Tổ chức dạy học dự án gắn với định hướng nghề thông qua hoạt động ngoại khóa phần quang hình học vật lí 11

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Trần Thị Bích Trâm TỔ CHỨC DẠY HỌC DỰ ÁN GẮN VỚI ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ THƠNG QUA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHĨA PHẦN QUANG HÌNH HỌC – VẬT LÍ 11 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh - 2015 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Trần Thị Bích Trâm TỔ CHỨC DẠY HỌC DỰ ÁN GẮN VỚI ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ THƠNG QUA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHĨA PHẦN QUANG HÌNH HỌC – VẬT LÍ 11 Chun ngành: Lí luận phương pháp dạy học mơn Vật lí Mã số: 60 14 01 11 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS ĐỖ HƯƠNG TRÀ Thành phố Hồ Chí Minh - 2015 I LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn Các kết luận văn trung thực chưa công bố trước Tác giả Trần Thị Bích Trâm II LỜI CẢM ƠN Tơi xin chân thành cảm ơn thầy cô nhiệt tình dạy dỗ giúp tơi thêm nhiều hiểu biết hồn thiện Tơi xin bày tỏ lịng biết ơn đến Đỗ Hương Trà, người tận tình hướng dẫn thực đề tài Tôi xin cảm ơn Ban giám hiệu, quý thầy cô Trường Trung học phổ thơng Quang Trung (Bình Thuận) tạo điều kiện cho tơi q trình TNSP, cảm ơn em lớp 11A1 đồng hành trình thực đề tài nghiên cứu Tp.HCM, tháng năm 2015 Tác giả Trần Thị Bích Trâm III MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN I LỜI CẢM ƠN .II MỤC LỤC III DANH MỤC CÁC BẢNG .VII DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ, ĐỒ THỊ IX MỞ ĐẦU CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC TỔ CHỨC DẠY HỌC DỰ ÁN GẮN VỚI ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHĨA VẬT LÍ 1.1 Phát huy tính tích cực học tập 1.1.1 Tính tích cực học tập 1.1.2 Các biện pháp phát huy tính tích cực học tập 1.2 Dạy học dự án 10 1.2.1 Khái niệm dạy học dự án 10 1.2.2 Mục tiêu dạy học dự án .10 1.2.3 Đặc điểm dạy học dự án 11 1.2.4 Tiến trình dạy học dự án 12 1.2.5 Vai trò giáo viên HS dạy học dự án 14 1.2.6 Tác dụng dạy học dự án 15 1.3 Tổ chức dạy học dự án thông qua hoạt động ngoại khóa .16 1.3.1 Hoạt động ngoại khóa 16 1.3.2 Tác dụng hoạt động ngoại khóa 16 1.3.3 Các hình thức tổ chức hoạt động ngoại khóa vật lí 17 IV 1.3.4 Quy trình tổ chức dạy học dự án thơng qua hoạt động ngoại khóa 19 1.4 Giáo dục hướng nghiệp cho HS trung học phổ thông 20 1.4.1 Một số khái niệm .20 1.4.2 Mục đích, nhiệm vụ giáo dục hướng nghiệp 22 1.4.3 Định hướng nghề cho HS 23 1.5 Cơ sở thực tiễn việc định hướng nghề cho HS dạy học Vật lí .30 1.5.1 Mục đích nghiên cứu .30 1.5.2 Nội dung nghiên cứu .31 1.5.3 Phương pháp nghiên cứu 31 1.5.4 Kết nghiên cứu 31 1.6 Kết luận chương 39 CHƯƠNG TỔ CHỨC DỰ ÁN QUA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA PHẦN QUANG HÌNH HỌC – VẬT LÍ 11 ĐỂ ĐỊNH HƯỚNG NGHỀ CHO HỌC SINH .40 2.1 Nội dung kiến thức phần Quang hình học - Vật lí 11 với nội dung nghề nghiệp 40 2.2 Thiết kế tiến trình tổ chức dạy học dự án qua hoạt động ngoại khóa để định hướng nghề cho HS 41 2.2.1 Dự án 1: Lĩnh lực y học 41 2.2.2 Dự án 2: Lĩnh vực nhiếp ảnh 44 2.2.3 Dự án 3: Lĩnh vực viễn thông 46 2.2.4 Dự án 4: Lĩnh vực giao thông 48 2.2.5 Dự án 5: Lĩnh vực công nghệ sinh học 49 2.3 Kế hoạch thực dự án qua hoạt động ngoại khóa 52 V 2.3.1 Chuẩn bị 52 2.3.2 Thực dự án .52 2.3.3 Tổ chức buổi ngoại khóa báo cáo sản phẩm 53 2.3.4 Đánh giá, tổng kết 53 2.4 Công cụ đánh giá dự án 54 2.4.1 Đánh giá tính tích cực, tự lực HS 54 2.4.2 Đánh giá lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn nghề nghiệp 60 2.5 Kết luận chương 65 CHƯƠNG THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 66 3.1 Mục đích thực nghiệm sư phạm .66 3.2 Đối tượng thực nghiệm sư phạm 66 3.3 Thời gian thực nghiệm sư phạm .66 3.4 Những thuận lợi khó khăn q trình thực nghiệm sư phạm 66 3.5 Kế hoạch thực nghiệm sư phạm .67 3.6 Tiêu chí đánh giá kết thực nghiệm sư phạm 69 3.7 Kết thực nghiệm sư phạm 70 3.7.1 Phân tích diễn biến TNSP đánh giá định tính .70 3.7.2 Đánh giá định lượng 85 3.8 Kết luận chương 98 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ .99 TÀI LIỆU THAM KHẢO .101 PHỤ LỤC 103 VI DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Thứ tự Chữ viết tắt Nội dung CHBH Câu hỏi học CHKQ Câu hỏi khái quát DHDA Dạy học dự án GDHN Giáo dục hướng nghiệp GV Giáo viên HĐNK Hoạt động ngoại khóa HS Học sinh Nxb Nhà xuất PGS Phó giáo sư 10 SGK Sách giáo khoa 11 TĐ Tác động 12 THPT Trung học phổ thông 13 TN Thực nghiệm 14 TNSP Thực nghiệm sư phạm 15 TS Tiến sĩ VII DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1.1 Sự liên quan tri thức ngành nghề với kiến thức vật lí 26 Bảng 1.2 Khó khăn HS việc chọn nghề 31 Bảng 1.3 Nhận thức HS tầm quan trọng hoạt động định hướng nghề 31 Bảng 1.4 Thái độ tích cực HS tham gia hoạt động hướng nghiệp 32 Bảng 1.5 Khó khăn kết hợp nội dung hướng nghiệp vào vật lí 33 Bảng 1.6 Hoạt động tích cực HS thực ngoại khóa vật lí 36 Bảng 1.7 Tần suất tính hiệu việc tổ chức dạy học dự án qua HĐNK Vật lí 37 Bảng 2.1 Mối liên quan kiến thức Quang hình học với số ngành nghề 39 Bảng 2.2 Tổng quan dự án 40 Bảng 2.3 Tổng quan dự án 43 Bảng 2.4 Tổng quan dự án 45 Bảng 2.5 Tổng quan dự án 47 Bảng 2.6 Tổng quan dự án 48 Bảng 2.7 Tiêu chí đánh giá thành viên nhóm (dành cho HS) 52 Bảng 2.8 Phiếu đánh giá thành viên nhóm (dành cho HS) 54 Bảng 2.9 Tiêu chí đánh giá q trình làm việc nhóm (dành cho giáo viên) 56 Bảng 2.10 Phiếu đánh giá trình làm việc nhóm (dành cho giáo viên) 57 Bảng 2.11 Nội dung khảo sát tính tích cực HS trước sau tác động 58 Bảng 2.12.Tiêu chí đánh giá lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn nghề nghiệp 59 Bảng 2.13 Phiếu đánh giá sản phẩm dự án (dành cho HS) 60 Bảng 2.14 Phiếu đánh giá sản phẩm dự án (dành cho GV) 61 Bảng 3.1 Kế hoạch thực nghiệm sư phạm 65 Bảng 3.2 Tiêu chí đánh giá kết thực nghiệm sư phạm 67 Bảng 3.3 Ý tưởng dự án nhóm 68 Bảng 3.4 Phân cơng cơng việc nhóm Đứt nối 71 Bảng 3.5 Kết đánh giá sản phẩm dự án 79 Bảng 3.6 Kết đánh giá q trình làm việc nhóm (GV đánh giá) 79 Bảng 3.7 Bảng tổng hợp điểm trình thành viên lớp 83 VIII Bảng 3.8 Phân bố điểm q trình nhóm 84 Bảng 3.9 Thang đo tính tích cực HS 85 Bảng 3.10 Điểm thu từ thang đo tính tích cực HS 86 Bảng 3.11 So sánh điểm trung bình lớp TN trước sau TĐ tiêu chí 87 Bảng 3.12 Kiểm định thống kê khác biệt điểm trung bình tiêu chí 88 Bảng 3.13 So sánh kết từ thang đo tính tích cực HS trước sau tác động 89 Bảng 3.14 Kết sản phẩm dự án nhóm 91 Bảng 3.15 Tổng hợp kết dự án thành viên nhóm 92 Bảng 3.16 So sánh số lượng nghề liên quan đến vật lí mà HS lớp thực nghiệm nêu trước sau dự án 93 PL-12 nhóm Nguyễn Khánh Linh 8.6 0.0987 8.2 8.0 Trương Thị Ngọc Vân 7.9 0.0905 7.6 8.0 Lê Thị Thanh Hương 7.7 0.0880 7.4 7.5 Tơ Đình Dũng 7.7 0.0874 7.3 7.5 Hoàng Thị Cẩm Hồng 7.6 0.0873 7.3 Phan Kim Khánh 8.2 0.0932 7.8 Trương Vĩnh Lê Huỳnh 8.4 0.0962 8.0 8.0 Nguyễn Thị Hoàng Yến 7.8 0.0891 7.5 7.5 Nguyễn Thị Thùy Linh 7.8 0.0887 7.4 7.5 Nguyễn Tiến Dũng 8.2 0.0938 7.8 8.0 Đinh Tiến Phong 7.6 0.086571 7.2 7.5 7.5 8.1 8.0 ĐỨT THÌ NỐI Điểm q trình nhóm GV đánh giá: 9.4 Điểm đồng đẳng Tên Hệ số Điểm tích cực Điểm Điểm sản cuối phẩm nhóm Phạm Thị Ánh Dương 8.2 0.0919 9.5 10 9.0 Trần Như Định 8.1 0.0903 9.3 8.5 Nguyễn Hoài Nam 8.4 0.0943 9.8 10 9.0 Mai Thị Thảo Hiền 8.8 0.0981 10.1 10 Trần Thị Ngọc Ánh 8.2 0.0912 9.4 Phạm Hữu Hạnh Thy 8.2 0.0912 9.4 8.5 Hồ Quốc Dũng 7.7 0.0858 8.9 8.5 Bùi Minh Hiếu 7.3 0.0818 8.5 8.0 Phạm Đắc Phúc 9.6 0.1074 11.1 10 9.0 8.4 8.5 8.5 PL-13 Nguyễn Thị Kiên 8.0 0.0890 9.2 8.5 Đinh Thị Hồng Vân 5.8 0.0646 6.7 7.5 KÍNH VẠN HOA Điểm q trình nhóm GV đánh giá: 7.8 Tên Điểm Điểm Điểm sản cuối đồng phẩm đẳng Hệ số Điểm tích cực nhóm Võ Thị Út Tiên 8.1 0.1365 7.5 7.5 Nguyễn Thị Thanh Tuyền 8.7 0.1468 8.0 8.0 Mai Thị Hồng Phương 9.2 0.1558 8.5 8.5 Nguyễn Thị Mỹ Nhân 8.4 0.1419 7.7 Cao Minh Hiếu 8.4 0.1419 7.7 8.0 Trần Xuân Phi 8.1 0.1375 7.5 8.0 Trần Thị Oanh 8.2 0.1391 7.6 8.0 7.8 8.0 PL-14 PHỤ LỤC SẢN PHẨM DỰ ÁN CỦA CÁC NHĨM - Nhóm Bác sĩ nhãn khoa (14 thành viên) Tên dự án: Mắt – Bạn biết gì? - Nhóm Đứt nối Tên dự án: Khắc phục cố đứt cáp quang biển - Nhóm Kính vạn hoa Tên dự án: Giới thiệu cho HS nghề nhiếp ảnh - Nhóm Nhỏ mà to Tên dự án: Quan sát lợi khuẩn sữa chua góc nhìn kính hiển vi PL-15 Dự án: Mắt – Bạn biết gì? PL-16 PL-17 Dự án: Khắc phục cố đứt cáp quang biển PL-18 PL-19 PL-20 Dự án:Giới thiệu cho HS nghề nhiếp ảnh PL-21 PL-22 PL-23 Dự án: Quan sát lợi khuẩn sữa chua góc nhìn kính hiển vi PL-24 PL-25 PL-26