CẤU TRÚC - KHBD Nhóm thực hiện: Tổ Tốn - Phú Hưng KẾ HOẠCH BÀI DẠY STEM HÌNH LĂNG TRỤ ĐỨNG TAM GIÁC, HÌNH LĂNG TRỤ ĐỨNG TỨ GIÁC: LỒNG ĐÈN Mơn Tốn, Lớp Thời gian thực hiện: 03 tiết - Tiết 1- 2: Thực hoạt động 1-2-3 - Tiết 3: Thực hoạt động (HĐ nhà) I Mục tiêu Về kiến thức (CTPT 2018): - HS nhận biết (trực quan) yếu tố hình lăng trụ đứng tam giác, tứ giác (đỉnh, cạnh, mặt đáy, mặt bên, chiều cao) - Biết gọi tên, vẽ hình lăng trụ đứng giấy App Geogebra Về lực (CTPT 2018): - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tư duy, tự quản lý, giao tiếp, hợp tác - Năng lực chuyên biệt: Biết vẽ hình lăng trụ đứng, nhận dạng hình lăng trụ đứng thực tế Về phẩm chất (CTPT 2018): - Tập trung, cẩn thận, xác Thiết bị dạy học học liệu - Giáo án, giảng powerpoint, sử dụng máy chiếu bảng phấn để dạy học - Nguyên vật liệu dụng cụ dùng cho học sinh Hoạt động 2: Giấy (màu), thước kẻ, bút, kéo, compa để thực hành trải nghiệm cắt giấy thành lồng đèn - Nguyên vật liệu dụng cụ để làm “Lồng đèn” Hoạt động 4: + Lồng đèn (khung mặt): Tre, Giấy bìa cứng (màu), thước, bút, êke, compa, băng dính, ghim bấm, để làm khung mặt + Trang trí họa tiết lồng đèn: Bút màu, màu nước, giấy thủ công, - Phiếu đánh giá nhóm (Dùng hoạt động Trình bày sản phẩm) III Tiến trình dạy học Thứ tự Tên hoạt động Hoạt động Xác định yêu cầu học Hoạt động Nghiên cứu kiến thức trọng tâm Hoạt động Xây dựng trình bày thiết kế lồng đèn Hoạt động Chế tạo thử nghiệm lồng đèn Hoạt động Trình bày sản phẩm mũ lồng đèn 1 Hoạt động Xác định vấn đề a Mục tiêu - Tìm hiểu hình dạng (lăng trụ đứng tam giác, lăng trụ đứng tứ giác) lồng đèn b Tổ chức hoạt động #1 Chuyển giao nhiệm vụ (Nội dung hoạt động) - GV yêu cầu HS quan sát tác phẩm lồng đèn (hình dạng lăng trụ đứng tam giác, tứ giác) - GV đặt câu hỏi: Cho hs nhận xét mặt bên, mặt đáy lồng đèn #2 Thực nhiệm vụ (Sản phẩm học tập) - Học sinh quan sát hình ảnh, video cho biết hình dạng lồng đèn đưa ý kiến - HS Quan sát hình minh họa cho lồng đèn ghi nhận hình dạng, đặc điểm (mặt đáy, mặt bên), kích thước (đáy, chiều cao,…) , - HS ghi nhận ý kiến nhận xét hình dạng đặc điểm #3 Báo cáo, thảo luận - HS báo cáo quan sát ghi nhận - Sau học sinh trả lời, giáo viên chốt lại một yếu tố quan trọng + “Các em có biết hình dạng lồng đèn tác phẩm có tên khơng?” Giáo viên chốt giới thiệu hình lăng trụ đứng tam giác, tứ giác + “Các em gợi ý cho thầy/cơ bạn, sử dụng hình vào đời sống ngày khơng (ví dụ gói q, lịch để bàn, …) #4 Kết luận, nhận định - Giáo viên trợ giúp giải khó khăn học sinh; nhận xét, đánh giá, thống ý kiến học sinh đề xuất Hoạt động 2: Nghiên cứu đề xuất giải pháp a Mục tiêu - Nhận diện mơ tả yếu tố hình lăng trụ đứng tam giác, tứ giác đỉnh, cạnh, mặt đáy, mặt bên, chiều cao hình lăng trụ - Tạo lập hình lăng trụ đứng cắt, ghép giấy bìa cứng - Học sinh trải nghiệm cách tạo hình lồng đèn có hình dạng hình lăng trụ đứng tam giác, tứ giác b Tổ chức hoạt động #1 Chuyển giao nhiệm vụ (Nội dung hoạt động) - Giáo viên cung cấp thông tin khái niệm hình lăng trụ đứng: đỉnh, cạnh bên, mặt đáy, chiều cao, hình lăng trụ đứng tam giác, tứ giác - Giáo viên yêu cầu học sinh: Nhận biết hình lăng trụ đứng; Tìm thêm hình lăng trụ đứng thực tế; Xác định mặt đáy, đỉnh, cạnh bên, chiều cao #2 Thực nhiệm vụ (Sản phẩm học tập) - Giáo viên tổ chức cho học sinh thực hành trải nghiệm cá nhân theo hướng dẫn sau: + Dùng một mẩu bìa cứng, vẽ bốn hình chữ nhật (kích thước 3x5cm) hai mặt đáy hình vng cạnh 3cm với yêu cầu thực hành SGK + Sau cắt theo đường vẽ, gấp theo nét đứt, ta hình dạng lăng trụ đứng hình minh hoạ 3cm 5cm 3cm 3cm 3cm 5cm 3cm 3cm + Nêu nhận xét hình vừa gấp Kèm với hướng dẫn thao tác trực tiếp thầy bảng thực bước trải nghiệm - Học sinh: Lắng nghe hướng dẫn thực hành giáo viên thực hành vẽ cắt; quan sát kết thực hành nêu nhận xét + Học sinh tìm nhận biết hình lăng trụ đứng + Học sinh trải nghiệm gấp hình để tạo sản phẩm hình lăng trụ đứng - Học sinh đề xuất ý tưởng tạo hình lồng đèn từ hình lăng trụ đứng kích thước, vật liệu - Giáo viên: quan sát hỗ trợ, hướng dẫn học sinh, xác nhận xác hóa câu trả lời (chốt kiến thức) #3 Báo cáo, thảo luận - Học sinh trình bày báo cáo sản phẩm sau cắt, nêu kết quan sát, dán sản phẩm vào tập, ghi nhận kiến thức +Kết nhận xét hình cắt, ghép +Kiến thức khái niệm hình lăng trụ đứng +Kết tìm kể hình ảnh thực tế cuộc sống #4 Kết luận, nhận định - Giáo viên nhận xét, đánh giá q trình làm việc học sinh, xác hố nội dung kiến thức trọng tâm - Học sinh ghi kết luận, yêu cầu nhiệm vụ vào tập cá nhân Hoạt động 3: Lựa chọn giải pháp a Mục tiêu - Học sinh hợp tác hồn thiện thiết kế lồng đèn, trình bày vẽ, phương án tạo lồng đèn (hình lăng trụ đứng tứ giác) vào giấy để trình bày trước lớp - Học sinh nhóm góp ý nghe góp ý để hoàn thiện thiết kế trước tiến hành chế tạo sản phẩm b Tổ chức hoạt động #1 Chuyển giao nhiệm vụ (Nội dung hoạt động) - Giáo viên giao nhiệm vụ thiết kế vẽ lồng đèn - Giáo viên đặt câu hỏi gợi mở: hình dạng mặt bên (hình chữ nhật, kích thước), mặt đáy (tứ giác, kích thước), nét gấp, hoạ tiết trang trí mặt, tay cầm, … - Giáo viên nêu tiêu chí sản phẩm để từ học sinh xây dựng thiết kế Điểm đạt Tiêu chí Điểm Nhóm tới đa Hình dạng lăng trụ đứng tứ giác Thuyết trình sản phẩm hay Kích thước phù hợp, chắn Trang trí hoạ tiết có tính thẩm mĩ Trả lời câu hỏi nhóm khác Tổng điểm 10 Nhóm Nhóm Nhóm Nhóm #2 Thực nhiệm vụ (Sản phẩm học tập) - Giáo viên chia lớp thành nhóm người; nhóm cử trưởng nhóm, thư ký, phân cơng nhiệm vụ cụ thể cho thành viên - Giáo viên giới thiệu cho học sinh nguyên vật liệu chuẩn bị sẵn (giấy bìa cứng, keo, băng dán, …) - Học sinh vận dụng kiến thức, kinh nghiệm vừa có để đề xuất giải pháp tạo hình lăng trụ đứng, thiết kế lồng đèn - Trên sở học sinh trình bày đề xuất mình, nhóm thảo luận, thống lựa chọn giải pháp khả thi hữu hiệu về: Phương án tạo lồng đèn, kích thước mong muốn thiết kế, từ xây dựng thiết kế lồng đèn cho nhóm - Bản vẽ thiết kế lồng đèn (có chi tiết thể hình dạng, kích thước, vật liệu, dự kiến) - Giáo viên quan sát lớp, kịp thời phát hỗ trợ học sinh gặp khó khăn; lựa chọn thảo luận riêng với một số nhóm học sinh - Học sinh làm việc theo nhóm #3 Báo cáo, thảo luận - Các nhóm trình bày kết quả, thảo luận, ghi nhận ý kiến đóng góp từ nhóm bạn (để điều chỉnh thiết kế cần), đồng thời trả lời câu hỏi (nếu có), phản biện để bảo vệ thiết kế nhóm - Giáo viên cho một hai nhóm lên trình bày, cho nhóm nhận xét Nhận xét chung vẽ nhóm cịn lại #4 Kết luận, nhận định - Qua kết trình bày học sinh, phân tích việc áp dụng kiến thức vừa trải nghiệm với kiến thức học để chế tạo sản phẩm - Giáo viên nhận xét, đánh giá trình làm việc học sinh, xác hố nội dung kiến thức hình lăng trụ đứng; Nêu ứng dụng cuộc sống (làm lồng đèn, làm hộp gói quà, lịch để bàn) - Học sinh ghi kết luận, yêu cầu nhiệm vụ vào tập cá nhân Hoạt động 4: Chế tạo, thử nghiệm đánh giá (ở nhà) a Mục tiêu - Làm lồng đèn dựa thiết kế giáo viên duyệt theo phân cơng nhóm - Tự thử nghiệm để hồn thiện, tự đánh giá sản phẩm mình, ghi chép kết thử nghiệm (điều chỉnh cần) b Tổ chức hoạt động #1 Chuyển giao nhiệm vụ (Nội dung hoạt động) - Giáo viên giao nhiệm vụ cho học sinh làm lồng đèn Trong yêu cầu học sinh: Phân cơng nhiệm vụ rõ ràng; thư kí ghi chép bước chế tạo sản phẩm nhóm; có báo cáo tự đánh giá theo tiêu chí đặt - Sử dụng nguyên vật liệu chuẩn bị, tiến hành làm lồng đèn theo kích thước, hình dạng chọn #2 Thực nhiệm vụ (Sản phẩm học tập) - Học sinh chuẩn bị cho một số nguyên vật liệu cần thiết để chế tạo sản phẩm - Mỗi nhóm (hoặc học sinh) hoàn thành một sản phẩm lồng đèn theo thiết kế chọn màu trang trí theo sở thích thẩm mĩ, kích cỡ phù hợp - Hồn thành ghi chép trình thực điều chỉnh thiết kế (nếu có điều chỉnh) - Bản ghi chép kết ghi nhận được, so sánh với kết dự đốn dựa vào lí thuyết giải thích cho khác biệt đó; điều chỉnh thiết kế (nếu có) - Trong q trình làm, cần bám sát vào thiết kế giáo viên duyệt, tự thử nghiệm điều chỉnh, ghi chép kết trình chỉnh sửa có - Học sinh thực làm sản phẩm theo phân công, ghi chép kết thử nghiệm, lần thất bại, kinh nghiệm sửa sai, giấy nộp báo cáo cho giáo viên - GV hỗ trợ GV thông qua trực tiếp zalo, … #3 Báo cáo, thảo luận - Các nhóm thảo luận cách làm sản phẩm - Phản biện thắc mắc thành viên nhóm - Hoàn chỉnh sản phẩm viết báo cáo #4 Kết luận, nhận định - GV hỗ trợ, tư vấn HS trình thực nhà Hoạt động 5: Chia sẻ, thảo luận điều chỉnh a Mục tiêu Các nhóm giới thiệu lồng đèn mà nhóm làm được, đối chiếu với sản phẩm nhóm bạn, rút kinh nghiệm đề xuất cải tiến (nếu có) b Tổ chức hoạt động #1 Chuyển giao nhiệm vụ (Nội dung hoạt động) - Học sinh đại diện nhóm giới thiệu lồng đèn mà nhóm làm; so với yêu cầu sản phẩm, nêu mặt đáy, mặt bên, chiều cao họa tiết trang trí #2 Thực nhiệm vụ (Sản phẩm học tập) - Giáo viên hướng dẫn cách thức trình bày thuyết minh sản phẩm Nội dung thuyết minh bao gồm: + Quá trình chế tạo lồng đèn: nguyên vật liệu sử dụng để tạo sản phẩm, kĩ thuật làm, khó khăn phát sinh q trình làm, hướng giải Lồng ghép nhận xét trình làm việc nhóm (từng cá nhân, nhóm), làm được, thay đổi cải thiện hoạt động sau + Sản phẩm: Nêu mặt lồng đèn, chiều cao lồng đèn + Thử nghiệm lồng đèn + Ý tưởng phát triển sản phẩm - HS ghi chép điều học từ nhóm bạn, câu hỏi muốn đặt cho nhóm bạn, hướng cải tiến sản phẩm nhóm #3 Báo cáo, thảo luận - Đại diện nhóm báo cáo lại kết thực trình bày sản phẩm - Học sinh cho bạn quan sát lồng đèn nhóm - Học sinh ghi nhận vào tập kinh nghiệm học từ nhóm bạn, câu hỏi muốn đặt cho nhóm bạn, hướng cải tiến sản phẩm nhóm - Học sinh nghe hướng dẫn giáo viên để nắm cách thức thuyết minh sản phẩm - Học sinh quan sát, ghi lại điều học hỏi được, góp ý thắc mắc phần trình bày nhóm bạn - Nhóm trình bày tiếp nhận góp ý giải đáp thắc mắc #4 Kết luận, nhận định - Giáo viên đưa nhận xét cho nhóm đồng thời tổng kết đánh giá nhóm dành cho cho điểm nhóm - Giáo viên cơng bố kết Tuyên dương nỗ lực lớp, trao giải cho nhóm có sản phẩm tốt - Giao nhiệm vụ nhà: Cải tiến chế tạo lồng đèn có mặt đáy khác (tứ giác, ngũ giác, …) vật liệu khác hay sản phẩm tương tự (hộp quà); Chuẩn bị sản phẩm trưng bày ngày hội STEM trường PHỤ LỤC PHIẾU ĐÁNH GIÁ SẢN PHẨM Điểm đạt Điểm Tiêu chí Nhóm Nhóm Nhóm Nhóm Nhóm tới đa Hình dạng lăng trụ đứng tứ giác Thuyết trình sản phẩm hay Kích thước phù hợp, chắn Trang trí hoạ tiết có tính thẩm mĩ Trả lời câu hỏi nhóm khác Tổng điểm 10