UBND HUYỆN GIA LÂM TRƯỜNG MẦM NON DƯƠNG HÀ -*** GIÁO ÁN LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THẨM MỸ (ỨNG DỤNG PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC TIÊN TIẾN) Đề tài: HĐ Tạo hình: Làm kẹp giấy (Quy trình Design Thinking) Lứa tuổi: Mẫu giáo lớn – tuổi Thời gian: 30-35 phút GV thực hiện: Đào Minh Thu Năm học: 2022 - 2023 I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Kiến thức: - Trẻ biết đặc điểm, tác dụng kẹp giấy - Trẻ biết số loại kẹp giấy khác Kỹ - Vận động thô: Bưng, bê - Vận động tinh: Cách cầm bút, sử dụng kéo, miết, gấp, dán, dính - Kĩ sống: + Kỹ tự phục vụ thân + Kỹ đặt câu hỏi “ Tại sao?”, “ Làm nào”, “ Vì sao” + Kỹ giải vấn đề + Kỹ làm việc nhóm Thái độ - Trẻ thích thú tham gia tích cực phối hợp tốt cô bạn - Thể vui vẻ, hạnh phúc tạo sản phẩm thành cơng - Giữ gìn vệ sinh Kết áp dụng - Kẹp giấy hoàn thiện - Kẹp giấy đẹp, cân đối, sáng tạo Các thành tố tích hợp: S: Trẻ nhận biết đặc điểm, cấu tạo, tác dụng kẹp giấy T: Vật liệu dụng cụ, thiết bị giảng dạy giảng dạy: - Vật liệu, dụng cụ: giấy bìa màu, bút màu, kéo, hồ dán, băng dính hai mặt, kim sa - Thiết bị giảng dạy: Máy tính, ti vi, bút trình chiếu E: Kỹ thuật tạo kẹp giấy A: Kẹp giấy đẹp, cân đối, sáng tạo M: Trẻ củng cố biểu tượng hình dạng, màu sắc… II CHUẨN BỊ Đồ dùng cô: - Thiết bị giảng dạy: Máy chiếu, máy tính, loa, bút trình chiếu… - Trang phục trẻ gọn gàng - Nguyên vật liệu, dụng cụ: + Nguyên vật liệu: Giấy bìa màu, xốp nhũ, xốp màu, cây, đồ trang trí… + Dụng cụ: Bút chì, bút dạ, kéo, hồ, băng dính mặt… III TIẾN HÀNH Hoạt động cô Ổn định tổ chức: (Gắn kết) - Giới thiệu khách mời a)Hoạt cảnh: - Cô mời bạn chuột đến thăm lớp MGL A1 Bạn chuột đến thăm lớp MGL A1, đọc chuyện cho lớp nghe Đang đọc chuyện có điện thoại, bạn chuột nghe điện thoại mẹ, nghe điện thoại xong chuột khơng nhớ đọc đến trang sách nào? b)Gắn kết tình với học: Cơ thảo luận với trẻ hoạt cảnh - Bạn chuột gặp vấn đề gì? Phương pháp, hình thức tổ chức: a Xác định vấn đề cần giải quyết: - Các nghĩ xem có cách giúp bạn chuột đánh dấu trang sách đọc không? - Trẻ đưa ý tưởng - Ngày hôm cô làm kẹp giấy để giúp bạn chuột không bị dấu trang sách nhé! - Cung cấp kiến thức để giải vấn đề: Giải thích (chia sẻ): Các biết kẹp giấy? + Cho trẻ tham khảo tìm hiểu số loại kẹp giấy (Trên Power Point) + Các có nhận xét kẹp giấy? + Kẹp giấy có cấu tạo nào? + Kẹp giấy dùng để làm gì? ( để dánh dấu trang sách, để trang trí) Cơ khái qt lại cho trẻ xem video tác dụng kẹp giấy - Xác định nhiệm vụ, yêu cầu cụ thể: Trẻ thực nhiệm vụ làm kẹp giấy đạt tiêu chí: + Tiêu chí 1: Có đầy đủ phận : Mặt trước, mặt sau, ngăn + Tiêu chí 2: Kẹp góc giấy Hoạt động trẻ - Trẻ chào khách -Trẻ xem hoạt cảnh - Trẻ trả lời - Trẻ suy nghĩ - Trẻ nêu ý tưởng - Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời - Trẻ quan sát trả lời câu hỏi - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Trẻ khám phá + Tiêu chí 3: Chắc chắn, đẹp, sáng tạo - Tìm hiểu nguyên vật liệu dụng cụ + Cơ có ngun vật liệu gì? + Dụng cụ gì? Để làm gì? b Ý tưởng trẻ - Trẻ thảo luận cấu tạo kẹp giấy làm vẽ thiết kế - Giáo viên trẻ xem lại thiết kế dùng để tạo sản phẩm c Tạo dựng sản phẩm - Giáo viên nhắc lại quy tắc an tồn, tiêu chí cần đạt sản phẩm - Giáo viên quan sát hỗ trợ trẻ trình thực d Kiểm tra : - Thử nghiệm sản phẩm: Kiểm tra kẹp giấy gấp chưa -TC1: “Thi xem nhanh” + Cách chơi: Khi nói tên phận trẻ nói to tên phận - Cơ nhận xét trẻ chơi - Kiểm tra sản phẩm: + Quan sát lần thử nghiệm kiểm tra xem kẹp giấy chắn khơng? Có kẹp giấy khơng? - Cải thiện sản phẩm - Nếu có thời gian để làm sản phẩm cải tiến sản phẩm nào? - Cho trẻ nhóm chỉnh sửa sản phẩm e Chia sẻ - Cho trẻ mang kẹp giấy lên trưng bày triển lãm 3.Kết thúc: - Giáo viên ghi nhận kết đánh giá trẻ - Cô nhận xét, tuyên dương trẻ Cô cho trẻ thu dọn đồ dùng chuyển hoạt động nguyên vật liệu - Trẻ thảo luận vẽ thiết kế - Trẻ thực - Trẻ kiểm tra - Trẻ kiểm tra kẹp thử giấy - Trẻ nhóm chỉnh sửa, cải tiến sản phẩm - Trẻ mang sản phẩm lên triển lãm