Đang tải... (xem toàn văn)
Hoạt động giải trí của SV là một trong những nhu cầu không thể thiếu trong đời sống của con người. Nhu cầu giải trí được xem như là “liều thuốc tinh thần” sau mỗi ngày học tập căng thẳng hay sau mỗi kì thi, bởi lẽ ngoài nhiệm vụ chính là học tập và nghiên cứu khoa học, SV cũng có những mong muốn rất chính đáng là tham gia các hoạt động vui chơi, giải trí lành mạnh. Ngày nay, chỉ riêng hoạt động giải trí trên Internet cũng rất đa dạng và phong phú. Từ việc đơn giản như là lướt web, chat, viết blog đến tham gia các diễn đàn, facebook, game online... đều được SV lựa chọn thực hiện. Các hoạt động này không những được SV “đón nhận” nhiệt tình để giải tỏa cảm xúc, bày tỏ chính kiến mà thậm chí còn khai thác chúng theo những mục đích cá nhân của mình. Tuy nhiên bên cạnh những lợi ích giải trí mang đến thì chính những loại hình giải trí lại tác động không tích cực đến đời sống của thanh niên. Để tìm hiểu nhu cầu giải trí của giới trẻ ( nhất là sinh viên ) trên địa bàn TP. HCM cũng như thực trạng và mức độ tham gia của tầng lớp thanh niên vào các hoạt động giải trí này trong thời điểm hiện nay, em chọn đề tài “ Nhu cầu giải trí của giới trẻ (sinh viên) tại TP.HCM hiện nay ”.
MỤC LỤC MỞ ĐẦU NỘI DUNG .2 1.Các khái niệm 1.1 Nhu cầu .2 1.2 Giải trí .2 1.3 Nhu cầu giải trí Những yếu tố ảnh hưởng đến nhu cầu giải trí sinh viên Thành phố Hồ Chí Minh 3 Thực trạng nhu cầu giải trí sinh viên Thành phố Hồ Chí Minh 3.1 Những tác động tích cực 3.2 Những tác động tiêu cực Các giải pháp nâng cao chất lượng giải trí sinh viên Thành phố Hồ Chí Minh KẾT LUẬN-KIẾN NGHỊ TÀI LIỆU THAM KHẢO MỞ ĐẦU Sinh viên lực lượng đông đảo xã hội, nguồn lực tri thức hàng đầu đất nước mai sau quan tâm, xem xét đáp ứng nhu cầu, nguyện vọng đáng sinh viên việc làm có ý nghĩa góp phần bồi dưỡng, xây dựng nguồn nhân lực có chất lượng cao, phục vụ đất nước tương lai Ngoài nhiệm vụ học tập nghiên cứu khoa học, sinh viên có nhu cầu đáng tham gia hoạt động vui chơi, giải trí lành mạnh Hoạt động giải trí SV nhu cầu thiếu đời sống người Nhu cầu giải trí xem “liều thuốc tinh thần” sau ngày học tập căng thẳng hay sau kì thi, lẽ ngồi nhiệm vụ học tập nghiên cứu khoa học, SV có mong muốn đáng tham gia hoạt động vui chơi, giải trí lành mạnh Ngày nay, riêng hoạt động giải trí Internet đa dạng phong phú Từ việc đơn giản lướt web, chat, viết blog đến tham gia diễn đàn, facebook, game online SV lựa chọn thực Các hoạt động khơng SV “đón nhận” nhiệt tình để giải tỏa cảm xúc, bày tỏ kiến mà chí cịn khai thác chúng theo mục đích cá nhân Tuy nhiên bên cạnh lợi ích giải trí mang đến loại hình giải trí lại tác động khơng tích cực đến đời sống niên Để tìm hiểu nhu cầu giải trí giới trẻ ( sinh viên ) địa bàn TP HCM thực trạng mức độ tham gia tầng lớp niên vào hoạt động giải trí thời điểm nay, em chọn đề tài “ Nhu cầu giải trí giới trẻ (sinh viên) TP.HCM ” NỘI DUNG Các khái niệm 1.1 Nhu cầu: Nhu cầu tượng tâm lý người đòi hỏi, mong muốn, nguyện vọng người vật chất tinh thần để tồn phát triển Tùy theo trình độ nhận thức, mơi trường sống, đặc điểm tâm sinh lý, người có nhu cầu khác nhau, nhu cầu cảm giác thiếu hụt mà người cảm nhận được, nhu cầu yếu tố thúc đẩy người hoạt động, nhu cầu cấp bách khả chi phối người cao Có nhiều loại nhu cầu, loại nhu cầu khác không tồn đơn lẻ, tách rời mà nằm mối quan hệ ràng buộc, phụ thuộc tương tác lẫn chỉnh thể thống Nhu cầu giải trí nhu cầu thiết yếu người nằm hệ thống 1.2 Giải trí : Theo từ điển xã hội học “Giải trí dạng hoạt động người, đáp ứng nhu cầu phát triển người mặt thể chất, trí tuệ mỹ học” “giải trí khơng phải nhu cầu cá nhân, mà nhu cầu đời sống cộng đồng” Giải trí khơng đối lập tách rời với lao động lao động, giải trí phận cấu thành hoạt động sống người Nó dạng hoạt động hồn tồn tự mà cá nhân có tồn quyền lựa chọn theo sở thích, khn khổ hệ thống chuẩn mực xã hội Nó đồng thời hoạt động khơng vụ lợi, nhằm mục đích giải tỏa căng thẳng tinh thần để đạt thư giãn, thản tâm hồn, cao đạt tới rung cảm thẩm mỹ cá nhân thưởng thức nghệ thuật, chơi trò chơi, sinh hoạt tơn giáo… hoạt động giải trí thời gian rỗi dành cho giải trí gọi thời gian rỗi 1.3 Nhu cầu giải trí: Nhu cầu giải trí nhu cầu tìm kiếm hoạt động, trải nghiệm sản phẩm giải trí để giúp giảm căng thẳng, xả stress, giải tỏa cảm xúc cải thiện chất lượng sống Nhu cầu giải trí nhu cầu tự nhiên người, có nhu cầu để thư giãn giảm bớt áp lực sống hàng ngày Nhu cầu giải trí đáp ứng thơng qua nhiều hình thức khác nhau, bao gồm xem phim, đọc sách, nghe nhạc, chơi game, du lịch, thể thao, tập yôga, học tập, nghệ thuật tham gia kiện hoạt động vui chơi Nhu cầu giải trí khác tùy thuộc vào sở thích lứa tuổi người Ví dụ, nhu cầu giải trí người trẻ tuổi khác với nhu cầu giải trí người lớn tuổi hay người già Tuy nhiên, giải trí ln đóng vai trị quan trọng đời sống người, giúp cho thư giãn, tận hưởng sống giữ tâm trạng tốt Những yếu tố ảnh hưởng đến nhu cầu giải trí sinh viên Thành phố Hồ Chí Minh Có nhiều yếu tố ảnh hưởng đến nhu cầu giải trí sinh viên nay, bao gồm: Cơng nghệ: Cơng nghệ có vai trị vơ quan trọng có ảnh hưởng đáng kể đến nhu cầu giải trí sinh viên Cơng nghệ giúp nhu cầu giải trí dễ dàng hết Với smartphone máy tính, sinh viên truy cập vào nhiều dịch vụ giải trí trực tuyến xem phim, chơi game, nghe nhạc đọc sách Tóm lại, cơng nghệ tạo số yếu tố đa dạng hóa nguồn cung giải trí, khiến cho cá nhân có nhu cầu giải trí có nhiều lựa chọn dễ tiếp cận Áp lực học tập: Áp lực học tập yếu tố ảnh hưởng đến nhu cầu giải trí sinh viên Khi phải đối mặt với nhiều kiểm tra, dự án tập lớn, sinh viên cảm thấy căng thẳng cần khoảng thời gian để giải trí thư giãn Tài chính: Khả tài yếu tố quan trọng ảnh hưởng đến nhu cầu giải trí sinh viên Các hoạt động giải trí xem phim, chơi game hay du lịch địi hỏi chi phí khơng nhỏ, đó, sinh viên với thu nhập thấp khơng có đủ khả tài để thực hoạt động Sở thích cá nhân: Sở thích cá nhân yếu tố quan trọng ảnh hưởng đến nhu cầu giải trí sinh viên Một số sinh viên thích tham gia hoạt động thể thao ngồi trời, đó, số khác lại thích chơi game xem phim Tình trạng sức khỏe: Tình trạng sức khỏe sinh viên ảnh hưởng đến nhu cầu giải trí họ Những sinh viên có tình trạng sức khỏe khơng muốn tham gia hoạt động giải trí động, thay vào đó, muốn thư giãn hoạt động giải trí tĩnh đọc sách hay xem phim Nhu cầu xã hội: Nhu cầu xã hội sinh viên yếu tố cuối ảnh hưởng đến nhu cầu giải trí họ Sinh viên có nhu cầu giao tiếp kết nối với bạn bè cộng đồng thơng qua hoạt động giải trí Thực trạng nhu cầu giải trí sinh viên Thành phố Hồ Chí Minh 3.1 Những tác động tích cực Khi xã hội ngày phát triển, nhu cầu giải trí cá nhân nâng cao, phận giới trẻ, đặc biệt sinh viên trường đại học, cao đẳng Có thể nói sinh viên Thành Phố Hồ Chí Minh hàng ngày hàng tiếp cận với phương tiện thông tin đại chúng đại, với Internet nhiều loại hình giải trí Trong nhu cầu giải trí sinh viên chia làm hai loại hình giải trí: Thứ giải trí Thụ động : Xem ti vi, nghe đài, lướt web, chat mạng xã hội (Facebook, Zing me…); chơi game online offline, điện tử, nghe nhạc… Thứ hai hình thức giải trí vận động như: Đi chơi hay dạo phố với bạn bè, mua sắm, uống nước, cà phê, hát karaoke, dã ngoại, du lịch, xem biểu diễn ca nhạc, xem thi đấu trực tiếp môn thể thao, xem phim rạp, tập thể dục, chơi thể thao hay tham gia hoạt động câu lạc bộ, hoạt động tình nguyện, phong trào trường, khoa tổ chức… Trong hình thức hình thức giải trí thụ động chiếm ưu tiên lĩnh vực giải trí chủ yếu đa số sinh viên TP HCM Internet mạng xã hội có nhiều tác động tích cực sinh viên, bao gồm: Tiếp cận thông tin dễ dàng: Internet cho phép sinh viên truy cập vào lượng lớn thông tin khổng lồ từ khắp nơi giới Điều giúp họ nâng cao kiến thức, tìm hiểu thêm chủ đề quan tâm đáp ứng yêu cầu tập Tạo môi trường học tập đa dạng: Mạng xã hội cho phép sinh viên kết nối trao đổi kiến thức với Họ thảo luận, chia sẻ ý tưởng học hỏi từ người khác Điều giúp tạo môi trường học tập đa dạng khuyến khích sáng tạo việc giải vấn đề Giúp tiết kiệm thời gian tiền bạc: Internet mạng xã hội giúp tiết kiệm thời gian tiền bạc cho sinh viên Thay phải đến thư viện để tra cứu tài liệu, họ tìm kiếm thơng tin mạng Họ tiết kiệm chi phí lại để trao đổi kiến thức với bạn bè Nâng cao kỹ sử dụng công nghệ: Sử dụng internet mạng xã hội giúp sinh viên nâng cao kỹ sử dụng công nghệ Điều giúp họ phát triển kỹ sống quan trọng giải vấn đề, tìm kiếm thơng tin giao tiếp hiệu Đối với loại hình giải trí vận động, hầu hết sinh viên cảm thấy thoải mái giảm căng thẳng, đồng thời thể mình, phát huy khả năng, khám phá thân, qua rèn luyện phẩm chất, nhân cách trang bị cho sinh viên kỹ cần thiết để hòa vào tập thể tham gia vào hoạt động trường, lớp, khoa, hay câu lạc tổ chức Đây môi trường lành mạnh giúp bạn sinh viên vừa trao dồi kiến thức vừa giải trí vui vẻ 3.2 Những tác động tiêu cực Tuy nhiên bên cạnh lợi ích loại hình giải trí mang đến loại hình giải trí lại có tác động tiêu cực đến đời sống sinh viên Trong loại hình giải trí thụ động Internet mạng xã hội sinh viên khơng có tảng kiến thức bền vững, lĩnh dễ sa vào tác động tiêu cực làm ảnh hưởng đến sinh hoạt, học tập sinh viên Những tác động tiêu cực bao gồm: Gây phân tâm: Internet mạng xã hội làm gián đoạn q trình học tập sinh viên Khi sử dụng internet để lướt web kiểm tra thông tin mạng xã hội, sinh viên bị phân tâm khơng tập trung vào việc học Nguy lạm dụng internet: Sinh viên dễ dàng truy cập vào nội dung không phù hợp internet, ví dụ trang web khiêu dâm, game online trò chơi độc hại Điều gây ảnh hưởng đến sức khỏe tinh thần thể chất sinh viên Làm giảm tính tương tác xã hội trực tiếp: Khi sử dụng mạng xã hội, sinh viên bỏ lỡ hội để giao tiếp trực tiếp với bạn bè người thân Điều làm giảm tính tương tác xã hội trực tiếp gây ảnh hưởng đến khả giao tiếp sinh viên Trở thành nạn nhân bạo lực trực tuyến: Sinh viên trở thành nạn nhân bạo lực trực tuyến bị đe dọa mạng xã hội Điều gây ảnh hưởng đến sức khỏe tinh thần thể chất sinh viên Tóm lại, internet mạng xã hội có tác động tiêu cực sinh viên, bao gồm gây phân tâm, nguy lạm dụng internet, làm giảm tính tương tác xã hội trực tiếp trở thành nạn nhân bạo lực trực tuyến Để tránh tác động tiêu cực này, sinh viên cần sử dụng internet mạng xã hội cách thơng minh có trách nhiệm Các giải pháp nâng cao chất lượng giải trí sinh viên Thành phố Hồ Chí Minh Để nâng cao chất lượng giải trí sinh viên Thành phố Hồ Chí Minh cần thực đồng số giải pháp sau: Một là, tăng cường tổ chức tốt hoạt động vui chơi, giải trí, thiện nguyện để nâng cao đời sống tinh thần, tạo môi trường lành mạnh để sinh viên kết bạn, giao lưu học hỏi kinh nghiệm lẫn nhau, qua rèn luyện tính tổ chức, tính kỷ luật tinh thần đồn kết, giúp bạn trẻ sống có trách nhiệm, xa rời lối sống hời hợt Phát huy mặt tích cực, ngăn chặn mặt tiêu cực trước tiên giáo dục ý thức, định hướng cho giới trẻ, sau quan pháp luật quán triệt cơng tác quản lý nhằm tối ưu hóa lợi ích hoạt động giải trí Hai là, tăng cường đa dạng hoạt động giải trí: Trường học quan đầu tư cho khu phức hợp thể thao, khu vui chơi giải trí, khn viên khu du lịch sân chơi để thúc đẩy sinh viên tham gia Ngoài ra, hoạt động đọc sách, nghe nhạc, xem phim, du lịch, đánh tham gia tổ chức xã hội khác giúp tăng cường nhu cầu giải trí cho sinh viên Ba là, tạo điều kiện cho sinh viên tổ chức hoạt động giải trí tự do: Các quan trường học cho phép sinh viên tự quản lý tổ chức hoạt động giải trí, buổi hịa nhạc, thi thể thao hoạt động văn hoá khác Đây cách để khuyến khích sáng tạo tích cực việc tham gia hoạt động giải trí Bốn là, sử dụng cơng nghệ để tăng cường nhu cầu giải trí: Sử dụng tảng giải trí trực tuyến ứng dụng để giúp sinh viên tiếp cận hoạt động giải trí dễ dàng Các tảng trang web phim trực tuyến, ứng dụng thể thao giải trí, tảng giúp sinh viên tìm kiếm hoạt động giải trí KẾT LUẬN-KIẾN NGHỊ Kết luận Nhu cầu giải trí ngày có vai trị quan trọng đóng góp vào phát triển xã hội Đối tượng loại hình giải trí đặc biệt, bao gồm giai tầng, thành viên xã hội Một lực lượng xã hội chịu tác động lớn loại hình giải giới trẻ sinh viên, người chủ tương lai đất nước Các loại hình giải xu tồn cầu có ảnh hưởng, tác động lớn đến lối sống niên Các thông tin loại hình giải tác động vào trí thức niên, hình thành tri thức, thái độ hay nhận thức, thái độ cũ Sự thay đổi ý thức tất yếu dẫn đến thay đổi hành vi So với trước đây, nhu cầu giải trí giới rẻ sinh viên TP HCM có nhiều biến đổi sâu sắc lượng chất Trong đáp ứng TP HCM nhu cầu giải trí sinh viên trường đại học, cao đẳng tồn nhiều hạn chế Thực trạng hệ tất yếu nguyên nhân khách quan chủ quan khác Thực tế địi hỏi quan tâm toàn xã hội nhu cầu giải trí sinh viên Cần triển khai đồng biện pháp đa dạng nhiều lĩnh vực, từ biện pháp quản lý hành chính, xử lý dân hình sự, đến biện pháp giáo dục, tác động tới nhận thức, làm thay đổi dần quan niệm xã hội giải trí Đây cơng việc phức tạp khó khăn, địi hỏi thời gian đầu tư thỏa đáng không kinh phí mà cơng sức trí tuệ xã hội Nó đồng thời địi hỏi quan tâm toàn xã hội cấp ngành, đoàn thể nhu gia đình nhóm sở thích Cần có kết hợp chặt chẽ phối hợp nhịp nhàng tất chủ thể môi đáp ứng thỏa dáng nhu cầu giải trí cho giới trẻ Việt nam nói chung sinh viên TP HCM nói riêng Kiến nghị Một là, xây dựng thêm khu vui chơi giải trí cho sinh viên: Đây ý tưởng tuyệt vời cho trường đại học khu vực sinh viên Việc đầu tư xây dựng khu vui chơi giải trí rạp chiếu phim, phịng Xbox, phịng karaoke, trò chơi video hay thư viện game giúp sinh viên tìm cách thư giãn, giải trí sau học căng thẳng Hai là, tăng cường tổ chức hoạt động giải trí: Các hoạt động liên hoan văn hóa, biểu diễn âm nhạc, hội thảo, thi thể dục thể thao, hoạt động tình nguyện, hướng nghiệp hay tour du lịch giúp sinh viên tìm hiểu điều mẻ, khám phá giới xung quanh tạo kỷ niệm đáng nhớ Ba là, tạo điều kiện cho hoạt động giải trí tổ chức sinh viên: Những hoạt động múa lân, hội chợ, triển lãm, café sách, thi nghệ thuật, câu lạc thể thao sinh viên, tổ chức tổ chức sinh viên với hỗ trợ từ trường đại học Điều giúp sinh viên tham gia nhiều vào hoạt động giải trí, học tập nhiều kỹ khác giúp họ phát triển lòng tự trọng tự tin Bốn là, đẩy mạnh hỗ trợ kỹ thuật số: Sinh viên giải trí thơng qua trò chơi điện tử, phim ảnh, buổi hịa nhạc trực tuyến, khóa học trực tuyến nhiều lĩnh vực khác Từ đó, trường đại học cung cấp tài nguyên kỹ thuật số để sinh viên dễ dàng tiếp cận hoạt động giải trí TÀI LIỆU THAM KHẢO Vũ Cao Đàm,Giáo trình phương pháp luận nghiên cứu khoa học, (Tái lần thứ 3), NXB Giáo dục Việt Nam, 2011 Đỗ Nam Liên, Văn hóa nghe nhìn giới trẻ, NXB Khoa học xã hội, TP.HCM, 2005 Mai Quỳnh Nam, Truyền thông đại chúng dư luận xã hội, Tạp chí xã hội học, số 01/1996 Mai Quỳnh Nam, Những vấn đề xã hội học công đổi mới, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2006 Bùi Hồi Sơn, Phương tiện truyền thơng thay đội văn hóa xã hội Việt Nam, NXB Khoa học xã hội, Hà Nội, 2008 Đề tài nghiên cứu khoa học “Tác động truyền hình đến nhận thức lối sống giới trẻ TP.HCM nay”, nhóm sinh viên thực Lê Xuân Thái, Đào Thị Thanh Thảo, Bùi Tá Thảo Trang, giáo viên hướng dẫn ThS Tạ Xuân Hoài Huỳnh Văn Sơn (2014), tính tích cực hoạt động giải trí sinh viên số trường đại học Thành phố Hồ Chí Minh, Tạp chí KH, ĐHSP TPHCM, số 54, năm 2014 Các trang web: https://nhandan.vn/nhu-cau-vui-choi-giai-tri-cua-sinh-vien-post515163.html http://laocaitv.vn/chinh-tri-xa-hoi/thu-vui-giai-tri-lanh-manh-cua-gioi-tre 10