TIẾT 32-33 BÀI VIẾT SỐ (NLVH) I MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA - Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ chương trình học kì 1, mơn Ngữ văn lớp 12 - Đề kiểm tra bao quát số nội dung kiến thức, kĩ trọng tâm chương trình Ngữ văn 12 học kì theo nội dung Văn học, Làm văn, với mục đích đánh giá lực đọc – hiểu tạo lập văn HS thơng qua hình thức kiểm tra tự luận Cụ thể, đề kiểm tra nhằm đánh giá trình độ học sinh theo chuẩn sau: - Đọc văn: + Nhớ hiểu kiến thức tác phẩm - Làm văn: + Nắm vững thao tác lập luận phân tích + Phân tích đoạn thơ II HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA Hình thức : tự luận Cách tổ chức kiểm tra: cho học sinh làm 90 phút III THIẾT LẬP MA TRẬN - Liệt kê tất chuẩn kiến thức kĩ chương trình mơn Ngữ văn lớp 12, học kì - Chọn nội dung cần đánh giá thực bước thiết lập ma trận đề kiểm tra (theo bước minh họa trên) - Xác định khung ma trận MA TRẬN ĐỀ BÀI VIẾT SỐ 3- MÔN NGỮ VĂN 12 THỜI GIAN 90 PHÚT Cấp độ Tên Vận dụng Nhận biết Thông hiểu Cấp độ thấp chủ đề Chủ đề - Nhận biết thể loại, Đọc hiểu phong cách - Văn ngôn ngữ, biện ngồi pháp tu từ … chương trình - Hiểu nội - Đánh giá nội dung, ý nghĩa dung hình thức văn theo biện pháp tu quan điểm cá từ, chi tiết, nhân kiện, thông tin, … văn Cộng Cấp độ cao Số câu: Số câu:1 Số câu :1 Số câu :1 Số câu :0 Số câu: Số điểm: Số điểm:1,0 Số điểm:1,0 Số điểm:1,0 Số điểm:0 Số điểm:3 Tỉ lệ: Tỉ lệ:10% Tỉ lệ:10% Tỉ lệ:10% Tỉ lệ:0 Tỉ lệ:30% Chủ đề - Nhận biết - Hiểu đề - Vận dụng kiến - Bày tỏ Nghị luận văn nét tài, chủ đề, tư thức văn học cảm nhận, suy học( Tây Tiến, tác giả, tác tưởng, cảm hứng kĩ tạo lập nghĩ, quan Việt Bắc) phẩm thẩm mĩ…trong văn để viết điểm cá - Xác định vấn đề cần cảm nhận, bàn luận, phạm vi dẫn chứng, thao tác lập luận tác phẩm nghị luận nhân vấn - Lí giải vẻ văn học đẹp nội dung trích đoạn, ý nghệ thuật tác kiến văn học, … phẩm theo đặc trưng thể loại, mối quan hệ văn học đời sống, phong cách nghệ thuật tác giả Số câu: đề cần bàn luận - Liên hệ vấn đề nghị luận với thực tiễn sống Số câu :1 Số điểm: Số điểm:7 Tỉ lệ: Tỉ lệ:70% Tổng số câu: TS câu: TS câu :1 TS câu :1 TS câu:2 Tổng số điểm: Tổng số câu: Tổng số điểm:10,0 Tỉ lệ: 100% Tỉ lệ IV BIÊN SOẠN ĐỀ BÀI VIẾT SỐ ĐỀ BÀI VIẾT SỐ - LỚP 12 MÔN NGỮ VĂN CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN THỜI GIAN LÀM BÀI : 90 PHÚT Phần I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc văn sau thực yêu cầu từ câu đến câu : …Nay thơ nên có thép Nhà thơ phải biết xung phong ( Trích Cảm tưởng đọc “Thiên gia thi”-Hồ Chí Minh) Câu Một bạn học sinh cho văn thuộc phong cách ngơn ngữ khoa học Ý kiến hay sai? Vì sao? (1,0đ) Câu Chỉ nêu hiệu nghệ thuật biện pháp tu từ câu: “Nay thơ nên có thép” (1,0đ) Câu Văn giúp anh/chị nhận biết nội dung liên quan đến quan điểm sáng tác Hồ Chí Minh?(1,0đ) Phần II Làm văn (7,0 điểm) Phân tích đoạn thơ sau: Dốc lên khúc khuỷu, dốc thăm thẳm …………………………………………… Mai Châu mùa em thơm nếp xơi (Trích Tây Tiến- Quang Dũng) Từ đó, bình luận ngắn gọn cảm hứng lãng mạn thể qua đoạn thơ nói riêng, thơ nói chung HƯỚNG DẪN CHẤM, BIỂU ĐIỂM Phần I Câu II Nội dung ĐỌC HIỂU - Ý kiến sai ( 0.25) - Lí giải:( 0.75) + Văn hai câu thơ trích tác phẩm Cảm tưởng đọc “Thiên gia thi” Hồ Chí Minh Trong đó, nhà thơ dùng ngơn ngữ giàu tính biểu cảm, hình tượng đa nghĩa mang màu sắc cá thể hố cao độ; +Trong đó, văn khoa học sử dụng lĩnh vực khoa học, mang tính khái quát trừu tượng, tính lí trí, lơ gích tính phi cá thể Như vậy, văn văn thuộc phong cách ngôn ngữ khoa học, mà văn thuộc phong cách ngôn ngữ nghệ thuật -Biện pháp tu từ câu: “Nay thơ nên có thép”: ẩn dụ (thép)(0,5) -Hiệu nghệ thuật: Biện pháp tu từ ẩn dụ làm cho câu thơ gợi hình ảnh cụ thể, khẳng định tính chiến đấu thơ ca văn học nghệ thuật (0,5) Văn giúp nhận biết nội dung liên quan đến quan điểm sáng tác Hồ Chí Minh: Hồ Chí Minh coi văn học vũ khí chiến đấu lợi hại, phụng cho nghiệp cách mạng Nhà văn phải có tinh thần xung phong người chiến sĩ mặt trận LÀM VĂN Phân tích đoạn thơ trích từ “Tây Tiến” – Quang Dũng Bình luận ngắn gọn cảm hứng lãng mạn thể qua đoạn thơ nói riêng, thơ nói chung a Đảm bảo cấu trúc nghị luận Có đủ phần mở bài, thân bài, kết Mở nêu vấn đề, thân triển Điểm 3.0 1,0 1,0 1,0 7,0 0,5 khai vấn đề, kết kết luận vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận Phân tích đoạn thơ trích từ “Tây Tiến” – Quang Dũng Bình luận ngắn gọn cảm hứng lãng mạn thể qua đoạn thơ nói riêng, thơ nói chung c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; thể cảm nhận sâu sắc vận dụng tốt thao tác lập luận để triển khai luận điểm (trong phải có thao tác phân tích, bình luận); biết kết hợp nêu lí lẽ đưa dẫn chứng c.1/ Giới thiệu tác giả, tác phẩm; nêu vấn đề cần nghị luận c.2/ Phân tích nội dung nghệ thuật đoạn thơ: - Đoạn thơ Tây Tiến hồi ức nhà thơ đường hành quân dội mà thơ mộng, người lính Tây Tiến can trường, hào hoa + Về nội dung(2.0) ++Bốn câu đầu: thiên nhiên với sắc độ khắc nghiệt, dội mênh mang Con đường hành quân nhiều dốc Người lính vượt dốc chịu đựng gian khổ tâm hồn lại thản, nhẹ nhàng ( dẫn thơ – phân tích ) ++Hai câu tiếp: Hiểm nguy không núi cao dốc thẳm, khơng mưa lũ thác ngàn mà cịn có tiếng gầm cọp beo nơi rừng thiêng nước độc, nơi đại ngàn hoang vu.( dẫn thơ – phân tích ) ++Hai câu tiếp: nói đến hy sinh đồng đội chặng đường hành quân ( dẫn thơ – phân tích ) ++Hai câu cuối: Nhớ hình ảnh người lính dừng chân Mai Châu ( dẫn thơ – phân tích ) - Cả đoạn thơ : + Bức tranh thiên nhiên núi rừng miền Tây hùng vĩ, dội, bí hiểm mà thơ mộng, trữ tình +Hình ảnh người lính chặng đường hành quân đầy gian nan, nguy hiểm; vất vả, hi sinh ngang tàng, trẻ trung, lãng mạn + Về nghệ thuật: (0,50): thể thơ thất ngôn mang đậm chất nhạc chất thơ, kết hợp hài hoà bút pháp thực lãng mạn; ngôn ngữ giàu tính tạo hình, giàu nhạc điệu; biện pháp tu từ đặc sắc… 0,5 5,0 1,00 2,50 c.3/ Bình luận ngắn gọn cảm hứng lãng mạn thể qua đoạn thơ nói riêng, thơ nói chung - Giải thích: Cảm hứng lãng mạn văn học hiểu xu vươn lên, vượt lên thực khách quan cảm xúc chủ quan người nghệ sĩ, thể khát vọng mạnh mẽ hướng vẻ đẹp khác lạ giới mơ ước, tưởng tượng, tương lai hay khứ - Sự thể cảm hứng lãng mạn đoạn thơ nói riêng, thơ nói chung: thể hai phương diện: nội dung cảm hứng (hình tượng thiên nhiên; hình tượng người lính Tây Tiến); nghệ thuật thể (bút pháp tương phản, giọng điệu trữ tình bi tráng tác phẩm, ) -Bình luận ý nghĩa: +Cảm hứng lãng mạn giúp tác giả khắc hoạ vẻ đẹp hào hùng, hào hoa, hi sinh bi tráng người lính Tây Tiến vẻ đẹp hùng vĩ, thơ mộng thiên nhiên miền Tây, tạo nên tác phẩm độc đáo thơ ca thời kì kháng chiến chống thực dân Pháp + Cảm hứng lãng mạn thể phong cách tác giả: nét hồn nhiên, tinh tế, vẻ đẹp hào hoa, phóng khống, đậm chất lãng mạn hồn thơ Quang Dũng 1,50 d Sáng tạo: Có cách diễn đạt mẻ, thể suy nghĩ sâu sắc vấn đề nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu ĐIỂM TOÀN BÀI THI : I + II = 10,00 điểm 0,5 0,5