Thiết kế hệ thống bài tập chính tả phương ngữ cho học sinh lớp 2 ở tiền giang

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Bé Thảo THIẾT KẾ HỆ THỐNG BÀI TẬP CHÍNH TẢ PHƢƠNG NGỮ CHO HỌC SINH LỚP Ở TIỀN GIANG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Thành phố Hồ Chí Minh - 2017 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Bé Thảo THIẾT KẾ HỆ THỐNG BÀI TẬP CHÍNH TẢ PHƢƠNG NGỮ CHO HỌC SINH LỚP Ở TIỀN GIANG Chuyên ngành: Giáo dục học (Giáo dục Tiểu học) Mã số: 60 14 01 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS TS NGUYỄN THỊ LY KHA Thành phố Hồ Chí Minh - 2017 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng tơi, đƣợc thực yêu cầu học tập công việc Các số liệu kết nghiên cứu tơi tự thu thập qua trình khảo sát, tìm hiểu thƣc tế dạy học tả tỉnh Tiền Giang khơng trùng lặp với cơng trình khác Ngƣời viết Nguyễn Thị Bé Thảo LỜI CẢM ƠN Hoàn thành luận văn thời điểm thật thử thách thân Nhiều lần tƣởng chừng nhƣ bỏ Nhƣng tới thời điểm này, nhìn lại trang luận văn hồn chỉnh, không nhớ đến ngƣời hỗ trợ tơi suốt q trình dài Đầu tiên, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến PGS.TS Nguyễn Thị Ly Kha Cô thông cảm, hƣớng dẫn giúp đỡ đầy trách nhiệm tận tình suốt q trình tơi thực luận văn Đồng thời, xin cảm ơn đến Thầy Cô giảng dạy lớp cao học Giáo dục học (Tiểu học) khóa 26; Thầy Cơ, Cán phòng Sau Đại học, Khoa Giáo dục Tiểu học Thƣ viện trƣờng Đại học Sƣ phạm TP.HCM tạo điều kiện cho tơi suốt q trình học tập nghiên cứu Trƣờng Nhân đây, trân trọng cảm ơn Ban Giám Hiệu, GV HS lớp Hai trƣờng Tiểu học Long Hƣng – Châu Thành, trƣờng Tiểu học Tân Trung – thị xã Gị Cơng, trƣờng Tiểu học Nguyễn Trãi – thành phố Mỹ Tho GV trƣờng khác tỉnh Tiền Giang hỗ trợ tạo điều kiện thuận lợi cho tơi suốt q trình tìm hiểu thực tế trƣờng để tơi hồn thành luận văn Đặc biệt, xin gửi lời cảm ơn chân thành đến gia đình phụ giúp tơi để tơi dành thời gian cho việc nghiên cứu Cuối cùng, muốn gửi lời cảm ơn lời chúc thành công đến tập thể lớp Cao học Giáo dục học (Tiểu học) K26, bạn bè ngƣời thân chia sẻ tơi nhiều khó khăn q trình học tập nhƣ thực luận văn Học viên cao học Nguyễn Thị Bé Thảo MỤC LỤC Trang bìa phụ Lời cam đoan Lời cảm ơn Mục lục Mục lục chữ viết tắt Danh mục bảng Danh mục hình vẽ MỞ ĐẦU Chƣơng CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ BÀI TẬP CHÍNH TẢ PHƢƠNG NGỮ CHO HỌC SINH LỚP 14 1.1 Một số khái niệm công cụ 14 1.2 Hệ thống âm vị, chữ viết tiếng Việt đại ảnh hƣởng tới dạy học tả 16 1.2.1 Hệ thống âm vị chữ viết tiếng Việt đại 16 1.2.2 Những ảnh hƣởng hệ thống ngữ âm chữ viết tiếng Việt đại tới dạy học tả 21 1.3 Đặc điểm tâm sinh lí HS lớp với hoạt động học tả 22 1.4 Lí luận dạy học với vấn đề dạy học tả .24 Tiểu kết chƣơng .26 Chƣơng CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA VẤN ĐỀ BÀI TẬP CHÍNH TẢ PHƢƠNG NGỮ CHO HỌC SINH LỚP 27 2.1 Vấn đề tả phƣơng ngữ cho học sinh lớp - nhìn từ chƣơng trình, tài liệu dạy học hoạt động quản lí dạy học 27 2.1.1 Chƣơng trình hành 27 2.1.2 Tài liệu dạy học hành 27 2.1.3 Hoạt động quản lí dạy học 31 2.2 Thực trạng dạy học tả phƣơng ngữ cho học sinh lớp Tiền Giang 31 2.2.1 Nhận thức giáo viên 31 2.2.2 Phƣơng pháp giảng dạy tả phƣơng ngữ giáo viên 36 2.2.3 Nhận thức học sinh kết học tập học sinh 38 Tiểu kết chƣơng .50 Chƣơng HỆ THỐNG BÀI TẬP CHÍNH TẢ PHƢƠNG NGỮ CHO HỌC SINH LỚP Ở TIỀN GIANG 51 3.1 Nguyên tắc thiết kế tập tả phƣơng ngữ 51 3.2 Cách thức xây dựng tập 51 3.2.1 Ngữ liệu dùng tập 51 3.2.2 Các kiểu loại hình tập 52 3.3 Hệ thống tập đƣợc thiết kế .53 3.3.1 Nhóm tập điền khuyết 53 3.3.2 Bài tập trắc nghiệm 55 3.3.3 Bài tập tìm từ 56 3.3.4 Bài tập phát lỗi sửa lỗi 58 3.3.5 Trò chơi học tập 59 Tiểu kết chƣơng .63 Chƣơng THỰC NGHIỆM BÀI TẬP CHÍNH TẢ PHƢƠNG NGỮ CHO HỌC SINH LỚP Ở TIỀN GIANG 64 4.1 Chọn mẫu thực nghiệm 64 4.1.1 Cách thức chọn đối tƣợng thực nghiệm 64 4.1.2 Mô tả mẫu 65 4.2 Công cụ khảo sát đánh giá 65 4.3 Tổ chức thực nghiệm 65 4.3.1 Nguyên tắc thực nghiệm 65 4.3.2 Phƣơng pháp thực nghiệm 66 4.3.3 Quy trình thực nghiệm 66 4.4 Kết thực nghiệm phân tích, đánh giá kết 66 4.4.1 Kết thực nghiệm phân tích 66 4.4.2 Phân tích, đánh giá kết thực nghiệm 68 Tiểu kết chƣơng .73 KẾT LUẬN 74 DANH MỤC BÀI BÁO CỦA TÁC GIẢ 77 TÀI LIỆU THAM KHẢO 78 PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT BT Bài tập CT Chính tả CTPN Chính tả phƣơng ngữ HS Học sinh HSTG Học sinh Tiền Giang GV Giáo viên TLDH Tƣ liệu dạy học TV Tiếng Việt SGK Sách giáo khoa SGV Sách giáo viên DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU Bảng 2.1 Bảng thống kê nội dung thời lƣợng tập tả âm - vần lớp 27 Bảng 2.2 Khó khăn thƣờng gặp của học sinh 32 Bảng 2.3 Biện pháp giúp học sinh khắc phục khó khăn giáo viên 34 Bảng 2.4 Lỗi âm đầu HSTG nhóm khảo sát 39 Bảng 2.5 So sánh lỗi âm đầu HSTG nhóm khảo sát nhóm thực nghiệm 40 Bảng 2.6 So sánh nhận định GV với thực trạng HS lỗi âm đầu 42 Bảng 2.7 Lỗi âm đệm HSTG nhóm khảo sát 43 Bảng 2.8 So sánh lỗi âm đệm HSTG nhóm khảo sát nhóm thực nghiệm 43 Bảng 2.9 Lỗi âm HSTG nhóm khảo sát 43 Bảng 2.10 So sánh lỗi âm HSTG nhóm khảo sát nhóm thực nghiệm 44 Bảng 2.11 So sánh nhận định GV với thực trạng HS lỗi âm 45 Bảng 2.12 Lỗi âm cuối HSTG nhóm khảo sát 46 Bảng 2.13 So sánh lỗi âm cuối HSTG nhóm khảo sát nhóm thực nghiệm 47 Bảng 2.14 So sánh nhận định GV với thực trạng HS lỗi âm cuối 48 Bảng 2.15 Lỗi điệu HSTG nhóm khảo sát 49 Bảng 2.16 So sánh lỗi điệu HSTG nhóm khảo sát nhóm thực nghiệm 49 Bảng 2.17 So sánh nhận định GV với thực trạng HS lỗi điệu 49 Bảng 4.1 So sánh kết kiểm tra âm vần HS nhóm đối chứng nhóm thực nghiệm trƣớc thực nghiệm 64 Bảng 4.2 Số lỗi HS nhóm đối chứng nhóm thực nghiệm 67 Bảng 4.3 Lỗi âm đầu HS nhóm đối chứng nhóm thực nghiệm 68 Bảng 4.4 Lỗi âm đệm HS nhóm đối chứng nhóm thực nghiệm 69 Bảng 4.5 Lỗi âm HS nhóm đối chứng nhóm thực nghiệm 70 Bảng 4.6 Lỗi âm cuối HS nhóm đối chứng nhóm thực nghiệm 71 Bảng 4.7 Lỗi điệu HS nhóm đối chứng nhóm thực nghiệm 72 DANH MỤC CÁC HÌNH VẼ Hình 2.1 Biểu đồ so sánh số lƣợng tập lớp lớp 28 Hình 2.2 Biểu đồ thể khó khăn thƣờng gặp của học sinh 33 Hình 2.3 Biểu đồ thể biện pháp giúp HS khắc phục khó khăn GV 34 Hình 2.4 Biểu đồ thể lỗi âm đầu HSTG nhóm khảo sát 40 Hình 2.5 Biểu đồ so sánh lỗi âm đầu HSTG nhóm khảo sát nhóm thực nghiệm 41 Hình 2.6 Biểu đồ thể lỗi âm HSTG nhóm khảo sát 44 Hình 2.7 Biểu đồ so sánh lỗi âm HSTG nhóm khảo sát nhóm thực nghiệm 45 Hình 2.8 Biểu đồ thể lỗi âm cuối HSTG nhóm khảo sát 47 Hình 2.9 Biểu đồ so sánh lỗi âm cuối HSTG nhóm khảo sát nhóm thực nghiệm 48 Hình 4.1 Biểu đồ thể tỉ lệ số HS đạt chuẩn nhóm đối chứng nhóm thực nghiệm 67 Hình 4.2 Biểu đồ thể lỗi âm đầu HS nhóm đối chứng nhóm thực nghiệm 69 Hình 4.3 Biểu đồ thể lỗi âm HS nhóm đối chứng nhóm thực nghiệm 70 Hình 4.4 Biểu đồ lỗi âm cuối HS nhóm đối chứng nhóm thực nghiệm 71 MỞ ĐẦU Lí chọn vấn đề tập tả phƣơng ngữ cho học sinh lớp Ở nhà trƣờng tiểu học Việt Nam, dạy học tiếng mẹ đẻ công việc trọng tâm q trình dạy học đƣợc thực thơng qua môn Tiếng Việt Để đạt đƣợc kĩ đọc thông viết thạo tiếng Việt địi hỏi có nhiều phân mơn hỗ trợ Chính tả phân mơn trọng yếu học sinh (HS) lớp đầu cấp tiểu học Chính tả giúp HS nắm vững quy tắc tả, hình thành kĩ tả phát triển lực sử dụng tiếng Việt (đặc biệt kĩ viết),… Đồng thời phân mơn Chính tả cịn hỗ trợ tích cực cho q trình rèn kĩ đọc, bồi dƣỡng cho HS lịng yêu quý tiếng Việt chữ viết ngƣời Việt Ngồi ra, tả cịn mở rộng hiểu biết HS giới xung quanh, quê hƣơng đất nƣớc, giáo dục HS lịng nhân ái, ý thức tơn trọng đẹp, ý muốn tạo đẹp… Tuy nhiên thực tế, chất lƣợng dạy - học môn Tiếng Việt nói chung phân mơn Chính tả nói riêng năm qua điều trăn trở, cụ thể Tiền Giang Hiện tƣợng HS nói, viết khơng thành câu, thành chữ đặc biệt tƣợng HS viết sai tả cịn q nhiều Sự khác biệt cách phát âm vùng Bắc sông Tiền so với hệ thống ngữ âm đƣợc miêu tả theo bình diện tả (tiếng phổ thơng) gây ảnh hƣởng đến chất lƣợng tả HS vùng này, với HS Tiểu học Mặc dù chƣơng trình, nội dung sách giáo khoa Tiếng Việt hành, hệ thống tập bắt buộc (bài tập chung cho tất vùng phƣơng ngữ) ý đến việc rèn luyện viết tả trƣờng hợp có liên quan đến tƣợng phƣơng ngữ cách xây dựng hệ thống tập lựa chọn dành cho vùng nhƣng chƣa thể bao qt hết đƣợc Do có tình trạng HS GV phải luyện tập lỗi mà thân phạm phải (thậm chí khơng phạm phải) lỗi thƣờng gặp lại khơng đƣợc thực hành, luyện tập thƣờng xuyên Thực trạng đặt nhiều vấn đề quan trọng là: Làm để khắc phục đƣợc tình trạng đó? Làm để giúp HS bƣớc loại bỏ lỗi tả làm mình? Làm để cải thiện chất lƣợng dạy - học môn Tiếng Việt Tiểu học vùng Bắc sông Tiền? P62 Bài 10 : Khoanh vào chữ đặt trƣớc dòng gồm từ viết tả: A đau buốt, chuột, suôn đuột, bạch tuột B thẳng đuột, trắng muốt, máy tuốt lúa, móng vuốt C phuột xe, suốt, cầu tuột, đồ chuốt Bài 11: Điền tiếng từ có chứa vần c t, có nghĩa nhƣ sau: - Vơ ý nói điều khơng nên nói - Dụng cụ để gọt bút chì - Giống nhƣ dép nhƣng đƣợc làm - Giai đoạn sau nhai thức ăn miệng - Bỏ rau vào nƣớc sơi, sau vớt - Thắt sợi dây lại cho chặt Bài 12: Tìm từ có nghĩa: Mẫu: thuộc: phụ thuộc, học thuộc lịng, thân thuộc,… - chuộc: - chuột: - cuộc: - chuốt: - tuộc: - tuột: Bài 13: Đặt câu với từ vừa tìm đƣợc tập trên: Bài 14: Tìm lỗi sai câu sau viết lại cho đúng: - Vì Ngựa Con chủ quan, lo chải chuốc nên thua đua - Khi đuốt đƣợc thắp lên lúc thi bắt đầu - Vì đau buốt nên em phải uống thuốt - Thằng nhóc buộc đơi guốc vào cuốc - Bà tay gầy guộc mẹ lạnh buốc nƣớc mƣa - Vì bị mùa nên sống ngƣời nông dân thêm chật vật - Con chuột bị ngộ độc thuốt 4.19 Phân biệt vần ai/ay Bài 1: Điền từ chứa tiếng có vần ay phù hợp với hình sau: P63 Bài 2: Viết từ có vần ai, ay vào bảng: Các từ chứa vần Các từ chứa vần ay Bài 3: Chọn từ viết tả điền vào trống: nón quai thao nón quai thao khai khay ………… … vành tai vành tay rái cá ráy cá ………… … bai bay hoa nhài hoa nhày ………… … ………… ………… ………… … … … Bài 4: Điền vần ay thích hợp vào chỗ chấm: cô g…ù… vành t…… gà g…ù… bề dài bề dày đu quai đu quay ………… … ………… … máy b…… b…… bàn t…… thợ m…… hoa m…… P64 mắt đen l…ù… l…ù… xe nƣớc ch…Û… ch…Û… tóc Bài 5: Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống: - (chải hay chảy) tóc, nóng , nƣớc , - (nai hay nay) , hôm Bài 6: Chọn mai may điền vào chỗ trống: - ngày - nắng ban - gió heo - mắn - mối - máy Bài 7: Chọn sai say điền vào chỗ trống: - trĩu - sót - sỉn - mê - số - hăng Bài 8: Chọn mái máy điền vào chỗ trống: - gà - nhà - hiên - nhà - tính - cày Bài 9: Chọn ay điền vào chỗ trống: - th nhi, th đổi - c quản, đăng c - v ù lạy, v ù Bài 10: Chọn từ ngoặc đơn điền vào chỗ trống: - Bà em thích xem (cải, cảy) lƣơng - Sáng chị Lan (chại, chạy) - Em Nụ có đơi mắt trịn xoe đen (lái, láy) - Bác tài xế (lái, láy) xe cẩn thận - Hôm (nai, nay), khu thƣơng (mại, mạy) khai trƣơng Bài 11: Tô màu vào vật chứa từ viết tả: Bài 12: Ghi Đ cho có từ viết đúng, ghi S cho có từ viết sai: Bài 13: Khoanh vào chữ đặt trƣớc dòng gồm từ viết tả: A đại bác, hài lịng, phai nhạt, kì qi B tay phải, rải rác, tài giỏi, nóng chải C chất thải, trái vải, tiêu xài, trình P65 Bài 14: Khoanh vào chữ đặt trƣớc dòng gồm từ viết tả: A hơm nay, đu quay, say mê, vận tảy B đen láy, vái lạy, khay, may mắn C xay lúa, thay đổi, chạy bộ, tày sản Bài 15: Điền từ có chứa vần ay, có nghĩa nhƣ sau: - Trái nghĩa với ích lợi - Bộ phận thể dùng để nghe - Dùng lƣợc để làm sn tóc - Hoa tƣợng trƣng cho Tết miền Nam - Hoạt động gà vào sáng sớm - Di chuyển chân với tốc độ nhanh Bài 16: Tìm từ có nghĩa: Mẫu: cay: đắng cay, cay nồng, ớt cay,… - chai: - chay: - bài: - bày: - tai: - tay: Bài 17: Đặt câu với từ vừa tìm đƣợc tập trên: Bài 18: Tìm lỗi sai câu sau viết lại cho đúng: - Ngày mai đến ngày bác Tƣ trả tiền lãi tiền vai vốn ngân hàng - Nam say sƣa ngắm hàng say trĩu - Những cô gái đồng từ lúc gà gái sáng - Ngày may mẹ mua cho em máy tính - Từ lúc mang thai tính tình thai đổi - Hoa mai vàng tƣợng trƣng cho điều mai mắn Bài 19: Trò chơi: Ai nhanh Luật chơi: Cả lớp chia thành đội Mỗi đội thay phiên chọn hoa có từ viết tả Sau phút đội chọn đƣợc nhiều từ đội chiến thắng Các hoa chứa từ: P66 4.20 Phân biệt vần ao/au Bài 1: Điền từ chứa tiếng có vần au ao phù hợp với hình sau: Bài 2: Viết từ có vần ao, au vào bảng: Các từ chứa vần ao Các từ chứa vần au Bài 3: Đánh dấu (x) vào  cho từ viết tả: thao  thau  tào  tàu  ống máo  ống máu  nón quai thao  nón quay thao  P67 chim chào mào  chim chàu màu  trầu cao  trầu cau  nạo dừa  nạu dừa  ao  au  Bài 4: Điền vần ao au vào chỗ trống: tô ch…ù… m…ø… gà kho b…ù… bà ch…ù… h…ø… bút m…ø… s…… b…ù… th…… su h…ø… ngồi phía s…… Bài 5: Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống: - (mao hay mau) lơng , chóng - (cao hay cau) chiều , trầu - (đao hay đau) bí , đớn - (rao hay rau) cải, hàng Bài 6: Đánh dấu x vào  chứa từ viết tả:  bao  áo  phao  bau  áu  phau  bão  mạch máo  lau chùi  bãu  mạch máu  lao chùi Bài 7: Chọn từ ngoặc đơn điền vào chỗ trống: - Bài đăng tin việc tìm thấy kho (báo, báu) - Em dạy sáo đọc số sáu (sao, sáu) - Con gà trống nhà em có đỏ ói (mào, màu) - Cô bán hàng (rao, rau) - Những hàng chót vót (cao, cau) thể th…… P68 Bài 8: Tô màu vào hoa chứa từ viết tả: Bài 9: Ghi Đ cho có từ viết đúng, ghi S cho có từ viết sai: Bài 10: Khoanh vào chữ đặt trƣớc dịng gồm từ viết tả: A kho báu, cáu, ẩn náu, số sau B màu sắc, chàu màu, lau sậy, phía sau C đằng sau, tàu lửa, thau, khác Bài 11: Khoanh vào chữ đặt trƣớc dòng gồm từ viết tả: A tự hào, giào có, chào hỏi, pháo B bà lão, thuốc lào, thao láo, lao công C đao ốm, táo, rau xào, phao Bài 12: Điền tiếng từ có chứa vần ân âng, có nghĩa nhƣ sau: - Trái nghĩa với thấp, lùn - Bộ phận thể đƣợc bao bọc họp sọ - Trái nghĩa với nghèo - Những điểm sáng bầu trời vào buổi tối - Trái nghĩa với trước - Cùng nghĩa với nhanh chóng Bài 13: Tìm từ có nghĩa: Mẫu: rau: rau cải, lọn rau, rau muống,… - sáo: - sáu: - rao: - rau: - đao: - đau: Bài 14: Đặt câu với từ vừa tìm đƣợc tập trên: P69 Bài 15: Chọn từ khung điền vào chỗ trống: rao rau thao thau cáu cáo máu máo cháo cháu a/ Ngƣời bán ………… … hàng b/ ………… bé tháng tuổi ăn đƣợc ………… c/ Bé bị trầy xƣớc da chảy ………… , bé mếu ………… khóc d/ Anh ………… gắt lên báo ………… chƣa hồn thành e/ Thầy giáo lên tiết ………… giảng học đồng ………… Bài 16: Tìm lỗi sai câu sau viết lại cho đúng: - Hai bà cháu rau cháu nuôi - Những toa tàu xôn xau nối tiếp rời bến - Bộ áo cào cào giúp dễ dàng ẩn náo bụi cỏ xanh - Những tàu chuối phất phơ bãu - Con tào đƣa khách dạo quanh đảo Bài 17 Trị chơi : Ơ chữ Hoa đỏ rực Tết đến nở hồng Ngƣời ngƣời ngắm trông Mua chơi Tết? Nhỏ hạt thóc Trong ngọc trắng ngà Khắp vạn mn nhà Ai có Là hạt gì? Con dùng để bổ dƣa Thái rau gọt bí sớm trƣa chuyên cần? Cảm giác khó chịu phận thể bị tổn thƣơng Từ nghĩa với nơ nức Quả nho nhỏ xanh xanh Đi trầu biếc, nên danh vợ chồng ? P70 4.21 Thanh hỏi/thanh ngã Bài 1: Nối hình có từ chứa hỏi ngã vào hỏi - ngã cho đúng: Bài 2: Viết từ có hỏi - ngã vào bảng: Các từ chứa hỏi Các từ chứa ngã Bài 3: Đánh dấu (x) vào  cho từ viết tả: rổ  rỗ  tổ chim  tỗ chim  tổ chim  tỗ chim  củ tỏi  cũ tõi  nhản lồng  nhãn lồng  bánh hõi  bánh hỏi  trái ổi  trái ỗi  chùm nhãn  chùm nhản  Bài 4: Điền tiếng có hỏi - ngã vào chỗ trống nhạc gạo tóc P71 gây khúc thịt cửa ốc luyện gõ nằm cải Bài 5: Điền vào chỗ trống : a nghỉ hay nghĩ: ngơi; ngợi; suy ; ngày ; .việc b ngả hay ngã? mũ chào; .nghiêng; ba; .ngửa c mải hay ? mê; chuyện.; nói ; miết d lẻ hay lẽ? phải; loi; bóng; ra; lí e cổ hay cỗ? xưa; mâm ; kính; máy g hay vỡ? sách .; bát; bờ; Bài 6: Điền “vỏ” “võ” vào chỗ trống: - cam - sĩ - luyện - thuật - nghệ - trang - vò…… - ………đạn Bài Điền “mở” hay “mỡ” vào chỗ trống: mang đầu màu .màn cởi thịt dầu củ khoai chim suy sách P72 Bài 8: Đánh dấu x vào  trƣớc từ viết tả: a  cũ kỉ  vẻ đẹp  kĩ cương  vẽ tranh  kỉ lục  bày vẻ  vững chải  bàn chãi Bài 9: Đúng ghi Đ, sai ghi S: a  lực sĩ  sĩ quan  bác sỉ b  ngưỡng cữa  ngất ngưỡng  trầm bổng  bổng nhiên  bán sỉ  sỉ diện  y sĩ  kính lão  cỗ vật  chia sẻ  bà lảo  mâm cổ  chim  lão đảo  hươu cao cổ  san sẻ Bài 10 Khoanh vào chữ đặt trƣớc dòng gồm từ viết tả: A vết mổ, chim sẻ, mát mẻ, cổ B rổ, lổ tai, xấu hổ, sƣ tử C hít thở, dầu mở, che chở, Bài 11 Khoanh vào chữ đặt trƣớc dịng gồm từ viết tả: A dũng cãm, tan vỡ, xin lỗi, quãng đƣờng B bay bỗng, võng, lỗ mũi, cỗ xƣa C võng, tan vỡ, xin lỗi, quãng đƣờng Bài 12: Ghi dấu hỏi dấu ngã vào chữ in đậm: a) Con luồn lách khắp nơi Gà mà sơ hơ xơi tức thì? b) Dáng lạch bạch Sáng sớm đồng Bơi có gioi khơng? Mị tơm, bắt cá c) Con có bƣớu lƣng Trời nắng, khát vân băng dặm dài? d) Bốn chân nhƣ bốn cột nhà Hai tai ve vây, hai ngà trắng phau Vịi dài vắt đầu Trong rừng thích sống với đàn e) Con kêu mai Là se mƣa rơi Cậu cua ông Trời Sao mà kỳ g) Thƣờng nằm đầu hè Giƣ cho nhà chu Ngƣời lạ sua Ngƣời quen mừng Bài 13: Ghi dấu hỏi dấu ngã vào chữ in đậm: a) Chớ thấy sóng ca mà nga tay chèo b) Giấy rách phai giƣ lấy lề c) Ăn qua nhớ ke trồng b P73 Anh em nhƣ thê tay chân Rách lành đùm bọc, dơ hay đần e) Nói chín phai làm mƣời Nói mƣời làm chín ke cƣời ngƣời chê g) Cơm cha, áo mẹ, chƣ thầy Nghi cho bo nhƣng ngày ƣớc mong Bài 14: Ghi dấu hỏi dấu ngã vào chữ in đậm: a) Giƣa mn trùng sóng bạc Nhƣng thuyền lấp ló lạc khơi Tiếng sóng lân tiếng ca Luôn mong chờ nhƣng thác cá ấp đầy Biên ca mai Cho thuyền nặng đầy cá tôm b) Hằng năm, đến đến mùa xuân, đồng bào Ê-đê, Mơ-nông lại tƣng bừng mơ hội đua voi Hàng trăm voi nục nịch kéo đến Mặt trời chƣa mọc, từ buôn, bà đa nƣờm nƣợp đô Các chị mặc nhƣng váy thêu rực rơ, đeo vịng bạc… c) Thuy Tinh đến sau, không lấy đƣợc Mị Nƣơng, tức giận, cho quân đuôi đánh Sơn Tinh Thuy Tinh hơ mƣa, gọi gió, dâng nƣớc lên cuồn cuộn Nhà cƣa, ruộng đồng chìm biên nƣớc Sơn Tinh hóa phép bốc qua đồi, dời day núi chặn dòng nƣớc lu Thuy Tinh dâng nƣớc lên cao bao nhiêu, Sơn Tinh lại nâng đồi núi lên cao nhiêu Cuối cùng, Thuy Tinh đuối sức đành phai rút lui d) Bà Bà cháu ve Khuôn mặt cua bà Đơi mắt thật to Đê nhìn cháu Chăng cần phai nheo Bà cháu ve Cái vong bà nằm Toàn làm tơ Đê bà ngu Êm giấc mơ (Từ Nguyên Thạch) e) Hoa phƣợng Hơm qua cịn lấm Chen lân màu xanh Sáng bừng lƣa thâm Rừng rực cháy cành d) Bà ơi! Sao mà nhanh! Phƣợng mơ nghìn mắt lƣa Ca day phố nhà Một trời hoa phƣợng đo P74 Hay đêm qua khơng ngu? Chị gió quạt cho cây? Hay mặt trời u lƣa Cho hoa bừng hơm (Lê Huy Hịa) Bài 15: Tìm từ có nghĩa: Mẫu: thẻ: thẻ xe, thỏ thẻ, … - mỡ: - mở: - sữa: - sửa: - lẽ: - lẻ: Bài 16 Đặt câu với từ vừa tìm đƣợc trên: - mỡ: - mở: - sữa: - sửa: - lẽ: - lẻ: Bài 17: Chọn từ ngoặc đơn điền vào chỗ trống: - Minh ngồi buồn nhìn đống đậu mà phải dọn (bã, bả) - Mỗi năm đến mùa mƣa cá tôm khủ kéo (lủ, lũ) - Cửa hàng bán đƣợc chữa (sữa, sửa) - Bác Tƣ đợi cửa hàng .cửa để mua thịt gói bánh (mỡ, mở) Bài 18: Điền tiếng từ có chứa hỏi ngã, có nghĩa nhƣ sau: - Trái nghĩa với đóng - Bộ phận thể dùng để ngửi - Con vật giống mèo nhƣng sống rừng - Chất lỏng, màu trắng, giàu dinh dƣỡng - Con vật truyền bệnh sốt xuất huyết - Trái nghĩa với kín đáo Bài 19: Điền hỏi ngã vào chữ in nghiêng dƣới đây: a Ca lớp im lặng đê nghe cô giáo giang b Các em phai giư trật tự c Tôi hát nưa khơng hát nưa d Tơi khơng có tiền le, le phải mang theo e Cứ mai chơi cịn dốt mai Bài 20: Gạch dƣới từ viết sai tả sửa lại cho đúng: Từ Sửa lại (nếu sai) Từ Sửa lại (nếu sai) bác sĩ mạnh mẻ rực rỡ chặt chẽ thẫm mỹ mỉm cƣời tỉ mĩ nải chuối cử giõ xách Bài 21: Gạch dƣới chữ viết sai tả sửa lại cho đúng: a) Các bạn nhỏ khéo léo gấp mẫu giấy theo mẫu quy định b) Trong vƣờn, muôn hoa nở rộ, mùi hƣơng dể chịu, Lan không nỡ P75 c) Mai ăn hết bánh kem mà cịn thèm muốn ăn nửa d) Các cơng nhân ngày đêm vớt rác dịng kênh đục e) Khi em bé khóc Anh phải dổ dành Nếu em bé ngả Anh nâng dịu dàng Bài 22: Tìm lỗi tả có đoạn văn sau sửa lại cho Sự tích vết nứt mai rùa Một chiều thu, nắng đẹp Thấy đàn ngổng dừng chân bên hồ, Rùa bò tới lân la làm quen Nghe Rùa ngõ ý muốn du lịch, Ngổng vội kiếm cành bão rùa cắn chặt vào Thế Rùa đƣợc bay lên không trung hai ngổng đàn Bọn trẻ chăn trâu thấy liền kháo ngổng tha rùa chết Rùa tức quá, há miệng định la lớn Nhƣng chƣa kịp la rơi bịch xuống đất, mai nát Bài 23: Một bạn học sinh viết nhƣ sau: Tiếng trống trường giục giả (1) Nam vẩn chưa vào lớp (2) Nam đứng trồng giửa sân (3) Cịn Lan loay hoay, chưa chịu bước (4) a) Câu khơng mắc lỗi tả câu số b) Sửa lỗi tả chép lại đoạn văn cho Bài 24: Trò chơi a) Trị chơi “Nhanh trí” - Mục đích: Giúp học sinh phân biệt từ có chứa hỏi ngã - Luật chơi: Học sinh tham gia lớp học muôn thú Với câu hỏi, em viết từ vào phiếu trả lời Kết thúc trò chơi, bạn đổi phiếu chấm chéo cho Những bạn điểm cao giành đƣợc phần thƣởng P76 b) Trị chơi “Ơ chữ” Hãy điền từ có chứa hỏi ngã thích hợp vào hàng ngang với gợi ý bên dƣới Sau đọc ô chữ hàng dọc: 6 Hoạt động lấy khí vào thải khí mũi Con ngắn, tai dài Mắt hồng lơng mƣợt có tài chạy nhanh Là gì? Trái nghĩa với chìm Ngày ngày học Mà chẳng đọc câu Chữ viết làu làu Gọi tên mà xám xịt Là gì? Dáng to lạch bạch, ngả nghiêng Mặt đỏ nhƣ gấc, giọng khàn khó nghe Tƣởng anh say rƣợu bét nhè Nào ngỡ xuống nƣớc vịt ta phục tài Là gì? Da cóc mà bọc bột lọc Bột lọc mà bọc hịn than Là gì?