Tài liệu th ma trận ct 2018thpt môn lịch sử

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TÀI LIỆU TẬP HUẤN GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG XÂY DỰNG MA TRẬN, ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH KÌ MƠN: LỊCH SỬ Hà Nội, năm 2022 Phần I MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ I Hướng dẫn xây dựng ma trận đề kiểm tra a Khái niệm ma trận đề kiểm tra - Ma trận đề kiểm tra thiết kế đề kiểm tra chứa đựng thông tin cấu trúc đề kiểm tra như: Chương/chủ đề; Nội dung/đơn vị kiến thức; Mức độ nhận thức/cấp độ lực câu hỏi, thuộc tính câu hỏi vị trí; Tỉ lệ % cho mức độ nhận thức… - Ma trận đề kiểm tra cho phép tạo nhiều đề kiểm tra có chất lượng tương đương - Có nhiều phiên Ma trận đề kiểm tra Mức độ chi tiết ma trận phụ thuộc vào mục đích đối tượng sử dụng b Cấu trúc bảng ma trận đề kiểm tra Cấu trúc bảng ma trận đề kiểm tra gồm thông tin sau: - Tên Bảng ma trận - Cấu trúc phần (Prompt Attributes): + Cấu trúc tỷ trọng phần + Các câu hỏi đề kiểm tra (items)  Dạng thức câu hỏi  Nội dung/Lĩnh vực kiến thức  Cấp độ/thang lực đánh giá  Vị trí câu hỏi đề kiểm tra - Các thông tin hỗ trợ khác c Thông tin ma trận đề kiểm tra: - Mục tiêu đánh giá (objectives) - Lĩnh vực, phạm vi kiến thức (Content) - Tổng số câu hỏi - Phân bố câu hỏi theo lĩnh vực, phạm vi kiến thức, mức độ khó, mục tiêu đánh giá - Các lưu ý khác… d Ví dụ minh họa mẫu ma trận đề kiểm tra KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ/ĆI KÌ MÔN LỊCH SỬ, LỚP … Mức độ nhận thức TT Chương/chủ đề Nội dung/đơn vị kiến thức Nhận biết (TNKQ) Chủ đề A ( %) Nội dung 1: Thông hiểu (TL) Vận dụng cao (TL) T TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ L Vận dụng (TL) Tổn g % điểm Nội dung Nội dung n Chủ đề B ( %) Chủ đề n ( %) Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung Lưu ý: 40% 30% 70% 20% 10% 30% 100 100 - Nội dung kiểm tra cuối kì bao gồm nội dung học tồn học kì, nội dung học kì tính không 10% số điểm kiểm tra mức độ nhận biết câu hỏi TNKQ II Hướng dẫn xây dựng đặc tả đề kiểm tra a Khái niệm đặc tả Bản đặc tả đề kiểm tra (trong tiếng Anh gọi test specification hay test blueprint) mơ tả chi tiết, có vai trò hướng dẫn để viết đề kiểm tra hoàn chỉnh Bản đặc tả đề kiểm tra cung cấp thơng tin cấu trúc đề kiểm tra, hình thức câu hỏi, số lượng câu hỏi loại, phân bố câu hỏi mục tiêu đánh giá Bản đặc tả đề kiểm tra giúp nâng cao độ giá trị hoạt động đánh giá xây dựng đề kiểm tra, đánh giá mục tiêu dạy học dự định đánh giá Nó giúp đảm bảo đồng đề kiểm tra dùng để phục vụ mục đích đánh giá Bên cạnh lợi ích hoạt động kiểm tra, đánh giá, đặc tả đề kiểm tra có tác dụng giúp cho hoạt động học tập trở nên rõ ràng, có mục đích, có tổ chức kiểm sốt Người học sử dụng để chủ động đánh giá việc học tự chấm điểm sản phẩm học tập Cịn người dạy áp dụng để triển khai hướng dẫn nhiệm vụ, kiểm tra đánh giá Bên cạnh đó, giúp nhà quản lý giáo dục kiểm sốt chất lượng giáo dục đơn vị b Cấu trúc đặc tả đề kiểm tra Một đặc tả đề kiểm tra cần rõ mục đích kiểm tra, mục tiêu dạy học mà kiểm tra đánh giá, ma trận phân bố câu hỏi theo nội dung dạy học mục tiêu dạy học, cụ thể sau: (i) Mục đích đề kiểm tra Phần cần trình bày rõ đề kiểm tra sử dụng phục vụ mục đích Các mục đích sử dụng đề kiểm tra bao gồm (1 nhiều mục đích): Cung cấp thơng tin mơ tả trình độ, lực người học thời điểm đánh giá Dự đốn phát triển, thành cơng người học tương lai Nhận biết khác biệt người học Đánh giá việc thực mục tiêu giáo dục, dạy học Đánh giá kết học tập (hay việc làm chủ kiến thức, kỹ năng) người học so với mục tiêu giáo dục, dạy học đề Chẩn đoán điểm mạnh, điểm tồn người học để có hoạt động giáo dục, dạy học phù hợp Đánh giá trình độ, lực người học thời điểm bắt đầu kết thúc khóa học để đo lường tiến người học hay hiệu khóa học (ii) Hệ mục tiêu dạy học/tiêu chí đánh giá Phần trình bày chi tiết mục tiêu dạy học: kiến thức lực mà người học cần chiếm lĩnh yêu cầu thể thông qua kiểm tra Những tiêu chí để xác định cấp độ đạt người học mục tiêu dạy học Có thể sử dụng thang lực để xác định mục tiêu dạy học/tiêu chí đánh giá, chẳng hạn thang lực nhận thức Bloom (iii) Bảng đặc tả đề kiểm tra Bảng đặc tả đề kiểm tra bảng có cấu trúc hai chiều, với chiều chương/chủ đề nội dung kiến thức chiều cấp độ lực mà người học đánh giá thông qua đề kiểm tra Với chương/chủ đề nội dung kiến thức, cấp độ lực, mục tiêu dạy học, người dạy đưa tỷ trọng cho phù hợp (iv) Cấu trúc đề kiểm tra: Phần mô tả chi tiết hình thức câu hỏi sử dụng đề kiểm tra; phân bố thời gian điểm số cho câu hỏi Ví dụ minh họa mẫu đặc tả đề kiểm tra: BẢNG MÔ TẢ ĐỀ KIỂM TRA ĐỊNH KÌ MƠN: LỊCH SỬ, LỚP… T Chương/ Nội dung/Đơn Mức độ đánh Số câu hỏi theo mức độ nhận T Chủ đề Chủ đề A vị kiến thức giá Nội dung 1: Nhận biết thức Thông Vận hiểu dụng Vận dụng cao Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Nội dung Nội dung n Chủ đề B Chủ đề n Tổng 16 câu Câu TNKQ TL 40 30 70 Tỉ lệ % Tỉ lệ chung Câu TL 20 Câu TL 10 30 III Giới thiệu đặc tả cấp học BẢNG MÔ TẢ MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ MÔN LỊCH SỬ LỚP 10 TT Nội dung Đơn vị kiến thức Mức độ yêu cầu cần đạt kiến thức Lịch sử Nhận biết thực nhận – Trình bày khái niệm lịch sử Thơng hiểu thức lịch sử – Phân biệt lịch sử thực lịch sử người nhận thức thông qua ví dụ cụ thể – Giải thích khái niệm sử học – Trình bày đối tượng nghiên cứu sử học thơng qua ví dụ cụ thể – Nêu chức năng, nhiệm vụ sử học thông qua ví dụ cụ thể – Phân biệt nguồn sử liệu: chữ viết, vật lịch sử… Vận dụng - Bước đầu vận dụng số kiến thức lịch sử thông qua tập cụ thể (ở mức độ đơn giản) LỊCH SỬ VÀ SỬ HỌC Tri thức lịch sử sống Nhận biết – Biết cách sưu tầm, thu thập, xử lí thông tin, sử liệu để học tập, khám phá lịch sử Thơng hiểu – Nêu vai trị ý nghĩa tri thức lịch sử đời sống cá nhân xã hội đại thông qua ví dụ cụ thể – Giải thích cần thiết phải học tập lịch sử suốt đời Vận dụng – Vận dụng kiến thức, học lịch sử để giải thích vấn đề thời nước giới, vấn đề thực tiễn sống (ở mức độ đơn giản) - Quan tâm, u thích tham gia hoạt động tìm hiểu lịch sử, văn hoá dân tộc Việt Nam giới Sử học với lĩnh vực khoa học khác Nhận biết – Nêu vai trò môn khoa học tự nhiên công nghệ công tác nghiên cứu lịch sử: cung cấp tri thức, công nghệ, kĩ thuật, Thông hiểu – Giải thích sử học mơn khoa học liên ngành: kết hợp phương pháp, tri thức từ ngành nghiên cứu khác để giải vấn đề cách tồn diện, hiệu quả, khoa học - Giải thích hỗ trợ sử học ngành khoa học tự nhiên công nghệ: cung cấp thông tin, bối cảnh lịch sử, lịch sử phát triển ngành, Vận dụng VAI TRÒ CỦA SỬ HỌC – Phân tích mối liên hệ sử học với ngành khoa học xã hội nhân văn khác: Sử học cung cấp thông tin, bối cảnh lịch sử, cho ngành địa lí, văn học, nghệ thuật, Ngược lại, ngành khoa học xã hội nhân văn khác hỗ trợ việc tìm hiểu, nghiên cứu lịch sử Sử học với số lĩnh vực, ngành nghề Nhận biết Thơng hiểu – Trình bày tác động phát triển ngành nghề thuộc lĩnh vực cơng nghiệp văn hố việc quảng 10