Chu vi và diện tích các hình trong thực tiễn lớp 6 mạnh cường xuân hoàng

GV: Trần Mạnh Cường – Vũ Xuân Hoàng KHBD STEM: CHU VI VÀ DIỆN TÍCH CỦA MỘT SỐ HÌNH TRONG THỰC TIỄN Mơn học: Tốn; Lớp: Thời gian thực hiện: tiết Yêu cầu cần đạt CT GDPT 2018: – Có thể vận dụng kiến thức học để giải số tình nảy sinh từ thực tiễn, gắn với việc tính chu vi, diện tích hình đặc biệt nói (như: tính chu vi, diện tích, hình có dạng học, ) I Mục tiêu Về kiến thức: Trong này, HS học về: Các cơng thức tính chu vi, diện tích số hình học: Hình chữ nhật, hình vng, hình tam giác, hình thang, hình bình hành, hình thoi Về lực: - Dự đốn cơng thức tính chu vi diện tích hình bình hành, hình thoi thơng qua kiến thức học tiểu học - Vận dụng kiến thức học để giải số vấn đề thực tiễn gắn với việc tính chu vi, diện tích số tứ giác học - Đo đạc yếu tố hình; tính chu vi diện tích hình có kích thước cho trước - Giải thích khẳng định xác số liệu tính tốn, đo đạc tính chất, chu vi, diện tích hình Về phẩm chất: Thực việc đo đạc tính chu vi, diện tích cách cẩn thận trước thao tác vật liệu cụ thể II Thiết bị dạy học học liệu - Hình ảnh minh hoạ: Hình ảnh tứ giác đặc biệt - Giấy A4 - Kéo, keo dán (băng dính), thước, ê-ke: Mỗi nhóm HS 01 - SGK Tốn III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Đặt vấn đề (khoảng 10 phút) a) Mục tiêu: Nhớ củng cố lại cơng thức tính chu vi, diện tích hình chữ nhật, hình vng, hình tam giác, hình thang thơng qua quan sát hình vẽ b) Tổ chức thực hiện: #1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV giới thiệu quy ước kí hiệu chu vi P, diện tích S - GV yêu cầu HS nêu lại cơng thức tính chu vi, diện tích hình học Tiểu học (GV gọi 34 HS phát biểu, trình bày cách tính theo hình vẽ) Nội dung: - Hình chữ nhật: b - Hình vng: a a - Hình tam giác: b - Hình thang: c h d a #2: Thực nhiện vụ: HS lắng nghe trả lời theo yêu cầu GV GV quan sát trợ giúp HS Sản phẩm: Dự đoán: chu vi diện tích hình chữ nhật, hình vng, hình tam giác, hình thang #3: Báo cáo, thảo luận: - GV huy động tinh thần xung phong HS, gọi HS phát biểu chỗ - GV tổ chức cho HS thảo luận: Kiểm tra câu trả lởi bạn hay sai? #4: Kết luận, nhận định: - GV nhận xét, đánh giá trình học HS, tổng qt lại cơng thức tính chu vi, diện tích hình chữ nhật, hình vng, hình tam giác, hình thang Hoạt động 2: Tính chu vi, diện tích hình bình hành, hình thoi (khoảng 15 phút) a) Mục tiêu: - HS xây dựng công thức tính diện tích hình bình hành, hình thoi từ cơng thức tính diện tích hình chữ nhật - Áp dụng cơng thức tính chu vi, diện tích hình vào toán thực tế b) Tổ chức thực hiện: #1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV cho HS quan sát Hình trao đổi, thảo luận nhóm đơi hồn thành tập - GV cho HS quan sát Hình trao đổi, thảo luận nhóm hồn thành tập Nội dung: Bài tập 1: Quan sát hình 1, thực u cầu sau: + Tính chu vi hình bình hành ABCD? + Tính diện tích tam giác AMD? + Diện tích hình bình hành ABCD diện tích hình chữ nhật nào? Bài tập 2: Quan sát hình 2, thực yêu cầu sau: + Tính chu vi hình thoi ABCD? + So sánh diện tích hình thoi ABCD diện tích hình chữ nhật AMNC + Tính diện tích hình chữ nhật AMNC theo m n #2: Thực nhiệm vụ: HS hoàn thành theo yêu cầu GV GV quan sát trợ giúp HS Sản phẩm: Chu vi hình bình hành có độ dài hai cạnh a, b là: P = ( a + b) Diện tích hình bình hành có độ dài cạnh a chiều cao tương ứng h là: S = a.h Chu vi hình thoi là: P = 4.a - Diện tích hình thoi: S = n.m #3: Báo cáo, thảo luận: - GV huy động tinh thần xung phong HS, gọi HS phát biểu chỗ - GV tổ chức cho HS thảo luận: Kiểm tra câu trả lởi bạn hay sai? #4: Kết luận, nhận định: - GV nhận xét, đánh giá trình học HS, tổng qt lại cơng thức tính chu vi, diện tích hình bình hành hình thoi Hoạt động 3: Tính diện tích chu vi đồ vật có hình dạng quen thuộc lớp học ( mặt bàn, mặt ghế, cửa sổ, cửa vào, bảng lớp…) (khoảng 20 phút) a) Mục tiêu: - Củng cố kiến thức cơng thức tính chu vi, diện tích hình - Rèn luyện đo đạc xác vận dụng cơng thức tính chu vi, diện tích hình để tính diện tích đồ vật b) Tổ chức thực hiện: #1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV hướng dẫn nhóm HS thực hoạt động: Các nhóm tự phân chia cơng việc cho thành viên nhóm - Nội dung: + Tìm chọn đồ vật lớp có hình dạng quen thuộc mà học, điền tên, hình dạng đồ vật vào phiếu + Chọn thước phù hợp đo kích thước đồ vật đó, ghi kết vào phiếu học tập + Tiến hành tính tốn chu vi, diện tích đồ vật hoàn thành vào phiếu học tập - GV lưu ý HS cách đo đạc để kết chuẩn xác #2: Thực nhiệm vụ: - Các nhóm ý lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ, hoàn thành yêu cầu, kết vào phiếu - GV: quan sát trợ giúp nhóm HS - Sản phẩm: Kết tính chu vi diện tích nhóm #3: Báo cáo, thảo luận: - HS hồn thành phiếu học tập trình bày miệng kết trước lớp - Các nhóm khác nhận xét #4: Kết luận, nhận định: - GV nhận xét chung hoạt động lớp; nhấn mạnh tiêu chí; tầm quan trọng việc tính tốn xác số liệu việc vận dụng kiến thức/kĩ học Hoạt động 4: Tính diện tích chu vi cơng trình có hình dạng quen thuộc bên ngồi lớp học ( sân bóng, bồn cây, vườn trường, phịng học nghệ thuật…) (khoảng 30 phút) a) Mục tiêu: - HS vận dụng kiến thức vào tập thực tế phát triển tư từ toán thực tế - Tăng hứng thú, tạo hội cho HS tham gia thửu thách, phát triển tư b) Tổ chức thực hiện: #1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV hướng dẫn nhóm HS thực hoạt động: Các nhóm tự phân chia cơng việc cho thành viên nhóm - Nội dung: + Thảo luận, điền hình dạng hành lang, bồn cây, sân bóng theo thứ tự vào mẫu bảng phiếu học tập + Chuẩn bị mang theo thước phù hợp để tiến hành di chuyển đo kích thước hành lang, bồn cây, sân bóng + Tiến hành tính tốn chu vi, diện tích hành lang, bồn cây, sân bóng hồn thành vào phiếu học tập - GV ổn định lớp, di chuyển theo nhóm, tránh gây trật tự #2: Thực nhiệm vụ: - Các nhóm ý lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ, hoàn thành yêu cầu, kết vào phiếu - GV: quan sát trợ giúp nhóm HS - Sản phẩm: Kết tính chu vi diện tích nhóm #3: Báo cáo, thảo luận: - HS hồn thành phiếu học tập trình bày miệng kết trước lớp - Các nhóm khác nhận xét #4: Kết luận, nhận định: - GV nhận xét, đánh giá trình hoạt động thực hành nhóm, tổng kết Hoạt động 5: Trình bày sản phẩm vận dụng thêm (khoảng 15 phút) a) Mục tiêu: HS giải thích khẳng định số liệu tính tốn, đo đạc đồ vật lớp học bên lớp học b) Tổ chức thực hiện: #1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV nhấn mạnh số liệu đo đạc, tính tốn liên quan đến tính chất, chu vi diện tích hình tứ giác đặc biệt Sau đó, GV giao nhiệm vụ mục nội dung Nội dung: Thuyết trình giới thiệu sản phẩm phút nội dung sau: Giới thiệu cách đo đạc tính chu vi, diện tích sân bóng, vườn trường Tự nhận xét sản phẩm nhóm Nêu khó khăn, kinh nghiệm chia sẻ q trình làm (nếu có) #2: Thực nhiệm vụ: HS thuyết trình trả lời câu hỏi thảo luận GV tổ chức, điều hành Sản phẩm: Kết tính chu vi, diện tích sân bóng, vườn trường; Nội dung thuyết trình nội dung lời thảo luận #3: Báo cáo, thảo luận: - GV tổ chức cho HS kiểm tra chéo kết nhóm #4: Kết luận, nhận định: - GV sử dụng sản phẩm HS, lựa chọn điểm cần lưu ý trình bày, bình luận giải thích cụ thể gắn với kiến thức/kĩ - GV tổng hợp lại nội dung kiến thức cốt lõi nhấn mạnh tư áp dụng kiến thức vào thực tế sống - Thời gian cịn lại, GV u cầu HS thực số tập SGK