Tiết 1,2 phong cách hồ chí minh copy

Trường THCS Lý Tự Trọng, Lâm Hà, Lâm Đồng Tổ Ngữ văn Giáo viên: Phạm Thị Hà Môn Ngữ Văn; Lớp: 9A1 Tuần 1: Tiết 1,2 Văn bản: PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH (Lê Anh Trà) Thời gian tiết I MỤC TIÊU Kiến thức : - Một số biểu phong cách Hồ Chí Minh đời sống sinh hoạt - Ý nghĩa phong cách Hồ Chí Minh việc giữ gìn sắc văn hóa dân tộc - Đặc điểm kiểu nghị luận xã hội qua đoạn văn cô thể Kỹ : - Nắm bắt nội dung văn nhật dụng thuộc chủ đề hội nhập với giới bảo vệ sắc văn hóa dân tộc - Vận dụng biện pháp nghệ thuật việc viết văn vấn đề thuộc lĩnh vực văn hóa, lối sống Thái độ: Giáo dục HS ý thức học tập theo phong cách Hồ Chí Minh Tích hợp giáo dục ANQP: - Tình cảm nhân dân ta bè bạn khắp năm châu dành cho Chủ tịch Hồ Chí Minh - Lịng tự hào truyền thống chống giặc ngoại xâm dân tộc, biết ơn vị anh hùng dân tộc - Tinh thần cảm sẵn sàng bảo vệ xây dựng tổ quốc, yêu nước, yêu quê hương… Định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh a Các phẩm chất: - Yêu quê hương đất nước - Tự lập, tự tin, tự chủ b Các lực chung: - Năng lực tự học; lực giải vấn đề; lực tư duy; lực giao tiếp; lực sử dụng CNTT; lực hợp tác; lực sử dụng ngôn ngữ c Các lực chuyên biệt: - Năng lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực cảm thụ văn học II CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC + Phương pháp: hoạt động nhóm, PP giải vấn đề, vấn đáp, phân tích, bình giảng + Kĩ thuật: Chia nhóm, giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi III CHUẨN BỊ Thầy: - Bảng phụ Nghiên cứu SGV- SGK, tư liệu nhà văn,về tác phẩm, - Sưu tầm tranh ảnh, tư liệu mẩu chuyện Bác - Chuẩn kiến thức kĩ năng, SGK,SGV, SBT Trị: - Tìm hiểu sưu tầm thông tin tác giả, tác phẩm - Soạn trả lời câu hỏi phần Đọc- hiểu văn tập - Trả lời câu hỏi làm tập sách BT trắc nhiệm - Xem lại “Đức tính giản dị Bác Hồ” (SGK Ngữ văn lớp 7) IV TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC: * Bước I Ổn định tổ chức lớp(1p): Kiểm tra sĩ số lớp * Bước II Kiểm tra cũ:( 3p) Khoanh tròn vào đáp án đóng nhất: Thế văn nhật dụng? A Là văn sử dụng quan hành B Là văn sử dụng giao tiếp hàng ngày C Là văn có nội dung gần gũi, thiết sống trước mắt người cộng đồng xã hội D Là văn có phối hợp phương thức biểu đạt miêu tả,biểu cảm, tự Kể tên văn em học, đọc Bác - Đức tính giản dị Bác Hồ, Đêm Bác không ngủ * Bước III: Tổ chức dạy học mới: HOẠT ĐỘNG 1: khởi động + Mục tiêu:Tạo tâm định hướng ý - Phát triển lực cho học sinh: Năng lực sáng tạo.Năng lực hợp tác làm việc theo nhóm.Năng lực tiếp nhận phân tích thơng tin + Phương pháp: thuyết trình + Thời gian: 1-2p HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ GHI CHÚ - GV thuyết trình: HCM khơng nhà u nước, nhà cách mạng vĩ đại mà danh nhân văn hoá giới ( Người UNESCO phong tặng danh hiệu năm 1990 ).Vẻ đẹp văn hoá nét bật phong cách HCM Để giúp cho em hiểu thêm phong cách Người, hơm tìm hiểu "Phong Minh" Lê Anh Trà - Ghi tên - HS nghe thuyết trình - HS lĩnh hội kiến thức theo dẫn dắt giới thiệu thầy - Ghi tên HS hình dung cảm nhận HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức - PPDH: Khai thác kênh chữ, vấn đáp, tái thơng tin, giải thích - Kĩ thuật: Động não, trình bày phút - Thời gian: 3- 5' - Hình thành lực: Năng lực giao tiếp: nghe, đọc, thuyết trình HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ I HD HS đọc- tìm hiểu thích GV HD HS đọc H Theo em, VB cần đọc với giọng ntn? * Gọi H.S đọc: đoạn đoạn I HS đọc- tìm hiểu thích HS đọc - Suy nghĩ, trình bày quan điểm: - H.S đọc, lớp nghe, theo dõi KIẾN THỨC CẦN ĐẠT I Đọc- Chú thích Đọc - Đọc to, rõ ràng, khúc triết, tường minh - Giọng đọc truyền GHI CHÚ 5-7’ * GV gọi H.S nhận xét, đánh giá phần đọc bạn * GV đọc mẫu đoạn GV HD HS tìm hiểu thích H Nêu xuất xứ văn bản? - Trình bày ý kiến cảm, ý đến nhận xét bổ sung chuỗi liên kết Nghe GV đọc câu mạch lập luận tác giả HS tìm hiểu Chú thích thích - HS nêu theo a/ Tác giả, tác thích, trả lời phẩm - Xuất xứ: Rút bài: “Phong cách Hồ Chí Minh, vĩ đại gắn với giản dị” Lê Anh Trà H Em hiểu “phong cách” - HS giải nghĩa b/ Từ khó gì? Phong cách HCM số từ khó,) - Phong cách: ntn? *Phong cách cách thích 1/sgk/7 *GV gọi trả lời, gọi nhận thức làm việc tạo nên - Phong cách HCM: xét GV bổ sung vẻ riêng ,độc đáo lối sống, sinh hoạt, (theo từ điển tiếng làm việc Bác Việt) -> Từ Hán Việt * Phân tích - Cắt nghĩa - PPDH: Phân tích, giải thích, vấn đáp, tái thơng tin, thuyết trình - KTDHTC: Kĩ thuật động não, khăn trải bàn - Thời gian: 22- 30' Hình thành lực: Năng lực giải vấn đề, hợp tác, cảm thụ II HD HS đọc- tìm hiểu II HS đọc- tìm hiểu văn II Tìm hiểu văn văn bản Bước 1: HD HS tìm hiểu 1.HS tìm hiểu khái quát A/ Tìm hiểu khái khái quát văn quát * GV yêu cầu HS thảo luận + HS thảo luận nhóm bàn, - Kiểu văn : nhóm bàn, trả lời số câu đại diện trình bày, nhận nhật dụng hỏi khái quát, gọi nhận xét, xét, bổ sung, quan sát Chủ đề: Sự hội bổ sung, bảng phụ nhập với văn hoá H:Lê Anh Trà thể - Kiểu văn : nhật giới vấn viết kiểu văn nào? dụng đề cập tới vấn đề giữ gìn ơng chọn kiểu văn đề hội nhập giữ gìn sắc dân tộc đó? sắc văn hoá dân tộc  gần - PTBĐ : nghị H Nêu chủ đề văn bản? gũi thiết luận+ thuyết Có thể nêu số chủ đề mà sống người minh văn nhật dụng đề cập cộng đồng em học ? - VD: Quyền sống người bảo vệ hoà bình chống chiến tranh, mơi trường sinh thái… H Xác định phương thức - PTBĐ : nghị luận+ 30’ 5’ HS quan sát máy tư liệu nếp sinh hoạt Bác Phủ chủ tịch biểu đạt VB ? H .VB chia làm đoạn? Ý đoạn? *GV bổ sung: VB khơng mang ý nghĩa cập nhật mà cịn có ý nghĩa lâu dài lẽ việc học tập rèn luyện theo lối sống, phong cách HCM việc làm thiết thực, thường xuyên hệ người VN đặc biệt hệ trẻ Bước HD HS tìm hiểu chi tiết văn Gọi HS đọc đoạn H Giải thích” truân chuyên” , “uyên thâm”nghĩa gì? H Đoạn văn khái quát vốn tri thức văn hoá Bác Hồ ntn? Đọc câu văn để CM? * GV liên hệ đường hoạt động Cách mạng cứu nước, cứu dân 30 năm đầy gian nan, vất vả từ năm 1911 đến năm 1941 * Gv tổ chức cho HS thảo luận nhóm câu hỏi( Thời gian: phút) H Để tiếp thu tìm hiểu kho tri thức văn hóa nhân loại, Người có biện pháp gì? dùng phương tiện ? Động lực giúp Người có hiểu biết phong phú văn hoá nhân loại ? thuyết minh *Bố cục: đoạn - Đoạn 1: Từ đầu đến đại - Quá trình hình thành điều kỳ lạ phong cách HCM - Đoạn2: Tiếp đến hạ tắm ao - Những vẻ đẹp cô thể phong cách sống làm việc Bác Hồ - Đoạn3 : lại - Bình luận khẳng định ý nghĩa phong cách văn hố HCM HS tìm hiểu chi tiết B/ Tìm hiểu chi 25’ tiết -HS giải thích nghĩa từ Quá trình hình thành vốn -Vốn tri thức văn hố tri thức văn hóa Chủ tịch Hồ Chí Minh hết nhân loại sức sâu rộng: có vị lãnh chủ tịch Hồ CHí tụ lại am hiểu nhiều Minh dân tộc nhân dân -Vốn tri thức giới, văn hoá nước sâu Bác sâu sắc Bác > Cách viết rộng, uyên thâm so sánh bao quát để khẳng định giá trị nhận định + Quan sát văn bản, HS thảo luận nhóm : *Bác tiếp thu văn hố nhân loạibằng cách : - Đi nhiều, có điều kiện tiếp xúc trực tiếp với văn hoá nhiều nước, nhiều vùng, nhiều dân tộc Ghé lại nhiều hải cảng sống dài ngày Pháp, Anh, Nga - Nói viết thạo nhiều thứ tiếng: Pháp, Anh, Hoa, Nga > Đây công cô giao tiếp bậc để tìm + Người qua nhiều nơi, tiếp xúc với nhiều văn hoá=> Hiểu biết sâu rộng văn hố + Nói viết thạo nhiều ngoại ngữ: Anh, Pháp, Nga, Hoa.(Nắm vững phương tiện giao tiếp ngôn ngữ) + Làm nhiều nghề: quét tuyết, H Người tiếp thu tinh hoa văn hoá ntn ? Em có nhận xét tiếp thu văn hóa nhân loại Bác ? H Tác giả sử dụng phương thức lập luận ca ngợi vẻ đẹp phong cách HCM ? Nhận xét cách lập luận, nêu tác dụng ? H Kết tiếp thu điều kì lạ tạo nên Phong cách HCM ? * Tích hợp GD-ANNQP: chiếu hình ảnh Bác Hồ chốt: năm 1990 Hồ Chí Minh UNSECO cơng nhận suy tôn “Anh hùng dân tộc, danh hiểu giao lưu văn hoá với dân tộc giới - Qua công việc, qua lao động mà học hỏi: làm nhiều nghề khác - Có ý thức học hỏi, tìm hiểu văn hố nước sâu sắc đến mức uyên thâm * Động lực:Lòng yêu nước, thương dân, tinh thần tự tôn dân tộc - Người chịu ảnh hưởng tất văn hoá - Tiếp thu hay, đẹp, phê phán tiêu cực , lạc hậu - Những ảnh hưởng quốc tế nhào nặn với gốc văn hoá dân tộc + Phát hiện, rõ phương thức lập luận, rút nhận xét - Cách lập luận chặt chẽ, luận xác đáng, diễn đạt tinh tế - Cách trình bày lý lẽ, dẫn chứng mạch lạc, tường minh, giàu sức thuyết phục, bám sát chủ đề văn - Tác dụng-> Tạo sức thuyết phục lớn người đọc + Khái quát, rút vẻ đẹp phong cách văn hóa Người - Theo dõi GV chốt làm bếp, bồi bàn, thợ ảnh…(Qua lao động mà học hỏi) + Bác ham học hỏi, ham tìm hiểu đến mức uyên thâm -> Tiếp thu cách có chọn lọc tinh hoa văn hóa nhân loại, tiếp thu tảng văn hoá dân tộc - Phương thức lập luận: kết hợp kể, giải thích, bình luận - Kết hợp hài hồ sắc văn hoá dân tộc tinh hoa văn hố nhân loại: Hình thành nhân cách VN, phương Đông mới, nhân văn hố giới” Với tầm nhìn vĩ mơ nhà văn hoá lớn, tư tưởng Bác tư tưởng hội nhập khơng hồ tan Đó giá trị văn hố làm nên phong cách Hồ Chí Minh * Chuyển ý: *GV gọi 1HS đọc lại đoạn H Lối sống Bác tác giả Lê Anh Trà chứng minh phương diện Đó phương diện nào? *GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm kĩ thuật KTB: Chia lớp làm nhóm thảo luận theo nội dung cột bảng * Thầy phát phiếu thảo luận cho nhóm: - Nhóm 1: Tìm chi tiết viết nơi làm việc Bác Qua chi tiết em rút kết luận gì? - Nhóm 2: Hãy tìm chi tiết viết trang phục hành trang Bác Nhận xét em nét đẹp lối sống Bác qua chi tiết này? - Nhóm 3: Nếp sống ăn uống thường ngày Bác nhà văn thể nào? Cảm nhận em nếp sống ấy? H Qua tìm hiểu em nhận thấy Bác có lối sống nào? * Qua ý kiến thảo luận nhóm thầy chốt, rút kết luận chung nét đẹp đại Đây yếu tố người Việt Nam chân +1 HS đọc, phát chi Vẻ đẹp tiết, trả lời phong cách sinh hoạt Bác + HS thảo luận theo nhóm với câu hỏi kĩ thuật KTB, đại diện trình bày, nhận xét, bổ sung - Nghe GV chốt, nhấn mạnh * Nơi ở, nơi làm việc đơn sơ: nhà sàn nhỏ bé phía trước có ao cảnh làng q quen thuộc, nhà có vài phịng, đồ đạc mộc mạc đơn sơ  đơn sơ * Trang phục giản dị : quần áo kaki bạc màu, dép lốp cao su, áo trấn thủ * Ăn uống sơ, đạm bạc: cá kho, rau luộc, cà, dưa,…  người dân bình thường + HS khái quát trả lời -> Phong cách HCM kế tục phát huy nét đẹp tâm hồn người Việt- vẻ đẹp bình dị mà cao… * Nơi ở, nơi làm việc đơn sơ: * Trang phục giản dị * Ăn uống sơ, đạm bạc: ->Thanh cao mà giản dị  còng phong cách sống nhân dân Việt Nam lối sống Bác: Bác ta thấy nét đẹp lối sống: Vô đơn sơ, vơ giản dị, vơ đạm bạc H Nói nét đẹp lối + Nhớ, tái kiến thức sống Bác, em học cũ thuộc câu thơ nào? - Văn bản: Đức tính giản dị Bác Hồ P.V.Đ - Bài thơ “Tức cảnh Pác Bó” Bác H Viết phong cách sinh - Thảo luận, trả lời hoạt Bác, người viết + Giống: Yêu đẹp, yêu so sánh Bác với nhà hiền thiện triết xưa Nguyễn Trãi, + Khác: Nguyễn Trãi, Nguyễn Bỉnh Khiêm Lối Nguyễn Bỉnh Khiêm sống có giống khác nho sĩ ẩn nhau? - Cịn Bác nghiệp giải * GV chốt kết luận: phóng dân tộc, nhân Cách sống Bác đóng dân lời tác giả Bác qua - Lối sống Bác so với câu thơ Nguyễn Bỉnh nhà hiền triết xưa: Khiêm: + Thanh cao, bình dị “Thu ăn măng trúc, đông ăn sang trọng (Đây giá lối sống khắc - Xuân tắm hồ sen, hạ tắm khổ người ao.” tự vui cảnh nghèo khổ Đây cịng khơng phải cách tự thần thánh hoá, tự làm cho khác đời, đời.) + Đây cách sống có văn hố trở thành quan niệm thẩm mĩ: GV liên hệ với môn học công đẹp giản dị, tự dân lớp còng nhiên học lối sống giản dị Đây nếp sống đẹp ta nên học tập Bác H Tác giả sử dụng + Khái quát giá trị biện pháp nghệ thuật nghệ thuật, nội dung, trả thuyết minh nội dung này? lời.Rút tác dụng Tác dụng? - Nghệ thuật kể kết hợp với * GV gọi trả lời GV bổ sung bình luận GV tích hợp chờ vai trị - Phép liệt kê, so sánh - Lối sống Bác so với nhà hiền triết xưa: - Nghệ thuật kể kết hợp với bình luận - Phép liệt kê, so sánh - Nghệ thuật đối yếu tố nghệ thuật văn nhật dụng dùng văn thuyết minh? (- Sử dụng khéo léo biện pháp nghệ thuật liệt kê, so sánh lối lập luận vững vàng (tích hợp chờ tiết 4, 5) (cách sống Bác với nhà hiền triết xưa) - Nghệ thuật đối lập: giản dị, sơ, đạm bạc với cao vĩ đại Bác - Kết hợp chứng minh ( dẫn chứng có chọn lọc, thể, sinh động) với bình luận, so sánh để khẳng định - Cách viết giản dị, thân mật, trân trọng, ngợi ca H Vậy theo em vẻ + Khái quát nội dung ,trả đẹp tập hợp tạo nên lời phong cách HCM? lập: - Kết hợp chứng minh - Cách viết giản dị, thân mật, trân trọng, ngợi ca -> Phong cách HCM vừa mang vẻ đẹp trí tuệ vừa mang vẻ đẹp đạo đức… ->Kết hợp hài hoà truyền thống VH dân tộc tinh hoa VH nhân loại, kết hợp vĩ đại bình dị , truyền thống đại + Cuộc vận động sống làm việc theo gương đạo đức Hồ Chí Minh =>Trong thời kì đất nước mở cửa hội nhập người Việt Nam, đặc biệt hệ trẻ cần học tập phấn đấu xây dựng bảo vệ đất nước, giữ gìn sắc dân tộc đem lại sống ý nghĩa III Ghi nhớ 5’ * GV liên hệ, tích hợp kĩ sống: Cuộc thi kể chuyện Bác Hồ vận động toàn dân học tập theo gương Bác Hồ vĩ đại H Học tập phong cách Hồ Chí Minh, ngày thực vận động sống làm việc theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Mục đích vận động ấy? H Là học sinh, em làm để hưởng ứng vận động này? + HS nghe Gv + tích hợp kĩ sống + Cuộc vận động sống làm việc theo gương đạo đức Hồ Chí Minh + HS suy nghĩ trả lời - Mục đích: Sống giản dị, khiêm tốn, chống lại tiêu cực xã hội: xa hoa, lãng phí, tham nhũng + HS tự bộc lộ, rút học cho thân từ gương Bác III Hướng dẫn HS thực phần ghi nhớ H.Để nêu bật vẻ đẹp phong cách HCM t/g không sử dụng biện pháp nghệ thuật nào? A.Kết hợp kể, bình III HS thực phần ghi nhớ -HS , làm BTTN, khái quát Nghệ thuật ghi nhớ - Dẫn chứng chọn lọc, xác thực, lập luận chặt chẽ luận, chứng minh B.Sử dụng phép đối lập C.Sử dụng phép nói D.So sánh sử dụng nhiều từ Hán Việt H:Nội dung văn Phong cách Hồ Chí Minh nói vấn đề ? A Sự tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại lối sống giản dị Bác B Lối sống giản dị,thanh đạm phong cách làm việc Bác C Phong cách sống phong cách làm việc Bác D Sự tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại cách làm việc Bác *GV cho nhóm thảo luận: - Phát biểu ý kiến số tượng lớp có bạn ăn, mặc chạy theo mốt đua đòi ? Được học hiểu thêm cách sống Bác, em suy nghĩ nhiệm vơ niên nay? - Biện pháp đối lập, thủ pháp so sánh… - Kết hợp nhuần nhuyễn kể bình luận Nội dung - Phong cách HCM kết hợp văn hoá dân tộc tinh hoa VH nhân loại - Phong cách vừa mang vẻ đẹp trí tuệ mang vẻ Ý nghĩa đẹp đạo đức Từ vấn đề phong Ý nghĩa cách Bác đặt vấn đề thời kì hội nhập: tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại, đồng thời phải giữ gìn, phát huy sắc văn hóa dân tộc HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP + Mục tiêu: Giúp HS áp dụng thực hành cảm thụ văn học thông qua viết - PPDH: Tái thông tin, phân tích, giải thích, so sánh, đọc diễn cảm - KTDHTC: Kĩ thuật động não, trình bày 1phút - Thời gian: phút Hình thành lực: Tư duy, sáng tạo IV HD HS luyện tập IV HS luyện tập IV Luyện 5’ tập * GV sử dụng bảng phụ, yêu + HS làm số tập trắc Bài cầu HS làm số câu hỏi nghiệm bảng phụ, lớp Trắc trắc nghiệm sách Bài theo dõi ,đánh giá nghiệm(từ tập trắc nghiệm câu 1-17)/ T12-16 H Hãy tìm vài biểu + HS thảo luận, trả lời, bổ sung Bài lối sống có văn hố - Hội nhập – hợp tác  tích cực sống đại? có định hướng giữ H Trước nhu cầu hội nhập quốc tế khu vực cần học tập ntn? Tiếp thu gạt bỏ gì? Học tập điều Bác cơng việc này? H Nêu nét khác văn “Đức tính giản dị Bác Hồ” văn “ Phong cách Hồ Chí Minh” từ nêu cảm nghĩ em vẻ đẹp tâm hồn Bác? sắc VH dân tộc - Rèn tác phong, lối sống VH ăn mặc, nói năng… - Tích cực trau dồi vốn ngơn ngữ - Tìm hiểu kĩ văn hoá truyền thống để giữ sắc văn hoá riêng hoà nhập + So sánh, đối chiếu , nêu suy nghĩ phong cách HCM - Văn bản: “Đức tính giản dị Bác Hồ” trình bày biểu lối sống giản dị Bác - Văn bản: “ Phong cách Hồ Chí Minh” nêu trình hình thành phong cách sống Bác nhiều phương diện…và biểu phong cách đó-> nét đại truyền thống phong cách Bác; lối sống giản dị mà cao; tâm hồn sáng cao thượng… => mang nét đẹp thời đại dân tộc VN… Hoạt động 4: vận dụng.5’ - Thời gian:2- 3’ - Phương pháp&KT: Đàm thoại, trao đổi, thống nhất: - Năng lực cần hướng tới: Sáng tạo HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ H Viết văn ngắn (khoảng trang - Thực nhà giấy viết) nêu ý nghĩa văn “Phong cách Hồ Chí Minh” việc hình thành phong cách sống hệ trẻ thời đại ngày nay.thể cảm xúc, suy nghĩ em Bác sau học xong văn này? ( Nếu lớp không đủ thời gian GV yêu cầu trình bày miệng ,đoạn văn cho nhà) HƯỚNG DẪN TÌM TỊI, MỞ RỘNG CHUẨN KTKN CẦN ĐẠT V Vận dụng GHI CHÚ * Mục tiêu: - Học sinh liên hệ thực tiễn, tìm tịi mở rộng kiến thức - Thời gian: 2’ - Phương pháp&KT:Giao việc - Năng lực cần hướng tới: Tự học HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ CHUẨN KT, KN CẦN ĐẠT + Sưu tầm thơ văn + Lắng nghe, tìm hiểu, viết Bác hát theo nghiên cứu, trao đổi, đĩa nhạc Hồ Chí Minh làm tập,trình bày đẹp tên Người IV Giao hướng dẫn học bài, chuẩn bị nhà Bài vừa học + Kể lại câu chuyện mà em học hay đọc lối sống giản dị mà cao đẹp Chủ tịch Hồ Chí Minh  Chuẩn bị mới.ts - Các phương châm hội thoại GV gợi ý: - Ôn lại kiến thức lớp 8: hội thoại lượt lời hội thoại ***********************