18 ngữ văn 10 chy

TRẠI HÈ HÙNG VƯƠNG NĂM 2023 TRƯỜNG THPT CHUYÊN HƯNG YÊN ĐỀ ĐỀ XUẤT KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI MÔN: NGỮ VĂN - LỚP 10 Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian giao đề Câu (8,0 điểm) “Bạn biết đó, tên đơi cha mẹ đặt cho cách ngẫu nhiên, cách sống bạn khơng ngừng chưng cất tên qua năm tháng, giúp tỏa hương” (Nguyễn Nhật Ánh, “Tôi Bê tô”, NXB Trẻ, 2007) Hãy đề xuất cách sống mà anh/chị cho “chưng cất tên qua năm tháng” “giúp tỏa hương” Câu (12,0 điểm) Bàn hình tượng tác phẩm nghệ thuật, tác giả Lại Nguyên Ân cho rằng: Hình tượng khơng phản ánh mà cịn khái qt thực, khám phá cốt lõi, bất biến, vĩnh cửu đơn lẻ, thời, ngẫu nhiên Anh (chị) hiểu ý kiến nào? Bằng hiểu biết văn học, chứng minh HẾT -Thí sinh không sử dụng tài liệu Cán coi thi khơng giải thích thêm TRẠI HÈ HÙNG VƯƠNG NĂM 2023 TRƯỜNG THPT CHUYÊN HƯNG YÊN ĐỀ ĐỀ XUẤT KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI MÔN: NGỮ VĂN - LỚP 10 Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian giao đề HƯỚNG DẪN CHẤM A YÊU CẦU CHUNG - Giám khảo cần nắm nội dung trình bày làm thí sinh, tránh đếm ý cho điểm Vận dụng linh hoạt hướng dẫn chấm, sử dụng nhiều mức điểm cách hợp lí, khuyến khích viết có cảm xúc, sáng tạo - Thí sinh làm theo nhiều cách đáp ứng yêu cầu bản, diễn đạt tốt cho điểm tối đa - Điểm thi làm tròn đến 0,25 điểm B YÊU CẦU CỤ THỂ Câu Ý Yêu cầu cần đạt “Bạn biết đó, tên đơi cha mẹ đặt cho Điểm 8,0 cách ngẫu nhiên, cách sống bạn không ngừng chưng cất tên qua năm tháng, giúp tỏa hương” (Nguyễn Nhật Ánh, “Tôi Bê tô”, NXB Trẻ, 2007) Hãy đề xuất cách sống mà anh/chị cho chưng cất tên qua năm tháng giúp tỏa hương * Yêu cầu kĩ - Biết cách làm văn nghị luận vấn đề xã hội: bố cục rõ ràng; lập luận chặt chẽ; vận dụng tốt thao tác lập luận; dẫn chứng tiêu biểu, chọn lọc - Bài viết sáng, mạch lạc, giàu cảm xúc; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp * Yêu cầu kiến thức: Đây dạng đề mở Dạng đề cho phép HS đề xuất cách sống khác để khẳng định tên tuổi, giá trị theo năm tháng phải phù hợp thuyết phục HS cần viết với tâm người cuộc, xuất phát từ điểm 1,0 nhìn cá nhân trình bày suy nghĩ riêng cách sống đẹp, từ khẳng định vị trí, tên tuổi thân đời Chỉ đánh giá cao viết in đậm dấu ấn cá nhân thể nhân sinh quan tích cực Khơng đánh giá cao viết chung chung, nói theo, nói cho người khác khơng hướng viết không cho thấy cách sống đắn, tốt đẹp mà theo đuổi để khẳng định dấu ấn lưu danh 1.1 Giải thích câu văn tác giả Nguyễn Nhật Ánh 1,5 - Cái tên cha mẹ đặt cho cách ngẫu nhiên: tên định danh cho người sinh đời Nhiều tên cha mẹ đặt cách tình cờ, khơng hàm chứa ý nghĩa sâu xa, khơng có tính chất định đời, giá trị người - Cách sống: cách mà người hướng đến, đối xử thể thân sống hàng ngày, bao gồm quan điểm, nguyên tắc, giá trị mà người theo đuổi; hành vi, cách cư xử; định, lựa chọn người sống - Chính cách sống bạn khơng ngừng chưng cất tên qua năm tháng, giúp tỏa hương: Cách sống người khẳng định giá trị ảnh hưởng tích cực họ đến cộng đồng, giúp cho tên họ thực có ý nghĩa tạo dấu ấn đời 🡪 Tóm lại, thơng qua câu nói này, tác giả muốn nhấn mạnh tên gọi người ban đầu chưa hàm chứa ý nghĩa sâu xa Bằng cách đối xử hành động tích cực (cách sống), tên tuổi 1.2 khẳng định, tỏa sáng lưu danh Bàn luận Đề xuất cách sống mà anh/chị cho chưng cất tên qua năm tháng giúp tỏa hương - HS đề xuất cách sống đẹp, ý nghĩa để khẳng định giá trị, tên tuổi tạo ảnh hưởng tích cực cộng 4,0 đồng - Dùng lí lẽ dẫn chứng để lại lại lựa chọn cách sống Nêu rõ cách sống mang lại cho thân giá trị tốt đẹp gì, cách sống có ảnh hưởng tích cực đến cộng đồng - Sau số gợi ý cách sống: + Sống tận hiến + Sống nhân + Sống tử tế + Sống dấn thân + Sống + Sống giàu ước mơ khát vọng… (Lưu ý: Trên số gợi ý, HS đề xuất “cách sống” khác miễn lí giải hợp lí, thuyết phục Trong q trình lập luận, học sinh cần chia vấn đề cần nghị luận thành luận điểm phù hợp; luận điểm triển khai theo trình tự hợp lí, có liên kết chặt chẽ; sử dụng tốt thao tác lập luận (chứng minh, bình luận, …) để triển khai luận điểm; biết kết hợp nêu lí lẽ đưa dẫn chứng; dẫn chứng cần lấy từ thực tiễn đời sống, cụ thể sinh động) 1.3 Mở rộng vấn đề nêu học nhận thức, hành động 1,5 - Phê phán đối tượng có cách sống không đẹp, không đắn, không khẳng định giá trị thân, khiến tên trở nên mờ nhạt, vơ nghĩa xã hội - Nhìn cách sống lựa chọn nhiều góc độ, cách hiểu chưa đúng, chưa toàn diện cách sống - Xác định rõ ràng cách sống thực hiện, theo đuổi cách sống cách tích cực, nghiêm túc Bàn hình tượng tác phẩm nghệ thuật, tác giả Lại Nguyên Ân cho rằng: Hình tượng khơng phản ánh mà cịn khái 12,0 quát thực, khám phá cốt lõi, bất biến, vĩnh cửu đơn lẻ, thời, ngẫu nhiên Anh (chị) hiểu ý kiến nào? Bằng hiểu biết văn học, chứng minh * Yêu cầu kĩ 1,0 - Có kĩ viết văn nghị luận văn học; biết huy động kiến thức lí luận, kiến thức tác giả, tác phẩm để làm - Vận dụng tốt thao tác lập luận, lí lẽ xác đáng; trình bày khoa học; văn viết có cảm xúc, giọng điệu riêng; diễn đạt lưu lốt, khơng 2.1 mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu Giải thích 2,0 - Hình tượng nghệ thuật: Theo “Từ điển thuật ngữ Văn học” (Lê Bá Hán – Trần Đình Sử - Nguyễn Khắc Phi đồng chủ biên), “hình tượng nghệ thuật khách thể đời sống nghệ sĩ tái tưởng tượng sáng tạo tác phẩm nghệ thuật" - Hình tượng khơng phản ánh mà cịn khái qt thực: hình tượng vừa có khả tái hiện, mơ tả chân thực thực đời sống khách quan vừa có khả bao quát vấn đề quan trọng nhất, quy luật, chất sống - Khám phá cốt lõi, bất biến, vĩnh cửu đơn lẻ, thời, ngẫu nhiên: tính cá thể giá trị phổ qt hình tượng nghệ thuật Trong đó, hình tượng nghệ thuật vừa mang nét cụ thể, cá biệt, không lặp lại vừa đồng thời thể nội dung phổ biến, giá trị không thay đổi người, thời – Khẳng định nội dung nhận định: Ý kiến khẳng định thống cao độ cá biệt khái quát hình tượng NT, khẳng định đặc trưng sức phản ánh khái quát hình 2.2 tượng nghệ thuật tác phẩm văn học Bàn luận – Đặc trưng phương thức phản ánh văn học: văn học phản ánh 3,0 sống thơng qua hình tượng nghệ thuật Đó đồ vật, phong cảnh thiên nhiên, kiện xã hội…, thông thường hình tượng người - Hình tượng nghệ thuật “cái đơn lẻ, thời, ngẫu nhiên” tác phẩm cụ thể, ln phải mang tính tạo hình, có tồn cụ thể (khơng gian, thời gian, ngoại hình …) Hình tượng sản phẩm sáng tạo nghệ thuật mang tính cá thể, thể quy luật đòi hỏi tất yếu văn chương khơng lặp lại… - Hình tượng tái đời sống chép y nguyên tượng có thật mà tái có chọn lọc, sáng tạo thơng qua trí tưởng tượng tài nghệ sĩ Cuộc sống phong phú đa dạng, trang văn có đồ sộ đến đâu khơng thể thu vào tất hình ảnh sống Chính vậy, địi hòi tất yếu đặt cho nhà văn xây dựng hình tượng là: bên cạnh phản ánh phải khái quát, từ đơn lẻ thời mà nói cốt lõi, vĩnh - Nhờ đặc trưng đó, hình tượng nghệ thuật nói riêng, tác phẩm văn học nói chung trở thành sản phẩm mang dấu ấn thời lại có sức phổ quát, nói vấn đề muôn người muôn thời đại Đó yếu tố tạo nên sức sống lâu bền cho hình 2.3 tượng nghệ thuật Chứng minh 5,0 - HS chủ động lựa chọn dẫn chứng để đưa vào phân tích, đảm bảo làm rõ nội dung thơng tin hình tượng nghệ thuật tác phẩm: + Nội dung đơn lẻ, cá biệt, thời + Nội dung cốt lõi, bất biến, vĩnh cửu 2.4 Đánh giá, mở rộng: 1,0 - Đánh giá chung: + Hình tượng nghệ thuật có ý nghĩa quan trọng, minh chứng cho tài nghệ thuật, sức sáng tạo, tầm tư tưởng nhà văn - Bài học cho người sáng tác người tiếp nhận: + Với người sáng tác, cần công phu, tâm huyết lao động nghệ thuật để sáng tạo nên hình tượng nghệ thuật giàu ý nghĩa, vừa cụ thể, vừa khái quát, mang tính cá thể có tầm vóc lớn lao, thể vấn đề sâu xa đời sống - Người đọc tiếp cận tác phẩm thông qua hình tượng nghệ thuật, cần hiểu đặc trưng hình tượng nghệ thuật chìa khố giải mã hình tượng tác phẩm văn chương TỔNG ĐIỂM TỒN BÀI 20,0