Hướng giảng dạy kĩ năng viết trong chương trình ngữ văn 8 như thế nào

HƯỚNG GIẢNG DẠY KĨ NĂNG VIẾT TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN NHƯ THẾ NÀO? Kĩ viết bốn kĩ cần rèn luyện cho HS Để em viết hay cần rèn luyện liên tục qua nhiều bài, nhiều lớp với số kiểu kĩ quan trọng Viết không hướng tới hình thành lực tạo lập văn mà cịn giúp phát triển lực đọc hiểu nói nghe; phát triển tư giáo dục nhân cách Dạy HS viết văn dạy em cách nghĩ cách diễn đạt, trình bày suy nghĩ, tình cảm Viết phải tập theo kiểu văn đó; theo bố cục có phần rõ ràng, trước hết theo yêu cầu nhà trường phổ thơng Vì thế, cần cho HS tập làm văn Nhưng tập tập làm văn em, khơng phải tập chép lại theo mẫu đó, thế, cần thay đổi cách dạy viết Dưới vài chia sẻ trình biên soạn kế hoạch dạy chương trình Ngữ văn sách KNTT, CD CTST page Bám sát yêu cầu cần đạt kĩ viết chương trình Ngữ văn Tự sự: Kể lại chuyến hay hoạt động xã hội, có dùng yếu tố miểu tả, biểu cảm Biểu cảm: Bước đầu biết làm thơ sáu chữ, bảy chữ Viết đoạn văn ghi lại cảm nghĩ thơ sáu chữ, bảy chữ Nghị luận: Viết văn nghị luận vấn đề đời sống (nghị luận xã hội) văn phân tích tác phẩm văn học (nghị luận văn học) Thuyết minh: Giải thích tượng tự nhiên giới thiệu sách Nhật dụng: Kiến nghị vấn đề đời sống Yêu cầu cần đạt kĩ viết kiểu văn chương trình Ngữ văn cụ thể (xem ảnh để biết chi tiết) Ngồi ra, chương trình Ngữ văn bổ sung thêm yêu cầu rèn luyện kĩ viết Đây nội dung sách NV8 so với NV6 NV7 Để viết văn hay, HS cần phải rèn luyện kĩ viết (diễn đạt trình bày) (Xem ảnh để biết chi tiết) Khi biên soạn kế hoạch dạy, CSVH bám sát yêu cầu cần đạt CT bám sát theo mạch triển khai SGK để hoạt động giảng dạy hiệu cao Tổ chức hoạt động viết theo quy trình xây dựng câu hỏi hướng dẫn viết bám sát đặc trưng kiểu bài: Quy trình dạy kĩ viết văn bản: Khởi động: Tổ chức trò chơi / tình / đặt vấn đề dẫn dắt vào học Tìm hiểu yêu cầu văn bản: GV hướng dẫn HS tìm hiểu lớp (vận dụng kĩ thuật dạy học tích cực) Phân tích mẫu: Phiếu phân tích mẫu cần tập trung định hướng HS khai thác đặc trưng kiểu thể văn bản, cách thức triển khai vb theo đặc trưng kiểu bài, kĩ thuật viết tập trung vào tìm hiểu nội dung vb mẫu; phần chọn mẫu cẩn đảm bảo yêu cầu kiểu Tìm hiểu quy trình viết: GV xây dựng phiếu học tập hướng dẫn HS tìm hiểu theo nhóm lớp Luyện tập, vận dụng: GV tổ chức hoạt động cho HS thực hành viết, tập viết ngơn ngữ em; HS kiểm tra chỉnh sửa cho cho bạn theo bảng kiểm Demo hướng triển khai tiết viết Cửa sổ Văn học Dưới số gợi ý Quy trình dạy kĩ viết tiết Viết đoạn văn ghi lại cảm nghĩ sau đọc thơ sáu chữ, bảy chữ - SGK NV8 Khởi động: HS xem video chia sẻ 02 điều ấn tượng thơ nghe đọc (bài thơ “Thăm cõi Bác xưa” – Tố Hữu) Tìm hiểu yêu cầu cần đạt kiểu qua kĩ thuật Tia chớp Phân tích mẫu: Đọc đoạn văn sách giáo khoa trang 24-25, hoàn thành Phiếu học tập qua kĩ thuật Think – pair- share (ảnh 5) Tìm hiểu quy trình viết: Dựa vào phần phần tích mẫu nội dung SGK Tr.50-53, nêu quy trình viết đoạn văn ghi lại cảm xúc thơ bảy chữ kĩ viết đoạn văn biểu cảm Học sinh hoàn thành Phiếu học tập theo nhóm (ảnh 6) Luyện tập: Lớp chia nhóm: Mỗi nhóm lập dàn ý cho đoạn ghi lại cảm xúc sau đọc thơ sáu chữ, bảy chữ cách hoàn thành Phiếu học tập số (ảnh 6) Nhóm 1+2: Viết đoạn văn nêu cảm nghĩ em sau đọc xong “Nắng mới” Lưu Trọng Lư Nhóm 3+4: Viết đoạn văn nêu cảm nghĩ em sau đọc xong “Nếu mai em Chiêm Hóa” Mai Liễu Vận dụng: HS làm cá nhân: hoàn thành đoạn văn dựa dàn ý thống Sau đóchấm chéo theo bảng kiểm, GV chấm mẫu 1- đoạn sử dụng kĩ thuật Think aloud để hướng dẫn hs HS nhóm sử dụng bảng kiểm để chấm (ảnh 4) GV khuyến khích hs nhà tập viết đoạn tập trình bày cảm xúc thơ văn nói để giao lưu với bạn lớp / khối (trên tảng phần mềm nói nghe)