Xây dựng hệ thống bài tập thực nghiệm nhằm nâng cao hiệu quả ôn thi tốt nghiệp thpt

XÂY D NG H TH NG BÀI T P TH C NGHI M NH M NÂNG CAO HI U QU ÔN THI T T NGHI P THPT PH N I: M I Lí ch U tài .2 .3 .4 .4 11 12 12 13 13 14 14 15 16 17 18 18 18 19 HS 19 19 34 41 41 58 62 .62 83 102 .103 m .101 103 .103 103 104 104 105 105 .106 .106 108 109 110 .110 .110 112 DANH M C CÁC T VI T T T BTTN dd Dd GV : giáo viên HS PPKC PPMH PPNC PTHH PTN TCHH THPT TN HT :h TNHH TNHS TNTH : thí nghi m th c hành KT : ki PH N I: M I Lí ch U tài u ki n hi n nay, khoa h c k thu t c a nhân lo i phát tri n kinh t tri th c có tính tồn c u nhi m v c a ngành giáo d c vô to l n: Giáo d c không ch truy t ki n th c cho h c sinh mà ph i giúp h c sinh v n d ng ki n th c khoa h c vào cu c s ng, v a mang tính giáo d c, v a ng thi n khoa h c Hóa h c m t b môn khoa h c th c nghi m, vi i dung th c hành t p th c nghi m (BTTN) d y h c hóa h c khơng nh ng t thu n l i h th ng tri th c, rèn luy c hành, phát tri n gi i quan khoa h ng d y h c nói chung ho ng l u ki n n Trong ho t ng d y h c hóa h c nói riêng, h ng thú h c t p y tính tích c c, t giác h c t p, lòng say mê, ham hi u bi t tri th c khoa h c Th c ti n ch ng t r ng thi u h ng thú h c t p làm cho tinh th n m t m i, làm gi m kh nguyên nhân tr c ti p d m kh i tri th n s y u h c t p c yêu c i m i phát tri n giáo d c, th c hi n m c tiêu i m i toàn di n, vai trị c khơng ng d ng ph i c nâng cao Trong trình d y h h c sinh HS phát huy tính tích c c, ch i GV có trách nhi m d n ng nh n th c, phát tri t o, gây h ng thú h c t p cho HS T lí xin ch tài: "Xây d ng h th ng t p th c nghi m nh m nâng cao hi u qu ôn thi t t nghi p THPT " v i mong mu n góp ph n giúp cho q trình d y h c Hóa h c ng ph thơng ngày m t có hi u qu c: "lí lu n g n v i th c t , h i hành" - (TNBD) BTTN HS (TNHH) - Giúp HS quanh - TN BTTN - HS - HS - HS BTTN TN trình hóa TNHH BTTN IV Nhóm p - HS THPT - ác s lí Q trình - HS TNHH BTTN c THPT - TNHH, BTTN VI HS TNBD, TN Hóa trình - TNHH BTTN H - - ác TNHH BTTN , BTTN HS TNHH, 1: q HS HS HS HS i , khơng q trình HS c HS i HS thu HS HS HS tri L.N Tônxtôi thàn th c ch th c nh ng th c c a du tri th c c Theo M.N Sa t a chúng t không ph th c th c trí n th c khái quát gián hi c th c sáng g th c v y, HS th c nh ng m N nh ng tính chung nh ng v t, nh ng ki n th c khái quát hóa thu n Còn theo tác nh m thu Nguy Xuân Tr ( lí thơng tin SP Hà T hành quanh ta gi ta Chúng ta - duy hi u, làm c c l p: Trong hóa h c, t c l p thú nhiên, cl p i v i HS r t c th c hi n nhi m v v a s c v i i v i HS Khi d y m t v n ch ng trình Hóa c mang tính gi i thi u th c t hay m r nhiên , Phân bón hóa h ng ho c ph m t cách t nhiên c theo modun ho c d y g cách mà GV rèn cho h c sinh cách t 11 nâng cao i u d gây h ng g th i t o i u ki n cho HS n m b t v n theo úng quy lu t c a trình nh n th c D y d án c n thi t, HS có th rèn t c theo c l p c ph thông mà nh ng g nh Chu trình nit t , Công nghi p Silicat , Khái ni m v tecpen (SGK GV có th cho HS v nhà t tìm hi u, l y m u v t, hình nh, ph n ng trình hóa h c ch ng minh nh ng nh n nh c a HS trình tìm hi u - logic: T logic m t nh ng k n ng không th thi u l nh h i môn khoa h c t nhiên i v i mơn hóa c, vi c rèn t logic cho HS cịn nhi m v quan tr ng Thơng qua t p hóa logic, u c, HS c rèn luy n t c th hi n r t rõ Ví d gi i quy t t p: Cho h n h p hai kim lo i Fe Al vào dung d ch CuSO4 Sau ph n ng hoàn toàn thu c A r n h n h p m i B Hãy xác nh ch t có A toán trên, ch c ch n B ph i có m i Al2(SO4)3, m i ph i FeSO4 n u m i CuSO4 th b Fe ph n ng ti p Nh v y A khơng th có Al Fe tan Al ã h t V y A ch c ch n có Cu c t o thành có th có Fe cịn d M t ví d khác HS c v b ng tu n hoàn, n m b ng tu n hồn HS có th v n d - T tr u t t ng ut o tính ch t ng: cs d nh n th c Qua t tr u t nguyên g t v trí c quy lu t c a g nh m t công c ng, ám mây electron , phân t liên k t v i cl ch t cho q trình c mơ t b ng obitan c mơ t b ng cơng th c hóa c, trình di n ph n ng hóa (PTHH), c cho nh n electron c mơ t b ng ph ng trình hóa h c c mơ t b ng q trình oxi hóa, kh V i giúp s c c a công ngh thơng tin, q trình t o t tr u t dàng h n Ví d : ph n ng hóa h c trình tan c a tinh th m i n ng cho HS cd c mơ hình hóa hình máy tính, q c mơ t b ng hình nh tr c quan, cá ch c d ng thành phim ho t hình Có th nói, phát tri n t tr u t HS t Khi ã ng cho HS m t vi c quan tr g b n ch t c a hi n t g, làm th ng, c a trình i u quan tr c trang b k n ng này, mơn hóa h c i v i HS s t g nên rõ ràng h n, d h c h n - bi n ch ng: Mơn Hóa h c m t b mơn khoa y u khách quan hi n t ng d c mang tính th c ti n cao, mơ t t t i góc Hóa c T t c hi n t m t quy lu t bi n ch ng V y rèn t bi n ch ng cho nhi m v c a mơn Hóa u t o ngun t , HS g nhau, u t o T chuy n c sinh c ng c bi t v t ch t c ut ot c s p x p khác nên có tính ch t khác Nh v y gi a kim lo i phi kim có tính ch t ux y c Thơng qua thuy t nh ng thành ph n gi ng i l p nh ng l i th ng nh t v i u t o l p v electron cho th y, khơng có s ng Các ki n th c v nh lu t b o toàn kh i l ng yên, ch có ng, nh lu t b o tồn electron, b o tồn i n tích, b o toàn nguyên t cho th y v t ch t không t sinh c g không t m t i bi n iv ng d n th c cho th y nh lu t tu n hoàn c a Mendeleev cho th y quy lu t s n v n bi n g bi n i v ch t, quy lu t b c nh y R t nhi u ki n i c a v t ch t n m quy lu t c a phép bi n ch ng - phê phán: Trong c t p, t phê phán s giúp cho ng i m i suy ngh hành tri n theo quy lu t ph i c ln tìm ng, tránh r p khn, máy móc Khoa nh c a ph nh, nhiên ln có tính ch ng c ln phát th a phát tri n - sáng t : T sáng t o m t hình th c t cao nh t trình t duy, vi c t sáng t o giúp cho ng th y i c khơng gị bó khơng gian tri th c c a ng t - : i 1.2.3 - Q trình ngơn n nh t ngơn có m i quan n v nói riêng không ánh bi sang ý n - ph t c ng th c khác nhau, cho phép ng tiêu Vì P nh ng qu hay nguyên lí ánh khái quát ph n ánh tính t riêng chung th c giúp ng ph xem m này, trình n n th c th c m cách toàn ánh gián giúp ta quan sát Vì v y th c khách quan, nh ng nguyên chung, nh ng khái ni m hay - ay m khác ánh sung cho m ánh khái quát du c ngôn vào ngôn ng Các khái ni m nh ng y u khái ni m theo nh ng ph ý ng chia c Gi a T d a vào ngơn ng nói chung khái ni m là ph bi nh ng khơng tác mang l i nh cho ta không th c thông qua d u hi u giá nh ng mà giác quan không tr c m bên trong, nh ng giác mb n ánh ng - không tách r i trình nh Quá trình trình ó t th c th c nh ng 1.2.4 tính tính, liên nh n th c c m tính thơng 1.2.4.1 Phân tích 1.2.4 1.2.4.3 So sánh 2SO4 + chúng 1.2.4.4 Khái quát hoá Hay nói cách khác, khái quát hóa l HS ph lên khái HS L i THPT 1.2.4.5 Suy lí 2SO4 tí 10 nghiê HS HS qu HS Ví HS + ion ClHS , N.I.sue 11 HS HS h - nên - 12