Xây dựng bản đồ phân bố cây công nghiệp thế giới phục vụ giảng dạy bài 17 địa lý lớp 10 địa lý ngành trồng trọt

sit Ssý( BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHAM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH KHOA ĐỊA LÝ LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP ` Đề tài: XÂY DỰNG BẢN ĐỒ PHÂN BỐ CÂY CÔNG NGHIỆP THẾ GIỚI PHỤC VỤ | GIẢNG DẠY BÀI 17 ĐỊA LÝ LỚP 10 “ĐỊA LÝ NGÀNH TRONG TROT” | | | | | — THƯ-VIỆN Trường bu Me Sự "ham có áƠ-ec«e ; - ‡ GVHD :KIỀU TIẾN BÌNH SVTH |: NGUYEN THIMY TRANG KHOA : 1999 — 2003 Thành Phố Hồ Chi Minh - Tháng năm 2003 2) if 3) | os Lei Cim On! Em xin gởi lời cảm ơn sâu sắc đến : + Théiy Kidu Tien Binh — Ging Bain dé koe — Khoa vién Pð môn Dia Ly Trusng Dai Age Su ‘Pham ‘Thanh Phs HAé Chi Minh da giáp da va dẫn xát tận Hình cho luận van duge hoan thành tốt + Ban chi nhigm va tat ed ede Thay Co khoa Dia Ly, Truong Phs Hs Dai Hye Su Pham Thank Chi Minh; dac bigt [a cde Thay Co T3 Phuong Phap va Ban dé da động vien, giip da, truyén dat cho ching em nhitng kink nghigm va hinh thành cho em hinh anh ela người giáo viên tong tương lai + Sy khich [z, dong vitn oda gia dink vé mat tính thin lan vat chat + Cae anh chi khéa trude va ban bi da động viên gop ¥ cho ludn van Xin ghi nhận tat cd nhang loi nhan xét ding gop ¥ kiến sa Thay Co va cde ban TpHAlcmM, Sink 10 thang O5 năm vién thue hizn MUguyén Thi Mj Frang 2003 MỤC LỤC Trang LỜI CẢM ƠN PHẦN MỞ ĐẦU I LY DO CHON DE TAI II PHAM VI ~ GIGI HAN CUA DE TAI [II PHƯƠNG PHÁP LUẬN VA PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU ss IV LICH SU NGHIEN CUU DE TAI PHAN NOI DUNG CHƯƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN I Một số khái niệm 46 II Bản đổ phân bố cơng nghiệp giới CHƯƠNG II: Q TRÌNH THÀNH LẬP BẢN ĐỒ PHÂN BỐ CÂY CÔNG NGHIỆP THẾ GIỚI 13 17 I Giai đoạn lập kế hoạch biên tập 17 II Giai đoạn biên vẽ đồ 26 PHẦN KẾT LUẬN PHỤ LỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 30 LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP GVHD : KIỀU TIẾN BÌNH a SVTH : NGUYEN THI MY TRANG Trang LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP GVHD : KIEU TIẾN BÌNH I- LY DO CHON DE TAI: Ngày với phương pháp dạy học lấy học sinh làm trung tâm thi phương tiện dạy học đóng vai trị quan trọng đường tự tìm trị thức học sinh đồ giáo khoa công cụ thiếu, giảng dạy địa lý đồ có vai trị đặc biệt Bản đồ khơng phương tiện trực quan mà nguồn tri thức địa lý quan trọng Với đổ giáo khoa người giáo viên hình thành cho học sinh biểu tượng địa lý , giúp em khai thác, cung cấp tri thức góp phần phát triển tư trình học Trong thời gian tìm hiểu hệ thống đồ giáo khoa treo tường phục vụ giảng dạy địa lý thấy số lượng đổ giáo khoa xuất khơng với số lượng cịn thiếu nhiều đồ dùng tiết dạy Đối với người giáo viên địa lý việc tự làm đồ dùng dạy học điều cần thiết Qua công tác xây dựng đồ giáo khoa treo tường giáo viên ơn lại kiến thức chuyên môn đồ kiến thức địa lý liên quan đến nội dung thể Người ta nói : “Mơn Địa lý đổ hình với bóng” Vai trị đồ giảng dạy địa lý không bàn đến, vấn để đặt cần phải bổ sung vào hệ thống đồ giáo khoa cho đầy đủ Với điều nêu định chọn để tài “Xay dung đồ phân bố công nghiệp giới phục vụ giảng dạy 17 địa lý lớp 10 - Địa lý ngành trồng trọt” Với luận văn xin để cập đến phương pháp thành lập biểu nội dung lên đồ Luận văn hoàn thành sở để từ thành lập thêm nhiều đổ phục vụ cho công tác giảng dạy sau SVTH : NGUYÊN THỊ MỸ TRANG Trang LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP GVHD : KIỀU TIẾN BÌNH H- PHAM VI ~ GIỚI HAN CỦA ĐỀ TÀI Dựa vào tài liệu liên quan đến tình hình phân bố, sản xuất, phát triển công nghiệp số nước, khu vực, luận văn thể phân bố cơng nghiệp phạm vi tồn giới Sự thể nội dung lên đổ cịn tùy thuộc vào mục đích sử dụng, tỷ lệ đồ, tùy đối tượng lớp học nhiều hay học sinh mà xây dựng đồ cho phù hợp Bản đồ phân bố công nghiệp giới xây dựng với tỉ lệ : 24.000.000 Chúng thể lên đồ phân bố số cơng nghiệp giới điển hình số quốc gia trồng nhiều khơng sâu vào nghiên cứu q trình sản xuất công nghiệp IH PHƯƠNG PHÁP LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU ; Phương pháp luân : Trong q trình thực để tài chúng tơi vận dụng quan điểm sau: Quan điểm lãnh thé : Mỗi lãnh thổ có đặc điểm khác điều kiện tự nhiên lẫn kinh tế xã hội nên phải đảm bảo tính lãnh thổ Với đặc trưng tự nhiên kinh tế - xã hội mà có phân bố công nghiệp khác Quan điểm tổng hợp : Khi nghiên cứu phân bố công nghiệp quốc gia, khu vực giới phải có nhìn tổng qt mối quan hệ điều kiện tự nhiên, kinh tế xã hội phát triển phân bố công nghiệp Quan điểm chủ đạo xuyên suốt trình thành lập đổ Quan điểm lịch sử : Nghiên cứu phân bố công nghiệp giới không nghiên cứu phân bố mà nghiên cứu lịch sử đời, phát triển SVTH : NGUYÊN THỊ MỸ TRANG Trang LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP GVHD : KIỀU TIẾN BÌNH —xX—=am=>———————s sssss=============d phân bố công nghiệp theo thời gian, không gian khứ tương lai Phương pháp nghiên cứu: Trong trình nghiên cứu thành lập đổ người ta sử dụng nhiều phương pháp khác Đối với xây dựng dé phân bố công nghiệp giới áp dụng phương pháp sau : Phương pháp thống kê : Tuy khơng nghiêng nghiên cứu tình hình sản xuất, sản lượng công nghiệp, nội dung đồ phân bố cơng nghiệp giới đề tài phải thu thập số liệu thống kê sản lượng công nghiệp giới qua năm để bổ sung vào làm rõ phân bố nhiều cơng nghiệp khu vực Phương pháp tốn học : Nội dung đưa lên đồ xử lý, lựa chọn theo tỉ lệ cho phù hợp với đồ, với tầm quan sát học sinh Phương pháp tổng hợp : Sau thu thập nguồn tài liệu, số liệu, chọn nội dung tiến hành xử lý số liệu, tài liệu cho phù hợp với nội dung đưa nội dung lên đồ IV- LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU ĐỀ TAI: Trong danh mục đồ giáo khoa treo tường phục vụ cho môn địa lý, xuất Nhà xuất Bản Đồ, Trung tâm nghe nhìn giáo dục - Nhà xuất giáo dục, Công ty Sách thiết bị Trường học Thành Phố Hồ Chí Minh có nhiều đồ lĩnh vực hành chính, tự nhiên, kinh tế Nhìn chung cịn thiếu nhiều đồ treo tường phục vụ cho giảng mà loại đồ giáo khoa địa lý khác khơng có, đổ phân bố công nghiệp giới đồ thiếu kể SVTH : NGUYÊN THỊ MỸ TRANG Trang LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP GVHD : KIỀU TIẾN BÌNH Về phân bố cơng nghiệp, nội dung đồ kinh tế chung số khu vực quốc gia, kết hợp với số tài liệu có liên quan đến phân bố trồng nói chung cơng nghiệp nói riêng Luận văn chọn nội dung, phương pháp phù hợp để xây dựng đồ phân bố công nghiệp giới phục vụ cho giảng dạy 17- địa lý lớp 10 -“Địa lý ngành trồng trọt” —————————————— SVTH : NGUYEN THI MY TRANG Trang LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP _———cyTEFÐTЗ_—FDFL T————T—T—T—T—TƑTƑT GVHD : KIỀU TIẾN BÌNH TT TT TT————=— — ——>————====ˆ¬——ễ_ễ—ềềỆẺỄẼẺẼỄẼỄẼỄŠỄỀ SVTH : NGUYEN THI MY TRANG Trang a LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP GVHD : KIỀU TIẾN BÌNH CHUONG I CƠ SỞ LÝ LUẬN 1L Một số khái niệm dé : Bản đồ học : Trong suốt trình phát triển khoa học đổ có quan niệm khác chất nhiệm vụ đồ học, nhiều định nghĩa khoa học đồ đồ cịn chưa hồn tồn thống Tuy vậy, nội dung nhiều định nghĩa gần Cho đến định nghĩa đồ xem đầy đủ, chặt chẽ nhiều người thừa nhận giáo sư K.A Xalisev đưa : “Bản đồ học khoa học phản ánh nghiên cứu phân bố không gian, phối hợp mối liên kết tượng tự nhiên xã hội (và thay đổi chúng theo thời gian) mô hình ký hiệu hình tượng đặc biệt - biểu đồ ” Trong phổ biến đồ địa lý - đỗ đối tượng tượng Trái đất Bản đồ địa lý : Bản đồ địa lý hình ảnh thu nhỏ phận toàn bể mặt Trái đất mặt phẳng đồ giới, đồ châu lục, đồ quốc gia , phải xây dựng theo quy tắc toán học định có nhiệm vụ trình bày cách khoa học tình trạng, phân bố, liên hệ phát triển tượng tự nhiên xã hội Bản đồ phương tiện để nhìn tổng quát tượng địa lý so sánh tượng khơng gian Bản đồ giáo khoa: Bản đồ giáo khoa đồ xây dựng nhằm mục đích phục vụ cho việc dạy học trường theo chương trình qui định SVTH : NGUYEN THI MY TRANG Trang