Ngày nay với phương pháp dạy học lấy học sinh làm trung tâm thì phương tiện dạy học đóng vai trò quan trọng trên con đường tự tìm tri thức của học sinh trong đó bản đồ giáo khoa là công cụ không thể thiếu, nhất là trong giảng dạy địa lý thì bản đồ càng có vai trò đặc biệt. Bản đồ không chỉ là một phương tiện trực quan mà còn là nguồn tri thức địa lý quan trọng. Với bản đồ giáo khoa người giáo viên có thể hình thành cho học sinh biểu tượng địa lý, giúp các em khai thác, cung cấp tri thức và góp phần phát triển tư duy trong quá trình học. Trong thời gian tìm hiểu hệ thống bản đồ giáo khoa treo tường phục vụ giảng dạy địa lý chúng tôi thấy rằng tuy số lượng bản đồ giáo khoa được xuất bản không ít nhưng với số lượng đó vẫn còn thiếu nhiều bản đồ dùng trong các tiết dạy. Đối với người giáo viên địa lý việc tự làm đồ dùng dạy học cũng là điều cần thiết. Qua công tác xây dựng bản đồ giáo khoa treo tường giáo viên có thể ôn lại những kiến thức chuyên môn bản đồ cũng như kiến thức địa lý liên quan đến nội dung thể hiện.
Trang 1BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHO HO CHI MINH
KHOA ĐỊA LÝ
LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP
Để tài: > -
XAY DUNG BAN Đồ PHAN BO CAY
CÔNG NGHIỆP THẾ GIỚI PHỤC VỤ
GIẢNG DẠY BÀI 17 ĐỊA LÝ LỚP 10 “ĐỊA LÝ NGÀNH TRỒNG TROT”
GVHD :KIỂUTIẾN BÌNH
SVTH _ :NGUYỄN THỊMỸ TRANG
KHÓA :1999-2003
Trang 2đời ÖẢm On !
Em xin gởi lời cảm ơn sâu sắc đến
+ Thay Kidu ưa TRuế — Căng cứn É món Khoa Dia Ly Tramy Bai Hye Su Pham Thank Phe i Chi Mink đã giáp 9 va huang lin vat tan toh cho utn van dược hoan thank tt
+ Ban chi abigm oa tat ed ede Thay Khoa Dia Lj, Truong Dai Hoo Su Pham Phs Hs Chi Mink: dae bist la
Fé Phung Phip va Bin dd da dong cten, guip do, tuyên đạt clo cúng em nòng kink nghism oa bink thank
cho ci hin dnl eta nga giáo giữn bong bang [ai
+ Sy bhioh le, dong wien của gia ẢnÑ od mat tah
than lain oat chat
+ Cae anh chj bhba tuide cà bon b2 di động cứn gp che hạn on
Xin ght nha tat ed nhang (oi nhon xit dong góp ý
itn eta Thay Co va ede ban
TpHCM, agay 1 thang 05 nam 2008 Sich citn te Rise
Trang 3MỤC LỤC
LỜI CẢM ƠN
PHAN MO DAU
1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
II PHẠM VI ~ GIỚI HẠN CUA DE TAL
IIL PHUONG PHAP LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP
NGHIÊN CỨU =
1V LỊCH SỬ NGHIÊN CUU DE TAI
PHAN NOI DUNG
CHUONG I CO S6 LY LUẬN
1 Một số khái niệm về bản đổ
IL, Bin đổ phân bố cây công nghiệp thế giới
'CHƯƠNG II: QUÁ TRÌNH THÀNH LẬP BẢN BO
PHÂN BỐ CÂY CÔNG NGHIỆP THẾ GIỚI
1 Giai đoạn lập kế hoạch biên tập 1L Giai đoạn biên vẽ bản đổ
PHAN KETLUAN
PHY LUC
TÀI LIỆU THAM KHẢO
Trang
Trang 4LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP
——
Trang 5LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP GVHD : KIỂU TIẾN BÌNH
N ĐỀ TÀI :
bo
Ngày nay với phương pháp dạy học lấy học sinh làm trung tâm thì phương tiện dạy học đóng vai trị quan trọng trên con đường tự tìm trì thức của học sinh trong đó bản đổ giáo khoa là công cụ không thể thiếu, nhất là
trong giảng day địa lý thì bản đổ càng có vai trò đặc biệt Bản đổ không
chỉ là một phương tiện trực quan mà còn là nguồn tri thức địa lý quan trọng Với bản đổ giáo khoa người giáo viên có thể hình thành cho học
sinh biểu tượng địa lý , giúp các em khai thác, cung cấp tri thức và góp
phẩn phát triển tư duy trong quá trình học
“Trong thời gian tìm hiểu hệ thống bản đổ giáo khoa treo tường phục
vụ giảng dạy địa lý chúng tôi thấy rằng tuy số lượng bản đổ giáo khoa
được xuất bản không ít nhưng với số lượng đó vẫn cịn thiếu nhiều bản đổ
dùng trong các tiết dạy
Đối với người giáo viên địa lý việc tự làm đổ dùng dạy học cũng là
điều cần thiết Qua công tác xây dựng bản đổ giáo khoa treo tường giáo viên có thể ơn lại những kiến thức chuyên môn bản đổ cũng như kiến thức
địa lý liên quan đến nội dung thể hiện
Người ta nói : "Môn Địa lý và bản đổ như hình với bóng” Vai trò
của bản đổ trong giảng dạy địa lý chúng ta không bàn đến, vấn để đặt ra là
chúng ta cẩn phải luôn bổ sung vào hệ thống bản đổ giáo khoa cho đẩy đủ hơn Với những điều nêu trên chúng tôi quyết định chọn để tài "Xây dựng
bản đổ phân bố cây công nghiệp thế giới phục vụ giảng đạy bài 17 địa lý lớp 10 - Địa lý ngành trồng trọt” Với luận văn này chúng tôi xin được để cập đến phương pháp thành lập và biểu hiện nội dung lên bản đổ Luận
văn hoàn thành là cơ sở để từ đó có thể thành lập thêm nhiều bản đổ phục
vụ cho công tác giảng day sau này
Trang 6
LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP
I PHAM VI- GIGI HAN CỦA ĐỀ TÀI
Dựa vào những tài liệu liên quan đến tình hình phân bố, sản xuất, phát triển của cây công nghiệp ở một số nước, khu vực, luận văn này thể hiện sự phân bố của cây công nghiệp trên phạm vi toàn thế giới
Sự thể hiện nội dung lên bản đổ còn tùy thuộc vào mục đích sử dụng, tỷ lệ bản đồ, tùy đối tượng lớp học nhiều hay ít học sinh mà có thé xây dựng bản đồ cho phù hợp Bản đổ phân bố cây công nghiệp thế giới được xây dựng với tỉ lệ 1 : 24.000.000 Chúng tôi chỉ thể hiện lên bản đổ sự phân bố một số cây cơng nghiệp chính trên thế giới và điển hình ở một số quốc gia trồng nhiễu chứ không đi sâu vào nghiên cứu quá trình sin
xuất cây công nghiệp
“Trong quá trình thực hiện để tài chúng tôi vận dụng những quan
điểm sau:
Quan điểm lãnh thổ :
Mỗi lãnh thổ có đặc điểm khác nhau vé điều kiện tự nhiên lẫn kinh tế xã hội nên phải đảm bảo tính lãnh thổ Với những đặc trưng về tự nhiên
cũng như kinh tế ~ xã hội mà có sự phân bố cây công nghiệp khác nhau
Quan điểm tổng hợp :
Khi nghiên cứu sự phân bố cây công nghiệp ở một quốc gia, khu vực
nào trên thế giới phải có cái nhìn tổng quát về mối quan hệ giữa điều kiện
tự nhiên, kinh tế xã hội đối với sự phát triển và phân bố cây công nghiệp, “Quan điểm này chủ đạo xuyên suốt quá trình thành lập bản đổ
Quan điểm lịch sử :
Nghiên cứu sự phân bố cây công nghiệp thế giới không chỉ nghiên cứu sự phân bố trong hiện tại mà còn nghiên cứu lịch sử ra đời, phát triển
Trang 7
LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP GVHD : KIỂU TIẾN BÌNH và sự phân bố của cây công n
khứ và tương lai
p theo thời gian, không gian trong quá
2 Phương pháp nghiên cứu:
Trong quá trình nghiên cứu thành lập một bản đổ người ta có thể sử: dụng nhiễu phương pháp khác nhau Đối với xây dựng bản đỗ phân bố cây công nghiệp thế giới chúng tôi đã áp dụng những phương pháp sau :
Phương pháp thống kê :
Tuy không nghiêng về nghiên cứu tình hình sản xuất, sản lượng của cây cơng nghiệp, nội dung chính của bản đổ là sự phân bố cây công nghiệp thế giới nhưng để tài cũng phải thu thập số liệu thống kê sản lượng cây
công nghiệp thế giới qua các năm để bổ sung vào làm rõ sự phân bố nhiều
ít của cây cơng nghiệp tại một khu vực nào đó,
Phương pháp toán học :
Nội dung đưa lên bản đổ đều được xử lý, lựa chọn theo tỉ lệ cho phù
hợp với bản đổ, với tầm quan sát của học sinh
Phương pháp tổng hợp :
“Sau khi thu thập được nguồn tài liệu, số liệu, chọn nội dung chúng ta tiến hành xử lý số liệu, tài liệu cho phù hợp với nội dung rồi đưa nội dung lên bản đổ
1V: LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI
Trong danh mục bản đổ giáo khoa treo tường phục vụ cho môn địa
lý, được xuất bản của Nhà xuất bản Bản Đổ, Trung tâm nghe nhìn giáo
dục ~ Nhà xuất bản giáo dục, Công ty Sách thiết bi Trường học Thành Phố Hồ Chí Minh có rất nhiều bản đổ về các lĩnh vực hành chính, tự nhiên, kinh tế Nhìn chung vẫn cịn thiếu nhiều bản đổ treo tường phục vụ cho các bài giảng mà trong những loại bản đổ giáo khoa địa lý khác cũng
khơng có, bản đổ phân bố cây công nghiệp thế giới là một trong những
bản đổ còn thiếu kể trên
Trang 8
LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP GVHD : KIỂU TIẾN BÌNH
Vẻ sự phân bố cây công nghiệp, nội dung này có thể hiện trong bản
đổ kinh tế chung của một số khu vực và các quốc gia, kết hợp với một số tài liệu có liên quan đến sự phân bố cây trồng nói chung và cây cơng nghiệp nói riêng Luận văn này đã chọn nội dung, phương pháp phù hợp
để xây dưng bản đổ phân bố cây công nghiệp thế giới phục vụ cho giảng
đạy bài 17- địa lý lớp 10 -°Địa lý ngành trồng trọt”
Trang 9
LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP GVHD : KIỂU TIẾN BÌNH eee sown
ss
Trang 10
LỐT NGHIỆP HD : KIỂU TIẾN BÌNH
CHƯƠNG I
CƠ SỞ LÝ LUẬN
1 Một số khái niệm về bản đổ : 1 Bản đổ học :
Trong suốt quá trình phát triển của khoa học bản đổ đã có những quan niệm khác nhau về bản chất và nhiệm vụ của bản đổ học, vì thế nhiều định nghĩa về khoa học bản đổ và vẻ bản đổ còn chưa hoàn toàn
thống nhất Tuy vậy, những nội dung cơ bản trong nhiều định nghĩa đó đã rất gần nhau Cho đến nay định nghĩa bản đổ được xem như đẩy đủ, chặt
chẽ và được nhiều người thừa nhận của giáo sư K.A Xalisev đưa ra : "Bản đồ học là khoa học vé sự phản ánh và nghiên cứu sự phân bố không gian, sự phối hợp và mối liên kết nhau của các hiện tượng tự nhiên và xã hội (và cả những thay đổi của chúng theo thời gian) bằng các mơ hình ký hiệu
hình tượng đặc biệt - biểu hiện bản đổ" Trong đó phổ biến nhất là bản đổ
địa lý ~ bản đỗ các đối tượng và hiện tượng của Trái đất
2 Bản đổ địa lý:
Bản đổ địa lý là hình ảnh thu nhỏ một bộ phận hoặc toàn bộ bể mat "Trái đất trên mặt phẳng như bản đồ thế giới, bản đổ châu lục, bản đổ quốc gia nhưng nó phải được xây dựng theo những quy tắc tốn học nhất định và có nhiệm vụ trình bày một cách khoa học tình trạng, sự phân bố, sự liên hệ và cả sự phát triển của các hiện tượng tự nhiên và xã hội Bản đổ là phương tiện để nhìn tổng quát các hiện tượng địa lý và so sánh các hiện tượng đó trong không gian
3 Ban dé giáo khoa:
Bản đổ giáo khoa là những bản đổ được xây dựng nhằm mục dich
phục wy cho việc dạy và học ở các trường theo chương trình đã qui định
Trang 11
LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP GVHD : KIỂU TIẾN BÌNH
Bản đổ giáo khoa là biểu hiện thu nhỏ của mặt đất lên mặt phẳng
theo một cơ sở toán học nhất định, bằng phương tiện đổ họa (ngôn ngữ bản
đổ) để phản ánh có hệ thống những dấu hiệu cơ bản, đặc trưng nhất và
điển hình nhất của môi trường địa lý: thể hiện sự phân bố trạng thái và mối liên hệ lẫn nhau của khách thể tương ứng với mục đích, nội dung và phương pháp của môn học phù hợp với trình độ phát triển trí óc của lứa
tuổi; đồng thời có xét đến yêu cầu giáo dục thẩm mĩ và vệ sinh học đường
Cũng như những bản đổ khác, bản đổ giáo khoa có nhiều loại hình,
mỗi thể loại mang một chức năng riêng với những đặc điểm riêng nhằm
mục đích riêng để thỏa mãn những nhu cẩu khác nhau trong quá trình giảng dạy và học tập của thầy và ưò
a) Phân loại
Bản đổ giáo khoa địa lý rất phong phú và đa dạng cả về không gian, nội dung, phương pháp phản ánh lẫn hình thức sử dụng Tuy nhiên ở dạng, mào thì các sản phẩm bản đổ giáo khoa cũng đều là những phương tiện nhận thức, nghiên cứu thực tế khách quan, trước hết là nhận thức quy luật phân bố và các mối liên hệ lẫn nhau của các đối tượng và hiện tượng trong,
không gian Các loại tài liệu bản đổ giáo khoa gồm :
Bản đỗ giáo khoa treo tường : là đỗ dùng dạy học chính của các bài học địa lý để cả lớp cùng quan sát, cùng bàn luận các chủ để với giáo viên Bản đổ giáo khoa tro tường làm cho bài giảng trực quan, sinh động,
giúp cho học sinh tiếp thu được dễ đàng Nó cũng giúp giáo viên nêu vấn
để, kiểm tra, củng cố kiến thức cho học sinh Kích thước của bản đổ giáo khoa treo tường phải đảm bảo để nội dung chính được thấy rõ ở khoảng cách xa, dễ phân biệt và nổi lên so với các nội dung phụ Nói chung bản đổ treo tường có khả năng biểu hiện rất phong phú về nội dung cũng như
về phạm vi lãnh thổ
Atat giáo khoa địa lý : Atlat giáo khoa là một tập hợp gồm nhiều
bản đổ (nên cồn gọi là tập đổ) có một cơ cấu chặt chẽ, cấu tạo theo những
mục tiêu định trước Atlat là một bộ sưu tập có hệ thống hay là một tác
Trang 12LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP GVHD : KIEU TIEN BINH
phẩm về địa lý học gồm nhiễu bản đổ được sắp xếp theo trình tự biện
chứng, theo mối quan hệ hữu cơ và bổ sung cho nhau
Atlat giáo khoa cũng là công cụ để học sinh học tập ở lớp và ở nhà
Nội dung của Atlat giáo khoa đa dạng gồm những bản đổ, biểu đỏ, tranh
ảnh minh hoạ có tap biểu hiện đẩy đủ, chỉ tiết nội dung, các đối tượng địa lý và cũng có tập chỉ biểu hiện những đường nét cơ bản và khơng có ghỉ chú, thuyết mình, những tập như vậy gọi là tập đổ câm dùng cho học sinh theo dõi bài giảng trên lớp, điển theo Thẩy những đối tượng địa lý được trình bày ngồi ra cịn dùng để học sinh học bài, chuẩn bị bài ở nhà,
kiểm tra
Các bản đỗ trong sách giáo khoa : Nhiễu người cho rằng bản đỗ trong sách giáo khoa chỉ có tính minh họa cho bài viết Thực tế trong mỗi cuốn sách đều có kênh hình, kênh chữ Kênh hình có khi chỉ có tác dung minh hoa cho kênh chữ song cũng có khi bổ sung những nội dung mà phần kênh chữ không thể trình bày hết được
.Mơ hình địa lý : Tất cả những gì biểu thị toàn bộ bể mặt Trái đất
hay một phẩn của Trái đất dưới dạng thu nhỏ nhưng giữ nguyên hình dạng thực, không thông qua một biện pháp trung gian để thể hiện thì được gọi là mơ hình địa lý Mơ hình địa lý đầu tiên phải kể đến là quả địa cầu, mơ hình các khu vực trên mặt đất, mơ hình thể hiện từng hiện tượng rong địa lý(núi lửa, băng hà )
Các loại tài liệu giáo khoa khác : Gồm các loại bản đỗ, sơ đỗ khác
nhau nhằm phục vụ việc kiểm tra bài, làm bài tập, rèn luyện kỹ năng biên
vẽ và sử dụng bản đồ, luyện trí nhớ, luyện cách tìm đối tượng theo tọa độ
b) Tính chất của bản đỗ giáo khoa địa lý :
Ngồi tính chất chung cơ bản của một bản đổ địa lý : cơ sở toán học
của bản đổ, hệ thống ký hiệu bản đổ sự tổng quát hóa nội dung biểu hiện
thì bản đổ giáo khoa cịn có những tính chất riêng để xác định mục đích sử dụng của nó
Trang 13LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP GVHD : KIỂU TIEN BINH
'Với chức năng là một nguồn tư liệu khoa học độc lập, một cuốn sách giáo khoa thứ hai nên tính chất đầu tiên của bản đổ giáo khoa là tink khoa học Tính khoa học được biểu thi ở độ chính xác tương ứng về mặt địa lý giữa bản đổ và thực địa, độ chính xác về mặt toán học của cơ sở toán học
bản đồ và sự phù hợp giữa đặc điểm của hiện tượng được biểu hiện với nội
dung của phương pháp biểu hiện bản đổ Tính khoa học của mỗi bản đổ còn được xác định bằng lượng thơng tỉn thích hợp Nhìn chung lượng thơng tin trên mỗi bản đổ càng nhiều thì giá trị sử dụng càng cao, nhưng bên
cạnh đó lượng thơng tin của bản đổ còn tuỳ thuộc vào mục đích sử dụng,
nội dung và tỉ lệ bản đổ.Sử dụng bản đổ phải phù hợp với chương trình
giảng dạy
Tuy nhiên, ngoài việc trang bị cho học sinh kiến thức khoa học của bộ môn, giáo viên cịn có nhiệm vụ đóng góp phẩn mình trong việc giáo dục và đào tạo con người mới, những kiến thức học sinh nhận được phải
trên quan điểm biện chứng của chủ nghĩa duy vật, đây cũng là một yêu
cầu của tính khoa học Trên bản đổ cẩn có những tiễn để để qua đó hình thành cho học sinh thế giới quan duy vật và nhân sinh quan cách mạng
“Tính chất thứ hai là tính trực quan Tính khoa học lại mâu thuẫn với
tính trực quan ~ tính chất đặc trưng của bản đổ giáo khoa Tính trực quan
của bản đổ được đánh giá bằng thời gian dùng để nhận biết và hiểu nội
dung bản đổ Những dấu hiệu trên bản đổ cần có màu sắc và hình dạng
gân giống với thực tế được biểu thị trực quan thường vượt ra ngoài điều
kiện cho phép của bản đổ bằng các ký hiệu phi tỉ lệ Trong một bài giảng nếu dùng bản đổ như một dụng cụ trực quan thì bài giảng sẽ đễ hiểu, có
sức hấp dẫn đối với học sinh Tuy nhiên đứng trên quan điểm toàn diện
của phương pháp giảng day địa lý thì chúng ta cũng phải thấy rằng không nên quá lạm dụng tính trực quan của bản đổ Nếu như mọi nội dung đều cố
gắng thể hiện trực quan dễ hiểu thì lại gây tình trạng hạn chế tư duy trừu tượng của học sinh làm cho học sinh lười suy nghĩ khó có điều kiện phát
huy trí lực cho các em
Trang 14
LUẬN VĂN TỐT
HIỆP
Nói đến bản đổ giáo khoa chúng ta không thể khơng nhắc đến một tính chất mang tính đặc thù ~ tinh sư phạm Một bản đổ dùng cho việc day học đương nhiên phải mang trong đó tính sư phạm Tính chất này được
biểu hiện trên nhiễu mặt nhưng nói chung đều thống nhất ở chỗ nội dung
bản đổ phải sát và phù hợp với nội dung sách giáo khoa, phù hợp với
chương trình đạy và học trong nhà trường, chính vì vậy cần phải có đầy đả
bản đổ phục vụ cho từng bài giảng thậm chí từng phẩn trong bai Tính sư phạm còn thể hiện ở nội dung và hình thức bản đổ phải phù hợp với lứa tuổi, khả năng nhận thức của học sinh ở từng cấp học khác nhau Bản đổ phải có nội dung rõ ràng dễ xem, dễ nhớ và không nên đi sâu vào chỉ tiết;
cẩn phải cường điệu một số nội dung, đối tượng và cũng không nên đi sâu
vào kỹ thuật bản đồ
Càng ở lớp dưới nội dung bản đổ cn phải đơn giản, cần cường điệu
những chỉ tiết quan trọng, phương pháp biểu hiện cẩn sử dụng nhiều ký hiệu tương trưng, màu sắc hài hòa, rõ ràng, hấp dẫn
Một tính chất nữa của bản đổ giáo khoa quyết định sự thu hút của học sinh đó là đính thẩm mĩ, có ý kiến nói rằng : “Bản đổ học là nghệ thuật, khoa học và công nghệ, thành lập bản đổ đồng thời với việc nghiên
cứu sử dụng bản đổ như những tài liệu khoa học hay những tác phẩm nghệ thuật” (ICA - Hội bản đổ thế giới) Bản đổ tuy không phải là bức tranh
nhưng cần đảm bảo tính thẩm mĩ Một bản đổ dù có nội dung, phương pháp
đây đủ đến mấy nếu không đẹp cũng sẽ bị hạn chế rất nhiễu Đối với học
sinh phổ thơng tính thẩm mũ của bản đổ cẩn được chú ý hơn vì chính nó có
tác dung thu hút, hấp dẫn, lôi cuốn sự tập trung theo đõi của học sinh vào
bài học Tính thẩm mĩ được biểu hiện ở sự lựa chọn và trình bày các ký
hiệu, chữ viết rõ ràng sáng sửa, màu sắc hài hòa, bố trí, cân đối Đặc biệt
ở các lớp học dưới tính thẩm mĩ càng được chú ý hơn
€ Ý nghĩa sử dung bản để giáo khoa trong giảng day dia it
GÌn đây người ta quan niệm bản đổ không chỉ là giáo cụ trực quan hay đổ lùng day hoc thong thường mà nó cịn được coi như một nguồn tư
liệu Vậy bản đổ giáo khoa vừa là công cụ day học vữa là tư liệu khoa học
Trang 15
LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP GVHD : KIỂU TIẾN BÌNH
vừa là đối tượng nghiên cứu những kiến thức địa lý và kiến thức bản đổ
làm cho bản đổ được xem như một cơng trình khoa học và trong nhà trường
bản đổ được xem như là cuốn sách giáo khoa thứ hai
Qua bản đồ học sinh có thể nhìn một cách bao quát những khu vực
lãnh thổ rộng lớn, những vùng lãnh thổ xa xôi ở trên bể mặt Trái đất mà các em chưa bao giờ có điều kiện đi đến tận nơi để quan sắt
Sử dụng bản đổ cẩn cịn có ý nghĩa khấc sâu tri thức cho học sinh Giáo viên địa lý có nấm vững kiến thức đến đâu, có tài miêu tả đến mức nào cũng cẩn phải có bản đổ phụ họa đóng vai trò khắc sâu tri thie
Sự phối hợp giữa ngôn ngữ tự nhiên và ngôn ngữ bản đổ làm cho việc phản ánh thực tế địa lý của bản đổ giáo khoa sinh động đẩy đủ hơn, giúp cho việc nhận thức địa lý của học sinh dễ dàng, các em “tiêu thy” bai học nhanh hơn, mau thuộc, nhớ lâu, tái hiện tài liệu giáo khoa tốt hơn
Ngoài ra, bản đổ giáo khoa còn mở rộng khái niệm không gian cho học sinh, cho phép các em thiết lập mối quan hệ tướng hỗ nhân quả của các hiện tượng và các quá trình trong tự nhiên và trong xã hội
Sit dung bản đổ giúp cho học sinh hiểu được trên lãnh thổ có cái gì? Ở đâu 2 và tại sao ? Giúp giáo viên tinh bày mối quan hệ kinh tế nội ngoại vùng, phát triển mối liên hệ kinh tế giữa Việt Nam với khu vực và trên thế giới
Ni tóm lại việc sử dụng bản đổ nói chung và bản đổ giáo khoa treo tường nồi riêng trong giảng dạy địa lý là điểu không thể thiếu Bản đổ
không chỉ minh hoạ, chuyển tải nội dung ngoài kênh chữ trong sách giáo
khoa mà bản đổ còn giúp học sinh khai thác, cung cấp tr thức và góp phẩn
phát triển tư duy trong quá trình học địa lý Vì vậy người ta xem bộ môn
địa lý và bản đồ như là hình và bóng
Trang 16
LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP GVHD : KIỂU TIẾN BÌNH " n bố cây cơng nghiệp thế giới :
1 Khái niệm :
Cây trồng vốn là các loài cây hoang đại được con người đem về gieo
trồng, chăm sóc, bảo vệ và sử dụng Bằng cách chọn giống lai tạo, con
người ngày cdng tạo ra nhiễu giống cây trồng cho năng suất cao, chất
lượng sẵn phẩm tốt đáp ứng nhu cầu tiêu dùng của mình
Cây trồng phong phư, đa dạng với nhiều loài và giá trị sử dụng kinh
tế khác nhau nên người ta phân thành các nhóm riêng biệt Có nhiều cách để phân loại song có hai cách thường được chú ý tới đó là phân theo điều
kiện sinh thái và phân theo giá trị sử dụng kinh tế, Nếu dựa vào đặc điểm sinh thái của cây người ta chia thành các nhóm :cây trồng nhiệt đổi, cây
trồng cận nhiệt đới và cây trồng ôn đới hoặc nhóm cây trồng lâu năm, nhóm cây trồng nhiều năm, nhóm cây trồng dài ngày, nhóm cây ngấn
ngày Cịn căn cứ vào giá trị sử dụng kinh tế có các nhóm : nhóm cây
lương thực thực phẩm, cây lấy sợi, cây lấy nhựa, cây tinh dầu, cây làm
thuốc, cây làm thức ăn gia súc, cây lấy gỗ bóng mát và vật liệu, cây thuốc nhuộm, cây trang trí
Sự phân chia nhóm cây thực ra chỉ có ý nghĩa tương đối vì mỗi lồi cây trồng có nhiều cơng dụng khác nhau Ngoài ra người ta thường nói đến nhóm cây công nghiệp gồm cây lấy đường, cây lấy nhựa, cây lấy sợi là các nhóm cây trồng cho sản phẩm thường dùng làm nguyên liệu cho công
nghiệp đặc biệt là các ngành công nghiệp nhẹ, công nghiệp thực phẩm
2 Nhân tố ảnh hưởng đến sự phân bố cây công nghiệp :
'Vào thời kỳ cổ, cây trồng phân bố chủ yếu ở các vùng nhiệt đới và cận nhiệt đới, một phẩn lan sang ôn đới tập trung ở mười trung tâm phát
sinh cây trồng : Địa Trung Hải, Tiểu Á, Trung Á, Trung Quốc, Dong Nam
A, An Độ, Êtiôpi, Trung Mỹ, Nam Mỹ và Tây Xuđăng Các cây trồng
trong mỗi trung hoàn toàn thích nghỉ với điểu kiện ngoại cảnh ở đó
nên chúng phát triển thuận lợi Về sau trong quá trình phát triển, các cây
Trang 17LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP GVHD : KIỂU TIẾN BÌNH
nay cây trồng đã có mặt gắn khấp các lục địa trừ vùng cực có khí hậu giá buốt, bảng tuyết bao phủ gẫn như quanh năm Tuy nhiên sự phát triển của cây trồng vẫn chịu ảnh hưởng của hai nhân tố cơ bản đó là điều kiện tự nhiên „ tài nguyên thiên nhiên và điều kiện kinh tế xã hội
Điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên là tiền đề cơ bản để
phát triển và phân bố cây trồng nói chung và cây cơng nghiệp nói riêng Cay tén tai và phát triển ở bất kỳ một khu vực nào đều chịu ảnh hưởng của
điểu kiện ngoại cảnh như ánh sáng, độ nhiệt, độ ẩm, mưa, đất trồng mà
trong điểu kiện đó cây phát triển bình thường, nếu vượt qua khỏi giới han
đó cây trồng có thể chậm , ngừng phát triển hoặc chết
Đất trắng là cơ sở đâu tiên quan trọng nhất để tiến hành sản
xuất "Đất nào cây ấy” tùy từng loại đất thích hợp mà phân bố cây công nghiệp phù hợp : cây đay thích hợp với các loại đất ruộng hoặc đất bãi phù xa ven sông được bồi hàng năm, cây lạc lại ưa đất tơi xốp dễ thoát nước
Nước và khí hậu ảnh hưởng đến cơ cấu cây trồng và hình thành nên các đới trồng trọt mà ở vùng khí hậu khác nhau có sự phân bố
các loại cây công nghiệp khác nhau Cây cao su là cây thích hợp khí hậu
nhiệt đới hay cận nhiệt, nhiệt độ thích hợp nhất từ 22-27°C nếu nhiệt độ
tăng trên 30°C khả năng quang hợp giảm, xuống tới 10C cây ngừng sinh
trưởng, đến 5°C cây ngừng chảy nhựa cành lá non chết, nếu xuống 2C cây
có thể chết hồn tồn.Một số cây có thể trồng trong vùng khí hậu khác của nó nhờ lợi dụng điều kiện khí hậu gần giống như cây bông là cây nhiệt đổi
nhưng được trồng đến các vùng có khí hậu ôn đổi lục địa
Tuy nhiên cây trồng còn chịu ảnh hưởng của điều kiện xấu
của khí hậu : thiên tai, sâu bệnh
Điều kiện kinh tế ~ xã hội có ảnh hưởng quan trọng đối với sự phát triển và phân bố cây trồng
Dan sé va lao động ảnh hưởng đến sự phát triển và phân bố
cây công nghiệp thể hiện ở hai mặt :sức sản xuất nguồn tiêu thụ sản phẩm Cây công nghiệp thường được trồng trên diện tích rong va can nhiễu lao
TH: NGUYÊN THỊ MỸ TRANG Trang l4
Trang 18LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP GVHD : KIỂU TIẾN BÌNH
động ; truyền thống sả
nghiệp Ất cũng ảnh hường đến sự phân bố cây công
x
Bên cạnh đó quan hệ rưộng đất cũng ảnh hưởng đến sự phân bố cây trồng Chế độ sở hữu ruộng đất khác nhau dẫn đến hình thức tổ chức sẵn xuất khác nhau và sự phân bố cây công nghiệp khác nhau
Một nhân tố quan trọng ảnh hưởng đến sẵn xuất và phân bố cây cơng nghiệp đó là thị trường riêu thự Các loại cây công nghiệp được phát triển khí có nhu cầu sử dụng và có lợi ích kinh tế cao Thị trường tiêu thụ các nông sản có tác dụng điều tiết mạnh mẽ đối với sự hình thành và phát triển các vùng chuyên môn hóa nơng nghiệp, điều này thể hiện đặc biệt rõ đối với các nước chuyên xuất khẩu nông sản
Ngày nay sự phân bố cây trồng không chỉ phụ thuộc vào điều kiện tự
nhiên, người ta có thể mở rộng khu phân bố của nhiều cây trồng nhờ vào sự phát triển của khoa học kỹ thuật Khoa học kỹ thuật phát triển người ta
có thể khắc phục phẩn nào ảnh hưởng của điều kiện tự nhiên giúp cho việc sản xuất chủ động hơn và không chỉ làm tăng năng suất, sản lượng cây
trồng mà làm cho chúng được phân bố rộng rãi hơn
3 Nhiing yêu câu đối với bản đỗ phân bố cây công nghiệp thế giới
Để phục vụ cho giảng dạy bài 17 - Địa lý lớp 10 Trung học phổ thông bài “Địa lý ngành trồng trọt”, bản đổ phân bố cây công nghiệp thế
giới trước tiên phải đảm bảo được đặc điểm tính chất của một bản đổ giáo
khoa
Nội dung được biểu hiện một cách trực quan, rõ ràng, nhưng cũng đảm bảo sự chính xác của phân bố cây công nghiệp trên phạm vi thế giới Trên bản đổ cẩn thể hiện sự phân bố các cây trên các đới khí hậu khác
nhau để qua đó học sinh có thể nhận biết được với đới khí hậu khác nhau thì có các loại cây khác nhau, có những khu vực trồng nhiều cây cơng
nghiệp cũng có khu vực
t hạn chế Qua đó hình thành cho học sinh biểu
tự phân bố cây công nghiệp trên thế giới Dù thế nào các phải phù hợp, sát với sách giáo khoa
SVTH: NGUYEN THIMY TRANG ‘Trang 15
tượng bản đổ
Trang 19LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP GVHD : KIỂU TIẾN BÌNH
Kích thước bản đổ phải to, đảm bảo sao cho học sinh ở cuối lớp có thể nhìn thấy, Màu sắc hài hòa rõ ring tạo sức hấp dẫn đối với học sinh
Qua biin đổ học sinh có thể khai thác tri thức, góp phần phát triển tư duy nâng cao chất lượng học tập cho học sinh không chỉ làm thu hút các em vào bài giảng mà cịn lơi cuốn học sinh say mê môn học địalý hơn
Trang 20
LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP GVHD : KIỂU TIẾN BÌNH
CHƯƠNG II
QUÁ TRÌNH THÀNH LẬP BẢN ĐỒ PHÂN
BỐ CÂY CÔNG NGHIỆP THẾ GIỚI
Trong điều kiện hiện nay của nước ta, phương tiện dạy học được giáo viên địa lý sử dụng và khai thác với hiệu suất cao nhất phần lớn vẫn
là bản đổ Ngay cả những nước tiên tiến hệ thống bản đổ giáo khoa vẫn
chưa đáp ứng được đẩy đủ cho nhà trường phổ thơng, đó là thực tế khá phổ biến chứ không phải chỉ ở ngành giáo dục nước ta Ngày nay Bộ giáo
dục một mặt cố gắng trang bị đến mức cao nhất cho nhà trường phổ thông
về bản đổ giáo khoa ~ đặc biệt là bản đổ treo tường nhưng bên cạnh đó vẫn đưa ra những phương pháp và phương tiện cho giáo viên khả năng có thể làm lấy bản đổ để dạy học Người giáo viên địa lý sẽ là người vừa sử dụng bản đổ cũng vừa là người có nhiệm vụ xây dựng bản đổ giáo khoa
Qua quá trình xây dựng một bản đổ nói chung và bản đổ giáo khoa treo tường nói riêng là một quá trình sáng tạo thường gồm các giai đoạn :
Giai đoạn 1 : Lập kế hoạch biên tập bản đổ hay cịn gọi là lập chương trình bản đổi
Giai đoạn 2 : Biên vẽ bản đổ
Giai đoạn 3 : Chuẩn bị bản đổ để in
'Với bản đổ phân bố cây công nghiệp thế giới được xây dựng trên cơ
sở vẽ tay nên chỉ tiến hành những công việc chủ yếu ở hai giai đoạn đầu
1 Giai đoạn lập kế hoạch biên tập :
Để có được một tác phẩm bản đổ hoàn chỉnh trong toàn bộ quá trình
xây dựng thì cơng tác biên tập chiếm một vị trí vơ cùng quan trọng Đây là giai đoạn có tính chất chỉ đạo cả q trình, nó quyết định chất lượng chung của tác phẩm bản đổ và nội dung, mục đích sử dụng bản đổ chính là điểm
Trang 21
LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP GVHD : KIỂU TIẾN BÌNH
xuất phát của công tác biên tập, giai đoạn này cũng được tiến hành qua nhiều bước
1 Chọn để tài và mục đích của để tài :
Sau khi xác định xây dựng bản đổ giáo khoa treo tường chúng tôi tiến hành tham khảo các danh mục bản đổ địa lý cấp Trung học cơ sở và “Trung học phổ thông phát hành năm học 2002 - 2003 của Trung tâm Nghe nhìn = Nhà xuất bản Giáo đục, Công ty Sách ~ Thiết bị trường học Thành phố Hỗ Chí Minh và tham khảo thêm danh mục hàng hóa của Nhà xuất bản Bản đổ chỉ nhánh tại Thành Phố Chí Minh từ đó hệ thống lại các bản đồ, kết hợp nghiên cứu sách giáo khoa xem còn thiếu bản đổ nào cần cho các bài giảng mà số bản đổ đã xuất bản khơng có đáp ứng được nhu
cầu từ đó chọn bản đổ thể hiện
Để tài này tiến hành thành lập “Bản đổ phân bố cây công nghiệp
thế giới" Bản đổ được xây dựng phục vụ giảng dạy dia lý bài 17 lớp 10:"Địa lý ngành trồng trọt” Với để tài này việc xây dựng bản đổ không
chỉ nhầm mục đích áp dụng trong giảng dạy khai thác tri thức, kiểm tra, củng cố kiến thức cho học sinh mà qua quá trình xây dựng bản đổ cịn có mục đích rèn luyện kỹ năng bản đổ, củng cố kiến thức bản đổ cũng như: kiến thức chuyên môn Trên cơ sở đó người thực hiện đúc kết cho bản thân
kinh nghiệm và có thể tự thành lập được nhiễu bản đổ giáo khoa khác phục vụ cho công tác giảng day sau này
Xác định được để tài và mục đích yêu cầu, chúng tôi tiến hành lập
để cương nghiên cứu sơ bộ, dự kiến nội dung phương pháp biểu hiện để thu
thập tài liệu
2, Thu thập tài liệu :
“Trên cơ sở để cương, thu thập tài liệu là bước rất cần thiết Để thành lập một bản đổ nhất thiết phải có thơng tin - đó là nguyên liệu đầu vào để xây dựng nên nội dung bản đổ Việc thu thập tài liệu có tẩm quan trong đặc biệt, mức độ đẩy đủ và chính xác của công việc này ảnh hưởng đến chất lượng và cả quá trình thành lập bản đổ Nếu ngay từ ban đầu tài liệu
Trang 22
N VĂN TỐT NGHIỆP GVHD : KIỂU TIẾN BÌNH
đã được thu thập đây đủ và đúng mục đích xử dụng thì các khâu về sau sẽ
được triển khai thuận lợi không bị gián đoạn, ít sai sót, giảm chỉ phí về lao
đơng, vật tư Đồng thời thu thập tài liệu cũng là cả một q trình khó khăn, phức tạp và rất da dang, vì ban đổ có thể được thành lập từ những,
nguồn tài liệu đã lưu tong nhiều loại văn bản, bản đỗ hoặc các nguồn tài
Tiêu nguyên thủy chưa được khai thác
Với để tài " Xây dựng bản đổ phân bố cây công nghiệp thế giới” được tập hợp nội dung từ nhiều nguồn tài liệu khác nhau đó là những tài
u về phân bố, sản xuất cây trồng, cây công nghiệp trên thế giới, thông, ;š các quốc gia Bên cạnh đó, tài liệu tham khảo có vai trị đặc biệt đó là sách giáo khoa địa lý các lớp và hệ thống các bản đổ kinh tế chung đã được in ấn và phát hành Ngoài ra để xây dựng được một bản đổ giáo khoa treo tường không thể thiếu các nguồn tài liệu về bản đổ học, cách thức xây dưng bản đ
Qua những tài liệu thu thập được chúng tôi tiến hành xử lí tài liệu, tìm hiểu đặc điểm đối tượng sẽ được biểu hiện lên bản đổ, tìm hiểu đặc
điểm địa lý của từng khu vực, quốc gia trên thế giới Xem lại mức độ tin
cây của tài liệu từ đó tiến hành xác định, lựa chọn nội dung để đưa lên bản đồ bằng những phương pháp khác nhau
‘Tuy nhiên, trong quá trình thụ thập tài liệu cũng gặp phải một số khó khăn Phần lớn các tài liệu thu thập được chỉ cho biết sự phân bố cây công nghiệp trên phạm vi thế giới ở một số quốc gia nào đó mà khơng nhấn
mạnh được trồng cụ thể ở vùng nào Thêm vào đó là tài liệu vể phân bố
và sản xuất cây công nghiệp trên thế giới không nhiễu, sản lượng trong những năm gắn đây rất hạn chế khó tìm Người thực hiện để tài cố gắng
khắc phục bằng cách tổng hợp nhiễu nguồn tài liệu tìm hiểu điểu kiện tự
nhiên khu vực, quốc gia và đặc điểm sinh thái của từng loại cây trồng mà
thể hiện sự phân bố của chúng cho chính xác nhằm đem lại hiệu quả sử
dụng cao nhất Xét trong một khoảng thời gian ngắn thì sự phân bố cây
công nghiệp trên phạm vi thế giới nhìn chung khơng có sự thay đổi lớn
‘Tai liệu thu thập cho nội dung này đã tương đối để những thông ưn
Trang 23
LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP GVHD : KIỂU TIẾN BÌNH
tin vé sẵn lượng của các cây trồng này lại quá ít cũng ảnh hưởng phần nào đến công tác xây dựng nội dung bản đổ Tuy nhiên để tài này chỉ nhấn mạnh không gian phân bố của cây công nghiệp mà thôi
3, Chọn tỉ lệ bản đồ :
“Trong hệ thống bản đổ giáo khoa treo tường xuất bản thì bản đổ thế
giới thường ở lệ 1 : 32.000.000 (bản đổ một mảnh) tuy nhiên ở bản đổ này phân lớn các ký hiệu chỉ học sinh ở những bàn đầu mới có thể quan sát thấy Để tiện cho việc sử dụng chúng tôi xây dựng bản đổ với tỉ lệ 1 : 24.000.000 Bản đổ với kích thước như vậy học sinh có thể quan sát rõ
hơn nội dung biểu hiện và bản đổ này cũng không quá to, có thể di chuyển
dễ dàng
4 Noi dung va phương pháp biểu hiện :
Đây là một trong những bước quan trọng và có tính chất quyết định
cä nội dung lẫn hình thức của bản đổ Từ nội dung dự kiến ban đầu, qua
một quá trình xử lý tài liệu chúng ta xác định nội dung chính nội dung phụ, các yếu tố bổ sung, từ đó chọn phương pháp biểu hiện cho phù hợp với nội dung và mục đích sử dụng Nội dung của bản đổ phải gắn liễn với nội dung
kênh chữ trong sách giáo khoa đáp ứng được yêu cầu mục đích của bản đổ
giáo khoa
a) Nơi dung chính và phương pháp biểu hiện :
Nội dung chính của bản đổ treo tường này là sự phân bố cây cơng
nghiệp trên phạm vỉ tồn thế giới Với phạm vi rộng lớn như thế nên bản đổ chỉ có thể thể hiện một số cây cơng nghiệp chính và một số quốc gia có trồng nhiều mà thơi
~ Cây lấy sợi :
Cây bơng : Trong nhóm các cây lấy sợi bông là cây trồng quan trọng nhất Bơng thích hợp với khí hậu nhiệt đới và cận nhiệt Nhiệt độ thích cho bông sinh trưởng ld 25 ~ 30°C, bông rất ưa ánh sáng Bông được
Trang 24
LUẬN VĂN TỐT Nị ;HIỆP 2VHD : KIỂU TIẾN BÌN!
trồng nhiều ở Trung Quốc, Hoa Kỳ, Udơbêkixtan, Ấn Độ, Pakixtan, Braxin, Ai Cập
Cay day : Cay day là cây nhiệt đổi ưa khí hậu nóng và ẩm Đay phát
triển thuận lợi ở điều kiện nhiệt độ trung bình khoảng 25 - 26°C, các loại
đất ruộng hoặc đất bãi phù sa ven sông được bỗi đấp hàng năm là đất thích
hợp nhất cho đay phát triển Ngày nay đay được trồng nhiều ở các nước
trên thế giới nhưng tập trung nhất ở vùng Đông Bắc Ấn Độ và Bangladet,
sẵn lượng hàng năm của hai nước này chiếm 80% sẵn lượng đay toàn thế giới Ngoài ra đay còn được trồng ở Braxin, Trung Quốc, Mianma, Việt Nam
Cây lanh : Thích hợp khí hậu ơn đới, thích hợp với đất thịt hơi chua
có cấu trúc nhẹ Lanh sợi dài được trồng từ vĩ tuyến 46 đến 65°B ở Nga,
các nước thuộc Liên Xô cũ, các nước ven biển Banich Lanh dẫu còn
được trồng nhiều ở Hoa Kỳ, Achentina, Ấn Độ, Canada, Ba Lan, Ai Cập
Ngoài ra cịn có các cây lấy sợi khác như gai, đứa sợi ~ Các cây lấy đường :
Cây mía: Mía được trồng phổ biến ở miễn nhiệt đới Ngày nay mía
được trồng trên tồn bộ vịng đai nhiệt đới của Trái đất trong phạm vi từ vĩ
tuyến 33°B đến vĩ tuyến 30N Mía phát triển địi hỏi điểu kiện nhiệt và
ẩm rất cao, điều kiện nhiệt độ thuận lợi 30-35C, tuy nhiên ở những vùng khí hậu khô nhưng đất được tưới đủ ẩm vẫn trồng mía tốt như Pêru, Ai
Cập Mía được trồng nhiều ở Ấn Độ, Cu Ba, Braxin, Trung Quốc,
Indonesia
Cây củ cải đường : được trồng phổ biến rộng rãi ở miễn ôn đới Tại các nude Chau Au, Châu Mỹ củ cải đường được trồng ở vĩ tuyến 47 ~
45°B, đất trồng phải giàu phì liệu, cày bừa kỹ và bón phân thật đẩy đủ
Phân bố rộng ở các nước Nga, Ba Lan, Tiệp Khắc, Bỉ, Pháp Đức
Trang 25
VHD : KIỂU TIẾ!
YĂN TỐT NGHIỆP
~ Các cây lấy dẫu :
Cây dừa : Cây dừa là một trong hai cây lấy
u quan trọng nhất của
miễn xích đạo và cận xích đạo Giới hạn phân bố cây dừa nói chung khơng
vượt q chí tuyến Bắc và chí tuyến Nam chỉ có Ấn Độ trồng tới 26.5°B,
Mađagaxca trồng tới 25N Dừa phát triển thuận lợi trong điểu kiện nhiệt
độ trung bình năm từ 24-25°C thực tế người ta thấy dừa mọc tốt nhất ở các vùng duyên hải không xa bờ biển quá 6 ~ 8km và ở độ cao từ 300m trở xuống Dừa được trồng nhiều ở Đông Nam Á, Ấn Độ, Xri Lanca, Bờ đông và tây Châu Phi, Nam Mỹ, Trung Mỹ và quần đảo Ang-ti
Co ddu : Co diu 18 cay lấy dẫu quan trọng thứ hai sau dừa Cây cọ
dấu ưa nóng, ẩm và nhiều nấng Co dấu phát triển thuận lợi trong điều kiện nhiệt độ từ 25-28%C, lượng mưa 1800 - 2200mm phân bố đều trong
các tháng Khu vực trồng cọ dẫu nằm giữa vĩ tuyến 7°B đến 7N trên đất
cao không quá 400m trên mực nước biển Cọ dẫu được trồng ở một số nước
Đông Nam Á, Đông-Tây Phi nhiệt đới, Xri Lanca, Braxin
Cây hướng dương : Hướng dương là cây lấy dầu phổ biến nhất ở
vùng ôn đi Hướng đương là cây trồng dễ tính thích nghỉ được với đất nhẹ
cũng như đất chặt miễn sao vùng trồng có được nhiều nắng nhưng khơng ưa khí hậu ẩm thấp và nhiệt độ cao Hướng dương được trồng nhiều ở Nga,
Ấn Độ, Canada, Chilê, Pháp, Italia, Nam Tư, Achentina
Cây Ơli«: Là cây ở vùng cân nhiệt đới (Địa Trung Hải), cây chỉ được
trồng ở khí hậu này mới cho năng suất cao Trồng nhiễu cây ôliu là khu
vực Địa Trung Hải như các nước Tây Ban Nha, Italia, Hy Lạp, Bổ Đào Nha, Tuynidi, Thổ Nhĩ Kỳ, Pháp, ngồi ra cịn được trồng ở Hoa Kỳ
Cây đậu tương: Trồng ð khí hậu nhiệt đổi, cận nhiệt và cịn cả ở cả khí hậu ôn đới Các nước trồng nhiều đâu tương như: Hoa Kỷ, Braxin,
“Trung Quốc, Achentina,Đông A, Đông Nam A
Cay lac : Hiện nay cây lạc được trồng rộng rãi trên thế giới Ở nửa
cầu Bắc, lạc trồng đến vĩ tuyến 35°8 ở Bắc Mỹ và 48”B ở lục dia A ~ Au
(vùng hạ lưu sông Vônga) Ở nửa câu Nam giới hạn trồng lạc không vượt
Trang 26LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP GVHD : KIỂU TIẾN BÌNH
vĩ tuyến 35°N Các nước trồng nhiều lạc : Ấn Độ Trung Quốc,
ven vịnh Mêhicô thuộc Hoa Kỳ Tây Phi nhiệt đới, alia,
XênÊgan
~ Cây lấy nhựa :
Cay cao sự : Cây cao su là cây lấy nhựa quan trọng nhất Phát sinh ở vùng rừng nhiệt đới ẩm, phát triển thuận lợi trong điêu kiện nhiệt độ trung
bình thay đổi từ 22-27°C, lượng mưa 1.500-2.500mm/năm Cây cao su được
trồng nhiều ở Đông Nam A, An Độ, Xri Lanca, Camơrun, Cônggô, Braxin
~ Cây cho chất kích thích:
Cây chè : Thích hợp trong vòng đai nhiệt đới và cận nhiệt, chè cẩn độ trung bình trong năm tháng khoảng 18°C, mưa trên 1500mm/năm
rải đều trong năm càng tốt nhưng phải thoát nước Chè được trồng nhiều ở
Ấn Độ, Trung Quốc, Xri Lanca, Inđônesia, Pakixtan, Đài Loan, Braxi
Cây cà phê : Là cây nhiệt đổi phát triển thuận lợi trong vùng nội chí tuyến với lượng mưa trung bình năm trên 1250mm, vùng có mưa từ 1900 ~
3000mm và phân bố đều trong năm thì cà phê phát triển thuận lợi nhất Cà
phê ưa đất tơi xốp giàu chất dinh dưỡng nhất là đất đỏ đá vôi và đất đỏ bazan Cà phê phân bố rộng rãi trên thế giới, tập trung ở một số nước trồng nhiễu : Braxin, Côlômbia, Côtdivoa, Ănggôla, Inđônesia, Trung Mỹ, Châu
Phi nhiệt đới
Cây ca cao : Ca cao cũng là cây thuộc vùng nhiệt đới Ca cao thích
hợp ving có nhiệt độ trung bình năm khơng dưới 21C, độ ẩm thường
xuyên 85%, lượng mưa trung bình 1500-2000mm/năm Những đổn điển ca cao trên thế giới chỉ tập trung trong các khu vực từ vĩ tuyến 36°B, đến
20°N, và không lên cao quá 450m trên mực nước biển Ngày nay ca cao
được trồng nhiều ở Gana, Nigiéria, Braxin, Côtdivoa, Camơrun, Đông Á Cây thuốc lá: Thuốc lá có nguồn gốc ở miễn nhiệt đới, ưa nóng ẩm, được trồng phổ biến ở nhiều nước từ nhiệt đới cho đến ôn đới Ở nửa cầu
Trang 27LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP GVHD : KIỂU TIẾN BÌNH
Bắc giới hạn phân bố lên đến 60°B ở nửa cầu Nam xuống tới vĩ tuyến 40ŸN Các nước trồng và sản xuất thuốc lá nhiều : Hoa Kỳ, Trung Quốc,
Ấn Độ, Braxin, Nhật Bản
Với nội dung chính là sự phân bố cây công nghiệp trên thế giới
phương pháp biểu hiện nội dung lên bản đổ là phương pháp vùng phân
bố, Phương pháp này dùng để biểu thị các loại cây được phân bố trên từng
vùng lãnh thổ nhất định Trong phương pháp này dùng các ký hiệu tượng
hình, mỗi cây một ký hiệu và màu sắc riêng để biểu hiện, đây là những ký hiệu phi tỉ lệ nhằm đáp ứng mục đích yêu cấu của bản đổ giáo khoa Các ký hiệu được thống nhất với các tài liệu giáo khoa khác (đặc biệt là bản đồ) để học sinh có thể dễ dàng nhận ra và có thể đọc được ngôn ngữ của bản đổ thể hiện
Các ký hiệu được dùng để thể hiện sự phân bố cây công nghiệp trên thé g Cây bông Cây cao su Cây cà phê Cây cọ dầu Cây thuốc lá Cây chè Cây mía Cây dừa Cây lạc
Cây đậu tương Cây củ cải đường Cay day Cây lanh Cây ôliu <ox<20 ><ýeoe»® Cây cỏ anpha
Trang 28
LUẬN VĂN TỐT
1H
ẾN Cây hướng dương
Độ lớn của các ký hiệu trên được thể hiện lên bản đổ đáp ứng yêu cầu tối thiểu bằng 1/1000 khoảng cách nhìn, có nghĩa là nếu bàn cuối lớp cách bản đổ 8m thì độ lớn của các ký hiệu nhỏ nhất là 8mm
b) Nôi dung phu và phương pháp biểu hiệ
Ngoài những nội dung chính cần được biểu hiện thì trên bản đổ có
một số nội dung phụ để tham khảo thêm và làm nổi bật được nội dung
chính, phong phú thêm nội dung bản đổ
Các đới khí hậu được thể hiện bằng phương pháp nên chất lượng, mỗi đới khí hậu được chọn màu khác nhau đi từ màu nóng đến lạnh, từ màu đậm đến nhạt ở xích đạo vể hai cực Các đại dương, được thể hiện bằng màu xanh lam Mạng lưới thủy văn sông ngồi được thể hiện bằng ký
hiệu đường, ở thượng nguồn được vẽ nét mảnh càng xuống hạ lưu sông nét
càng đậm thể hiện hướng dòng chảy
Ranh giới các Châu lục với đại đương , các đới khí hậu được thể hiện
bằng các đường nét liễn, ranh giới các quốc gia được ký hiệu bằng những
đường đứt khúc mầu đen
©) Yếu tố hỗ trợ :
Để tiện cho việc sử dụng trên bản đổ còn có hệ thống chữ viết tên đại dương, biển, sông hổ, các vùng tự nhiên khác và một số điểm dân cư,
các số chỉ kinh vĩ tuyến
Bên cạnh đó là bảng chú giải : giải thích các ký hiệu trên bản đổ đó các ký hiệu cây trồng, ranh giới các đới khí hậu, ranh giới các quốc gia
Sản lượng một số cây công nghiệp được biểu hiện bằng các biểu đổ
thể hiện nội dung bổ sung trong bảng chú giải Đó là những biểu đổ tròn còn nội dung là tỉ trọng một số cây công nghiệp một số châu lục trên thế
Trang 29
LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP GVHD : KIỂU TIẾN BÌNH
giới Qua đây có thể nhấn mạnh sự phân bố cây công nghiệp củng cố thêm nội dung chính
Một số biểu đổ
Tỉ trọng một số cây công nghiệp của các châu lục trên thế
giới năm 1994 - 1995 Day Lac Ci cai đường
© chad
@& chau Phi
© chau My
Dita Ca cao Đậu tương
Schau Au
CC hận còn lại của thế giới
II, Giai đoạn biên vẽ bản đổ:
Biên vẽ bản đổ là quá trình lựa chọn và chuyển đổi thông tin từ các dạng khác nhau sang dạng đổ họa và định vị chúng lên bể mặt bản đổ Đây là giai đoạn cuối cùng của quá trình thành lập bản đổ phân bố cây công nghiệp thế giới và nó đóng vai trò hết sức quan trọng trong việc hình
thành một sản phẩm bản đổ hoàn chỉnh
1) Đỗ họa :
Đây là giai đoạn cẩn người xây dựng bản đổ phải dùng hết khả năng và sự khéo léo của mình để thể hiện nội dung lên bản đổ sao cho hài
hòa, rõ ràng, chính xác và đầy đủ thông tin cần thiết
Công vi
gốc Bản đổ gốc được chọn ở đây là bản đổ khí hậu thế gi c đầu tiên của giai đoạn này là sao phóng bản đổ từ bản đổ ¡ ứ lệ
Trang 30
LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP, GVHD : KIỂU TIẾN BÌNH
1:32.000.000 được phóng to lên 1.3 lẫn Dùng bút chì sao lại các yếu tố nội
dung : các đới khí hậu, mạng lưới thủy văn lên giấy crôki, Sau khi các nội
dung phụ đó được hồn thành công việc tiếp theo là biểu hiện từng lại cây công nghiệp đây là nội dung chính của bản đồ Phải làm sao để đảm bảo được sự nổi trội của các nội dung chính, nội dung phụ chỉ làm nên và bổ sung thêm cho bản đổ phong phú nội dung lẫn hình thức mà vẫn phù hợp với để tài Các ký hiệu cây công nghiệp được khoanh lại để loại ra khi tô
màu nền Thể hiện xong nội dung kiểm tra lại xem có cịn thiếu xót gì
không để bổ xung, điều chỉnh
2 Tô màu :
Bước đồ họa hoàn thành ta tiến hành tô màu nên bản đồ
Khi tô màu nên ta phải thực hiện đúng nguyên tắc màu sáng trước
màu tối sau, mầu nhạt trước màu đậm sau Để cho đểu màu cẩn tô một
lượt nước lên bản đổ trước, thử màu trên giấy cùng loại trước khi tô Tô màu chữa các ký hiệu ra và tô cùng với ký hiệu tương ứng ở bảng chú giải
Màu nền được chọn là các gam màu khác nhau :
Đại dương, biển, hỗ : mầu xanh lam Cực đới : xanh lá cây nhạt Đới khí hậu cận cực : mầu vàng
Đối khí hậu ơn đới : mầu hồng nhạt
Đới khí hậu cận nhiệt : màu vàng kem : mầu kem Đổi khí hậu cận xích đạo mầu gạch nhạt Bai khí hậu xích đạo : mầu gạch
Sau khi tô xong màu nền, đợi thật khô mới bắt đầu thể hiện các ký hiệu đường nét Các nội dung thể hiện lên bản đổ đã được tổng quát hóa
và dùng những ký hiệu phi ứ lệ tuy nhiên các đối tượng được thể hiện vẫn
Trang 31
LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP GVHD : KIỂU TIẾN BÌNH
khơng đủ lớn nên màu sắc thể hiện phải đậm hoặc sáng nổi trên nến bản
đổ để học sinh có thể quan sát để dàng Người biên vẽ cũng cố gắng làm cho các ký hiệu sắc nét, sắp xếp ngay ngấn và màu thể hiện gần sát với
thực tế của cây công nghiệp
Nội dung chính hồn thành, tiếp tục hoàn thành các nội dung phụ và các yếu tố bổ sung : sông, đường biên giới các quốc gia, đường phân cách các đới khí hậu, đường viễn các lục địa để tránh sự chồng chéo màu lên nội dung chính
'Thể hiện hệ thống kinh vĩ tuyến bằng những đường màu xanh
it : Nếu như tô màu làm tăng vẻ đẹp của bản đồ, dễ đọc, dễ nhớ, thu hút được học sinh thì chữ viết cũng có vai trị quan trong không kém Bản đổ không thể thiết chữ viết, nó như người chỉ đường và làm
phong phú thêm nội dung, tăng sức hấp dẫn của bản đổ Ở bản đổ này có
những kiểu chữ sau
- Tên bản đổ : Dùng kiểu chữ in hoa đứng nét khơng đều có chân
(Capital) mau den cao 3cm Lực nét khơng đều có nét đậm bằng 0,5m, nét mảnh 0,15m
Kích thước (bể rộng) của chữ khác nhau Đối với chữ A,C,G.O,T có chiều rộng 2,5cm, đối với chữ B, Ð, E, M, H, N, P, U rộng 2,3cm chi I rong
0,5em Kích thước chữ không kể chân chữ
~ Các đại đương : dùng chi Capital nghiêng cao 1,5cm rộng I,Iem mầu xanh đương đậm
- Vịnh, biển lớn : chit Capital nghiêng cao 0,6cm rộng 0,5cm mầu
xanh dương
= Vinh, biển nhỏ dùng chữ in hoa nghiêng nhỏ mầu xanh ~ _ Sông, hổ dùng chữ in thường nghiêng nhỏ màu xanh
- Thành phố lớn : chữ Capital đứng cao 0,6cm rộng 0,4em mầu đen
Trang 32LUẬN VĂN TỐT, GVHD : KIỂU TIẾN BÌNH
HIỆ:
- Chữ chú giải và
16cm, rộng 1,6em mau den
lệ của bản đổ ghi chữ in hoa đứng nét đều cao
- Nội dung trong phẩn chú giải dùng chữ in thường đứng nhỏ màu
đen
- _ Chữ số kinh vĩ tuyến : mầu xanh 4, Khung bản đổ :
Sau khi hoàn tất nội dung, chữ viết (trừ tên bản đổ và tỉ lệ bản đổ) thì tiến hành vẽ khung
Khung bản đổ gồm hai đường kẻ bằng mực đen Đường trong cùng, rộng 0.5mm, cách 2em là đường thứ 2 rộng 0,6cm
Khung bản đổ cũng có vai trò rất quan trọng trong việc làm tăng giá trị thẩm mĩ của bản đổ
Nói chung qua quá trình nghiên cứu thành lập bản đổ phân bố cây công nghiệp thế giới nói chung chúng tơi đã rất cố gắng thể hiện nội dung chính một cách chính xác, đẩy đủ Tuy nhiên cũng gặp phải một số khó khăn nhất định nhưng người thực hiện đã làm hết khả năng của mình để làm sao tạo ra được một bản đổ có giá trị về mặt nội dung lẫn hình thức
Trang 33LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP GYHD : KIỂU TIẾN BÌNH
—— ei ean
—-——
Trang 34LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP GVHD : KIỂU TIẾN BÌNH
Cùng với sự phát triển của khoa học kỹ thuật hiện nay trên thế giới,
phương thức đạy và học ngày càng đổi mới đó là đưa các phương tiện nghe nhìn và đổ dùng đạy học vào trong giảng dạy nhằm xoá bỏ đi phương pháp
day chay khô khan trước đây, Trong giảng dạy địa lý đà ở hình thức nào
của phương tiện nào thì bản đỗ cũng giữ vai trò quan trọng trong việc nâng,
cao chất lượng bài giảng Bản đổ có vai trị đặc biệt khi người giáo viên sử dụng hiệu quả ; nó khơng chỉ giúp học sinh lĩnh hội trí thức, rèn luyện kỹ
năng mà cịn góp phẩn phát triển tư duy cho học sinh
Để bài giảng đạt hiệu quả cao nhất, khi sử dụng bản đổ người giáo
viên cẵn phải có kiến thức chun mơn trong đó kiến thức vẻ bản đổ là không thể thiếu
Hiện nay sử dung bản đổ ở trường phổ thơng vẫn cịn những điều đáng bàn đến, Với sự thay đổi sách giáo khoa, thay đổi phương pháp day và học người ta chú ý hơn hoạt động của học sinh, giáo viên diéu khiển,
hướng dẫn học sinh tự tìm đến tri thức và vai trò của bản đổ càng quan
trọng hơn Thế nhưng có một điều là bản đổ giáo khoa ~ đặc biệt là bản đổ treo tường phục vụ cho môn địa lý được xuất bản không đáp ứng đủ nhu
cầu của trường phổ thông từ đó có tình trạng thiếu bản đổ phục vụ cho các
tiết lên lớp Lại có trường hợp có bản đổ nhưng chưa sử dụng hoặc 6 sit dụng đi chăng nữa vẫn chưa khai thác được hết tri thức từ bản đồ
Như đã để cập đến phần đầu người giáo viên không chỉ biết sử dụng bản đổ mà còn có nhiệm vụ xây dựng bản đổ phục vụ cho bài giảng của
mình với để tài này chúng tôi tiến hành xây dựng một bản đỗ giáo khoa
treo tường kết hợp kiến thức đã học và thực hành để hoàn thành bản đổ
Mục đích xây dựng bản đổ không chỉ đơn thuần lập nên một bản đổ như
một phương tiện dạy học mà cịn có mục đích khác đó là sự đúc kết kinh
nghiệm qua lần đầu để từ đó là cơ sở thành lập một số bản đổ khác phục
vụ công tác giẳng dạy của bản thân sau này
Bản đổ phân bố cây công nghiệp thế giới được xây dựng phục vụ cho bài 17 địa 10 “Địa lý ngành trồng trọt” Qua ngôn ngữ của bản đổ
người đọc có thể biết được sự phân bố một số cây nghiệp chính trên thế
Trang 35
LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP GVHD : KIỂU TIẾN BÌNH
giới và thấy được mối quan hệ giữa các đối tượng với nhau Bản đổ này
được xây dựng với kích thước lớn thuận lợi cho sự quan sát của học sinh ma van dam bio dé dang trong di chuyển Chúng tôi rất muốn sử lý và đưa lên bảng đổ nhiều thông tin hơn nữa tuy nhiên số liệu thu thập không đầy đủ, điện tích bản đổ không lớn lắm một mặt phải đảm bảo tính trực quan của các nội dung Chúng tôi cũng cố gắng thể hiện nội dung một cách đầy đủ, chính xác đảm bảo tính chất của bản đổ giáo khoa Đây cũng là lẫn
đầu tiên xây dựng một bản đổ giáo khoa không thể tránh khỏi những thiếu
sốt sai lẫm Người xây dựng bản đổ muốn gỗi đến các Thầy cô, các bạn
một ý tưởng, một tài liệu tham khảo Kính mong sự đóng góp ý kiến của
“Thầy cô và các bạn để việc xây dựng một bản đổ giáo khoa nói chung và
bản đồ phân bố cây công nghiệp thế giới được hoàn thiện hơn
'TP.Hồ Chí Minh, Tháng 5 năm2003
Trang 36PHỤ LỤC
CÔNG TY SÁCH - THIẾT BỊ TRƯỜNG HỌC TP.HỔ CHÍ MINH
323 Nguyễn Tri Phương, Quận 5 ~ TP.Hồ Chí Minh Điện thoại : 8557913 ~ 8554803 ~ 8554645 Fax : 84-8-564307 DANH MỤC BẢN ĐỒ ĐỊA LÍ CẤP THPT
sir TÊN HANG GHI CHÚ 1 _ | Bản đổ hành chánh Việt Nam 2 _ | Bản đổ hành chánh Bong Nam A 3._| Bin đổ hành chánh Châu Á 4_ | Bản đồ hành chánh Châu Âu Tờ 5_ [ Bản đồ hành chánh Châu Mỹ, Tờ '6 | Bẵn đổ hành chánh Châu Phí Tờ 7 _ Ì Bản đổ hành chánh Châu Đại Dương Tờ
$_ | Bản đồ hành chánh Thế Giới Bộ | (Bộ20) 9 _ | Bản đồ hành chánh Thế Giới (khổ nhỏ) Tờ
10 | Bản đồ tự nhiên Việt Nam Bộ | (độ20) 11 | Bản đổ tự nhiên Chau A Tờ
12_ | Bản đổ tự nhiên Châu Âu Tờ 13 | Bản đồ tự nhiên Châu Mỹ Tờ 14_ | Bản đổ tự nhiên Châu Phi Tờ 15_| Bản đồ tự nhiên Châu Đại Dương, Tờ
16_| Bản đồ tự nhiên Thế giới Bộ | (Bộ20) 17_| Bin đồ kính tế chung Việt Nam Bộ | (Q20) 18 | Bản đổ kinh tế Đông Nam Á Tờ
19 | Bin đổ kính tế Trung Quốc Tờ
30 Ì Bản đổ kinh tế Nhật Bản 1Ì —
21 _, Bản đổ kinh tế Ấn Độ Tờ
Trang 37
23 "Bản đồ kinh tế Pháp Từ
24 Bản đồ kinh tế Liên Bang Nea
25 Bản đồ kinh tế Braxin 26 Bản đồ kinh tế Hoa Kỳ 27 "Bắn đổ kinh tế Angiri
28 ‘Bin dé kinh tế chung Châu Phí
29 Bản đồ khí hậu Việt Nam (Bộ/ tờ)
Bản đổ động thực vật Việt Nam (Bộ/ tờ)
31 Bin d® giao thong Việt Nam, (Bộ/ tờ)
32 Bản đổ công nghiệp Việt Nam (Bộ/ lờ) 33 Ban đồ địa chất khoán sẵn Việt Nam (Bộ/2 tỡ
mới)
Bản đổ khoáng sẵn Thế Giới (BB/2 tờ)
35 "quốc kỳ các nước trên Thế Giới z|z|
#|#|#|#|z|z|#|3
36 ‘lat dia i Vigt Nam 2 &
37 "Bộ tranh các cảnh quan chính trên Thế Giới
38 Độ tranh dân cư dân số Việt Nam Thế Giới
39 "Bộ tranh đại gia đình các dân tộc Việt Nam E/E
|S
Trang 38NHÀ XUẤT BẢN GIÁO DUC
TRUNG TAM NGHE NHIN GIÁO DỤC
240 TRẤN BÌNH TRỌNG - Q.5 - TP.HCM - ĐT : 8300472 - FAX : 8303005
DANH MỤC BẢN bd DIALY CAP THCS & THPT
PHAT HANH NAM HQC 2002 - 2003
SIT TÊN BẢN ĐỒ DVT
1 _ | Bản đỗ địa lítự nhiên Việt Nam (2 minh) Tờ
3 _ | Bản đồ Khi hậu Việt Nam (2 mảnh) Tờ
3._ | Bản đồ Động thực vật Việt Nam (2 mảnh) Tờ
4 _ | Bản đồ Giao thông vận tải Việt Nam (2 mảnh) Tờ
5._ [ Bản đồ Kinh tế chung Việt Nam (2 mảnh) Tơ
6 — Ì Bản đỗ Công nghiệp Việt Nam (2 mảnh) Tờ
T_ | Bản đỗ Địa chất và khoáng sản Việt Nam (2 mảnh) Tơ
8 | Bản đỗ Dân cư Việt Nam 2 mảnh) Tờ
9 | Bản đồ Nông nghiệp Việt Nam (2 mảnh) Bộ
10 | Bản để Du lịch Nam (2 mảnh) BO
11 _ | Lược đổ cá vòng tự nhiên - Kinh tế Việt Nam (8 mảnh) Bộ
13_ | Bản đồ Hành chính Việt Nam Tơ
13 Ì Bản đổ các nước trên thế giới (2 mảnh) Tơ 14_ Ì Bản đổ các nước trên thể giới doại nhỏ) Tờ
15- Ì Bản đồ khống sản thể giới Œ mảnh) Bộ
16 _ Bản để dân cư và đô thị thế giới (2 mảnh) Bộ
17_ | Bản đổ tự nhiên thế giới (2 bán cầu - 2 mảnh) Bộ
18 | Quốc kỳ các nước trên thể giới Tờ
19 Í Bản đổ Địa lí tự nhiên Đơng Nam Á (Mới - Bản đổ trung học) Tờ
30 Ì Bản đồ Địa tự nhiên Châu A Tờ
2! ` Bản đổ Địa lí tư nhiên Châu Âu Tờ
22_| Bin đỗ Địa tự nhiên Châu Phi Tơ
23_| Bin đồ Địa uự nhiên Châu Đại Dương Tờ
34 Í Bản đồ Địa nhiên Châu Mỹ Tờ
35 Í Bắn đỗ các nước Đơng Nam A Tờ
36 _| Bản đồ các nước Châu Á Tờ
27 | Bản đồ các nước Châu Âu Tờ
Trang 392N_ Ï Bản đồ các nước Châu Mỹ Tạ 39 Ì Bần đồ các nưc Châu Phí Tờ
10 Ì Bản đỗ các nưc Châu Đại Dương Tờ
31 | Bản đồ Kinh tế Brain Từ
32 | Bin đồ Kinh tế Nhất Bản Từ
33 | Bắn đổ Kinh tế Pháp Tờ
À4_ Í Bản đồ Kinh tế Họa Kỳ Tờ
35 Ï Bần đổ Kinh tế Trang Quốc Tờ
36 _| Bản đỗ Kinh tế Đông Nam Á Tờ
37_| Bản đổ Kinh tế Ấn Độ Tờ
38 Ì Bản đồ Kinh tế Liên Bang Nga Tờ
39 _| Bin đồ Kinh tế Châu Phi Tờ
40 Ì Bản đồ Kinhtế các nước Tây A Tờ
"Bần để giáo khoa địa lý THCS (40 bản để) hộ “Tranh ảnh — Sách tranh,
“41 [BO wah đân số dân cự thế giới và Việt Nam (15 mảnh) Bộ -42 ÌBộ ưanh các cảnh quan chính tên thể gid (9 anh) Bộ -43- ÌBộ ưanh Đại gia đình các đân tộc Việt Nam (S5 ưanh) Bộ
-44_ Ï Giảng dạy đa lí với phần mềm PC - FaoL Bin
-45_ ÌBộ ảnh chân dụng ắc giả văn học (dùng rong tring THCS) Bộ -46_ Ì B0 anh lịch sử lớp 6 (dự kiến tháng 10 xuất bản) Bộ 47_| Stch anh Trái Đất ~ Hanh tinh ela chong ta Bin 48 | Sich nh Việt Namữ mộtphướng pháp tiếp cân (Đại gia đình các đântộc VN) | Bộ
-49 Ì Kỹ quan hạng động Việt Nam, Bộ
30 | Alla dia W Việt Nam Bin
Trang 40NHÀ XUẤT BẢN BẢN DO
'CHÍ NHÁNH TẠI TP.HCM
PHONG PHAT HANH
28 Nguyễn Văn Trỗi P.17, Q.Phú Nhà ĐT : 8454030 - FAX : 8454030 DANH MỤC HÀNG HÓA
str ‘TEN HANG ĐVT j KT(em)
' BAN ĐỒ CHUYÊN ĐỀ THỂ GIỚI Tờ | 79x10
Í_ 1 | HànhchínhTGIM) Bộ | 110x160 2 _ [Hành chínhTGŒM) Bộ | 160x220 3_ | Hành chínhTG (3M) Tờ | 29x34 4 | Hành chínhTG Tờ | T9xi09
5 |[TưnhiênTG Tờ | 79x 109 6 | Giao thôngTG Ty | T9xi09 7_|DinewTG Te | 79x 109 | Khodn sin TG Tờ | 79x 109 9 | Dong & Thye vat TS: Tờ | 79109 A0 |KhihậuTG To | 79x10 11 Ì Cð các nước trên Thế gii Tờ | 60x84
" BAN ĐỒ CHUYÊN ĐỀ
12 | Các nước ASEAN Tơ | sax 120 13 | Tựnhiên Châu Á Tờ | 29x10 14 | Tự nhiên Châu Âu Tơ | 79xI0 415 | Tựnhiên Chau Mỹ Tơ | 79x10 16_ | Tự nhiên Châu Phi Tơ | 79x 109 17 |Tự nhiên Châu Đại Dương Tờ | 79x 109 18 | Hành chính Châu Mỹ Tơ | 79x 109 19 | Hành chánh Châu Phí Tờ | 79x109 20 | Hành chánh Châu Đại Dương Tơ | 79x10 31 | Hai miễn Địa cực Tơ | 79xi0
m BẢN ĐỒ CHUYÊN ĐỀ VIỆT NAM
22 Ì Tập hành chính Việt Nam [ Quyên | 13x30
23_ | Tập hành chính Việt Nam | Quyển | l3v20,
24 | Tập miễn Đông Nam Bộ Quyển | 20x30
25 | Atlas Khí tượng Thủy văn Quyển | 50x70