Giáo án bồi dưỡng học sinh giỏi ngữ văn lớp 6 mới 2023, dùng cho 3 bộ sách

Giáo án bồi dưỡng học sinh giỏi ngữ văn lớp 6 mới 2023, dùng cho 3 bộ sách

TÓM TẮT NỘI DUNG CÁC CHUYÊN ĐỀ BỒI DƯỠNG HSG VĂN Buổi Chuyên đề Tên chuyên đề Thời lượng 1 Ôn tập truyện đồng thoại tiết Ôn tập truyện đồng thoại (tt) tiết Luyện kĩ viết văn kể lại trải nghiệm thân tiết Luyện kĩ viết văn kể lại trải nghiệm thân (tt) tiết Một trải nghiệm vui vẻ, hạnh phúc, đáng nhớ Luyện kĩ viết văn kể lại trải nghiệm thân (tt) tiết Một trải nghiệm buồn, tiếc nuối trải nghiệm khiến thân thay đổi Ôn tập thơ đại tiết Viết đoạn văn ghi lại cảm xúc thơ tiết Yêu thương chia sẻ tiết Yêu thương chia sẻ (tt) tiết 10 Luyện giải đề kiểm tra tiết 11 Quê hương yêu dấu tiết 12 Kí/Hồi kí tiết 13 Kỹ viết văn miêu tả (Tả cảnh sinh hoạt) tiết -1- 14 10 Chuyên người anh hùng (Truyền thuyết) tiết 15 11 Thế giới cổ tích tiết 16 12 Kể chuyện tưởng tượng tiết 17 13 Miêu tả sáng tạo (tưởng tượng) tiết 18 14 Rèn kĩ đọc hiểu thơ tiết 19 15 Rèn kĩ viết văn kể lại truyền thuyết cổ tích tiết 20 16 Rèn kĩ viết văn thuyết minh thuật lại kiện tiết 21 17 Rèn kĩ viết văn trình bày ý kiến tượng đời sống tiết 22 18 Luyện đề kiểm tra tiết -2- Ngày soạn: Ngày dạy: BUỔI 1: CHUYÊN ĐỀ 1: ÔN TẬP VỀ TRUYỆN ĐỒNG THOẠI (Dùng chung sách) Thời lượng: tiết I.MỤC TIÊU 1.Kiến thức: - Giúp HS ôn tập hệ thống hóa kiến thức văn truyện đồng thoại người kể chuyện kể thứ - Phân tích đặc điểm nhân vật thể qua hình dáng, cử chỉ, hành động, ngôn ngữ, ý nghĩ nhân vật - Hiểu tác dụng việc sử dụng từ láy, nghĩa từ, phép tu từ so sánh văn truyện đồng thoại - Biết cách viết văn kể lại trải nghệm thân Năng lực: - Năng lực chung: + Tự chủ tự học + Giải vấn đề -Năng lực chuyên môn: +Năng lực ngôn ngữ -3- + Năng lực văn học Phẩm chất: - HS hiểu trân trọng tình bạn - Có ý thức học tập nghiêm túc II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - KHBD, STK - Vở ghi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC MỞ ĐẦU a Mục tiêu: Kết nối – tạo hứng thú cho học sinh, chuẩn bị tâm bước vào ôn tập kiến thức b Nội dung: HS hoàn thành Phiếu học tập c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hoạt động: B1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu HS hoàn thành Phiếu học tập 01: Viết theo trí nhớ truyện đồng thoại mà em học B 2: Thực nhiệm vụ: HS làm việc cá nhân, hoàn thành phiếu học tập 01 B3: Báo cáo, thảo luận - GV gọi số HS trả lời nhanh nội dung Phiếu học tập - GV gọi số HS đọc thuộc lịng văn thơ phần Đọc hiểu văn -4- B4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét, khen biểu dương HS phát biểu , đọc tốt - GV giới thiệu nội dung ôn tập ÔN TẬP KIẾN THỨC CƠ BẢN: a Mục tiêu: Giúp HS ôn tập, nắm đơn vị kiến thức học b Nội dung hoạt động: Vận dụng phương pháp đàm thoại gợi mở, hoạt động nhóm để ơn tập c Sản phẩm: Câu trả lời cá nhân sản phẩm nhóm d Tổ chức thực hoạt động HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM NV 1: ôn tập truyện truyện đồng thoại  B1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV hướng dẫn HS ôn lại đơn vị kiến thức phương pháp hỏi đáp, đàm thoại gợi mở, hoạt động  nhóm, trị chơi, - HS trả lời nhanh câu hỏi GV đơn vị kiến thức học B2: Thực nhiệm vụ - HS tích cực trả lời - GV khích lệ, động viên B3: Báo cáo, thảo luận  - HS trả lời câu hỏi GV - Các HS khác nhận xét, bổ sung B4: Kết luận, nhận định -5- Truyện truyện đồng thoại Truyện loại tác phẩm văn học kể lại câu chuyện, có cốt truyện, nhân vật, khơng gian, thời gian, hồn cảnh diễn việc Truyện đồng thoại truyện viết cho trẻ em, có nhân vật thường lồi vật đồ vật nhân cách hoá Các nhân vật vừa mang đặc tính vốn có cùa lồi vật đồ vật vừa mang đặc điểm người Cốt truyện Cốt truyện yếu tố quan trọng cùa truyện kể, gồm kiện chinh xếp theo trật tự định: có mờ đầu, diễn biến kết thúc GV nhận xét, chốt kiến thức Nhân vật  Nhân vật đối tượng có hình dáng, cử chỉ, hành động, ngơn ngữ, cảm xúc, suy nghĩ, nhà văn khắc hoạ tác phẩm Nhân vật thường người thần tiên, ma quỷ, vật đồ vật, Người kể chuyện Người kể chuyện nhân vật nhà văn tạo để kể lại câu chuyện: + Ngôi thứ nhất; + Ngôi thứ ba Lời người kế chuyện lời nhân vật  Lời người kể chuyện đảm nhận việc thuật lại việc câu chuyện, bao gồm cà việc thuật lại hoạt động cùa nhân vật vả miêu tả bối cảnh không gian, thời gian việc, hoạt động Lời nhân vật lời nói trục tiếp cùa nhân vật (đối thoại, độc thoại), trinh bày tách riêng xen lẫn NV2: Ôn tập văn Bài học đường với lời người kề chuyện đời (cả sách có II KIẾN THỨC CHUNG VỀ VĂN này) BẢN “BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU Kết nối: Bài 1: Tôi bạn (HK1) TIÊN” Chân trời: Bài 4: Những trải nghiệm Tác giả: đời (HK1) -6- Cánh diều: Bài 6: Truyện (HK2) B1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV hướng dẫn HS ôn lại đơn vị kiến thức phương pháp hỏi đáp, đàm thoại gợi mở, hoạt động nhóm, trị chơi, - HS trả lời nhanh câu hỏi GV đơn vị kiến thức học B2: Thực nhiệm vụ - HS tích cực trả lời - GV khích lệ, động viên B3: Báo cáo, thảo luận - HS trả lời câu hỏi GV - Các HS khác nhận xét, bổ sung B4: Kết luận, nhận định GV nhận xét, chốt kiến thức - Tơ Hồi (1920-2014) viết văn từ trước Cách mạng tháng Tám năm 1945 - Ơng có khối lượng tác phẩm phong phú đa dạng, gồm nhiều thể loại Tác phẩm: a Thể loại: Truyện đồng thoại b Xuất xứ: - “Bài học đường đời đầu tiên”(tên người biên soạn đặt) trích từ chương I “Dế Mèn phiêu lưu kí” - “Dế Mèn phiêu lưu kí” in lần đầu năm 1941, tác phẩm tiếng đặc sắc Tơ Hồi viết loài vật, dành cho lứa tuổi thiếu nhi c Tóm tắt: d Giá trị nội dung: - Miêu tả vẻ đẹp Dế Mèn cường tráng tính nết kiêu căng, xốc - Sau bày trò trêu chị Cốc, gây chết cho Dế Choắt, Dế Mèn hối hận rút học đường đời cho e Giá trị nghệ thuật: - Cách kể chuyện theo thứ tự nhiên, hấp dẫn - Nghệ thuật miêu tả loài vật sinh động, đặc sắc - Ngơn ngữ xác, giàu tính tạo hình - Miêu tả lồi vật sinh động, nghệ thuật -7- nhân hố, ngơn ngữ miêu tả xác - Xây dựng hình tượng nhân vật gần gũi với trẻ thơ f Ý nghĩa - Không đề cao thân rước hoạ - Cần biết lắng nghe, quan tâm, giúp đỡ người xung quanh LUYỆN TẬP KẾT HỢP VẬN DỤNG a Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học b Nội dung: Sử dụng SGK, kiến thức học để hoàn thành tập c Sản phẩm học tập: Kết PHT HS d Tổ chức thực hiện: NV1: Luyện viết đoạn văn III LUYỆN ĐÊ VỀ VĂN BẢN “BÀI HỌC ĐƯỜNG ĐỜI ĐẦU TIÊN” Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - Gv chuyển giao nhiệm vụ: 1.Luyện viết đoạn văn Em viết đoạn văn ngắn từ 5-7 Không luyện đề đọc hiểu thi câu, nêu cảm nhận em nhân vật HSG lấy ngữ liệu đọc hiểu … “… ” …… SGK GV gợi ý cho HS làm: Đề: Em viết đoạn văn 1.Mở đoạn: Viết câu giới thiệu tác giả, ngắn từ 5-7 câu, nêu cảm nhận tác phẩm (đoạn trích) cảm nhận chung em nhân vật … “……” … nhân vật … Ví dụ: Trong đoạn trích “…….” trích Dàn ý: “……” ……, nhân vật để lại cho em -8- nhiều ấn tượng có lẽ … 1.Mở đoạn: Viết câu giới thiệu tác giả, tác phẩm (đoạn trích) Thân đoạn: Viết 3-5 câu đặc điểm cảm nhận chung nhân vật … nhân vật Ví dụ: Trong đoạn trích “…….” - … trích “……” ……, nhân vật để lại cho em nhiều ấn tượng có - … lẽ … - … Thân đoạn: Viết 3-5 câu Kết đoạn: Viết câu nêu cảm xúc đặc điểm nhân vật chung nhân vật - … Ví dụ: Như ậy, nói nhân vật … - … vừa đáng yêu vừa đáng trách - HS tiếp nhận nhiệm vụ - … Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS trao đổi hoàn thiện tập Kết đoạn: Viết câu nêu cảm xúc chung nhân vật - GV quan sát, hỗ trợ THAM KHẢO CÁC ĐỀ CỤ THỂ SAU Bước 3: Báo cáo, thảo luận Đề - HS trình bày sản phẩm cá nhân Em viết đoạn văn ngắn từ - GV gọi hs nhận xét, bổ sung câu trả lời 5-7 câu, nêu cảm nhận em bạn nhân vật Dế Mèn “Bài học đường đời đầu tiên” Tơ Hồi Bước 4: Kết luận, nhận định - GV nhận xét, bổ sung, chốt lại kiến thức Dàn ý: 1.Mở đoạn: Viết câu giới thiệu tác giả, tác phẩm (đoạn trích) cảm nhận chung nhân vật Dế Mèn -9- Ví dụ: Trong đoạn trích “Bài học đường đời đầu tiên” trích “Dế Mèn phiêu lưu kí” Tơ Hồi, nhân vật để lại cho em nhiều ấn tượng có lẽ Dế Mèn Thân đoạn: Viết 3-5 câu đặc điểm nhân vật Dế Mèn - Dế Mèn sống tự lập từ bé, thích tự - Do ăn uống điều độ mà Dế Mèn trở thành chàng dế niên cường tráng, khỏe mạnh - Dế Mèn kiêu căng, tự phụ, coi thường người khác, chọc ghẹo chị Cốc dẫn đến chết thương tâm Dế Choắt - Dế Mèn ân hận rút học đường đời Kết đoạn: Viết câu nêu cảm xúc chung nhân vật Dế Mèn Ví dụ: Như ậy, nói nhân vật Dế Mèn vừa đáng yêu vừa đáng trách Tham khảo sản phẩm sau: Đoạn văn (1)Trong đoạn trích “Bài học đường đời đầu tiên” trích “Dế - 10 -