BÀI HỌC STEM LỚP KẾ HOẠCH BÀI DẠY BÀI 3: BỘ CHỮ SỐ BÍ ẤN (2 tiết) Gợi ý thời điểm thực hiện: Bài 10: Số có sáu chữ số Số 000 000 – Sách Toán – KNTT Bài 29: Em làm gì? – Sách Toán – CTST Bài 5: Các số phạm vi 000 000 (tiếp theo) – Sách Toán – CD Mô tả học: Đọc, viết chữ số có chữ số Xác định giá trị chữ số theo vị trí số có nhiều chữ số Phối hợp số kĩ vẽ, cắt, dán,… để làm sản phẩm “Bộ chữ bí ẩn” Nội dung chủ đạo tích hợp học: Môn học Môn học chủ đạo Yêu cầu cần đạt Toán – Đọc, viết số có sáu chữ số – Nhận biết giá trị theo vị trí chữ số số Mơn học tích hợp Mĩ thuật – Hiểu số thao tác, công đoạn để làm nên sản phẩm – Phối hợp số kĩ năng: cắt, xé, dán, vẽ, in, ghép, nặn, uốn, thực hành, sáng tạo – Trưng bày, giới thiệu sản phẩm, chia sẻ mục đích sử dụng I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Bài học giúp em: – Đọc, viết số có sáu chữ số – Nhận biết giá trị theo vị trí chữ số số – Thực hành sử dụng vật liệu đơn giản để làm sản phẩm “Bộ chữ bí ẩn” – Tự tin trình bày ý kiến thảo luận đề xuất ý tưởng trưng bày, giới thiệu sản phẩm nhóm trước lớp – Hợp tác với bạn để tạo sản phẩm điều chỉnh, hồn thiện sản phẩm nhóm – Có hội hình thành phát triển lực giải vấn đề sáng tạo, lực sử dụng cơng cụ phương tiện học tốn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Chuẩn bị giáo viên – Phiếu học tập (mỗi HS phiếu), phiếu đánh giá – Bìa cứng: tờ khổ A4 Chuẩn bị học sinh (dành cho nhóm HS) STT Thiết bị/Dụng cụ Số lượng Giấy màu tập Kéo lọ Keo dán Bút màu hộp Dập ghim Giấy A4 tờ Hình ảnh minh hoạ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh KHỞI ĐỘNG Hoạt động Chơi trị chơi “Tìm nhanh – Viết đúng” – GV mời HS tham gia trị chơi “Tìm nhanh – Viết đúng” – GV giới thiệu cách chơi: – HS theo dõi + Quản trị nêu số có chữ số + Người chơi viết nhanh số vào bảng – Quản trị chủ trì trị chơi – HS chơi trò chơi – Kết thúc trò chơi, GV khen HS có nhiều câu trả lời – GV nêu vấn đề với HS: Có cách để lập nhanh – HS trả lời theo suy nghĩ số mà không cần viết bảng không nhỉ? – GV dẫn dắt vào bài: Chúng làm “Bộ chữ số bí ẩn” để lập nhanh số có nhiều chữ số nhé! HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động a) GV yêu cầu HS hoàn thành bảng trang 17 sách Bài – HS hoàn thành bảng học STEM – GV mời HS chia sẻ kết trước lớp – HS trả lời – GV mời HS khác nhận xét câu trả lời bạn – HS nhận xét câu trả lời bạn chưa, chưa đọc lại cách – GV phát phiếu học tập số yêu cầu HS hoàn – HS hoàn thành phiếu học tập số thành – GV mời HS lên chia sẻ kết trước lớp – HS chia sẻ kết trước lớp b) Em nêu giá trị chữ số số 234 139 – HS trả lời : – Em nêu giá trị chữ số số 12 388 – GV phát phiếu học tập số yêu cầu HS hoàn – HS hoàn thành phiếu thành – GV mời HS chia sẻ kết trước lớp – HS chia sẻ kết trước lớp – GV mời HS nhận xét, bổ sung – GV nhận xét chuyển sang hoạt động sau Hoạt động 3: Chọn câu trả lời – GV: Em tìm mã khố mở cửa kho báu – GV nêu yêu cầu tốn: + Mật mã khơng chứa chữ số hàng chục nghìn + Chữ số hàng đơn vị số lẻ Số mã số mở cửa kho báu? A 423 789 B 352 758 C 253 137 D 435 114 – GV mời HS khác nhận xét – HS nhận xét – HS trả lời: số 253 137 mã số mở cửa kho báu vì: + “Mật mã khơng chứa số hàng chục nghìn” nên loại phương án C + “Chữ số hàng đơn vị số lẻ” nên loại phương án B D Vậy chọn đáp án C – HS nhận xét bạn trả lời – GV phát phiếu học tập số yêu cầu HS hoàn – HS hoàn thành phiếu học tập số thành – GV mời HS lên chia sẻ kết trước lớp – HS chia sẻ kết trước lớp – GV mời HS nhận xét, bổ sung NGHỈ GIỮA TIẾT VÀ TIẾT THỰC HÀNH – VẬN DỤNG Hoạt động 4: Đề xuất ý tưởng cách làm “Bộ chữ số bí ẩn” a) Thảo luận chia sẻ ý tưởng làm “Bộ chữ số bí ẩn” – GV chia lớp thành nhóm, nhóm – HS – GV tổ chức cho HS thảo luận chia sẻ ý tưởng làm “Bộ chữ số bí ẩn” theo tiêu chí: + Sử dụng để lập số có chữ số, nhận biết giá trị theo vị chữ số số + Dễ sử dụng, đảm bảo tính thẩm mĩ chắn – GV mời đại diện 1, nhóm chia sẻ ý tưởng làm “bộ chữ số bí ẩn” GV đặt câu hỏi gợi ý: + Sản phẩm gồm phận nào? + Nhóm sử dụng vật liệu để làm sản phẩm? + Cách làm sản phẩm nào? +… + GV mời nhóm khác nhận xét, bổ sung b) Lựa chọn ý tưởng đề xuất cách làm sản phẩm “Bộ chữ số bí ẩn” – GV yêu cầu nhóm thảo luận nhóm để lựa chọn ý tưởng đề xuất giải pháp – GV mời đại diện nhóm trình bày ý tưởng giải pháp làm thước gấp nhóm – GV mời nhóm khác nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn – GV phát phiếu học tập số yêu cầu HS hoàn thành – HS nhận xét – HS lập nhóm theo yêu cầu – HS thảo luận – Đại diện nhóm chia sẻ ý tưởng làm sản phẩm nhóm + Sản phẩm gồm băng giấy ghi số từ đến Và băng giấy có thể hàng số + Nhóm dùng giấy A4 giấy bìa cứng để làm sản phẩm + Gắn mép băng giấy có thể hàng số lên bìa cứng, luồn băng giấy (có ghi số từ đến 0) vào +… + Nhóm khác bổ sung – Đại diện nhóm trình bày ý tưởng giải pháp nhóm – HS nhận xét, góp ý – HS hồn thành phiếu học tập số – GV mời HS trình bày kết phiếu học tập số – GV nhận xét tổng kết hoạt động chuyển sang hoạt động sau Hoạt động 5: Làm “Bộ chữ số bí ẩn” – GV yêu cầu nhóm thảo luận, lựa chọn dụng cụ vật liệu phù hợp với phương án nhóm chọn – GV hướng dẫn HS tham khảo quy trình làm chữ số bí ẩn trang 18, 19 sách Bài học STEM Bước 1: Tạo băng giấy ghi chữ số từ đến Bước 2: Tạo băng giấy có thể hàng số Bước 3: Tạo hình, trang trí bìa làm đế Bước 4: Gắn băng giấy có (ở bước 2) luồn băng giấy (ở bước 1) lên bìa hồn thiện sản phẩm – GV yêu cầu nhóm thực hành làm sản phẩm – Q trình nhóm thực hành làm sản phẩm, GV quan sát hỗ trợ nhóm gặp khó khăn Có thể nêu câu hỏi để rõ ý tưởng làm “Bộ chữ số bí ẩn” nhóm GV lưu ý HS: sản phẩm cần đảm bảo tiêu chí đề – HS hồn thành sản phẩm, GV yêu cầu nhóm kiểm tra điểu chỉnh sản phẩm theo tiêu chí – GV yêu cầu nhóm trưng bày sản phẩm “Bộ chữ số bí ẩn” nhóm – GV u cầu nhóm giới thiệu sản phẩm nhóm – HS trình bày phiếu học tập số – HS lựa chọn dụng cụ vật liệu phù hợp để làm sản phẩm – HS theo dõi – Các nhóm thực hành làm sản phẩm – Các nhóm kiểm tra điều chỉnh sản phẩm – Các nhóm trưng bày sản phẩm – HS giới thiệu sản phẩm nhóm (giới thiệu cấu tạo chữ số bí ẩn, vật liệu để làm, quy trình tạo chữ số bí ẩn, cơng đoạn khó nhất, nhóm khắc phục nào, cách sử dụng chữ số bí ẩn để lập số có chữ số…) – GV yêu cầu nhóm tham quan nhóm bạn sử dụng – Các nhóm đánh giá sản phẩm phiếu đánh giá để đánh giá sản phẩm nhóm bạn nhóm bạn – GV tổ chức cho HS hoạt động toàn lớp: đại diện – Đại diện nhóm nêu cách sử dụng nhóm nêu cách sử dụng chữ số bí ẩn, lấy ví dụ: viết chữ số bí ẩn số có chữ số sử dụng sản phẩm để lập số vừa viết, nêu giá trị chữ số số – GV nhận xét đánh giá sản phẩm nhóm – HS theo dõi chuyển sang hoạt động sau Hoạt động 6: Sử dụng “Bộ chữ số bí ẩn” a) GV yêu cầu HS sử dụng “Bộ chữ số bí ẩn” để lập nhanh số theo yêu cầu đọc số vừa lập – GV mời HS trả lời – HS trả lời: – GV mời HS nhận xét bạn trả lời – HS nhận xét – GV nhận xét chiếu đáp án b) Sử dụng chữ số bí ẩn xác định nêu giá trị chữ số số sau: 524 237, 17 502, 154 398,… – GV mời HS trả lời – HS trả lời: 524 237: Chữ số thuộc hàng trăm nghìn nên có giá trị 500 000 17 502: Chữ số thuộc hàng trăm nên có giá trị 500 154 398: Chữ số thuộc hàng chục nghìn nên có giá trị 50 000 – GV mời HS nhận xét bạn trả lời – HS nhận xét – GV nhận xét đánh giá học: GV khen ngợi nhóm HS tham gia tích cực hoạt động động viên nhóm làm chưa tốt để lần sau cố gắng