Giáo án dạy thêm nv 9, mhx, n2, kì 1

PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH DẠY THÊM MƠN NGỮ VĂN HỌC KÌ Buổi Số tiết 3 Nội dung Ôn tập văn thuyết minh Ôn tập văn nhật dụng ( Phong cách HCM, Đấu tranh cho giới hịa bình, tun bố giới sống còn, quyền phát triển trẻ em.) 3 - Ôn tập Tiếng Việt: Hoạt động giao tiếp ( Các PCHT, Xưng hô hội thoại, Cách dẫn trực tiếp cách dẫn gián tiếp) 10 11 12 - Truyện trung Đại chữ Hán ( Chuyện người gái Nam Xương) - Truyện trung Đại chữ Hán (Chuyện cũ phủ Chúa Trịnh, Hồng Lê thống chí – Hồi thứ 14) - Truyện thơ Nôm ( Nguyễn Du Truyện Kiều, Đoạn trích chị em Thúy Kiều, Cảnh ngày xuân) - Truyện thơ Nơm (Đoạn trích Kiều Lầu Ngưng Bích, Truyện Lục Vân Tiên – Nguyễn Đình Chiểu) - Thơ Hiện đại VN: + Đồng chí – Chính Hữu - Thơ Hiện đại VN: + Bài thơ TĐ xe khơng kính – Phạm Tiến Duật - Thơ đại VN (tiếp): + Ánh trăng – Nguyễn Duy - Thơ đại VN (tiếp): + Bếp lửa – Bằng Việt - Thơ đại VN (tiếp): + Đoàn thuyền đánh cá – Huy Cận 13 - Truyện Hiện đại Việt Nam: + Làng – Kim Lân 14 15 16 - Truyện Hiện đại Việt Nam ( tiếp): + Lặng lẽ Sa Pa – Nguyễn Thành Long - Truyện Hiện đại Việt Nam ( tiếp): + Chiếc lược ngà – Nguyễn Quang Sáng - Văn tự Ghi 17 18 19 20 3 3 - Luyện tập văn tự - Cách làm tập đọc hiểu - Ơn tập học kì - Luyện đề Ngày soạn: Ngày dạy: BUỔI 1: ÔN TẬP VĂN THUYẾT MINH I Mục tiêu cần đạt : Kiến thức: Giúp học sinh củng cố kiến thức văn thuyết minh học lớp đầu học kì lớp 9: - Đặc điểm văn thuyết minh - Các phương pháp thuyết minh - Yêu cầu làm văn thuyết minh - Sự phong phú đa dạng đối tượng cần giới thiệu văn thuyết minh Kỹ năng: Rèn cho học sinh kỹ học làm kiểu văn thuyết minh:- Khái quát hệ thống kiến thức học - Đọc – hiểu yêu cầu đề văn thuyết minh - Quan sát đối tượng cần thuyết minh - Lập dàn ý, viết đoạn văn văn thuyết minh - Vận dụng yếu tố miêu tả số biện pháp nghệ thuật làm văn thuyết minh Thái độ, phẩm chất: Nghiêm túc luyện tập thuyết minh - Phẩm chất: HS tự tin, tự chủ,yêu quê hương Năng lực:Năng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác II Tiến trình lên lớp Tiết 1: A Hệ thống lại kiến thức học Hoạt động GV - HS Kiến thức cần đạt Gv gợi dẫn cho học sinh nhớ I Đặc điểm văn thuyết minh lại kiến thức Khái niệm: Văn thuyết minh kiểu văn văn thuyết minh thông dụng đời sống nhằm cung cấp tri thức ? Thế văn thuyết minh? về: đặc điểm, tính chất, nguyên nhân…của vật, tượng tự nhiên, xã hội phương thức trình bày, giới thiệu, giải thích Yêu cầu: - Tri thức văn thuyết minh phải khách ? Yêu cầu văn thuyết quan, xác thực, hữu ích cho người minh? - Văn thuyết minh cần trình bày xác, rõ ràng, chặt chẽ, hấp dẫn Phương pháp thuyết minh: a, Phương pháp nêu định nghĩa: ? Kể tên phương pháp b, Phương pháp liệt kê: thuyết minh? Lấy ví dụ c, Phương pháp nêu ví dụ: GV: văn thuyết d, Phương pháp dùng số liệu: minh, tùy đối tượng cụ e, Phương pháp so sánh: thể, người viết vận dụng linh g, Phương pháp phân loại, phân tích: hoạt, kết hợp nhiều phương II Cách làm văn thuyết minh: pháp thuyết minh phù hợp ? Để làm văn thuyết minh, cần thực theo bước nào? - Bước 1: Tìm hiểu đề + Xác định đối tượng thuyết minh + Sưu tầm, ghi chép lựa chọn tư liệu cho viết + Lựa chọn phương pháp thuyết minh phù hợp + Sử dụng ngôn từ xác, dễ hiểu để thuyết minh làm bật đặc điểm đối tượng - Bước 2: Lập dàn ý - Bước 3: Viết văn thuyết minh + Viết phần mở bài: Mở có nhiều phương pháp, quy vào hai phương pháp chủ yếu mở trực tiếp mở gián tiếp + Viết phần thân bài: Phần thường gồm số đoạn văn được liên kết với thành hệ thống nhằm giải đáp số yêu cầu đề Viết đoạn văn văn thuyết minh nên tuân thủ theo thứ tự cấu tạo vật, theo thứ tự nhận thức (từ tổng thể đến phận, từ vào trong, từ xa đến gần), theo thứ tự diễn biến việc thời gian trước - sau; hay theo thứ tự phụ: nói trước, phụ nói sau + Viết phần kết bài: Phần kết nhấn mạnh lần đặc sắc đối tượng giới thiệu- thuyết minh nêu lời mời, kiến nghị, ấn tượng mạnh mẽ đối tượng III.Các dạng văn thuyết minh thường gặp a, Thuyết minh đồ vật :Yêu cầu nêu được: - Nguồn gốc, xuất xứ ? Kể tên dạng văn - Cấu tạo đối tượng thuyết minh mà em học? - Các đặc điểm đối tượng GV gợi ý, trình chiếu yêu - Tính hoạt động cầu làm kiểu - Cách sử dụng, cách bảo quản văn thuyết minh - Lợi ích đối tượng HS ghi nhanh vào b,Thuyết minh loài vật: Yêu cầu nêu được: - Nguồn gốc - Đặc điểm - Hình dáng - Lợi ích c, Thuyết minh thể loại văn học (ví dụ thể thơ): - Nêu định nghĩa chung thể thơ - Nêu đặc điểm thể thơ: + Số câu, chữ + Quy luật trắc ? Yếu tố miêu tả biện pháp nghệ thuật được sử dụng văn thuyết minh có tác dụng gì? GV lưu ý hs phân biệt văn miêu tả với văn thuyết minh có sử dụng yếu tố miêu tả + Cách gieo vần + Cách ngắt nhịp + Cảm nhận vẻ đẹp, nhạc điệu thể thơ d, Thuyết minh danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử: - Vị trí địa lí - Những cảnh quan làm nên vẻ đẹp đặc sắc đối tượng - Những truyền thống lịch sử, văn hoá gắn liền với đối tượng - Cách thưởng ngoạn đối tượng e, Thuyết minh đặc sản - Nguồn gốc, ý nghĩa tên gọi ăn, đặc sản - Đặc điểm riêng ăn, đặc sản: dáng vẻ, màu sắc, hương vị - Cách thức chế biến, thưởng thức g, Thuyết minh phương pháp, cách làm: - Chuẩn bị nguyên vật liệu - Cách chế biến/chế tạo - Yêu cầu thành phẩm/sản phẩm - Cách sử dụng… IV Sử dụng yếu tố miêu tả số biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh a, Một số biện pháp nghệ thuật thường được sử dụng làm văn thuyết minh: kể chuyện, tự thuật, đối thoại theo lối ẩn dụ, nhân hóa, hình thức vè, diễn ca… b, Yếu tố miêu tả được sử dụng người viết muốn tái số đặc điểm đối tượng thuyết minh c, Tác dụng: Làm bật đặc điểm đối tượng thuyết minh; gây hững thú cho người đọc… Tiết 2: B Luyện tập : Hoạt động GV - HS Bài tập 1: Đọc ca dao sau trả lời câu hỏi: Con gà cục tác chanh Con lợn ủn ỉn địi hành cho tơi Con chó khóc đứng khó ngồi Mẹ chợ mua tơi đồng giềng a, Bài ca dao có tính chất văn thuyết khơng? Vì sao? b, Hãy độc đáo cúa văn bản? Kiến thức cần đạt GV chốt kiến thức a, Bài ca dao có tính chất văn thuyết minh ca dao cung cấp tri thức khoa học gia vị chế biến ăn loại thực phẩm: chanh với thịt gà, hành với thịt lợn, giềng với thịt chó b, Văn thuyết minh được tổ chức hình thức thơ lục bát được xây dựng dạng lời nói vật với người - Hình thức tổ chức luyện tập:hs làm việc cá nhân - HS thực - GV gọi hs trả lời Bài tập 2: Đọc đoạn văn sau trả lời câu hỏi: Phượng lồi thân gỗ, cao hàng chục mét Vỏ màu nâu sẫm Lá phượng thuộc loại kép, phiến có nhiều nhỏ li ti me Hoa phượng thuộc họ dậu, mọc thành chùm Cánh hoa mỏng, thuôn, cắm vào đài hoa xanh thẫm Mỗi hoa có nhiều cánh xòe nở cánh bướm, đỏ rực Nhị hoa vòi nhỏ, vàng rục, xòe cánh Hoa mọc thành chùm, chùm gắn với đầu cành Mùa hè, phượng mâm xôi gấc khổng lồ, đỏ rực vùng Quả phượng giống đậu to kì lạ, dài đến ba mươi phân, to khoảng năm phân Mùa đông, khô lại, đung đưa theo gió a, Đọan văn thuyết minh đối tượng nào? b, Chỉ phương pháp thuyết minh được sử dụng đọan văn? c, Xác định yếu tố miêu tả biện pháp nghệ thuật được sử dụng đọan văn? Tác dụng? d, Ngoài đặc điểm trình bày đối tượng thuyết minh đoạn văn, giới thiệu đối tượng này, em trình bày đặc điểm nữa? e, Lập dàn ý cho đề văn giới thiệu đối tượng tập - Hình thức tổ chức luyện tập: hs chia nhóm làm tập (mỗi tổ nhóm, chợ Phép nhân hóa được sử dụng thành cơng trường hợp Tính cần thiết kết hợp thực phẩm gia vị được diễn đạt hình thức nhu cầu tự thân (lời địi hỏi) vật -> Nội dung thuyết minh trở nên hấp dẫn, sinh động không khô khan Hình thức thơ lục bát khiến cho lời thuyết minh dễ thuộc, dễ nhớ; tạo sắc thái dí dỏm… - GV chốt kiến thức a, Đoạn văn thuyết minh phượng b, Phương pháp thuyết minh được sử dụng đoạn văn: - Phương pháp nêu định nghĩa: Phượng loại thân gỗ… - Phương pháp phân tích, phân loại: giới thiệu đặc điểm hao phượng: vo cây, lá, hoa, quả… - Phương pháp so sánh c, Yếu tố miêu tả kết hợp với biện pháp so sánh: Lá phượng …như me, Cánh hoa…đỏ rực, nhị hoa…trên cánh, … - Tác dụng: làm bật đặc điểm phượng… d, HS giới thiệu thêm số đặc diểm khác phượng như: - Nguồn gốc, đặc diểm sinh trưởng - Vai trị, ý nghĩa phượng với người nói chung học trị nói riêng… e, Dàn ý * Mở bài: Dẫn dắt, giới thiệu phượng (loài thân thuộc với tuổi học trò, thường trồng sân trường, lưu giữ nhiều kỉ niệm, ) * Thân bài: - Nguồn gốc: Phượng có nguồn gốc Madagascar Tại Việt Nam, phượng vĩ được người Pháp du nhập vào trồng khoảng năm cuối kỷ 19 thành phố lớn Hải Phòng, Đà Nẵng, Sài Gòn thực câu hỏi) - HS thực - GV gọi hs đại diện nhóm trả lời Tiết 3:Luyện tập : Hoạt động GV - HS Bài tập 1: Lập dàn ý cho đề sau: Giới thiệu lúa Việt Nam (Y/c: có sử dụng yếu tố miêu tả biện pháp nghệ thuật) - Hình thức tổ chức luyện tập:hs làm việc cá nhân - HS thực - Đặc điểm + Thân cây: thân gỗ, cao từ 6-12m, lớp vỏ xù xì, có màu nâu + Lá cây: nhỏ me, màu xanh cốm, mọc đối xứng + Tán cây: rộng, có nhiều cành nhỏ + Rễ cây: rễ cọc, ăn sâu xuống mặt đất + Hoa phượng: có cánh, màu đỏ lốm đốm trắng, gồm nhiều bông, nhiều chùm + Quả: dài cong lưỡi liềm, có nhiều hạt - Sinh trưởng + Cây tái sinh hạt chồi mạnh + Nơi sinh sống chủ yếu: vùng nhiệt đới, cận nhiệt đới Có thể phát triển địa hình: ven biển, đồi núi, trung du + Dễ trồng, mọc khỏe, phát triển nhanh, không kén đất + Tuổi thọ không cao: khoảng 30 tuổi - Cơng dụng, ý nghĩa + Tán rộng, che bóng mát + Hoa nở đẹp, tăng vẻ mỹ quan cho khơng gian được trồng + Hạt bùi, ăn được, rễ dùng làm thuốc, thân để lấy gỗ + Gắn liền với người học sinh, tuổi học trò + Đi vào thơ ca, nhạc họa - Ý nghĩa phượng: + Gắn với nhiều kỉ niệm bên mái trường + Loài mang nhiều ý nghĩa biểu trưng, gửi gắm nhiều tình cảm lứa tuổi học trò * Khái quát cảm nghĩ thân phượng (loài ý nghĩa, chất chứa nhiều cảm xúc, nỗi niềm, ) Kiến thức cần đạt - GV chốt kiến thức Mở bài: Cây lúa tự giới thiệu chung thân Thân bài: * Nguồn gốc: - Lúa loại trồng cổ có vai trị quan trọng đời sống lịch sử phát triển hàng triệu, triệu người Trái đất từ xa xưa - GV gọi hs trả lời đến nay… * Đặc điểm: - Lúa loại lương thực quan trọng thuộc nhóm ngũ cốc - Lúa có mầm, rễ chùm, thân cỏ rỗng - Lá lúa có phiến dài mỏng, mọc bao quanh thân - Hoa lưỡng tính, khơng có bao hoa; có vỏ trấu bao ngồi gọi hạt thóc - Khi lúa chín, thân, lá, ngả màu vàng - Hạt gạo nằm bên vỏ trấu màu trắng… * Các loại lúa: - Có nhiều loại: Lúa tẻ, lúa nếp Mỗi loại lại có nhiều loại nhỏ khác nhau…………… - Căn vào thời vụ gieo trồng, có: Lúa chiêm, lúa mùa, lúa xuân hè, lúa hè thu,… - Căn cách gieo trồng, có: Lúa cấy, lúa sạ, lúa trời,… * Quá trình sinh trưởng: Trải qua nhiều giai đoạn - Từ hạt thóc – nẩy mầm – lên mạ - thành lúa – bén rễ - hồi xanh – đẻ nhánh – làm đốt – làm đòng – trổ – làm hạt – nở hoa – thụ phấn – hình thành hạt chín - Q trình tạo hạt: Từ chín sữa chín sáp chín hồn tồn * Ích lợi vai trò lúa: - Là lương thực ni sống người (40% dân số giới coi lúa lương thực chính) Tổ chức dinh dưỡng quốc tế gọi hạt gạo “hạt sống” Lúa có đầy đủ chất dinh dưỡng tinh bột, prôtêin, lipit, xenlulôzơ, nước,… - Gạo để xuất (Việt Nam nước xuất gạo đứng thứ giới) - Lúa gạo dùng để chăn ni - Lúa cịn chế biến nhiều sản phẩm như: Bánh, cốm, rượu,… - Sản phẩm phụ từ lúa được sử dụng nhiều lĩnh vực: + Tấm để sản xuất tinh bột, rượu, cồn, a-xêtôn, phấn mịn, thuốc chữa bệnh,… + Cám làm thức ăn cho gia súc, gia cầm, công nghiệp dược (sản xuất B1, chữa tê phù., làm mỹ phẩm, dầu cám,…) + Trấu dùng sản xuất men làm thức ăn gia súc, sản xuất vật liệu đóng lót hàng, độn chuồng, làm phân bón, chất đốt,… + Rơm, rạ làm thức ăn cho gia súc, sản xuất giấy, đồ gia dụng, làm đồ thủ công mỹ nghệ, trồng nấm rơm, làm chất đốt… - Cây lúa có ý nghĩa quan trọng đời sống tinh thần người Việt Nam: + Đó loại tiêu biểu xứ sở Việt Nam, gắn với văn hoá ẩm thực, với nhiều phong tục, tập quán người dân Việt như: Tục gói bánh chưng, bánh giầy, lễ hội xuống đồng, tục cúng cơm mới, thổi cơm thi,… + Cây lúa vào nhiều câu ca dao tục ngữ, nhiều câu chuyện dân gian, nhiều thơ hát… - Nhánh lúa vàng được thể quốc huy nước Việt Nam dân chủ cộng hoà, nước CHXHCN Việt Nam - Bó lúa cịn biểu trưng cho tình đồn kết hữu nghị dân tộc Đông Nam Á cờ Asian * Cách gieo trồng chăm sóc lúa: - Trồng ruộng nước - Chăm sóc lúa gồm nhiều công việc: Làm cỏ, sục bùn, diệt cỏ dại, kích thích rễ mới, tưới nước, bó phân… Kết bài: Cảm nghĩ chung lúa Bài tập - GV chốt kiến thức Viết phần mở bài, kết ý VD phần mở bài: Chúng sinh ra, lớn lên dàn ý em vừa lập tập 1: gắn liền với văn minh lúa nước sông Hồng Giới thiệu lúa Việt Nam Nói hẳn bạn biết chúng tơi - Hình thức tổ chức luyện tập:hs phải không Tôi lúa nếp hoa làm việc cá nhân vàng, thành viên quan trọng - HS thực thiếu tập thể họ hàng nhà lúa Họ nhà lúa - GV gọi hs trả lời không nguồn sống, đem lại giá trị vật chất nuôi sống người mà chúng tơi cịn người bạn tâm giao, sẻ chia vui buồn, ước vọng người nông dân Việt Nam VD đoạn văn giới thiệu nguồn gốc lúa: Không rõ họ hàng nhà lúa chúng tơi có mặt Trái đất từ bao giờ, nghe cha ông kể lại từ lâu, lâu rồi, chúng tơi loại lương thực cổ có vị trí quan trọng đời sống lịch sử phát triển hàng triệu, triệu người từ xa xưa đến Đi khắp đất nước Việt Nam, từ Bắc vào Nam, từ miền ngược đến miền xuôi,… bạn bắt gặp hình ảnh họ hàng nhà lúa trải rộng cánh đồng thẳng cánh cị bay Cây lúa chúng tơi góp phần tạo nên vẻ đẹp tuyệt vời vời cho đất nước: “Việt Nam đất nước ta Mênh mông biển lúa đâu trời đẹp hơn…” (Nguyễn Đình Thi) III Củng cố - Dặn dò - GV yêu cầu HS nhớ lại đơn vị kiến thức học - Giao tập nhà: Lập dàn ý cho đề sau: Giới thiệu trâu đời sống người Việt Nam (Chú ý sử dụng yếu tố miêu tả biện pháp nghệ thuật) Gợi ý: Mở bài: Giới thiệu chung hình ảnh trâu đồng ruộng, làng quê Việt Nam Thânbài: * Nguồn gốc, đặc điểm loài trâu: – Trâu Việt Nam có nguồn gốc từ trâu rừng hóa, thuộc nhóm trâu đầm lầy – Là động vật thuộc lớp thú, lơng trâu có màu xám, xám đen; thân hình vạm vỡ, thấp, ngắn; bụng to; mông dốc; đuôi dài thường xuyên phe phẩy; bầu vú nhỏ; sừng hình lưỡi liềm… – Trâu năm đẻ từ đến hai lứa, lứa con… * Lợi ích trâu: - Trong đời sống vật chất: + Trâu nuôi chủ yếu để kéo cày, bừa, giúp người nông dân làm hạt lúa, hạt gạo + Là tài sản quý giá nhà nông + Cung cấp thịt; cung cấp da, sừng để làm đồ mĩ nghệ… - Trong đời sống tinh thần: + Con trâu người bạn gắn bó với người nơng dân Việt Nam từ bao đời + Trâu người bạn thân thiết với tuổi thơ trẻ em nông thôn buổi học, buổi chăn trâu: thổi sáo, đọc sách, thả diều, đánh trận giả chăntrâu… – Con trâu với lễ hội Việt Nam: + Hội chọi trâu Đồ Sơn – Hải Phòng + Lễ hội đâm trâu Tây Nguyên + Là biểu tượng Seagames 22 Đông Nam Á được tổ chức Việt Nam +… Kết bài: – Khẳng định lại vai trị trâu đời sống người nơng dân làng quê Việt Nam – Nêu suy nghĩ, tình cảm thân 10