Hình có trục đối xứng toán 6 thanh bình, kim nguyên

HÌNH HỌC CHƯƠNG 7: HÌNH HỌC TRỰC QUAN TÍNH ĐỐI XỨNG CỦA HÌNH PHẲNG TRONG THẾ GIỚI TỰ NHIÊN BÀI 1: HÌNH CĨ TRỤC ĐỐI XỨNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: Hình có trục đối xứng Năng lực: - Nhận biết trục đối xứng hình phẳng - Nhận biết hình phẳng tự nhiên có trục đối xứng (khi quan sát hình ảnh hai chiều) - Vận dụng kiến thức hình có trục đối xứng giải vấn đề thực tiễn Phẩm chất - Rèn luyện khả quan sát thơng qua hình tự nhiên II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - Sgk, máy chiếu, ghi, đồ dùng học tập: bút, thước - Giấy màu, kéo, hồ dán III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu: Thông qua việc quan sát hình ảnh thực tế, HS nhận biết hình có trục đối xứng trục đối xứng hình b Tổ chức thực hiện: *Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu “Quan sát hai hình đây, hình cân xứng, hài hịa hơn?” *Thực nhiện vụ: HS tập trung quan sát hình, tìm hình cân đối, hài hịa Sản phẩm: Hình có tính cân xứng hài hịa HÌNH HỌC *Báo cáo, thảo luận: - GV huy động tinh thần xung phong HS; gọi 1-2 HS có dự đốn phát biểu chỗ *Kết luận, nhận định: - GV chốt lại: Dựa vào quan sát, ta thấy hình có tính cân đối hài hịa B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Hình có trục đối xứng Trục đối xứng a Mục tiêu: Nhận biết hình có trục đối xứng, trục đối xứng b Tổ chức thực hiện: *Chuyển giao nhiệm vụ: - HS trả lời câu hỏi sgk - GV chuẩn bị hình vẽ lên bảng, HS lên vẽ trục đối xứng - HS quan sát hình vẽ Thực hành 1, vận dụng để tìm trục đối xứng Nội dung thực hành đánh giá cá nhân, hình tìm điểm *Thực nhiệm vụ: + HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận + GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ HS cần Sản phẩm: Nhận xét: Khi gấp theo đường nét đứt hai phần hình chồng khít lên Thực hành 1: HÌNH HỌC *Báo cáo, thảo luận: + GV gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá *Kết luận, nhận định: + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động 2: Nhận biết hình phẳng tự nhiên có trục đối xứng a Mục tiêu: Nhận biết hình phẳng tự nhiên có trục đối xứng b Tổ chức thực hiện: *Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên trình chiếu số hình tự nhiên có trục đối xứng - GV yêu cầu HS làm thực hành *Thực nhiệm vụ: + HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận + GV quan sát HS hoạt động, hỗ trợ HS cần Sản phẩm: *Báo cáo, thảo luận + GV gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi + GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá *Kết luận, nhận định: + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung Hoạt động 3: Xây dựng phương án thiết kế thiệp a) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học để xây dựng phương án thiết kế thiệp có trục đối xứng b) Tổ chức thực hiện: HÌNH HỌC *Chuyển giao nhiệm vụ: GV giới thiệu số sản phẩm thực tế thiệp chúc mừng, thiệp chúc 20/11, thiệp giáng sinh,…; yêu cầu HS vận dụng kiến thức hình trục đối xứng để thiết kế thiệp có trục đối xứng Nhiệm vụ cụ thể mục Nội dung Nội dung: Cho bìa màu, cứng cỡ A4, thiết kế thiệp cho: Có trục đối xứng (7 điểm) Sử dụng tối đa bìa cho (phần bìa bỏ có thể) (2 điểm) Sản phẩm có tính sáng tạo, nội dung rõ ràng (1 điểm) *Thực nhiệm vụ: HS vận dụng kiến thức/kĩ học để xây dựng lựa chọn phương án thiết kế *Báo cáo, thảo luận: - GV di chuyển lớp để quan sát, phát đặt câu hỏi gợi ý để HS định hướng xem xét lại thiết kế - GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm (cặp đôi), so sánh thiết kế theo yêu cầu cho; thống lựa chọn thiết kế chung nhóm *Kết luận, nhận định: - GV nhận xét chung hoạt động lớp; nhấn mạnh tiêu chí; tầm quan trọng việc vận dụng kiến thức/kĩ học Hoạt động 4: Làm thiệp a) Mục tiêu: HS cắt thiệp có trục đối xứng theo thiết kế b) Tổ chức thực hiện: *Chuyển giao nhiệm vụ: GV chuyển giao nhiệm vụ mục Nội dung Nội dung: Cắt bìa để làm thiệp theo thiết kế (ghi lại thay đổi thiết kế có) *Thực nhiệm vụ: HS phối hợp thực thi làm thiệp bìa GV nhắc nhở HS tra cứu thiết kế làm, lưu ý an tồn thực cắt, dán, trang trí Sản phẩm: Tấm thiệp làm bìa, có hình thức nội dung phù hợp *Báo cáo, thảo luận: - GV yêu cầu HS xếp gọn gàng sản phẩm thu mặt bàn để GV kiểm tra *Kết luận, nhận định: - GV nhận xét chung tinh thần, thái độ hợp tác nhóm trình làm thiệp; lưu ý HS vệ sinh lưu ý khác có Hoạt động 5: Trình bày sản phẩm vận dụng thêm a) Mục tiêu: HS giải thích khẳng định thiệp thiết kế có trục đối xứng xác phù hợp với sản phẩm chế tạo b) Tổ chức thực hiện: HÌNH HỌC *Chuyển giao nhiệm vụ: GV nhắc lại tiêu chí sản phẩm; nhấn mạnh phù hợp sản phẩm với thiết kế Sau đó, GV giao nhiệm vụ mục Nội dung Nội dung: Thuyết trình giới thiệu sản phẩm phút nội dung sau: Giới thiệu thiết kế Tự nhận xét sản phẩm nhóm: phù hợp với thiết kế hay khơng? Nêu khó khăn, kinh nghiệm chia sẻ q trình làm (nếu có) *Thực nhiệm vụ: HS thuyết trình trả lời câu hỏi thảo luận GV tổ chức, điều hành Sản phẩm: Tấm thiệp nhóm, thiết kế, nội dung thuyết trình nội dung lời thảo luận *Báo cáo, thảo luận: - GV tổ chức cho HS kiểm tra chéo kết quả/sản phẩm nhóm (có thể thực phiếu đánh giá gắn với tiêu chí cụ thể) *Kết luận, nhận định: - GV sử dụng sản phẩm HS, lựa chọn điểm cần lưu ý trình bày, bình luận giải thích cụ thể gắn với kiến thức/kĩ - GV tổng hợp lại nội dung kiến thức cốt lõi nhấn mạnh tư áp dụng kiến thức vào thực tế sống - Thời gian lại, GV yêu cầu HS thực số tập SGK