VN trong câu kể ai thế nào

Luyện từ câu Tiết 42: VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ "AI THẾ NÀO?" I.Mục tiêu: Kiến thức - Nắm đặc điểm ý nghĩa cấu tạo vị ngữ câu kể “Ai nào?”(ND ghi nhớ) Kĩ - Xác định phận vị ngữ kiểu câu “Ai nào?” biết đặt câu mẫu qua phần thực hành mục III Thái độ: - Học sinh có ý thức dùng từ giao tiếp, nói viết thành câu, thích học Tiếng Việt - HS thấy phong phú Tiếng Việt Bồi dưỡng tình yêu Tiếng Việt hinh thành thói quen giữ gìn sáng, giàu đẹp Tiếng Việt II.Chuẩn bị: Giáo viên - Bài trình chiếu slide, bảng phụ có đoạn văn phần nhận xét, bảng phụ kẻ sẵn số 3, giấy tráng kẻ to, bút Học sinh - sách giáo khoa, tập, bút chì, thước kẻ III.Các hoạt động dạy học: ND MT TG Hoạt động Gv Hoạt động Hs A KTBC 4’ - GV cho HS chơi trị chơi “Nói - HS chơi trị chơi theo MT: Củng cố bạn tơi” Một bạn đặt câu kiểu hướng dẫn kiến thức Ai nói bạn sau học cho HS mời bạn nói câu tiếp PP: Vấn đáp, theo Bạn trả lời xong lại mời tiếp đặt câu hỏi, bạn đặt câu Lần lượt bạn chơi trò chơi đặt câu mời bạn khác trả lời Bạn đến lượt mà trả lời chậm hay sai bị phạt - GV nhận xét khen HS B Bài 2’ GV hỏi: Trong câu kể Ai - HS trả lời: gồm phận GTB gồm phận? Chủ ngữ trả lời cho câu hỏi: MT: giới thiệu phận nào? Ai, gì, nội dung Vị ngữ trả lời cho câu hỏi học, định nào? hướng kiến - GV giới thiệu: Mỗi kiểu câu mà thức học có cấu PP: vấn đáp, tạo giống từ phận CN thuyết trình Bài Hoạt động 1: Nhận xét Bài 1: MT: HS tìm câu kể Ai đoạn văn Bài 2: MT: HS xác định 15’ VN tạo thành Tuy giống kiểu câu có điểm khac nhau, để biết VN câu kể Ai có điểm đặc biệt khác với kiểu câu cịn lại trị tìm hiểu qua ngày hơm - Mời lớp mở ghi - GV ghi bảng: Vị ngữ câu - HS mở ghi kể Ai MT: HS nắm nội dung học HS biết VN câu kể Ai đặc điểm, tính chất, trạng thái vật nói đến chủ ngữ, thường tính từ, động từ cụm TT, cụm Đt tạo thành PP: thuyết trình, vấn đáp, thảo luận nhóm Hình thức: Cá nhân, nhóm đơi, lớp - GV cho HS đọc yêu cầu nhận xét - HS đọc yêu cầu 1, - GV treo bảng phụ lên bảng - GV hỏi: đoạn văn có bao - HS trả lời nhiêu câu? - GV cho HS đánh số vào câu - HS đánh số văn - GV cho HS làm cá nhân vào - HS làm lên bảng SGK bút chì yêu cầu HS chữa lên bảng chữa bảng phụ chuẩn bị sẵn -GV cho lớp nhận xét bạn – GV chốt câu câu kể Ai thê - Lớp chữa cho bạn nào: Câu 1;2;4;6;7 - HS chữa sai Cảnh vật thật im lìm Sơng thổi vỗ sóng dồn dập vỗ bờ hồi chiều Ông Ba trầm ngâm Ông Sáu sôi Ông hệt Thần Thổ Địa vùng Thế câu 3,5 thuộc kiểu câu gì? - Câu 3,5 thuộc kiểu câu kể Ai làm gì? - GV cho HS đọc yêu cầu nhận xét - HS đọc yêu cầu - GV hỏi: Trong kiểu câu Ai - HS trả lời phận CN, VN câu BT Bài 3: MT: HS hiểu VN trog câu kể Ai TT, ĐT( CTT, CĐT) tạo thành + Chủ ngữ trả lời cho câu hỏi nào? + CN trả lời cho câu hỏi Ai, gì, gì? + Vị ngữ trả lời cho câu hỏi nào? + VN trả lời cho câu hỏi Thế - GV cho HS làm cá nhân vào - HS làm chữa SGK bút chì yêu cầu HS lên bảng chữa câu bảng phụ - GV cho HS đổi nhận xét - HS đổi nhận xét bạn - GV nhận xét chốt đáp án - HS báo cáo kết sửa Cảnh vật /thật im lìm chữa sai Sơng /thổi vỗ sóng dồn dập vỗ bờ hồi chiều Ông Ba/ trầm ngâm Ông Sáu/ sơi Ơng/hệt Thần Thổ Địa vùng GV nói: Các em vừa xác định - HS lắng nghe phận VN câu kể Ai nào, để biết phận biểu thị nội dung loại từ tạo thành chuyển sang - GV cho HS đọc yêu cầu nhận xét - HS đọc yêu cầu - HS nhận phiếu - GV phát cho nhóm bạn bảng phụ có kẻ sãn bảng câu VN câu từ tạo biểu thị thành - GV hướng dẫn: Vị ngữ câu kể Ai đặc điểm, tính chất, trạng thái vật nói đến CNGV lấy VD câu Cảnh vật /thật im lìm + Từ im lìm biểu thị nội dung gì? + thật im lìm từ loại tạo thành? - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm điền câu cịn lại vào bảng - HS lắng nghe - HS hoạt động nhóm + Trạng thái vật + Cụm tính từ - HS hoạt động nhóm - nhóm nhanh lên - GV mời nhóm lên bảng dán kết quả, nhóm cịn lại nhận xét - GV cho HS chữa cụ thể câu chốt đáp án câu VN câu từ tạo biểu thị thành Trạng thái Cụm tính vật từ Trạng thái Cụm động vật từ Trạng thái Cụm động người từ Trạng thái Cụm tính người từ Đăc diểm Cụm tính người từ + Qua bảng cho cô biết VN câu kể Ai biểu thị nội dung gì? + VN câu kể Ai từ loại tạo thành? GV kết luận: nội dung ghi nhớ tróng SGK, mời bạn đọc ghi nhớ - GV chiếu ghi nhớ lên bảng Để củng cố thêm nội dung học, cô em chuyển sang phần III Luyện tập Hoạt động 2: Luyện tập Bài 1: MT: HS tìm câu kể có dạng Ai xác định VN, niết VN từ loại tạo thành 12’ trình bày, nhóm khác nhận xét - HS theo dõi ghi nhớ + Đặc điểm, trạng thái sv + Tính từ, động từ cịm tính từ, cụm động từ tạo thành - HS đọc nhớ - HS lắng nghe PP: thuyết trình, vấn đáp, thảo luận Hình thức: cá nhân, nhóm đôi, lớp - GV cho HS đọc yêu cầu - GV cho HS làm cá nhân phần a dùng bút chì gạch vào SGK để tìm câu kể - GV cho HS chữa phần a vào bảng phụ chuẩn bị sẵn - GV cho lớp chữa chốt đáp án đúng: Câu :1;2;3;4;5 - GV cho HS xác định vị ngữ phần b vào SGK bút chì lần - HS đọc yêu cầu - HS làm vào SGK - HS lên bảng chữa - Lớp chữa bạn sửa chữa sai - HS làm vào sách em lên bảng chữa lượt HS lên bảng chữa - GV cho HS đặt câu hỏi để tìm phận vị ngữ sau đối chiếu với đáp án bảng - GV chốt đáp án - GV cho HS đọc yêu cầu phần c GV hướng dẫn : Phần c tương tự làm, em trao đổi theo nhóm đơi để hồn thiện phần c vào tập - GV cho HS chữa câu - GV chốt đáp án C1: khỏe: cụm tính từ C2: dài cứng : tính từ cụm tính từ C3: giống móc hàng cần cẩu: cụm tính từ C4 : bay: cụm động từ C5: giống ngỗng cụ nhanh nhẹn nhiều: cụm tính từ - GV hỏi: Em có nhận xét số lượng tính từ cụm tính từ vị ngữ câu kể Ai nào? - GV nói: Qua tập cô thấy em thành thạo việc tìm câu kể Ai đoạn văn thành thạo, để luyện tạp thêm cách đặt câu chuyển sang số Bài MT: HS đặt câu kể có - Gọi học sinh đọc yêu cầu Câu 1: Cánh đại bàng nào? Câu 2: mỏ đại bàng nào? Câu đơi chân nào? Câu 4: đại bàng nào? Câu 5: chạy mặt đất, nào? - HS theo dõi chữa - HS đọ yêu cầu - HS theo dõi làm phần c theo mẫu - HS chữa - Học sinh nhắc lại nội dung - HS lắng nghe thực - HS sửa chữa sai - HS trả lời: vị ngữ câu kể Ai có hay nhiều tt ctt tạo thành - HS đọc yêu cầu - HS chơi theo hướng dẫn dạng Ai theo chủ đề Củng cố MT: hệ thống nội dung học Phương hướng học tập - GV cho HS chia lớp thành tổ để chơi trị chơi “ đồn kết” Mỗi tổ đặt câu có dạng Ai tả loại hoa sau tổ lại Các tổ đặt câu loại hoa không trùng Tổ nghĩ nhiều câu tổ chiến thắng - GV tổng kết khen HS 2’ 1’ - GV nói: Hơm học Vị ngữ câu kể Ai Một bạn cho cô biết vị ngữ trơng câu kể Ai có đặc điểm gì? -Nhận xét tiết học - Về nhà ôn lại cũ, đặt câu kể Ai nói môn học - Chuẩn bị sau Chủ ngữ câu kể Ai - Lắng nghe - Vị ngữ câu kể Ai đặc điểm, trạng thái, tính chất vật nói đến chủ ngữ, thường tính từ , động từ ( ctt, cđt) tạo thành - HS lắng nghe - Về nhà thực ... HS hiểu VN trog câu kể Ai TT, ĐT( CTT, CĐT) tạo thành + Chủ ngữ trả lời cho câu hỏi nào? + CN trả lời cho câu hỏi Ai, gì, gì? + Vị ngữ trả lời cho câu hỏi nào? + VN trả lời cho câu hỏi Thế - GV... cô biết vị ngữ trông câu kể Ai có đặc điểm gì? -Nhận xét tiết học - Về nhà ôn lại cũ, đặt câu kể Ai nói mơn học - Chuẩn bị sau Chủ ngữ câu kể Ai - Lắng nghe - Vị ngữ câu kể Ai đặc điểm, trạng thái,... câu kể Ai nào? - GV nói: Qua tập thấy em thành thạo việc tìm câu kể Ai đoạn văn thành thạo, để luyện tạp thêm cách đặt câu chuyển sang số Bài MT: HS đặt câu kể có - Gọi học sinh đọc yêu cầu Câu