Sáng kiến phổ biến pháp luật thông qua hoạt động ngoại khóa của nhóm chuyên môn trường thpt

MỤC LỤC Trang PHẦN I ĐẶTVẤN ĐỀ 1 LÝDO CHỌNĐỀTÀI MỤC ĐÍCH VÀ NHIỆM VỤNGHIÊNCỨU ĐỐI TƯỢNG, PHẠM VI VÀ THỜI GIANNGHIÊNCỨU PHƯƠNG PHÁPNGHIÊNCỨU Ý NGHĨA KHOA HỌC CỦAĐỀTÀI .3 PHẦN II.NỘI DUNG .4 Cơ sởlíluậnvàthực tiễn củađề tài 1.1 Cơ sởlíluận 1.2 Cơ sởthựctiễn Nội dung công tác tun truyền pháp luật thơng qua hoạt động ngoạikhóa Phổbiến pháp luật thơng qua hình thức hoạt động ngoại khóa củanhómchun mơn trường THPT TânKỳ3 3.1 Tuyên truyền tìm hiểu pháp luật cho CBGV-CNV 3.2 Tuyên truyền tìm hiểu pháp luật cho HS Trường THPT TânKỳ3 Thực nghiệmđề tài 4.1 Cán giáo viên công nhânviênchức 4.2 HStrường THPT TânKỳ3 .14 Kết quảthựcnghiệm 35 5.1 Kết quảthựcnghiệm 35 5.2 Hiệu củađềtài 36 PHẦN III KẾT LUẬN VÀKIẾNNGHỊ 37 Kếtluận 37 Kiến nghị,đềxuất 37 TÀI LIỆUTHAMKHẢO .38 PHỤLỤC .39 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TT VIẾT TẮT VIẾT ĐẦY ĐỦ GV Giáo viên HS Học sinh SGK Sách giáo khoa SKKN Sáng kiến kinh nghiệm THPT Trung học phổ thông PPDH Phương pháp dạy học GD &ĐT Giáo dục đào tạo PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ LÝ DO CHỌN ĐỀTÀI Trong năm gần đây, ngành Giáo dụcvàĐào tạo liên tục phát độngnhiều phong trào thi đua nhà trường Tất khơng ngồi mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục, đổi phương pháp dạy học, xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực Mỗi thầy cô giáolàmột gương đạo đức, tự họcvàsáng tạo Cuộc vận động tạo chuyển biến mạnhmẽtrong đội ngũ nhà giáovềý thức tu dưỡng rèn luyện đạo đức cáchmạng,đạođứcnghề nghiệp, thường xuyên tự học nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, kiến thức pháp luậtvàsáng tạo hoạt động giáo dụcvàquản lý giáo dục, góp phần đổi mạnhmẽsựnghiệp giáo dục - đàotạo Phổ biến, giáo dục pháp luật góp phần nâng cao hiệu lực, hiệu quản lý Nhà nước, quản lýxãhội Một vai trò pháp luật đời sống nhà nước, đời sốngxãhội là: pháp luậtlàcơ sở để thiết lập, củng cốvàtăng cường quyềnlựcnhà nước Nhà nước tồn thiếu pháp luậtvàpháp luật phát huy hiệulựccủa khơng có sức mạnh máy nhà nước Thông qua quyền lực nhà nước, pháp luật phát huy tác dụng trongđờisốngxãhội, phát huy vai trò quản lý Nhà nước, quản lýxãhội Hệ thống pháp luậtlà“con đường”,làcái “khung pháp lý” Nhà nước vạch để tổ chức, công dân dựa vào đómàtổ chức, hoạt độngvàphát triển Phổ biến, giáo dục pháp luật góp phần đem lại cho người có tri thức pháp luật, xây dựng tìnhcảmpháp luật đắnvàcó hành vi hợp pháp, biết sử dụng pháp luật làm phương tiện để bảovệquyềnvàlợi ích hợp pháp mình, tạo điều kiện thuận lợi cho trình quản lý Nhà nước, quản lýxãhội Phổbiến,giáodụcpháp luật gópphầnnângca thứcphápluật,vănhốpháp lýcủamọithành viên xãhộitrongđó cógiáo viênvàhọcsinh.Chỉ khinàotrongxãhộimọicơngdânđềucóýthứcphápluật,lntnthủphápluậtvàcóhành viphùhợpvớiucầu,địihỏicủahệthốngphápluật,mớicóthểthực hiệnquản lýNhà nước,quảnlý xãhộibằng phápluậtvà điềunàychỉ cóthểhình thành vàthựchiệnđượctrêncơsởtiếnhànhgiáodụcphápluật Tuy nhiên ngun nhân chủ quan khách quan công tác giảng dạy, công tác chủ nhiệm hoạt đông giáo dục khác chiếm phần lớn thời gian giáo viên Nên khơng giáo viên khơng có thời gian để tìm đọc văn pháp luật Thậm chí nhiều giáo viên cịn lười tìm hiểu kiến thức pháp luật Ngồi hệ thống văn pháp luật thường xuyên sửa đổi, bổ sung nên việc cập nhật kiến thức pháp luật khó Vậy làm để giáo viên, công nhân viên học sinh lĩnh hội, vân dụng kiến thức pháp luật cách có hệ thống, mà khơng đơn điệu, khô khan, nhàm chán chủ đề pháp luật Điều địi hỏi nhóm chun mơn phải biết lựa chọn kiến thức, phương pháp, hình thức tổ chức phù hợp Xuất phát từ thực tế nhóm chuyên môn Trường THPT Tân Kỳ tổ chức tìm hiểu pháp luật cho cán bộ, giáo viên, cơng nhân viên, học sinh nhằm trau dồi hiểu biết văn pháp luật Qua hội thi, buổi tun truyền ngoại khóa thân tơi nhận thấy chuyển biến tích cực cán bộ, giáo viên, công nhân viên, học sinh Nên viết đề tài: “Phổ biến pháp luật thơng quahoạt động ngoại khóa nhóm chun mơn trường THPT Tân kỳ 3” để nghiên cứu, nhằm góp phần nâng cao chất lượng hoạt động nhóm chun mơn, đồng thời làm cho hội thi, buổi tun truyền ngoại khóa tìm hiểu pháp luật trở nên hữu ích MỤC ĐÍCH VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊNCỨU Khẳng địnhvấnđềhoạtđộng ngoại khóa hiệnnaykhơngchỉtrong hoạt độngdạyhọcmàcịnlàhoạtđộngcủanhiềutổchứctrongnhàtrường.Nghiêncứuđềtàinày gópphầnlàm cho hoạt động ngoạikhóa vàoviệcphổbiếnphápluậtở nhàtrườngphổthơng hiệnnayđượctriển khai thựchiệntốthơn.Thơngquaphổbiến phápluật,người phổ biến, trangbịnhữngtrithứccơbảnvềpháp luậtnhư giátrịcủaphápluật,vaitrò điều chỉnhcủaphápluật, cácchuẩnmựcphápluậttrongtừnglĩnh vựcđời sống.Hình thànhtrithức pháp luậtlànềnmóngcơbảnđểxâydựng tìnhcảmphápluật Trêncơsởkiếnthứcphápluậtđượctrangbịđã hình thànhmởrộngvàlàmsâusắctrithức phápluật,giúpgiáoviênamhiểuhơnvềphápluậtvàbiết cáchđánhgiámộtcách đắncáchànhvipháplý.Trithứcpháp luậtgópphầnđịnh hướng cho lịngtinđúngđắnvào cácgiátrịcủa phápluật,tạocơsởhình thành hànhvihợp phápởmỗicánhân Tri thức pháp luật giúp người điều khiển, kiềm chế hành vi sở chuẩnmựcpháp lý, tri thức pháp luật nhận thức Các hành vi phù hợp với pháp luật hình thành cơsởnhận thức đúng, có niềm tinvàcó tìnhcảmđúngđắnđối với phápluật Từ rút học, tìm nguyên nhân giải pháp khắc phục tồn tại, hạn chế vướng mắc nhằm bước nâng cao chất lượng nhiệm vụ giao làm tư liệu để trao đổi với đồng nghiệp nhà trường ĐỐI TƯỢNG, PHẠM VI VÀ THỜI GIAN NGHIÊNCỨU 3.1 Đối tượng nghiêncứu - Nghiên cứu nội dung cách thức tổ chức hoạt động ngoại khóa phổ biến pháp luật giáo viên, công nhân viên trường THPT Tân Kỳ -HS trường THPT Tân Kỳ 3.2 Phạm vi nghiên cứu Đề tài tơi tập trung nghiên cứu hình thức tổ chức hoạt động ngoại khóa nhóm chun mơn có hiệu trường THPT 3.3 Thời gian nghiêncứu - Trong năm học: từ năm học 2019-2020; 2020 - 2021; 2021 - 2022 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊNCỨU Phân tích, tổng hợp, hệ thống hóa, khái quát hóa nguồn tài liệu có liên quan đến vấn đề nghiên cứu để xây dựng sở lí luận cho đề tài So sánh, đối chiếu để thấy tầm quan trọng hoạt động ngoại khóa nhóm chun mơn trường phổ thơng Thể nghiệm đề tài vào thực tiễn tiếp tục bổ sung hoàn thiện ÝNGHĨA KHOA HỌC CỦA ĐỀTÀI Với lí phạm vi nghiên cứu đề tài nêu trên, đề tài “Phổ biếnpháp luật thơng qua hoạt động ngoại khóa nhóm chun mơn trường THPT Tân kỳ 3” phấn đấu để có ý nghĩa khoa học sau: Đề tài góp phần định việc phân tích, đánh giá thuận lợi, khó khăn hiệu vận dụng kinh nghiệm việc phổ biến pháp luật cho giáo viên, công nhân viên, học sinh nhà trường thời gian qua Đề xuất số kinh nghiệm vận dụng vào thực tế cuộcsống PHẦN II NỘI DUNG Cơ sở lí luận thực tiễn đềtài 1.1 Cơ sở líluận Chủ trươngcủaĐảng,phápluật Nhànướcvềcơngtác phổbiến, giáo dụcpháp luật trongnhàtrường.ĐạihộiĐạibiểuĐảngtồnquốclầnthứV,khẳng định:“Các cấpuỷĐảng,cáccơquanNhànướcvàcác đồnthể phảithường xun giải thíchphápluậttrongcác tầnglớpnhândân, đưa việc giáodụcpháp luậtvàocác trườnghọc,các cấphọc,xâydựngýthức sống có pháp luậtvàtơntrọngpháp luật” VănkiệnĐạihộiĐạibiểuĐảngtồn quốc lầnthứ VIInhấn mạnh:“Coitrọngcơngtácgiáodục tun truyền, giải thíchphápluật,đưa việcdạypháp luậtvào hệthống cáctrườngcủaĐảng,của Nhànước(kểcả cáctrườngphổthơng,đạihọc) củacácđồnthểnhândân.Cánbộquảnlýcáccấptừtrungươngđếnđơnvị cơsởphải có kiếnthức vềquảnlýhành chínhvàhiểubiếtvềpháp luật,cầnsửdụngnhiều hìnhthứcvàbiệnphápđểgiáo dục,nâng ca thứcpháp luậtvàlàmtưvấnphápluật chonhân dân”.“Điềuquan trọngđểpháthuydânchủlà xâydựngvàhồnchỉnhhệthống phápluật,tăng cườngpháp chế XHCN, nângcaotrìnhđộdântrí,hiểu biết pháp luậtvà ý thứctuân thủ phápluậtcủanhândân Thường xuyên giáo dụcphápluật, xây dựng ý thức sốngvàlàmviệc theo pháp luật nhân dân.” (VănkiệnĐại hội Đạibiểu Đảngtoàn quốc lần thứ VII, nhàxuấtbản SựthậtHà nội -1991)Đồngchí ĐỗMười- nguyên Tổng bí thư banchấphành Trung ươngĐảng cộngsảnViệtNamtại phiênkhaimạckỳhọp thứ Quốc hội khoá Xcũng rõ: “Việcban hànhphápluậtlàquantrọng, songđiều quantrọng làphải giảithích, hướng dẫn, tuyên truyền,phổbiến, giáo dục thực thiphápl u ậ t ” Định hướngchiếnlượcphát triểngiáo dục - đào tạo trongthời kỳ cơngnghiệp hố, đại hố xác định mục tiêucủagiáo dục tronggiaiđoạnhiện là“xâydựngnhữngcon người hệ thiết thagắnbó với lý tưởng độc lập dân tộc vàchủnghĩa xã hội,có đạođức trongsáng,có ý chíkiêncườngxây dựng vàbảovệ tổ quốc”;“coitrọnggiáo dục trị, tư tưởng, nhân cách, khả nǎng tư duysángtạo nǎng lực thựch n h ” Đội ngũ nhà giáo, cán quản lý có điều kiện khả tham gia phổ biến, giáo dục pháp luật Nếu bồi dưỡng trình độ pháp lý định đội ngũ đóng góp hữu ích vào nghiệp phổ biến, giáo dục pháp luật nói chung Đặc biệt vùng sâu, vùng xa, nơi cịn thiếu nhiều phương tiện thơng tin đại vai trị người thầy việc tun truyền, giáo dục pháp luật nhân dân quan trọng 1.2 Cơ sở thựctiễn Đối với nhà trường công tác tuyên truyền giáo dục pháp luật nhà trường trọng, việc thực theo yêucầugiảng dạy ngànhgiáo dục, nhà trường tập trung tổ chức chuyên đề giáo dục, tìm hiểu pháp luật để nâng cao kiến thức pháp luật cho giáo viênvàhọcsinh Hàng năm nhà trường thành lập tổ tuyên truyền pháp luật đồng chí hiệu trưởng làm tổ trưởng phối hợp với tổ chức cơng đồn, đồn niên tiến hành quán triệt Nghị từ trung ương đến địa phương, văn ngành thực qua buổi họp, thông qua đợt tập huấn chuyên đề Sở giáo dục đào tạo tổ chức Nhà trường xây dựng tủ sách pháp luật giáo viên, nhân viên nhà trường có nhu cầu tìm hiểu, tra cứu đến khai thác Ngồi giáo viên cịn tìm hiểu văn pháp luật phối kết hợp để tuyên truyền tới học sinh thông qua phương tiện truyền thông, đặc biệt tổ chức tốt thi tìm hiểu pháp luật thơng qua hoạt động ngoại khóa HS cần nắm vững luật nội dung Nội dung công tác tuyên truyền pháp luật thông qua hoạt động ngoạikhóa Nội dung cơng tác tun truyền pháp luật yếu tố quan trọng trình giáo dục pháp luật, xác định sở hình thức, mục đích, đối tượng chủ thể cơng tác tuyên truyền giáo dục pháp luật Mỗi đơn vị trường học có chương trình, kế hoạchcụthể để phổ biến tuyên truyền giáo dục kiến thức bảnvềquyềnvànghĩa vụ công dân, quyền hạn, nhiệm vụvàcơ cấu tổ chức nhà nước, hệ thống pháp luật cho học sinh, cán công nhân viên đơn vị trường học bao gồm nhữngchủtrương chung huyện, nghị Đảng bộ, nghị đoàn thể, luật có liên quan như: luật cơng chức, viên chức, luật bảo hiểmxãhội, luật cơng đồn, pháp lệnh dân số KHHGĐ, quy định theo thông tư 28, 58, 07 Bộ Giáo dụcvàĐàotạo Phổ biến pháp luật thơng qua hình thức hoạt động ngoại khóa nhóm chun mơn trường THPT TânKỳ3 3.1 Tun truyền tìm hiểu pháp luật cho CBGV -CNV Tuyên truyền hình thức mà người nói trực tiếp nói với người nghe lĩnh vực đó, chủ yếu phổ biến, giới thiệu quy định nhằm nâng cao nhận thức cho người nghe hành động theo chuẩn mực Theo quan điểm Chủ tịch Hồ Chí Minh:“Tuyên truyền đem việcgì nói cho dân hiểu, dân nhớ, dân theo, dân làm Nếu khơng đạt mục đích tuyên truyền thất bại”.Tuyên truyền họat động tác động vào nội tâm người, tác động vào lĩnh vực trí tuệ, ý thức, nhận thức nên nhận thức vai trò quan trọng hoạt động tuyên truyền Đâylànhiệm vụ không mới, quan trọng tuyên truyềnlàmột biện pháp cănbảnđể nâng cao nhận thức Phải quán triệt, tuyên truyền sâu rộng cácmụctiêu, quan điểm nhiệm vụ, giải pháp quy định Đảngvànhà nước Phải tăng cường phối hợp chủ động công khai, kịp thờicungcấp thông tin, định hướng tuyêntruyền Cách thực Bước Xây dựng kế hoạch nhóm chun mơn - Xác định đượcmụcđích, u cầu, ý nghĩa chương trìnhcụthể - Xác định nội dungcầncó chương trình:Nộidung chính,nộidung giáo dục, nội dung vui chơi giảitrí… - Hình thức chương trình cũnglàmột u cầu cần xác định tổ chức ngoạikhóa - Vấn đề thời gian cần xác định chu đáo, rõràng.Bước 2.Phổbiến chươngtrình - Saukhihồnthànhkếhoạchcầnphảibáocáoxinýkiếnchỉđạocủacấplãnhđạo,cácbộ phậncótráchnhiệm;phổbiếnchongườithamgiađểnghegópý - Từ góp ý phận, đặc biệt từ phía người tham gia, ta xem xét, bổ sungvàhoàn chỉnh lại toàn kế hoạch banđầu - Thông qua lại lần kế hoạch đến lãnh đạo, phổ biến đến phận, người tham gia để biết thựchiện - Để chương trình đạt mục tiêu đề ban đầu,cầnphải làm tốt công tác thông tin, tuyên truyền, động viên, thu hút đôngđảogiáo viên tham gia Cần thông báo cụ thể chủ đề, nội dung, mục đíchvàu cầu chương trìnhđếntồn giáo viên trước chương trìnhdiễnra thời gian thích hợp để giáo viên có thời gian chuẩn bịvàluyệntập - Kiểm tra đôn đốc, nhắc nhở tiến độ thực bộphận.Bước Tiến hành chương trình -Phối kết hợp với tổ chức Cơng đồn, BGH triển khai nội dung phổ biến cho CBGV-CNV -Phối kết hợp với tổ chức BGH, Đoàn Thanh niên triển khai nội dung phổ biến cho HS - Đánh giá hoạtđộng 3.2 Tuyên truyền tìm hiểu pháp luật cho HS Trường THPT Tân Kỳ3 3.2.1 Mục đích thựchiện - Nâng cao nhận thức pháp luật thông qua hoạt động tuyên truyền phổ biến phápluật 3.2.2 Cách thức tiếnhành -Thành lập câu lạc pháp luật - Hoạt động tuyên truyền miệng câu lạc pháp luật phải thựchiện phù hợp với điều kiện thực tế, tích hợp lồng ghép nội dung hợp lý buổi sinh hoạt chủ nhiệm sinh hoạt tậpthể - Tổ chức thi tìm hiểu pháp luật trựctuyến - Phối kết hợp với tố chức đoàn thể nhàtrường - Phối kết hợp với tổ chức BGH, Đoàn Thanh niên triển khai nội dung phổ biến choHS - Để thực tốt tạo dựng đường link kết hợp GV môn tin học đoàn niên tổ chức cho HS tham gia thi đưa vào nội dung thi đua 3.2.3 Kết đạtđược - Hệthống giao diện thông minh, cho phép số lượng tham gianhiều - Người quản lý kiểm tra kết thựchiện - Giao diện có sử dụng TiếngViệt Thực nghiệm đềtài 4.1 Cán giáo viên cơng nhân viênchức - Hình thức:Phối kết hợp với BCH cơng đồn phổ biến pháp luật qua sinh hoạt cơng đoàn, sinh hoạt nhàtrường - Nộidung: Câu 1: Trường hợp lao động nữ sinh đơi trở lên tính từ thứ hai trở đi, con, người mẹ nghỉ thêm: a.15ngày b 01tháng c.1,5tháng d, 2tháng Đáp án: b Câu 2: Lao động nam đóng BHXH vợ sinh nghỉ việc hưởng chế độ thai sản sau: a 05 ngày làmviệc b 07ngàylàmviệckhivợsinhconphảiphẫuthuật,sinhcondưới32tuầntuổi c Trường hợpvợsinh đơi nghỉ 10 ngày làm việc, từ sinh ba trở lên thìcứthêm nghỉ thêm 03 ngày làmviệc d Trường hợpvợsinh đôi trở lênmàphải phẫu thuật nghỉ 14 ngày làm việc e Tất trường hợp đềuđúng Đáp án: e Câu 3: Người mang thai hộ hưởng chế độ thai sản khám thai, sẩy thai, nạo hút, thai chết lưu, chế độ sinh con… từ thời điểm mang thai thời điểm giao đứa trẻ cho người mẹ nhờ mang thai hộ không vượt tháng hay sai a Đúng b.Sai Đáp án: a Câu 4: Người mẹ nhờ mang thai hộ không hưởng chế độ thai sản từ thời điểm nhận đủ tháng tuổi a Đúng b.Sai Đáp án: b Câu 5: Thời gian hưởng chế độ dưỡng sức, phục hồi sau thai sản quy định: a 12 ngày khoảng thời gian 30 ngày đầu làmviệc b 13 ngày khoảng thời gian 30 ngày đầu làmviệc c 14 ngày khoảng thời gian 30 ngày đầu làmviệc d 5- 10 ngày khoảng thời gian 30 ngàyđầulàmviệc Đáp án: d Câu 6: Trườnghợp chỉcóchồng thamgia bảo hiểmxãhộithì khivợsinhcon, chồngđượctrợcấpmộtlầnbằng2thánglương sởcho mỗicon a Đúng b.Sai Đáp án: a Câu 7: Khi thực biện pháp tránh thai người lao động (NLĐ) hưởng chế độ thai sản theo định sở khám bệnh, chữa bệnh có thẩm quyền Thời gian nghỉ việc tối đa quy định sau: a 06 ngàyđốivới lao động nữ đặt vòng tránh thaivà15 ngàyđốivới NLĐ thực biện pháp triệtsản b 07 ngày lao động nữ đặt vòng tránh thaivà15 ngày NLĐ thực biện pháp triệtsản c 07 ngàyđốivới lao động nữ đặt vòng tránh thaivà14 ngàyđốivới NLĐ thực biện pháp triệtsản d 07 ngày lao động nữ đặt vòng tránh thaivà18 ngàyđốivới NLĐ thực biện pháp triệtsản Đáp án: b