Quan hệ giữa tư duy và tưởng tượng trong việc hình thành các kỹ năng học tập cho học sinh chuyên trung học phổ thông

Sở Giáo Dục Đào Tạo Lâm Đồng Trường THPT chuyên Thăng Long 🙡🙡🙡 BÁO CÁO ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU THAM GIA HỘI THI INTEL ISEF 2010 Đề tài: QUAN HỆ GIỮA TƯ DUY VÀ TƯỞNG TƯỢNG TRONG VIỆC HÌNH THÀNH CÁC KỸ NĂNG HỌC TẬP CHO HỌC SINH CHUYÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG https://best4team.com Hotline: 091.552.1220 Sở Giáo Dục Và Đào Tạo Lâm Đồng Cộng Hoà Xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam TRƯỜNG THPT CHUYÊN THĂNG LONG Độc Lập –Tự Do- Hạnh Phúc Tên đề tài: : QUAN HỆ GIỮA TƯ DUY VÀ TƯỞNG TƯỢNG TRONG VIỆC HÌNH THÀNH CÁC KỸ NĂNG HỌC TẬP CHO HOC SINH CHUYÊN TRUNG HỌC PHỔ THƠNG Nhóm tác giả : Nguyễn Phương Hạnh Tiên Lương Thị Mỹ Hạnh Huỳnh Tấn Quang Nguyên Tuổi : 17 Lớp : 11 Hóa Trường THPT chuyên Thăng Long - Đà Lạt – Lâm Đồng – Việt Nam Nghiên cứu theo yêu cầu dự thi Intel ISEF 2010 Nơi tổ chức : Trường THPT Chuyên Thăng Long BẢNG CAM ĐOAN Đề tài thật thân em nghiên cứu , không chép người khác Không vi phạm luật quyền Đề tài nghiên cứu chưa công bố địa phương ,đơn vị tạp chí Đề tài có hàm lượng khoa học , xuất phát từ thân , gần với sống học sinh Tên đề tài minh bach, dế hiểu, rõ ràng, phản ánh chất vấn đề nghiên cứu Nếu vi phạm vào luật quyền chép người khác, em xin hoàn toàn chịu trách nhiệm trước Ban giám hiệu trường THPT chuyên Thăng Long, trước hội đồng thẩm định khoa học Đà lạt , ngày tháng 11 năm 2008 Tác giả (trưởng nhóm) Nguyễn Phương Hạnh Tiên https://best4team.com Hotline: 091.552.1220 TÓM TẮT ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU - Đánh giá thực trạng khả tư tưởng tượng; trình độ kỹ học tập học sinh THPT Chuyên Thăng Long - Xác định mối quan hệ tư tưởng tượng việc hình thành kỹ học tập cho học sinh Chuyên - Rèn luyện kỹ học tập cho học sinh Chuyên thông qua việc định hướng phương pháp tư tưởng tượng cách khoa học đồ định hướng tư duy, tưởng tượng NỘI DUNG NGHIÊN CỨU - Tìm hiểu sở lí luận tư duy, tưởng tượng kỹ học tập cần thiết học sinh Chuyên - Thực trạng khả tư tưởng tượng; trình độ kỹ học tập học sinh THPT Chuyên Thăng Long - Mối quan hệ tư tưởng tượng việc hình thành kỹ học tập cho học sinh Chuyên - Lập đồ định hướng tư tưởng tượng cụ thể ứng với kỹ học tập cần thiết Giúp học sinh rèn luyện phương pháp tư tưởng tượng cách khoa học MẪU NGHIÊN CỨU Học sinh trường THPT chuyên Thăng Long- Đà Lat PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 4.1 Các phương pháp nghiên cứu lí luận: Nhằm khái quát hoá, hệ thống hoá vấn đề lí luận liên quan đến đề tài văn tài liệu, đề tài nghiên cứu hướng trước 4.2 Các phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Phương pháp quan sát: quan sát biểu khả tư kĩ học tập học sinh - Phương pháp điều tra phiếu hỏi: nhằm tìm hiểu thực trạng trình độ kĩ học tập học sinh - Phương pháp TEST (Trắc nghiệm), dùng trắc nghiệm khách quan chuẩn hoá https://best4team.com Hotline: 091.552.1220 để đánh giá khả tư tưởng tượng học sinh https://best4team.com Hotline: 091.552.1220 - Phương pháp vấn: Nhằm vấn thêm học sinh có điển hình khả tư trình độ kĩ học tập để có thêm sở đưa kết luận khoa học 4.3 Phương pháp xử lí số liệu thống kê toán học KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU - Mức độ tư tưởng tượng học sinh chuyên Thăng Long trung bình trung bình - Mức độ thục kỹ học tập học sinh Chuyên Thăng Long + Kỹ giải tập: nằm mức độ làm chưa thục tương đối thục + Kỹ viết luận: nằm mức độ làm không làm chưa thục + Kỹ nghiên cứu khoa học: tiếp cận nên kinh nghiệm nghiên cứu nhiều thiếu sót định hướng nghiên cứu thiếu xác Kỹ giải tập học sinh đạt mức độ thục cao kỹ viết luận, Riêng kỹ nghiên cứu khoa học nằm mức độ chưa cao Bên cạnh đó, mức độ thục kỹ có chênh lệch học sinh khối 10 12 - Giữa tư duy, tưởng tượng việc hình thành kỹ học tập học sinh Chuyên có mối quan hệ tương quan thuận chặc chẽ Tuy nhiên mức ảnh hưởng tư tượng tượng với việc hình thành kỹ cụ thể khác - Sau hướng dẫn tiếp cận với đồ định hướng tư tưởng tượng, nhận thấy có chuyển biến theo hướng tích cực trình độ kỹ học sinh Vì vậy, rèn luyện để nâng cao kỹ học tập học sinh Chuyên thông qua việc rèn luyện khả tư tưởng tượng đồ định hướng tư tưởng tượng https://best4team.com Hotline: 091.552.1220 MỤC LỤC 🙡🙡🙡 Bảng cam đoan Tóm tắt Mục lục Danh sách bảng Phần 1: Giới thiệu-Thông tin đề tài Phần 2:Cơ sở lý luận cho nghiên cứu 2.1 Tư 2.2 Tưởng tượng 2.3 Bản đồ định hướng tư & tưởng tượng 2.4 Kĩ 2.5 Quan hệ tư tưởng tượng tới kĩ học tập Phần 3: Phương pháp nghiên cứu 3.1 Các bước triển khai 3.2 Nội dung nghiên cứu 3.3 Mẫu nghiên cứu 3.4 Tổ chức nghiên cứu phương pháp thực tiễn Phần 4: Kết khảo sát thảo luận 4.1 Thực trạng khả tư tưởng tượng học sinh Chuyên Thăng Long 4.2 Thực trạng kĩ học tập học sinh Chuyên Thăng Long 4.3.Quan hệ tưởng tượng tư việc định hướng phát triển kĩ học sinh THPT Chuyên Phần 5: Kết luận kiến nghị 5.1 Kết luận 5.2 Kiến nghị Phần 6: Phụ lục Tài liệu tham khảo https://best4team.com Hotline: 091.552.1220 Trang 11 11 13 15 18 19 22 22 22 23 23 25 25 26 27 34 34 37 38 38 DANH SÁCH BẢNG 🙡🙡🙡 Sơ đồ 2.2: Phân lọai tưởng tượng Sơ đồ 2.3: Cách thức lập đồ định hướng tư tưởng tuợng Bảng 4.1 Thực trạng khả tư tưởng tượng học sinh đo Test IQ Bảng 4.2.Thực trang kĩ viết luận học sinh THPT Chuyên Thăng Long Sơ đồ 4.3.1 Bản đồ định hướng tư tưởng tượng khái quát Sơ đồ 4.3.2 Bản đồ định hướng tư tưởng tượng cho kỹ viết luận Sơ đồ 4.3.2 Bản đồ định hướng tư tưởng tượng cho kỹ giải tập môn tự nhiên Bảng 4.3.5 Kĩ viết luận Bảng 4.3.6 Kĩ giải tập https://best4team.com Hotline: 091.552.1220 14 17 25 26 26 27 28 31 31 PHẦN GIỚI THIỆU THÔNG TIN ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU Thơng tin nhóm tác giả đề tài giáo viên hướng dẫn 1.1 Thơng tin nhóm tác giả đề tài ● Tác giả : Nguyễn Phương Hạnh Tiên E-mail: hanhtien113@gmail.com ● Đồng tác giả : Lương Thị Mỹ Hạnh E-mail: milkyway-imissyou@yahoo.com ● Đồng tác giả : Huỳnh Tấn Quang Nguyên E-mail: charmed6951@yahoo.com Lớp: 11Hóa Di động 01673333938 Lớp: 11Hóa Di động 0972621044 Lớp: 11Hóa Di động 0923678445 1.2 Thơng tin giáo viên hướng dẫn đề tài ● Giáo viên hướng dẫn: Thạc sĩ Nguyễn Thị Tường Viên Nơi công tác: Trường THPT Chuyên Thăng Long E-mail: nguyentuongvien@yahoo.com.vn Di động 0909946968 Tên đề tài QUAN HỆ GIỮA TƯ DUY VÀ TƯỞNG TƯƠNG TRONG VIỆC HÌNH THÀNH CÁC KỸ NĂNG HỌC TẬP CHO HỌC SINH CHUYÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Lý dẫn đến ý tưởng đề tài Xuất phát từ tiết học thực tế học đường ,những yêu cầu kỹ học tập học sinh trường Chuyên, chúng em nhận thấy vai trò lối tư tưởng tượng cá nhân hai yếu tố đóng vai trị quan trọng việc hình thành kỹ học tập cho học sinh.Tiết học chúng em tiếp nhận lượng kiến thức lý thuyết lớn mà kết thực nghiệm lại chưa chứng kiến nhiều phạm trù kiến thức trừu tượng, nhờ lối tư cá nhân tích cực kết hợp với tưởng tượng phần kiến thức hệ thống xếp não cách khoa học, hiệu quả, dễ nhớ Và đơi lúc cịn xuất ý tưởng làm mở rộng thêm tầm hiểu biết, ý tưởng chia sẻ tập https://best4team.com Hotline: 091.552.1220 thể lớp giáo viên phân tích, giải đáp.Vây, tư kết hợp với tưởng tượng kết hợp có ích để phát triển lực học sinh Hơn thế, học sinh THPT nói chung đặc biệt học sinh Chuyên nói riêng, kỹ viết luận, kỹ giải tập kỹ nghiên cứu khoa học ba kỹ quan trọng cần thiết, giúp học sinh Chuyên phát huy lực, thử sức nhiều hoạt động học tập, tạo tiền đề trước bước vào ngưỡng cửa đại học, thành công việc dành học bổng nước du học Dựa trải nghiệm thực tế trên, chúng em muốn thực đề tài nghiên cứu, nhằm định hướng đề phương pháp tư tưởng tượng cụ thể giúp hình thành kỹ học tập cho học sinh Chuyên THPT Việc thực đề tài nhằm giúp trả lời câu hỏi - Thực trạng khả tư tưởng tượng học sinh Chuyên - Quan hệ tưởng tượng tư việc hình thành kỹ học tập học sinh - Cách rèn luyện kỹ học tập cho học sinh Chuyên thông qua việc định hướng phương pháp tư tưởng tượng cách khoa học đồ định hướng tư duy, tưởng tượng - Vai trò thực tiễn việc lập đồ tư cụ thể cho kỹ năng: viết luận, giải tập nghiên cứu khoa học Ý nghĩa xã hội đề tài nghiên cứu Trong bối cảnh xã hội ngày phát triển, đòi hỏi học sinh phải tự hình thành cho kỹ học tập cần thiết để hồn thành tốt chương trình học tập trường, tham gia sân chơi trí tuệ, nghiên cứu khoa học, viết luận văn tham dự kỳ thi chọn học sinh…,thiết nghĩ học sinh biết vận dụng tư tưởng tượng hướng, lúc, cách để phát huy toàn khả tiềm ẩn thân điều có ích cho học sinh, có học sinh Chun Khơng phải thực tiễn, có kết thực nghiệm học sinh tiếp thu kiến thức mà thông qua lối tư trí tưởng tượng đắn giúp học sinh đạt thành công Học sinh người đưa “ ý tưởng” phong phú, lạ, mang tính thực tiễn, tính khả thi tính xã hội cao Nhưng làm để trình bày, thực “ý tưởng” ấy? Việc vận dụng đồ định hướng tư tưởng tượng cụ thể cho kỹ năng: kỹ viết luận, kỹ giải tập kỹ nghiên cứu khoa học giúp bạn có phương https://best4team.com Hotline: 091.552.1220 pháp đắn để học tập, giải tập khó, viết nên luận văn thành cơng, thực cơng trình nghiên cứu khoa học, để biến “ý tưởng “ thành thực mà không nhiều sức lực, thời gian Chính khả tư vốn có người kết hợp với trí tưởng tượng phong phú giúp học sinh nâng cao kết học tập chuẩn bị tốt hành trang cho thân để đưa kiến thức vào sống Chính mong muốn làm nên “ý tưởng” cho đề tài nghiên cứu nhóm chúng em, động lực để chúng em thực đề tài nghiên cứu Giúp học sinh Chuyên Thăng Long hình thành ba kỹ học tập để vận dụng vào việc học Là phần quan trọng để hình thành kỹ sống cho hệ học sinh Các bước thực đề tài 6.1 Đưa “ý tưởng” thực đề tài nghiên cứu tư duy, tưởng tượng thảo luận với bạn nhóm Đưa giả thuyết khoa học 6.2 Xây dựng sở lí luận phương pháp luận nghiên cứu đề tài sở tập hợp, phân tích, tổng hợp, khái qt hố số tư liệu ngồi nước có liên quan đến vấn đề nghiên cứu 6.3 Lập đề cương cụ thể quy trình làm việc để theo tiến hành nghiên cứu đề tài 6.4 Soạn thảo nhựng câu hỏi khảo sát theo mức độ vận dụng tư duy, tưởng tương, đồ định hướng tư duy, tưởng tượng 6.5 Khảo sát học sinh khối 10, 11 12 thuộc hai ban Tự nhiên Xã Hội theo câu hỏi soạn thảo, kết hợp với việc truyền đạt, định hướng phương pháp tư duy, tưởng tượng thông qua đồ tư tưởng tượng để giải số câu hỏi phiếu khảo sát Từ áp dụng giải tập khác sống 6.6 Thu thập ý kiến thắc mắc học sinh thông qua diễn đàn trường địa mail nhóm 6.7 Thu thập ý kiến giáo viên trường việc vận dụng đồ định hướng tư tưởng tượng giúp học sinh hình thành kỹ đề cập 6.8 Theo dõi chuyển biến việc hình thành kỹ học tập học sinh Chuyên sau nhóm định hướng 6.9 Tổng hợp kết khảo sát xử lý Đưa thực trạng tư duy, tưởng tượng nhận xét https://best4team.com Hotline: 091.552.1220