Lục Vân Tiên) - Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - Bước 4: Kết luận, nhận định: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: ? Sau đánh tan bọn cướp, thấy hai gái cịn chưa hết hãi hùng, Vân Tiên có thái độ gì? ? Việc “động lịng” trước tình cảnh hai gái cách an ủi họ cho thấy thêm điều người Vân Tiên? - Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - Nghe tiếng than khóc hai cô gái: Vân - Bước 4: Kết luận, nhận định: Tiên “ động lịng” thương xót, tìm cách trấn ? Và hai cô gái muốn tạ ơn an họ: chàng, chàng có thái độ cách sử Vân Tiên nghe nói động lịng xự ntn? Đáp : “Ta trừ dòng lâu la” ? Nhận xét câu trả lời thái độ -> Vân Tiên chàng trai dễ xúc động, biết cảm thông với người khác Vân Tiên? ( khơng lợi dụng tình để lấn tới, để làm quen người đại) (Ngay sau này, chàng từ chối nhận trâm vàng Nguyệt - Khi hai cô gái muốn tạ ơn: Vân Tiên từ Nga tặng.) chối vội gạt đi: ? Sau chàng hỏi han họ điều Khoan khoan ngồi gì? Nàng phận gái ta phận trai -> Thể đàng hoàng chững chạc Cách cư xử chàng tế nhị có phần câu nệ lễ giáo PK( Nam nữ thụ thụ bất thân) Tâm hồn chàng sáng, việc làm vô tư ? Nội dung lời hỏi han bộc lộ điều - Lối xưng hơ « nàng- ta »-> Tấm lịng trân trọng mà LVTiên dành cho KNN, gì? thái độ cảu người lịch người có học, có đọc sách thánh hiền ? Quan niệm người anh hùng Vân Tiên lí tưởng ngừơi - Chàng hỏi thăm : + Gia đình.(“ gái nhà ai”) anh hùng Nguyễn Đình Chiểu thể câu thơ nào? + Lí đến để phải gặp nạn( “ Đi đâu ? Đó quan niệm ntn? ? Vậy tồn đoạn trích này, Vân Tiên bộc lộ phẩm chất người anh hùng ? ? Nhân vật Kiều Nguyệt Nga lên đoạn trích phương diện ? ( Lời nói, cử hay hành động, diện mạo ?) ? Lời giãi bày thể cách xưng hơ ntn? Cách nói ? ? Em có nhận xét lời giãi bày nàng ? ? Thái độ nàng với ân nhân thái độ ntn ? nên nỗi mang bất kì”) + Tên tuổi ( “ tên họ chi”) + Thứ bậc (“ thầy, tớ”) -> Bộc lộ quang minh đại Lời hỏi thăm rõ ràng, bộc trực, không muốn nhập nhằng với chuyện làm ơn mà “ chưa hãn nầy” - Quan niệm lẽ sống người anh hùng thể rõ lời nói Vân Tiên: + Làm ơn há dễ trông người trả ơn + Nào tính thiệt so làm Nhớ câu kiến ngãi bất vi Làm người phi anh hùng -> + Làm việc nghĩa bổn phận, lẽ tự nhiên người anh hùng nên khơng so đo tính tốn + Người thấy việc nghĩa mà khơng làm, khơng có hành động khơng phải anh hùng Đây cách cư xử mang tinh thần hiệp nghĩa bậc anh hùng hảo hán -> Vân Tiên bộc lộ rõ phẩm chất tốt đẹp người anh hùng: + Hiệp nghĩa, nghĩa vong thân + Hành động dũng cảm + Cách cư xử đầy tính nhân văn, nhân hậu ? Tóm lại : KNN lên qua đoạn trích gái ntn ? 2- Nhân vật Kiều Nguyệt Nga * Kiều Nguyệt Nga lên qua lời lẽ mà nàng giãi bày với Vân Tiên : Tổ/c chia sẻ cặp đôi: 3’ ? Khái quát nét đặc sắc nghệ thuật đoạn trích ? + Xưng hơ: tiện thiếp- qn tử-> khiêm ? Đoạn trích thể nội dung ? nhường + Cách nói năng: Làm đâu dám cãi cha Chút liễu yếu đào thơ Giữa đường lâm phải bụi dơ phần -> văn vẻ, dịu dàng, mực thước - Cách trình bày vấn đề : rõ ràng, khúc chiết, vừa đáp ứng đầy đủ điều hỏi thăm ân cần Lục Vân Tiên, vừa thể niềm xúc động mình: Trước xe quân tử tạm ngồi Xin cho tiện thiếp lạy thưa * Thái độ nàng với ân nhân: - Nguyệt Nga người chịu ơn, lại ơn trọng ( không ơn cưu mạng mà cứu đời gái trắng nàng): Lâm nguy chẳng gặp giải nguy Tiết trăm năm bỏ hồi - Nàng áy náy, băn khoăn tìm cách trả ơn Vân Tiên dù hiểu có đền đáp chưa đủ: Lấy chi cho phỉ lòng - Cuối nàng tự nguyện gắn bó đời nàng với chàng trai khảng khái, nghĩa hiệp, dám liều để giữ tiết thủy chung, ân tình => Đó gái chân thật, hiếu thảo, trắng, nết na trọng ân nghĩa, đáng yêu, đáng quý III- Tổng kết : 1- Nghệ thuật: - Nghệ thuật kể chuyện bình dị, sinh động - Ngơn ngữ mộc mạc, bình dị, gần với lời nói thơng thường mang màu sắc Nam Bộ - Nghệ thuật miêu tả nhân vật chủ yếu qua hành động, cử chỉ, lời nói 2- Nội dung: Ghi nhớ (sgk) Hoạt động 3: Luyện tập - Mục tiêu: Luyện tập củng cố kiến thức toàn - PP kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi - Hình thức : Cá nhân - Hình thành lực, phẩm chất: + Trình bày phút + Nhân - Thời gian: 3' ? Cảm nhận em nhân vật KNN ? Phân biệt sắc thái riêng lời thoại nhân vật đoạn trích? ( Phong Lai, Vân Tiên, KNN) Hoạt động : Vận dụng - Mục tiêu: Vận dụng kiến thức vào viết đoạn văn cảm nhận theo yêu cầu - PP kĩ thuật: Nêu vấn đề - Hình thức: Cá nhân - Định hướng lực, phẩm chất: + Giải vấn đề sáng tạo + Chăm chỉ, trách nhiệm ? Viết đoạn văn trình bày suy nghĩ em sau học xong đoạn trích Lục Vân Tiên cứu KNN ? Hoạt động 5: Tìm tịi mở rộng - Học thuộc lịng đoạn trích, tóm tắt thành thạo nội dung Truyện Lục Vân Tiên - Nắm vững cách phân tích hai nhân vật KNN LVT - Đọc Truyện Lục Vân Tiên - Chuẩn bị: HĐTNST: Chủ đề Phụ nữ xưa + Tự học + Trách nhiệm - Thời gian: 3' ? Hãy đọc thơ, hát hát kể câu chuyện đề tài người phụ nữ  HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: - Học thuộc đoạn trích, Nắm đặc điểm nhân vật, khơng - Soạn Sự phát triển từ vựng tiếng Việt