KHBD STEM: HÌNH CĨ TRỤC ĐỐI XÚNG Mơn học: Tốn; Lớp: Thời gian thực hiện: tiết Yêu cầu cần đạt CT GDPT 2018: – Nhận biết trục đối xứng hình phẳng – Nhận biết hình phẳng tự nhiên có trục đối xứng I Mục tiêu Về kiến thức: Trong này, HS học về: Hình có trục đối xứng, trục đối xứng hình số hình phẳng tự nhiên có trục đối xứng Về lực: – Phát trục đối xứng hình phẳng – Chỉ hình phẳng tự nhiên có trục đối xứng – Vận dụng kiến thức học để xây dựng phương án cắt số hình đơn giản có trục đối xứng tạo sản phẩm từ hình có trục đối xứng Về phẩm chất: Thực việc gấp giấy, tạo sản phẩm cách cẩn thận II Thiết bị dạy học học liệu - Hình ảnh minh hoạ: số hình phẳng tự nhiên có trục đối xứng - Các hình Hình cắt rời, in màu Mỗi nhóm - Kéo, keo dán, giấy màu - SGK Toán III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Đặt vấn đề a) Mục tiêu: Nhận biết hình có trục đối xứng b) Tổ chức thực #1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV sử dụng Hình để giới thiệu cho HS hình có trục đối xứng giao nhiệm vụ mục Nội dung Nội dung: Hình Em quan sát cho biết hình b,c,d có đặc điểm chung mà hình a khơng có? #2: Thực nhiện vụ: HS tập trung quan sát Hình 1, trả lời Sản phẩm: Các hình b,c,d gấp đơi thành hai nửa chồng khít lên #3: Báo cáo, thảo luận: - GV huy động tinh thần xung phong HS; gọi 1-2 HS nêu ý kiến - GV tổ chức cho HS thảo luận ý kiến nêu #4: Kết luận, nhận định: - GV chốt lại: Dựa vào quan sát, ta nhận hình có trục đối xứng Hoạt động 2: Trục đối xứng hình a) Mục tiêu: Nhận biết trục đối xứng hình b) Tổ chức thực hiện: #1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV phát cho HS hình a, b, c, d yêu cầu thực phần Nội dung Nội dung: Gấp đơi hình có Hình sau cho hai nửa chồng khít lên #2: Thực nhiệm vụ: HS gấp giấy, rút nhận xét GV quan sát giúp đỡ HS bắt đầu thực nhiệm vụ Sản phẩm: Các hình b,c,d gấp đơi thành hai nửa chồng khít lên Hình a khơng gấp theo u cầu #3: Báo cáo, thảo luận: - GV chọn HS trình bày sản phẩm (mỗi bạn hình) - GV tổ chức cho HS thảo luận: Em có cách để nhận biết hình có trục đối xứng? #4: Kết luận, nhận định: - GV giới thiệu: Nếp gấp hình b,c,d trục đối xứng hình - GV chốt lại kiến thức - GV dành thời gian yêu cầu HS nêu số hình phẳng tự nhiên có trục đối xứng HS vẽ hình chữ nhật trục đối xứng hình chữ nhật vào Hoạt động 3: Xây dựng phương án cắt số hình đơn giản có trục đối xứng a) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học để xây dựng phương án cắt số hình đơn giản có trục đối xứng b) Tổ chức thực hiện: #1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV giới thiệu thêm vài hình phẳng tự nhiên có trục đối xứng Yêu cầu học sinh thực nhiệm vụ cụ thể mục Nội dung Nội dung: Cho chữ H chữ O hình O H Hình Xác định trục đối xứng hai chữ Xây dựng phương án cắt chữ O chữ H cách nhanh #2: Thực nhiệm vụ: HS vận dụng kiến thức/kĩ học để xây dựng lựa chọn phương án #3: Báo cáo, thảo luận: - GV quan sát, phát đặt câu hỏi gợi ý để HS xem xét lại cách làm - GV tổ chức cho HS thảo luận để thống theo nhóm (mỗi dãy bàn nhóm), so sánh thống lựa chọn cách làm chung nhóm #4: Kết luận, nhận định: - GV nhận xét chung hoạt động lớp, đặt câu hỏi: để cắt hình đối xứng giấy ta làm cách nào? Hoạt động 4: Cắt dán tranh a) Mục tiêu: HS thiết kế tranh đơn giản từ hình có trục đối xứng cắt dán giấy màu b) Tổ chức thực hiện: #1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV chuyển giao nhiệm vụ mục Nội dung Nội dung: Thiết kế tranh đơn giản giấy bìa a4 từ hình có trục đối xứng cắt dán giấy màu #2: Thực nhiệm vụ: HS phối hợp theo nhóm bán để làm sản phẩm GV nhắc nhở HS bám sát theo cách thực mà nhóm thống hoạt động Sản phẩm: Bức tranh đơn giản từ hình có trục đối xứng cắt dán giấy màu Có thể sáng tạo thêm số chi tiết cho tranh sinh động #3: Báo cáo, thảo luận: - GV yêu cầu HS nộp sản phẩm GV kiểm tra #4: Kết luận, nhận định: - GV nhận xét chung tinh thần, thái độ hợp tác nhóm q trình làm sản phẩm; lưu ý HS vệ sinh lưu ý khác có Hoạt động 5: Trình bày sản phẩm chia sẻ kinh nghiệm a) Mục tiêu: HS giới thiệu sản phẩm chi tiết hình có trục đối xứng, cách để cắt hình b) Tổ chức thực hiện: #1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV giao nhiệm vụ mục Nội dung Nội dung: Thuyết trình giới thiệu sản phẩm nội dung sau: Giới thiệu ý tưởng thiết kế tranh Chỉ chi tiết hình có trục đối xứng cách để cắt hình (nếu cần) Nêu khó khăn, kinh nghiệm chia sẻ trình làm (nếu có) #2: Thực nhiệm vụ: HS thuyết trình trả lời câu hỏi thảo luận GV tổ chức, điều hành Sản phẩm: Bức tranh nhóm, nội dung thuyết trình nội dung thảo luận #3: Báo cáo, thảo luận: - GV tổ chức cho HS xem sản phẩm nhóm chọn tranh u thích #4: Kết luận, nhận định: - GV tổng hợp lại nội dung kiến thức cốt lõi nhấn mạnh tư áp dụng kiến thức vào thực tế sống Khuyến khích HS tạo thêm vài sản phẩm sáng tạo có liên quan đến hình có trục đối xứng - Thời gian cịn lại, GV yêu cầu HS thực số tập SGK