Tư tưởng Hồ Chí Minh là hệ thống quan điểm toàn diện sâu sắc về những vấn đề cơ bản của cách mạng Việt Nam, là kết quả của sự vận dụng, kế thừa và phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác Lênin vào điều kiện cụ thể của nước ta. Giá trị truyền thống tốt đẹp của dân tộc và tinh hoa văn hóa của nhân loại được kế thừa, phát triển. Tư tưởng Hồ Chí Minh đã để lại cho sự nghiệp cách mạng Việt Nam kho tàng vô giá với nhiều quan điểm giá trị. Trong đó có những quan điểm sâu sắc về thanh niên và công tác thanh niên. Thanh niên có vị trí vai trò quan trọng trong sự nghiệp cách mạng, là lực lượng tiên phong, tiền tuyến trong sự nghiệp giải phóng dân tộc, thống nhất đất nước, là người tiếp sức cách mạng cho thế hệ cách mạng đi trước đồng thời là người phụ trách, dìu dắt thiếu niên nhi đồng thế hệ thanh niên tương lai. Cũng như hiện nay, thanh niên là người xung phong vươn lên phía trước trong sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa vì thế cần phải phát huy vai trò của thanh niên nhằm xây dựng một đội ngũ tri thức với phẩm chất, kỹ năng hoàn thiện. Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh với sứ mệnh, tầm nhìn đến năm 2030 trở thành trường Đại học Sư phạm trọng điểm Quốc gia, có uy tín cao trong toàn quốc, ngang tầm với các cơ sở đào tạo trong khu vực Đông Nam Á, là cơ sở giáo dục đại học ảnh hưởng và góp phần vào sự phát triển của các cơ sở đào tạo giáo viên của khu vực phía Nam cũng như của cả nước, là nơi hội tụ đội ngũ nhà khoa học và các chuyên gia, giảng viên có trình độ, nghiệp vụ cao, đảm bảo các điều kiện đào tạo, nghiên cứu khoa học chuyên nghiệp, đảm bảo cho hoạt động nghiên cứu và đào tạo đạt chất lượng cao, người học khi tốt nghiệp có đủ năng lực làm nghề thực tiễn, thích ứng nhanh, sáng tạo và không ngừng phát triển, phục vụ tốt nhu cầu đào tạo giáo viên chất lượng cao, nhu cầu nghiên cứu đạt trình độ tiên tiến, phục vụ cho sự nghiệp giáo dục và phát triển kinh tế xã hội của các tỉnh thành phía Nam và cả nước. Chính vì thế, nhà trường luôn coi trọng phát triển công tác đoàn và phong trào thanh niên của trường. Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về thanh niên và công tác thanh niên vào phát triển công tác đoàn và phong trào thanh niên ở trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh. Là việc làm có ý nghĩa trong việc xây dựng hình mẫu sinh viên, đoàn viên tiêu biểu, xây dựng phong trào thanh niên và công tác Đoàn vững mạnh tại nhà trường, đồng thời góp phần chung vào sự phát triển của nhà trường. Nhằm nhìn lại thực trạng và đưa ra một số giải pháp phát triển công tác đoàn và phong trào thanh niên ở trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh. Xuất phát từ những luận cứ trên, tôi chọn đề tài khóa luận là: “Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về công tác thanh niên trong việc phát triển công tác Đoàn và phong trào thanh niên ở trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh”.
Tính cấp thiết của đề tài
Tư tưởng Hồ Chí Minh là hệ thống quan điểm toàn diện sâu sắc về những vấn đề cơ bản của cách mạng Việt Nam, là kết quả của sự vận dụng, kế thừa và phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác - Lênin vào điều kiện cụ thể của nước ta Giá trị truyền thống tốt đẹp của dân tộc và tinh hoa văn hóa của nhân loại được kế thừa, phát triển Tư tưởng Hồ Chí Minh đã để lại cho sự nghiệp cách mạng Việt Nam kho tàng vô giá với nhiều quan điểm giá trị Trong đó có những quan điểm sâu sắc về thanh niên và công tác thanh niên.
Thanh niên có vị trí vai trò quan trọng trong sự nghiệp cách mạng, là lực lượng tiên phong, tiền tuyến trong sự nghiệp giải phóng dân tộc, thống nhất đất nước, là người tiếp sức cách mạng cho thế hệ cách mạng đi trước đồng thời là người phụ trách, dìu dắt thiếu niên nhi đồng - thế hệ thanh niên tương lai Cũng như hiện nay, thanh niên là người xung phong vươn lên phía trước trong sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa vì thế cần phải phát huy vai trò của thanh niên nhằm xây dựng một đội ngũ tri thức với phẩm chất, kỹ năng hoàn thiện.
Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh với sứ mệnh, tầm nhìn đến năm 2030 trở thành trường Đại học Sư phạm trọng điểm Quốc gia, có uy tín cao trong toàn quốc, ngang tầm với các cơ sở đào tạo trong khu vực Đông Nam Á, là cơ sở giáo dục đại học ảnh hưởng và góp phần vào sự phát triển của các cơ sở đào tạo giáo viên của khu vực phía Nam cũng như của cả nước, là nơi hội tụ đội ngũ nhà khoa học và các chuyên gia, giảng viên có trình độ, nghiệp vụ cao, đảm bảo các điều kiện đào tạo, nghiên cứu khoa học chuyên nghiệp, đảm bảo cho hoạt động nghiên cứu và đào tạo đạt chất lượng cao, người học khi tốt nghiệp có đủ năng lực làm nghề thực tiễn, thích ứng nhanh, sáng tạo và không ngừng phát triển, phục vụ tốt nhu cầu đào tạo giáo viên chất lượng cao, nhu cầu nghiên cứu đạt trình độ tiên tiến, phục vụ cho sự nghiệp giáo dục và phát triển kinh tế - xã hội của các tỉnh thành phía Nam và cả nước Chính vì thế, nhà trường luôn coi trọng phát triển công tác đoàn và phong trào thanh niên của trường.
Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về thanh niên và công tác thanh niên vào phát triển công tác đoàn và phong trào thanh niên ở trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ
Chí Minh Là việc làm có ý nghĩa trong việc xây dựng hình mẫu sinh viên, đoàn viên tiêu biểu, xây dựng phong trào thanh niên và công tác Đoàn vững mạnh tại nhà trường, đồng thời góp phần chung vào sự phát triển của nhà trường Nhằm nhìn lại thực trạng và đưa ra một số giải pháp phát triển công tác đoàn và phong trào thanh niên ở trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh Xuất phát từ những luận cứ trên, tôi chọn đề tài khóa luận là: “Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về công tác thanh niên trong việc phát triển công tác Đoàn và phong trào thanh niên ở trường Đại học Sư phạmThành phố Hồ Chí Minh”.
Tình hình nghiên cứu đề tài
Tính đến hiện tại, đã có những công trình nghiên cứu liên quan đến đề tài như:
“Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về công tác thanh niên trong giáo dục sinh viên tại trường Cao Đẳng Kinh Tế Tài Chính Thái Nguyên” của tác giả Trần Thị Diệu
Linh (2021) đã tìm hiểu, phân tích, tổng hợp những kiến thức cơ bản trong hệ thống tư tưởng Hồ Chí Minh về thanh niên và công tác thanh niên Bằng phương pháp phân tích, tổng hợp vấn đề, tác giả đã khái quát hệ thống tư tưởng Hồ Chí Minh về công tác thanh niên từ vị trí, vai trò của thanh niên; Nội dung và phương pháp tập hợp, rèn luyện thanh niên; Phân tích được nội hàm giá trị tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh về rèn luyện và công hiến tuổi thanh xuân cho dân, cho nước Đồng thời tác giả khái quát về kết quả vận dụng quan điểm đó vào thực tiễn công tác thanh niên tại trường Cao Đẳng Kinh tế Tài Chính Thái Nguyên.
TS Đoàn Nam Đàn (2008), Tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục thanh niên, Nxb Chính trị quốc gia, đã làm rõ nguồn gốc, quá trình hình thành và tư tưởng cơ bản của chủ tịch Hồ Chí Minh về giáo dục thanh niên và sự vận dụng, phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục thanh niên ở nước ta hiện nay.
Công trình nghiên cứu của tập thể tác giả ở Viện Hồ Chí Minh và các lãnh tụ của Đảng (2007), Hồ Chí Minh về giáo dục, bồi dưỡng thanh, thiếu niên và nhi đồng, NxbLao động – Xã hội Với kết cấu 2 phần: Phần thứ nhất: Hồ Chí Minh với thanh, thiếu niên và nhi đồng, là tập hợp các câu nói của Hồ Chí Minh về thanh niên và thiếu niên,nhi đồng; Phần thứ hai: Nghiên cứu, học tập và vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về thanh, thiếu niên và nhi đồng, là tập hợp các bài viết của các tác giả trên cơ sở tư tưởng Hồ Chí Minh về thanh thiếu niên, từ đó đề ra những phương pháp giáo dục, bồi dưỡng thanh, thiếu niên và nhi đồng trong giai đoạn hiện nay.
Các công trình trên đã đề cập đến vị trí, vai trò của thanh thiếu niên trong quá trình phát triển đất nước, tư tưởng Hồ Chí Minh về công tác thanh niên Đồng thời, đã đưa ra những phương pháp giúp bồi dưỡng thanh niên Tuy nhiên chưa có công trình nào nghiên cứu một cách cụ thể về vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh về công tác thanh niên trong việc phát triển công tác Đoàn và phong trào thanh niên ở trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh Các công trình này là cơ sở lí luận và thực tiễn quan trọng, cần thiết để tác giả thực hiện đề tài nghiên cứu.
Phương pháp nghiên cứu
Cơ sở phương pháp luận: dựa trên quan điểm duy vật biện chứng của chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh và Đảng Cộng sản Việt Nam về thanh niên.
Phương pháp cụ thể: lịch sử, logic, phân tích nội dung, so sánh, tổng hợp, …
Bố cục đề tài
Ngoài phần mở đầu, kết luận danh mục tài liệu tham khảo, phụ lục, nội dung gồm 2 chương 4 tiết.
Đóng góp mới về khoa học của khóa luận
Đề tài nghiên cứu thực trạng việc phát triển công tác Đoàn và phong trào thanh niên tại trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh trong giai đoạn 2017-2021.Bên cạnh đó đề xuất một số giải pháp nhằm phát triển công tác Đoàn và phong trào thanh niên tại trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh.
TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ THANH NIÊN VÀ CÔNG TÁC
Quan điểm của Hồ Chí Minh về vị trí, vai trò của thanh niên trong sự nghiệp cách mạng Việt Nam
1.1.1 Thanh niên là một lực lượng to lớn, là đội quân xung kích trên mọi mặt trận của cách mạng
Theo C.Mác, Ph.Ăngghen và V I Lênin cho rằng, thanh niên với tư cách là một lực lượng cách mạng to lớn luôn có vai trò quan trọng trong cách mạng Các nhà lý luận khẳng định việc xem xét vấn đề thanh niên phải gắn bó với giai cấp công nhân và đảng tiên phong, C Mác từng nhận định: “Do những quy luật phát triển khách quan của xã hội, thanh niên bao giờ cũng giữ vai trò quan trọng trong việc kế thừa và phát triển những thành tựu của người đi trước” (C.Mác - Ph.Ăngghen tập 36, tr.23).
Hồ Chí Minh đã kế thừa, phát triển sáng tạo các luận điểm mác-xít, dựa trên lập trường thanh niên, từ đó gắn vị trí, vai trò của thanh niên với vận mệnh của dân tộc và luận giải một cách thuyết phục rằng, chính thanh niên là chủ tương lai của đất nước, sự thịnh hay suy, yếu hay mạnh của đất nước có mối quan hệ chặt chẽ đến sứ mệnh lịch sử thanh niên.
Trong Thư gửi thanh niên và nhi đồng toàn quốc nhân dịp Tết Nguyên đán năm
1946, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã viết: “Một năm khởi đầu từ mùa Xuân Một đời khởi đầu từ tuổi trẻ Tuổi trẻ là mùa Xuân của xã hội” (Hồ Chí Minh toàn tập tập 4, tr.193).
Có thể thấy Hồ Chí Minh đã khéo léo vận dụng quy luật của tự nhiên để nói về vị trí, vai trò của thanh niên trong sự nghiệp cách mạng của dân tộc ta Biết rằng mùa Xuân là mùa khởi đầu cho một năm mới Đó là khoảnh thời gian để đặt ra cho mình những định hướng, mục tiêu cụ thể và hi vọng về một tương lai tốt đẹp Đối với thanh niên, một mùa Xuân đến là họ lại trưởng thành hơn, suy nghĩ chín chắn hơn, trí tuệ hơn, ước mơ, khát vọng của tuổi trẻ cũng mãnh liệt hơn Như vậy, với sự liên tưởng sâu sắc,thiết thực và giản dị, Hồ Chí Minh đã cho thấy trong tự nhiên nếu mùa Xuân là mùa đẹp nhất trong năm thì đối với con người, tuổi trẻ là khoảng khắc tươi đẹp nhất.Nhưng điều quan trọng ở đây, Người đã sớm nhận thấy trọng trách của thanh niên đối với tương lai đất nước mà khó có giai tầng nào có thể đảm nhận được Đất nước có tươi đẹp như mùa Xuân là nhờ vào thế hệ thanh niên tươi sáng Thanh niên là lực lượng quyết định tiến trình xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội trên đất nước Việt Nam Có thể khẳng định, chính thanh niên chứ không phải ai khác là lực lượng quyết định vận mệnh của dân tộc, sự phát triển của đất nước
Trong mọi hoàn cảnh, mọi thời điểm, Hồ Chí Minh luôn đánh giá cao vị thế của thanh niên đối với vận mệnh tương lai của đất nước, của dân tộc và đặc biệt Người luôn đặt sự tin tưởng vào thanh niên, tin rằng thanh niên với ý chí, nổ lực, nghị lực phi thường và quyết tâm, có thể vượt qua được mọi thách thức, khó khăn Với những khó khăn của thực tiễn đất nước trong giai đoạn chiến tranh khóc liệt, một lúc thực hiện hai nhiệm vụ chiến lược (xây dựng chủ nghĩa xã hội ở miền Bắc và giải phóng miền Nam), Chủ tịch Hồ Chí Minh luôn lạc quan và vững tin vào thắng lợi của cuộc cách mạng dân tộc Việt Nam, vì bên cạnh Người đã có một thế hệ thanh niên hăng hái và kiên cường Với thế hệ thanh niên đó, Người nhận định: “chúng ta nhất định thành công trong sự nghiệp bảo vệ miền Bắc, giải phóng miền Nam, thống nhất Tổ quốc” (Hồ Chí Minh toàn tập tập 5, tr.216) Tuy nhiên, Người cũng không quên khuyên bảo thanh niên là “muốn làm người chủ tương lai cho xứng đáng thì ngay hiện tại phải rèn luyện tinh thần và lực lượng của mình, phải ra làm việc để chuẩn bị cái tương lai đó”. Đồng thời, Người quả quyết để thanh niên vững tin:
“Không có việc gì khó, Chỉ sợ lòng không bền, Đào núi và lấp biển, Quyết chí ắt làm nên” (Hồ Chí Minh toàn tập tập 6, tr.440)
Dựa trên lý luận và thực tiễn, Người đã xác định đúng đắn rằng cách mạng là công việc của “cả dân tộc” chứ không phải việc của một ai cả Nếu như công - nông là gốc, là đội quân chủ lực của cách mạng, thì thanh niên là lực lượng, là tiềm năng lớn của cách mạng “Tính trung bình, thanh niên chiếm độ một phần ba tổng số nhân dân - tức là một lực lượng to lớn” (Hồ Chí Minh toàn tập tập 10, tr.215), hơn nữa “thanh niên là bộ phận quan trọng của dân tộc”, do đó cần phải tập hợp thanh niên trong một tổ chức cách mạng “Thanh niên ta rất hăng hái Ta biết họp lòng hăng hái đó lại và dìu dắt đúng đắn thì thanh niên sẽ thành một lực lượng rất mạnh mẽ” (Hồ Chí Minh toàn tập tập 8, tr.331) Tổ chức cách mạng của thanh niên là Đoàn thanh niên Cộng sản. Nhiệm vụ chủ yếu tổ chức Đoàn là đoàn kết, tập hợp thanh niên, giác ngộ thanh niên, giáo dục lý tưởng thanh niên đi theo Đảng làm cách mạng giải phóng dân tộc, xây dựng đất nước.
Hồ Chí Minh cũng đã chỉ rõ tính tiên phong, điển hình của thanh niên trong mỗi giai đoạn của cuộc cách mạng giải phóng dân tộc, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc Những năm đầu trong quá trình hoạt động cách mạng của mình, Người đã xúc tiến thành lập ra những tổ chức cách mạng cho tầng lớp thanh niên, lập ra báo cách mạng cho thanh niên, rồi cử thanh niên ra nước ngoài học tập, lấy thanh niên làm cơ sở cho cách mạng dân tộc.
Khi cuộc chiến của dân tộc đi vào những năm tháng gay go, quyết liệt nhất, cũng chính Hồ Chí Minh kêu gọi thanh niên lên đường nhập ngũ, bảo vệ đất nước, những lời kêu gọi hào hùng đã đánh thức tuổi trẻ, đánh thức tình yêu quê hương đất nước trong mỗi thanh niên “Các cháu thanh niên gái cũng như trai hãy thực hiện tốt “Ba sẵn sàng”, xung phong dâng tất cả tinh thần và lực lượng của tuổi trẻ cho sự nghiệp chống
Mỹ, cứu nước, cho Tổ quốc và chủ nghĩa xã hội” (Hồ Chí Minh toàn tập tập 14, tr.578) Hưởng ứng lời kêu gọi đó, tính đến cuối tháng 5 năm 1965 đã có hơn 2 triệu đoàn viên và thanh niên tình nguyện ghi tên mình vào công cuộc kháng chiến, thực hiện các nhiệm vụ “sẵn sàng chiến đấu”, “sẵn sàng gia nhập các lực lượng vũ trang” và
“sẵn sàng đi bất cứ nơi nào, làm bất cứ việc gì mà Tổ quốc cần đến” Tinh thần tuổi trẻ cống hiến hết mình cho Tổ quốc thanh niên luôn thể hiện một sự lạc quan, năng động và đầy tự hào cho dân tộc, đồng thời với lời kêu gọi, vận động của Người thanh niên đã nổ lực hết mình góp phần vô cùng quan trọng trong cuộc chiến giải phóng dân tộc, thống nhất đất nước.
Như vậy, quan niệm trên của Hồ Chí Minh về thanh niên đã được minh chứng qua quá khứ hào hùng của lịch sử dân tộc Việt Nam khi đánh đuổi các thế lực thù địch,đem đến hòa bình cho dân tộc Với sự giác ngộ, giáo dục lý tưởng cách mạng và đạo đức cách mạng của Đảng và sự dìu dắt của các thế hệ đi trước, lớp lớp thế hệ thanh niên đã trưởng thành và nối tiếp nhau đi ra tiền tuyến để giành lấy nền độc lập cho Tổ quốc Trong hai cuộc kháng chiến vĩ đại của dân tộc đã có hàng trăm hàng triệu thanh niên hăng hái xung phong lên đường nhập ngũ theo tiếng gọi hào hùng, thiêng liêng và nhiều người trong số họ đã mãi mãi nằm lại nơi đất thiêng của Tổ quốc với tuổi đôi mươi ghi dấu ấn vào trong lịch sử hào hùng đầy tự hào của dân tộc Những tên tuổi như: Võ Thị Sáu, Lê Hồng Phong, Nguyễn Viết Xuân, Lý Tự Trọng, Nguyễn Văn Trỗi, Trần Văn Ơn, Hoàng Văn Thụ,… luôn tỏa sáng diệu kỳ trong mọi thời khắc phát triển của đất nước
“Đâu cần thanh niên có, đâu khó có thanh niên” (Hồ Chí Minh toàn tập tập 12, tr.613) không chỉ là lời kêu gọi để tập hợp lực lượng thanh niên khi Tổ quốc cần đến, mà nó còn biểu hiện cho sức mạnh, tinh thần của tuổi trẻ luôn xung kích đi đầu trong mọi mặt trận, cả trong chiến đấu gìn giữ nền độc lập, tự do của dân tộc, lẫn trong xây dựng và củng cố nền độc lập ấy Chiều dài lịch sử giữ nước của dân tộc đã hun đúc nên sự kiên trung, bất khuất, kiên quyết, xung kích đi đầu của lực lượng thanh niên yêu nước Nhấn mạnh vai trò xung kích đi đầu của thanh niên trong hành động cách mạng và để truyền ngọn lửa đam mê, tinh thần xung kích cách mạng cho thanh niên. Những câu nói, lời động viên kính mến và tình cảm yêu mến dành cho thanh niên của
Hồ Chí Minh là nguồn động viên quý giá cho thanh niên hăng say xung kích đi đầu trong mọi mặt trận từ chiến đấu đến lao động và học tập phát triển đất nước Điều đó được minh chứng bởi các phong trào như “Ba sẵn sàng”, “Năm xung phong”, “Quyết tử để Tổ quốc quyết sinh”, “Chiếc gậy Trường Sơn”… trong giai đoạn kháng chiến chống đế quốc Mỹ xâm lược Khi hòa bình thống nhất đất nước, thanh niên lại xung kích đi đầu với các phong trào: “Thanh niên xung phong khắc phục hậu quả chiến tranh và xây dựng đất nước”, “Ba xung kích làm chủ tập thể”, “Hướng về Điểm tựa tiền tiêu”, “Hành quân theo bước chân những người anh hùng”, “Thực hiện 5 chương trình hành động cách mạng của tuổi trẻ”… Trong giai đoạn đầu của đổi mới đất nước, thanh niên lại là tầng lớp đi đầu trong thực hiện các phong trào: “Xây dựng nếp sống xã hội chủ nghĩa trong thanh niên”, “Tuổi trẻ xung kích sáng tạo, xây dựng vào bảo vệ
Tổ quốc trên mặt trận kinh tế chính sách xã hội, an ninh”, “Tiến quân vào khoa học kỹ thuật” Và trong giai đoạn đẩy mạnh thực hiện công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, hơn ai hết, thanh niên lại là lực lượng đi đầu trong các phong trào hành động cách mạng Những phong trào: “Tuổi trẻ sáng tạo”, “Tuổi trẻ xung kích bảo vệ Tổ quốc”,
“Thanh niên lập nghiệp”, “Tuổi trẻ giữ nước”, “Thanh niên tình nguyện” luôn có sức hút và lan tỏa rộng rãi, gắn kết chặt chẽ với các nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội,tạo môi trường thực tiễn cho thanh niên rèn luyện, cống hiến và trưởng thành.
1.1.2 Thanh niên là lực lượng hậu bị của Đảng
Quan điểm của Hồ Chí Minh về công tác thanh niên
1.2.1 Giáo dục thanh niên a Nội dung giáo dục thanh niên
Như đã được khẳng định, giáo dục cho thanh niên theo tư tưởng Hồ Chí Minh là vấn đề trọng yếu trong giáo dục nhân cách nói chung cho thanh niên Công việc này cần phải được tiến hành khẩn trương, song cũng phải xác định đó là công việc khó khăn, phức tạp, lâu dài, không chỉ dựa vào lời nói mà còn phụ thuộc nhiều vào hành động, nhất là hành động nêu gương Mỗi cán bộ, đảng viên và các thế hệ đi trước, không chỉ truyền đạt lại kinh nghiệm, kiến thức lý luận, mà cần thiết phải trở thành những tấm gương sáng trong mọi lĩnh vực công tác và trong cuộc sống để thanh niên học tập, làm theo như lời dặn của Bác: “… một tấm gương sống còn có giá trị hơn một trăm bài diễn văn tuyên truyền” (Hồ Chí Minh toàn tập tập 1, tr.284)
Xuất phát từ tiền đề lý luận về đạo đức cách mạng của Hồ Chí Minh thì nội dung giáo dục đạo đức cách mạng cho thanh viên Việt Nam theo tư tưởng Hồ Chí Minh trong bối cảnh toàn cầu hóa là hướng vào giáo dục ý thức đạo đức cách mạng và hành vi đạo đức cách mạng Cụ thể là dựa trên các nội dung sau đây:
Thứ nhất, giáo dục các phẩm chất đạo đức cách mạng
Vấn đề quan trọng hàng đầu được Hồ Chí Minh quan tâm giải quyết khi đề cập tới giáo dục đạo đức cách mạng cho thanh niên là làm cho họ “Nhận rõ phải trái; giữ vững lập trường; tận trung với nước, tận hiếu với dân” (Hồ Chí Minh toàn tập tập 9, tr.354)
Thật ra, Trung và Hiếu không phải là khái niệm mới do Hồ Chí Minh nghĩ ra Đó là những khái niệm đã có trong tư tưởng đạo đức Nho giáo và trong đạo đức truyền thống của Việt Nam Khái niệm “Trung” được Nho giáo sử dụng dùng để chỉ hành động trung thành với Vua (trung với Vua) Trong Nho giáo nguyên thủy, “Trung” được đặt trong mối quan hệ qua lại với “Nhân” Quân thì phải Nhân, Trung không phải là tuyệt đối, khi Vua không ra thì thần dân không nhất thiết phải Trung Trong giai đoạn sau này của Nho giáo thì khái niệm “Trung” không còn mang tính một chiều với
“Nhân” nữa, mà là khái niệm tồn tại một chiều, thần phải phục tùng tuyệt đối, trung thành vô điều kiện (Vua bảo bề tôi chết, bề tôi phải chết Nếu không chết là bất trung). Trong quan niệm đạo đức truyền thống của Việt Nam thì khái niệm “Trung” thường gắn liền với lòng yêu nước chống giặc ngoại xâm, vì lợi ích của dân tộc.
Khác với khái niệm “Trung” là ở phạm vi quốc gia, dân tộc Khái niệm “Hiếu” được hiểu ở nhiều nội dung trong triết lý Nho giáo, ở phạm vi hẹp trong gia đình thì
“Hiếu” thường được đề cập tới mối quan hệ giữa con cái, cháu chắt với ông bà, cha mẹ và là nghĩa vụ mà con cháu phải thực hiện đối với ông bà, cha mẹ Trong quan niệm truyền thống của người Việt thì Hiếu cũng được nhắc đến với quan niệm chữ hiếu trong gia đình Con, cháu phải có hiếu đối với ông bà, cha mẹ Điều đó có nghĩa là con, cháu phải biết nghe lời ông bà, cha mẹ, phải có nghĩa vụ chăm sóc, nuôi nấng, khi ông bà, cha mẹ già yếu.
Dựa trên nền tảng của đạo Trung, Hiếu đã có từ trước, bằng sự kế thừa tiếp thu có chọn lọc và phát triển, Hồ Chí Minh đã đưa vào khái niệm Trung, Hiếu một luồng gió mới tươi mới Vượt hẳn lên trên những quan niệm Nho giáo và đạo đức truyền thống về đạo Trung, Hiếu, Hồ Chí Minh quan niệm Trung là Trung với nước Hiểu không chỉ với ông bà cha mẹ mình mà còn hiếu với cha mẹ người, không chỉ hiếu thảo với cha mẹ người mà còn phải hiểu thảo với nhân dân, vì nhân dân mà phục vụ Người khẳng định: “Người kiên quyết – cách mạng nhất lại là người đa tình chỉ hiếu nhất Vì sao? Nếu không làm cách mạng thì chẳng những bố mẹ mình mà hàng triệu bố mẹ người khác cũng bị đế quốc phong kiến dày vò” Trong quan niệm của Hồ Chí Minh, người cách mạng “không những cứu bố mẹ mình mà còn cứu bố mẹ người khác, bố mẹ của cả nước nữa” (Hồ Chí Minh toàn tập tập 8, tr.99) Ở đây, Hiếu của Hồ Chí Minh mang ý nghĩa rộng lớn, là sự “hiếu thảo”, “hiếu trung” Cái Hiếu ấy nhiều khi quên cả lợi ích bản thân mình vì lợi ích của nhân dân, của đất nước Đối với thanh niên, Người dạy phải trung với nước, hiếu với dân.
Theo quan điểm của Hồ Chí Minh, đất nước là của dân và dân là chủ nhân của đất nước Vì vậy, trung với nước trước hết phải là trung thành với nhân dân, với lợi ích của nhân dân Tận trung với nước, thanh niên phải ra sức đấu tranh bảo vệ quyền lợi của nhân dân, phải ham làm những việc ích quốc lợi dân Vì vậy, Người luôn dạy thanh niên: Việc gì có lợi cho nhân dân dù nhỏ cũng phải cố gắng làm Việc gì có hại đến dân dù nhỏ phải hết sức tránh Mặt khác, thanh niên phải hiểu thật sâu sắc: Đảng Cộng sản Việt Nam là một đội ngũ tiên tiến nhất và tổ chức chặt chẽ nhất của giai cấp công nhân, là người lãnh đạo của giai cấp công nhân và nhân dân lao động: “Những chính sách và nghị quyết của Đảng đều vì lợi ích của nhân dân” (Hồ Chí Minh toàn tập tập 11, tr.607) Ở con người và tính cách của Hồ Chí Minh, trung với nước còn là trung với Đảng, với sự nghiệp cách mạng của Đảng Từ đó, Người yêu cầu thanh niên khi thực hiện “trung với nước” phải có ý thức trách nhiệm cao cả, biết đặt lợi ích của Đảng, của Tổ quốc, của cách mạng lên trên hết, trước hết
Về khía cạnh “Hiếu với dân”, theo Hồ Chí Minh thanh niên phải biết yêu mến,trân quý nhân dân; ra sức học tập, làm việc, chiến đấu vì lợi ích của nhân dân Thanh niên còn phải thường xuyên chăm lo, bảo vệ cho quyền và lợi ích chính đáng của nhân dân, tích cực giúp đỡ nhân dân vượt qua mọi khó trong cuộc sống, giúp nhân dân phát triển sản xuất, cải thiện đời sống cho nhân dân Đồng thời, “Hiếu với dân” còn đòi hỏi thanh niên nâng cao tinh thần đấu tranh chống lại mọi biểu hiện sách nhiễu, gây phiền hà cho nhân dân Có như vậy, thanh niên mới được dân tin, dân mến, dân yêu Thực hiện đạo “Hiếu với dân sẽ tạo cơ sở để thanh niên đoàn kết với nhân dân, tạo ra sức mạnh to lớn đánh bại mọi kẻ thù xâm lược, bảo vệ nền tảng cách mạng của Đảng.
Tổ quốc này là do các thế hệ thanh niên cha anh để lại Họ một lòng, một dạ suốt đời phấn đấu hy sinh vì độc lập tự do của Tổ quốc, vì chủ nghĩa xã hội, “nhiệm vụ nào cũng hoàn thành, khó khăn nào cũng vượt qua, kẻ thù nào cũng đánh thắng” Thanh niên ngày nay, nếu không kế tục được sự nghiệp vẻ vang đó là một tội lỗi to lớn hơn bất cứ tội lỗi nào Thấm nhuần phẩm chất đạo đức “Trung với nước, hiếu với dân” của
Hồ Chí Minh, mọi thanh niên cần có trách nhiệm đối với sự nghiệp xây dựng và bảo vệ đất nước
Song hành với giáo dục lập trường tư tưởng đạo đức “Trung với nước, hiếu với dân”, theo Hồ Chí Minh việc giáo dục đạo đức cách mạng cho thanh niên còn phải chú trọng đến việc giáo dục những phẩm chất đạo đức cao cả như: cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư Những khái niệm này được Người giải thích rất cụ thể, dễ hiểu:
Cần tức là trong mọi công việc phải siêng năng, chăm chỉ, cố gắng, dẻo dai, không lười biếng Với thanh niên, cần là siêng học, siêng làm Việc nên làm, đáng làm như ủng hộ kháng chiến, tăng gia sản xuất, thì có khó mấy cũng quyết tâm làm cho kỳ được Thanh niên hăng hái thi đua trong lao động sản xuất, ra sức học tập, nâng cao trình độ chính trị, văn hóa, khoa học kỹ thuật và quân sự để cống hiến ngày càng nhiều cho Tổ quốc, cho nhân dân Hồ Chí Minh cũng lưu ý thanh niên cần cù, siêng năng nhưng phải có hiệu quả, có năng suất Như thế, thanh niên phải học tập tốt, lao động tốt Trong quá trình rèn luyện đức tính “cần”, thanh niên phải đặc biệt chống các biểu hiện, tâm lý ham sung sướng và tránh khó nhọc; lười biếng; xem khinh lao động, nhất là lao động chân tay Đó là những thói xấu kìm hãm chí tiến thủ của thanh niên.
Kiệm là tiết kiệm vật tư, tiền bạc, của cải, thời gian, không xa xỉ, không hoang phí Trong tư tưởng Hồ Chí Minh, tiết kiệm khác với keo kiệt, bủn xỉn Tiết kiệm là không phô trương, không lãng phí, không hình thức Nói cách khác, kiệm là chi tiêu hợp lý, việc không nên tiêu xài thì một đồng xu cũng không nên tiêu Còn việc đang làm, việc ích quốc lợi dân, thì dù tốn bao nhiêu công, bao nhiêu của, cũng vui lòng Hồ Chí Minh khẳng định, như thế mới đúng với bản chất của tiết kiệm Trong giáo dục đạo đức cách mạng cho thanh niên, Hồ Chí Minh luôn cụ thể hóa đức tính tiết kiệm cho phù hợp với yêu cầu, nhiệm vụ trách nhiệm của từng đối tượng thanh niên để họ dễ hiểu, dễ nhớ, dễ vận dụng Chẳng hạn, Người nói: Đối với thanh niên trong lực lượng vũ trang phải biết tiết kiệm thuốc đạn, lương thực và vải vóc, giữ gìn của công, chiến lợi phẩm. Đối với thanh niên trong các ngành sản xuất là tiết kiệm nguyên vật liệu, tự nguyện, tự giác giữ kỷ luật lao động, không đi muộn về sớm, biết phát huy sáng kiến kinh nghiệm, cải tiến kỹ thuật để tăng năng suất lao động. Đối với thanh niên trường học phải biết tiết kiệm giấy, mực không lãng phí thời gian cho hoạt động vô ích, phải tích cực học tập và học cho thật tốt.
Liêm là luôn luôn tôn trọng, giữ gìn của công, trong sạch, không tham lam tiền của, không thích người khác tham lam tiên của, không thích người khác tâng bốc mình, không ham địa vị, danh tiếng, chỉ được phép ham làm, ham học, ham tiến bộ.
THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN CÔNG TÁC ĐOÀN VÀ PHONG TRÀO THANH NIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH THEO TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH
Thực trạng phát triển công tác đoàn và phong trào thanh niên trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh
2.1.1 Các yếu tố tác động tới việc phát triển công tác đoàn và phong trào thanh niên trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh
2.1.1.1 Đặc điểm của sinh viên trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh
Ngoài những đặc điểm của sinh viên nói chung, sinh viên trường Đại học Sư phạm Tp Hồ Chí Minh còn có một số đặc điểm riêng trong đó có thể kể đến như: Đặc điểm về vùng miền, địa phương: Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ
Chí Minh là trường Đại học sư phạm trọng điểm ở khu vực phía Nam và của cả nước. Trong chính sách tuyển sinh Trường thực hiện tuyển sinh trên phạm vi cả nước, chính vì vậy sinh viên đến từ nhiều địa phương khác nhau trong đó có sinh viên của cả ba miền Bắc, Trung, Nam Trong những năm gần đây, thành phần tuyển sinh xét theo vùng có sự dịch chuyển từ miền Bắc, miền Trung vào khu vực miền Nam Số lượng sinh viên ở khu vực Nam Trung Bộ và Đồng bằng sông Cửu Long, Tây Nguyên ngày càng nhiều Từ đó, có thể thấy được sinh viên của trường đến từ các vùng miền khác nhau trên khắp đất nước Mỗi vùng miền sẽ có những sự khác biệt nhất định về văn hóa, thói quen sinh hoạt, …sự khác biệt trong đặc điểm vùng miền cũng ảnh hưởng đến thói quen học tập của sinh viên Nhìn chung các bạn có tinh thần, thói quen học tập chăm chỉ, cần cù, chịu khó vươn lên trong cuộc sống, khả năng thích nghi và hòa nhập với môi trường sư phạm tốt Và các bạn đến từ những vùng miền khác nhau, mỗi vùng miền có những điều kiện phát triển khác nhau, từ đó việc hoạt động trong công tác đoàn của sinh viên khác nhau, có những bạn được tiếp cận rất sớm, có những bạn chưa được tiếp cận hoặc tiếp rất trễ, có bạn thích tham gia, có bạn lại rụt rè Cũng vì vậy, việc nâng cao nhận thức trong phát triển đoàn và phong trào thanh niên rất cần thiết cho sinh viên sư phạm. Đặc điểm nhận thức và lựa chọn nghề nghiệp: Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh có điểm đầu vào thuộc nhóm cao trong số các trường đại học ở khu vực phía Nam, đặc biệt là nhóm ngành sư phạm Chính vì điểm chuẩn đầu vào khá cao nên có thể thấy so với nhiều trường đại học, sinh viên của trường nhận thức tương đối tốt Mặc dù là trường Đại học Sư phạm, tuy nhiên trong cơ cấu ngành tuyển của Trường cũng đào tạo nhiều ngành hệ cử nhân (ngoài sư phạm) nhằm đáp ứng yêu cầu nghề nghiệp và xu hướng lựa chọn nghề của người học cũng như phục vụ cho nhu cầu xã hội Theo cơ cấu tuyển sinh khối ngành sư phạm và ngoài sư phạm trong những năm gần đây có thể thấy sinh viên sư phạm chiếm khoảng 60% lượng sinh viên của toàn trường Đồng thời trong những năm gần đây có sự dịch chuyển trong cơ cấu sinh viên sư phạm và ngoài sư phạm trong đó có sự gia tăng tỷ lệ của sinh viên ngoài sư phạm Từ đó, có thể thấy được sự nhận thức, sự lựa chọn nghề nghiệp của các bạn sinh viên đã có sự khẳng định, định hướng từ trước, đều nhận thức được ngành học và nghề nghiệp của bản thân Nhận thức bản thân được mình sẽ trờ thành người giáo viên tương lai vừa hồng vừa chuyên, bản thân sinh viên không ngừng cố gắng, trao dồi kỹ năng sư phạm, nghề nghiệp để đáp ứng với yêu cầu, nhu cầu của xã hội Đồng thời,mỗi sinh viên sư phạm muốn khẳng định bản thân, muốn những lợi ích về cho cá nhân mình, việc nhận thức về học tập và tham gia các hoạt động xã hội cũng tích cực Đặc biệt hơn, với sự lựa chọn nghề nghiệp sẽ trở thành những giáo viên tương lai, việc phát triển công tác đoàn đối với mỗi các nhân sinh viên sẽ ảnh hưởng sau này rất nhiều, vì khi làm giáo viên tại các cơ sở giáo dục có thể trở thành một người trợ lý thanh niên hoặc sẽ là người giải đáp thắc mắc của học sinh về phát triển công tác đoàn và phong trào thanh niên, là nền tảng để học sinh noi theo và học tập Vì vậy, mỗi sinh viên cần nâng cao hiểu biết, kỹ năng tham gia hoạt động đoàn. Đặc điểm tính cách, kinh tế của sinh viên sư phạm: Sinh viên của Trường nhìn chung thuần tính hơn nhiều trường khác, nhiều bạn xuất thân từ gia đình nông dân, lao động còn nhiều khó khăn, chính vì vậy nhìn chung sinh viên cần cù, chịu khó, có ý chí vươn lên trong trong học tập Sinh viên phần đông có tinh thần vượt khó vươn lên khắc phục khó khăn để tham gia học tập Đức tính chăm chỉ, trung thực vẫn luôn được nhiều thế hệ sinh viên Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh nối tiếp nhau Tư tưởng yêu chuộng hoà bình, đoàn kết, hợp tác vẫn luôn được đề cao thông qua các hoạt động làm việc nhóm, tham gia các hoạt động Đoàn - Hội trong trường. Sinh viên Sư phạm luôn chủ động trau dồi kiến thức, kỹ năng, chủ động trong học tập, nghiên cứu khoa học, tích luỹ kiến thức, rèn luyện phẩm chất đạo đức, kỹ năng nghề nghiệp nhằm linh hoạt đáp ứng yêu cầu của thời đại mới Có lối sống có hoài bão, có ý thức trách nhiệm với việc làm của mình, có trí tuệ, dám nghĩ, dám làm, có lối sống nhân văn, lành mạnh, hiểu biết, thanh lịch,… Đa phần các bạn đều biết và dám thể hiện quan điểm của mình và đưa ra nhận xét, bình luận đối với chủ trương, đường lối, chính sách của đảng chính trị và tổ chức cầm quyền Đồng thời, các bạn sinh viên cũng có những hiểu biết, nhận biết được những lợi ích về phát triển công tác đoàn, hơn thế nữa sẽ gắn chặt với quá trình công tác nghề nghiệp sau này Vì lẽ đó, hoạt động chính trị - xã hội là nhu cầu và nguyện vọng của thanh niên sinh viên Tuy nhiên, vì điều kiện kinh tế và hoàn cảnh nên các bạn sinh viên sẽ dành thời gian vừa học vừa làm mà không còn mặn nồng với việc tham gia và hoạt động công tác đoàn, điều đó sẽ gây trở ngại trong việc phát triển công tác đoàn và phong trào thanh niên của nhà trường
2.1.1.2 Yêu cầu của sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa và hội nhập quốc tế của Việt Nam
2.1.1.2.1 Bối cảnh trong nước và quốc tế
Hiện nay, đất nước ta đang trong quá trình thực hiện công cuộc đổi mới (từ năm1986); tiến hành sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa; thực hiện kinh tế tri thức;tham gia sâu rộng vào hội nhập quốc tế và quá trình toàn cầu hóa; mở rộng quan hệ đối ngoại với các nước theo phương châm đa phương hóa, đa dạng hóa, làm cho thế và lực của nước ta ngày càng được củng cố vững chắc hơn, kinh tế có sự phát triển và tương đối bền vững, đời sống về vật chất và tinh thần của nhân dân không ngừng được nâng cao và cải thiện, quốc phòng và an ninh, trật tự an toàn xã hội được bảo đảm.
Công cuộc đổi mới do Đảng Cộng sản Việt Nam khởi xướng và lãnh đạo đã thu được những thành tựu to lớn và có ý nghĩa lịch sử, đưa nước ta ra lên một tầm cao mới, thoát khỏi khu vực kém phát triển, tạo tiền đề quan trọng để tiếp tục đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, phấn đấu trở thành nước công nghiệp theo hướng hiện đại, làm tiền đề quan trọng để đưa nước ta trở thành nước công nghiệp hiện tại vào những năm tiếp theo Tuy nhiên, sự phát triển kinh tế - xã hội nước ta trong những năm tới còn gặp những khó khăn và thách thức Thách thức chung lớn nhất mà Đảng ta đã xác định đó là phải vượt qua những nguy cơ tụt hậu về kinh tế.
Trên thế giới, hòa bình, hợp tác và phát triển vẫn là xu thế chủ đạo, tạo điều kiện cho các nước phát triển kinh tế Kinh tế các nước trên thế giới đã dần dần phục hồi sau cuộc khủng hoảng kinh tế toàn cầu, nhưng vẫn còn tiềm ẩn những yếu tố bất lợi khó lường Hợp tác quốc tế và toàn cầu hóa kinh tế là xu thế tất yếu, tạo ra nhiều cơ hội phát triển nhưng cũng chứa dựng nhiều yếu tố bất bình đẳng, gây ra những thử thách không nhỏ cho các nước, nhất là các nước đang phát triển trong đó có Việt Nam Cạnh tranh kinh tế - thương mại, tranh giành các nguồn tài nguyên, năng lượng, thị trường, nguồn vốn, công nghệ, nhất là công nghệ sinh học, công nghệ thông tin, công nghệ nano sẽ phát triển mạnh mẽ và sẽ có những bước nhảy vọt, thời gian từ phát minh đến ứng dụng ngày càng thu hẹp Kinh tế tri thức sẽ được nhiều nước, trong đó có Việt Nam, ứng dụng và thực hiện.
Khoảng cách chênh lệch giữa các nhóm nước giàu và nghèo ngày càng lớn, sự gia tăng dân số và cùng việc di cư tự do, khủng hoảng năng lượng, khủng hoảng lương thực, bảo vệ môi trường và biến đổi khí hậu toàn cầu, các dịch bệnh lớn, các tội phạm xuyên quốc gia và khủng bố quốc tế đòi hỏi phải có sự hợp tác nước trong khu vực và trên thế giới cùng tham gia giải quyết.
2.1.1.2.2 Thời cơ đối với thanh niên Việt Nam
Trong bối cảnh đất nước ta đang trong quá trình thực hiện công cuộc đổi mới,đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa và hội nhập quốc đã tạo nên những điều kiện quan trọng cho sự phát triển của thành niên, là những thời cơ để đánh thức tuổi trẻ thanh niên: Đảng, Nhà nước, các cấp, các ngành và toàn xã hội luôn dành sự quan tâm, chăm lo đặc biệt đối với thanh niên và tổ chức Đoàn, nhất là thời kỳ phát triển đất nước và hội nhập kinh tế quốc tế.
Nhà nước tăng cường quản lý công tác thanh niên thông qua việc triển khai, thực hiện Luật Thanh niên, Chiến lược phát triển thanh niên đến năm 2030 và nhiều chính sách thích hợp khác nhằm bồi dưỡng, phát huy thanh niên và tạo điều kiện về cơ sở vật chất, phương tiện cho công tác thanh niên; quá trình xã hội hóa công tác thanh niên ngày càng được triển khai rộng rãi, tạo môi trường, điều kiện thuận lợi để bồi dưỡng và phát huy thanh niên.
Quá trình đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa, hội nhập kinh tế quốc tế, phấn đấu đưa nước ta sớm ra khỏi tình trạng kém phát triển, tạo nền tảng để Việt Nam cơ bản trưởng thành một nước công nghiệp theo hướng hiện đại, vượt mức trung bình thấp vào năm 2025 là điều kiện, môi trường thuận lợi để thanh niên thể hiện tài năng sức trẻ, cống hiến cho đất nước Với đường lối đúng đắn của Đảng, đất nước tiếp tục ổn định, vị thế bình đẳng trên trường quốc tế, có điều kiện đảm bảo lợi ích của đất nước, của dân tộc, môi trường kinh doanh của chúng ta ngày càng được cải thiện (thành viên WTO) đồng thời thúc đẩy nhanh quá trình cải cách của đất nước có hiệu quả hơn đã tạo cơ hội lớn cho thanh niên học tập, tiếp cận văn minh nhân loại, nâng cao tri thức nhất là những thành tựu khoa học - công nghệ Sự quan tâm của mỗi gia đình đối với lớp trẻ không ngừng tăng lên là cơ sở, nguồn lực, điều kiện quan trọng để chăm lo cho thanh niên những năm tới đây. Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh không ngừng lớn mạnh, các hoạt động của Đoàn bám sát nhiệm vụ chính trị của đất nước, phù hợp với từng đối tượng thanh niên, phát huy vai trò xung kích, tình nguyện của tuổi trẻ trong phát triển kinh tế
- xã hội và bảo vệ Tổ quốc Đoàn từng bước quan tâm, chăm lo tốt hơn các nhu cầu, nguyện vọng chính đáng của thanh niên, trở thành người bạn gần gũi của thanh niên.
2.1.1.2.3 Thách thức đối với thanh niên Việt Nam
Tình hình thế giới và trong nước đang có nhiều diễn biến phức tạp, khó lường, những nguy cơ chung của đất nước mà Đảng ta chỉ ra là những thách thức lớn đối với tuổi trẻ:
Kinh tế đất nước vẫn còn nhiều khó khăn, chưa đủ điều kiện để đáp ứng tốt cho các nhu cầu của thanh niên cũng như của nhân dân cho các lĩnh vực học tập, nghề nghiệp, việc làm, thu nhập, sức khỏe, nhu cầu vui chơi, giải trí, hôn nhân, gia đình.
Sự chuyển dịch về cơ cấu kinh tế sự phân hóa giàu nghèo ngày càng gia tăng quá trình phát triển kinh tế thị trường sẽ tạo ra những thách thức đối với thanh niên về trình độ học vấn, chuyên môn, nghiệp vụ lẫn, tay nghề, bản lĩnh và tác động sâu sắc đến tư tưởng, tình cảm, lối sống của thanh niên Mặt khác, sự chuyển dịch cơ cấu kinh tế kéo theo sự chuyển dịch lao động trẻ, cơ cấu xã hội, nghề nghiệp của thanh niên Số thanh niên từ nông thôn ra thành phố, các khu công nghiệp, các trung tâm kinh tế, thanh niên lao động tự do, thanh niên thiếu việc làm, thu nhập không ổn định vẫn ngày càng có chiều hướng gia tăng.
Sự chống phá của các thế hệ bên ngoài, các âm mưu xóa bỏ những thành quả của chế độ xã hội chủ nghĩa, xóa bỏ vai trò lãnh đạo của Đảng và chia rẻ khối đại đoàn kết toàn dân tộc Mục tiêu của thế lực thù địch là luôn nhằm vào thanh niên, coi đây là đối tượng dễ lung lạc để dùng các thủ đoạn kinh tế, chính trị và văn hóa tác động làm biến chất, tạo mầm mống chống đối chế độ; ra sức lôi kéo, tha hóa thanh niên, kích động thanh niên tham gia các hoạt động gây mất ổn định tình hình an ninh chính trị đất nước.
Dưới sự tác động của toàn cầu hóa, những sản phẩm độc hại phi văn hóa bằng nhiều con đường, nhất là qua internet, các phương tiện truyền thông sẽ tác động trực tiếp, liên tục với cường độ cao đến lối sống, nếp sống của thanh niên, tạo sức ép gây nhiều khó khăn, phức tạp cho việc bảo vệ và phát huy văn hóa dân tộc trong giới trẻ.
Giải pháp phát triển công tác đoàn và phong trào thanh niên trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh theo tư tưởng Hồ Chí Minh
2.2.1 Nâng cao nhận thức cho sinh viên về phát triển công tác Đoàn và phong trào thanh niên Để phát huy tối đa sức mạnh và tính “tiên phong”của thanh niên trong công cuộc xây dựng đất nước Người từng nói tổ chức Đoàn và Hội liên hiệp thanh niên cần phải tập hợp rộng rãi các đối tượng thanh niên trở thành lực lượng nòng cốt, đi đầu trong việc hiện thực hóa các “chủ trương và chính sách cách mạng” Bởi lẽ người thấy được vị trí, vai trò quan trọng của tổ chức đoàn và hội liên hiệp thanh niên trong việc phát triển thanh niên Người cũng cho rằng Đoàn thanh niên là cánh tay và đội hậu bị của Đảng, là người phụ trách dìu dắt các cháu nhi đồng.Vì vậy, muốn tập hợp được đông đảo đoàn viên, trước hết phải nâng cao nhận thức cho đoàn viên về phát triển công tác đoàn và phong trào thanh niên tại trường trong thời buổi hiện nay, cần: Đối với chương trình công tác: không ngừng thích ứng với tình hình mới và điều chỉnh cho phù hợp khi đất nước ngày một hội nhập và phát triển, đồng thời trước tình hình dịch bệnh diễn biến phức tạp đòi hỏi chương trình gắn liền với thực tiễn, chương trình năm của Đoàn trong các năm học phải được quán triệt cho cán bộ cơ sở để truyền đạt đến các bạn đoàn viên nắm và thực hiện, nội dung phải thiết thực và thu hút được đoàn viên tham gia, phải thích ứng với môi trường mới, khi chương trình hay là điều kiện để phát triển công tác đoàn và phong trào thanh niên của nhà trường.
Cách thức truyền thông: Đoàn trường và các cơ sở đoàn phải thực hiện công tác truyền thông rộng rãi trên trang mạng, cổng thông tin của nhà trường, Đoàn khoa và chi đoàn giúp đoàn viên nắm bắt được hoạt động, chương trình công tác, sản phẩm truyền thông phải nổi bật, lôi cuốn, hấp dẫn và xúc tích sẽ thu hút được đoàn viên tham gia Để công tác truyền thông có hiệu quả thì lực lượng truyền thông phải có đủ năng lực và trình, từ đó Đoàn trường cần mở nhiều lớp tập huấn về viết bài truyền thông, giảng dạy thiết kế sản phẩm truyền thông Tuy nhiên, việc truyền thông không chỉ áp dụng trên không gian mạng mà còn được thể hiện qua các bảng thông tin của đơn vị, tờ gấp, câu khẩu hiệu tuyên truyền giới thiệu hoạt động chương trình.
Nhận thức của cán bộ chi đoàn: Mỗi cán bộ chi đoàn cần nhận thức vai trò của mình trong phát triển công tác đoàn và phong trào thanh niên, để nâng cao nhận thức cho đoàn viên tại chi đoàn thì việc chi đoàn nắm bắt thông tin, truyền tải sớm nhất đến đoàn viên là việc hết sức quan trọng, đồng thời mỗi đoàn viên cần chú ý đến các thông báo từ chi đoàn, đoàn khoa và nhà trường nhằm nắm bắt, thực hiện và tham gia tích cực
Khi sinh viên hiểu được phát triển công tác đoàn và phong trào thanh niên thì họ sẽ thực hiện một cách tự giác, tự nguyện từ đó hình thành nên tình cảm, đam mê, sở thích với hoạt động đoàn.
2.2.2 Đổi mới hoạt động Đoàn và công tác thanh niên trong tình hình mới Đứng trước bối cảnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa, hội nhập quốc tế và hơn nữa đang trong giai đoạn bình thường mới của dịch bệnh Covid-19, nhu cầu rèn luyện, triển khai các hoạt động đoàn và phong trào thanh niên còn phải dựa vào các nghị quyết Từ đó, việc phát triển công tác đoàn và phong trào thanh niên cần phải đổi mới để thích ứng với tình hình mới (nội dung, cách tổ chức, cách quản lý hoạt động, thống kê số liệu, báo cáo trong tùng hoạt động).
Về nội dung: Cần tổ chức các hoạt động liên quan đến công nghệ số trong công tác đoàn, tổ chức nhiều chương trình hoạt động phát triển tư duy khởi nghiệp và sáng tạo cho đoàn viên, cùng với đó nội dung chương trình và hoạt động phải gắn liền với các nghị quyết, chỉ thị của các cấp Có thể tổ chức các hoạt động như sinh viên khởi nghiệp sáng tạo, cuộc thi ý tưởng sáng tạo nhằm thúc đẩy khả năng tư duy, sáng tạo và khỏi nghiệp cho đoàn viên, nên tổ chức nhiều buổi hội thảo về hội nhập quốc tế có thể hội thảo “Tầm nhìn xuyên lục địa” gắn kết, mở mang kiến thức cho các bạn đoàn viên, thành lập và phát triển các câu lạc bộ ngoại ngữ một cách khoa học, cần tổ chức các hoạt động chương trình cung cấp kiến thức cho đoàn viên về dịch bệnh Covid-19.
Về cách tổ chức: Với sự phát triển của khoa học công nghệ, xuất phát từ nhu cầu nguyện vọng của đoàn viên chúng ta có thể tổ chức bằng các hình thức khác nhau như hội thảo, tọa đàm, cuộc thi hoặc trò chơi nhằm thu hút đoàn viên tham gia, tạo nên sự hấp dẫn và ý nghĩa đối với hoạt động đoàn và công tác thanh niên.
Cách quản lý hoạt động: Việc quản lý trong các hoạt động giữ vai trò quan trọng vì nếu quản lý tốt sẽ thúc đẩy phát triển hoạt động đoàn và công tác thanh niên, trước bối cảnh công nghệ số và dịch bệnh diễn biến phức tạp, đòi hỏi chúng ta cần quản lý toàn thể đoàn viên hiệu quả nhất, có thể tạo một ứng dụng và hoàn thiện ứng dụng đó, tích hợp các nội dung chương trình hoạt động đoàn và công tác thanh niên vào hệ thống, giúp quản lý đoàn viên và hoạt động mang đến hiệu quả cao nhất.
Về thống kê số liệu: Khi thực hiện một hoạt động hay chương trình nào cần có sự khảo sát và đánh giá của đoàn viên trước và sau khi diễn ra chương trình nhằm nắm bắt ưu điểm và nhược điểm, đồng thời cũng thống kê lại số lượng tham gia, tính hiệu quả của hoạt động, từ đó đề ra các hướng giải pháp cho chương trình sau.
Về báo cáo trong từng hoạt động: Khi các hoạt động hay chương trình được thực hiện phải có sự cho phép, chấp thuận từ Ban giám hiệu nhà trường, Chi ủy – Ban chủ nhiệm khoa về hoạt động đó, đồng thời báo cáo sau khi hoạt động diễn ra về tính hiệu quả, hưởng ứng của hoạt động
2.2.3 Nâng cao chất lượng công tác quy hoạch, đào tạo, bồi dưỡng cán bộ làm công tác Đoàn Để tập hợp, giáo dục thanh niên có hiệu quả, Hồ Chí Minh nhấn mạnh, cán bộ làm công tác đoàn và thanh niên “phải củng cố tổ chức Đoàn, phải đoàn kết nội bộ thật chặt chẽ”, đồng thời “Đoàn phải nghiên cứu tìm ra nhiều hình thức và phương pháp thích hợp để đoàn kết và tổ chức thanh niên một cách rộng rãi và vững chắc”, muốn làm dc như vậy cần phải quan tâm chất lượng cán bộ Đoàn.
Xác định công tác quy hoạch, đào tạo, bồi dưỡng cán bộ làm công tác đoàn đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước và hội nhập quốc tế có vai trò quan trọng, đảm bảo thành công của hoạt động đoàn Để xây dựng đội ngũ cán bộ đoàn có đủ trình độ, năng lực, phẩm chất và bản lĩnh, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ trong thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa và hội nhập quốc tế, trong thời gian tới Đoàn trường và các cơ sở Đoàn trực thuộc cần tập trung thực hiện tốt một số nội dung cơ bản sau:
Tiếp tục đẩy mạnh công tác đào tạo, bồi dưỡng nâng cao chất lượng và hiệu quả hoạt động của đội ngũ cán bộ Đoàn. Đổi mới về phương pháp, hình thức tập huấn, bồi dưỡng theo hướng phù hợp với đặc điểm, điều kiện đơn vị.
Vận dụng linh hoạt nhiều hình thức đào tạo, tập huấn, bồi dưỡng phù hợp với đối tượng cán bộ Đoàn. Đảm bảo các nguồn nhân lực đủ trình độ, chuyên môn, kỹ năng để có thể làm cán bộ đoàn.
Thực hiện việc thi, kiểm tra khi tham gia các khóa tập huấn, hội thảo.
Tổ chức các kì thi tuyển chọn cán bộ đoàn tại các cơ sở Đoàn nhằm tìm ra những đoàn viên có những phẩm chất, tố chất cán bộ đoàn để đứng vào hàng ngũ cán bộ Đoàn.
2.2.4 Tăng cường vai trò lãnh đạo của cán bộ Đoàn, các tổ chức Đoàn trong Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh