Tuần 17

TUẦN 17 Thứ hai ngày 26 tháng 12 năm 2022 TOÁN + LUYỆN TẬP I Yêu cầu cần đạt: Kiến thức, kĩ năng: - Thực phép cộng, phép trừ phạm vi 20; 100 - Vận dụng giải toán thực tế liên quan đến phép cộng, phép trừ học Phát triển lực phẩm chất: - Qua việc hệ thống giải toán liên quan thực tế, HS phát triển lực giải vấn đề, lực giao tiếp toán học - Phát triển lực giao tiếp hợp tác qua trị chơi - Có tính cần thận làm II Đồ dùng dạy học GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung HS: VBT, viết, bảng III Các hoạt động dạy học: 1 Khởi động: - Tổ chức cho lớp hát tập thể - HS hát - GV dẫn dắt, giới thiệu, ghi tên - HS lắng nghe, ghi tên Luyện tập: Bài 1: Củng cố phép cộng, phép trừ (qua 10) phạm vi 20 - GV cho HS đọc thầm yêu cầu - HS đọc thầm - Bài u cầu làm gì? - Tính nhẩm - GV cho HS làm vào phiếu BT sau đổi - Các cặp lên chữa (1 chéo theo cặp đôi kiểm tra cho em đọc phép tính, em đọc nhanh kết quả) a + = b + = c + = 7+6= 6+8= 3+9= 13 - 7= 14 - = 12 - = 13 - = 14 - = 12 - = - Chiếu đáp án - Nhận xét, tuyên dương HS Bài 2: Củng cố phép cộng, phép trừ (qua 10) phạm vi 20 - Quan sát - GV cho HS quan sát tranh đọc YC - Nêu đề - Bài yêu cầu làm gì? - HS thực - GV cho HS làm cá nhân vào phiếu BT Y/C - Đổi phiếu kiểm tra cặp; Chia sẻ trước lớp -7+4 + Số 11 kết phép tính nào? - + 6; + + Số 12 kết phép tính nào? - Khơng có + Số 13 kết phép tính nào? -9+6 + Số 15 kết phép tính nào? 129 - Tổ chức cho HS thực yêu cầu b, c - Nhận xét, tuyên dương Bài 3: Củng cố phép cộng, phép trừ học - Trị chơi “ Ơ cửa bí mật” - GV nêu tên trò chơi - GV nêu cách chơi luật chơi: Thực phép tính từ trái sang phải, từ xuống theo hình mũi tên - GV cho HS chơi thử - Cho lớp chơi - Vì chỗ “?” thứ em điền số 16? - Còn chỗ“?” thứ hai em điền số mấy? - A; D; C; B - HS quan sát tranh, đọc yêu cầu - Mỗi số … - HS thảo luận nhóm - 16 kết PT + 7; - 12 kết PT 16 - 4; - 14 kết PT + 5; - 10 kết PT 14 - 4; - kết PT 10 - 2; - 12 kết PT + 4; - HS chia sẻ - GV nhận xét, khen ngợi HS Bài 4: Củng cố cách giải trình bày giải tốn có lời văn - HS đọc thầm yêu cầu - HS đọc thầm - HS phân tích đề tốn theo nhóm đơi + Bài tốn biết gì? - HS trả lời + Bài tốn u cầu làm gì? - HS làm - GV cho học sinh làm vào - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Gọi HS soi bài, chia sẻ làm - Nhận xét, đánh giá HS Vận dụng: - GV cho đọc lại bảng trừ (qua 10) PV20 - HS nối tiếp đọc - GV tuyên dương, khen ngợi - Nhận xét học IV Điều chỉnh sau dạy: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… THỰC HÀNH KIẾN THỨC LUYỆN ĐỌC: ÁNH SÁNG CỦA YÊU THƯƠNG I Yêu cầu cần đạt: Kiến thức, kĩ năng: - Đọc từ, tiếng khó Biết cách nói lời thoại, đọc thoại nhân vật - Trả lời câu hỏi Phát triển lực phẩm chất: - Hình thành NL chung, phát triển NL ngơn ngữ, Có tinh thần hợp tác kết nối với bạn bè, có khả làm việc nhóm - Giúp hình thành phát triển lực văn học: nhận biết việc chuyện 130 - Qua đọc bồi dưỡng tình yêu thương mẹ người thân gia đình II Đồ dùng dạy học: GV: Tranh ảnh Ê-đi-xơn, máy tính, tivi để chiếu hình ảnh học HS: Sách giáo khoa, vở, bảng con, … III Các hoạt động dạy học: Khởi động: - Tổ chức văn nghệ - BVN tổ chức cho lớp hát đồng - GV nhận xét, tuyên dương; chuyển ý giới thiệu, ghi tên - Nghe Ghi tên vào Khám phá: 2.1 Luyện đọc: Ánh sáng yêu thương - GV gọi HS đọc - Nhiều HS đọc - NX 2.2 Làm BT Bài 1: Đọc hiểu - GV chiếu Ánh sáng yêu thương - Quan sát - Yêu cầu HD đọc - HS đọc trước lớp; HS lại đọc - GV chiếu tranh thầm - Tranh vẽ gì? - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi hồn thành VBT tr68 - Đại diện nhóm chia sẻ trước lớp - Theo em Ê-đi-xơn làm cách để có - Mượn gương, thắp đèn nến trước ánh sáng? gương - GV giới thiệu Ê-đi-xơn sinh năm 1847 năm 1931 thọ 84 tuổi nhà phát minh - Nghe thiên tài… Bài 2: Tìm từ ngữ thể tình cảm - GV chiếu BT lên bảng - Bài tập yêu cầu gì? - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi để tìm từ - Đại diện nhóm chia sẻ trước lớp - Thương, yêu thương, yêu quý, lo - Hãy nêu từ ngữ thể tình cảm lắng Ê-đi-xơn dành cho mẹ? - Niềm vui thể - Theo em rạng rỡ có nghĩa gì? khn mặt - - HS đặt câu - Hãy đặt câu với từ sáng trưng - HS đọc lại - Nhận xét chốt từ ngữ thể tình - Nghe cảm Bài 3: Nói - viết - Hãy nêu từ thể tình cảm BT - Thương, yêu thương, yêu quý, lo lắng Bài tập yêu cầu gì? - Ê-đi-xơn thương mẹ 131 - Hãy nói câu có sử dụng tiếng thương - Đại diện nhóm chia sẻ trước - Yêu cầu HS nhận xét, sửa câu (nếu cần) lớp - Yêu cầu HS nói nhóm - Viết vào VBT cá nhân - Yêu cầu HS viết vào VBT câu có sử dụng từ ngữ thể tình cảm BT - Đọc câu trước lớp -GV quan sát, giúp đỡ HS hạn chế cách - Nghe dùng từ đặt câu Bài 4: Đóng vai - GV chiếu tập - Quan sát - Bài tập yêu cầu gì? - Đọc yêu cầu - Bạn đóng vai mẹ để trả lời câu hỏi Ê-đi-xơn? - Yêu cầu HS nói nhóm - Nói nhóm HS - HS lên bảng thể nói theo vai (lưu - - HS chia sẻ trước lớp nói ý cử chỉ, nét mặt, ) HS lên đóng vai theo vai Bài 5: Viết câu: - Em thích Ê-đi-xơn điều gì? - Nêu cá nhân - Hãy nói điều em thích Ê-đi-xơn - Nói cá nhân - Yêu cầu HS viết vào - Viết câu vừa nói vào Vận dụng: - Em biết Ê-đi-xơn? - Chia sẻ trước lớp - Ê-đi-xơn người nào? - Trả lời cá nhân - GDHS thương yêu ba, mẹ - Nghe người thân - Nhận xét tiết học IV Điều chỉnh sau dạy: …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Thứ ba ngày 27 tháng 12 năm 2022 MĨ THUẬT KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ I I Yêu cầu cần đạt: Kiến thức, kĩ năng: - Biết yêu quý, chia sẻ tình cảm với bạn cảm nhận đẹp sản phẩm mĩ thuật tranh - Thêm yêu quê hương đất nước, yêu người cảnh vật có trách nhiệm bảo vệ môi trường sống Phát triển lực phẩm chất - Đối với sản phẩm mĩ thuật 2D: - Về hình: HS tạo hình vẽ theo ý - Về màu: HS sử dụng màu để thể SPMT có màu đậm, màu nhạt, có màu chủ đạo Đối với sản phẩm mĩ thuật 3D: 132 - Về khối: HS biết xếp khối trang trí đơn giản theo chủ đề - Chất liệu: Biết sử dụng số vật liệu tái sử dụng thực hành, sáng tạo II Đồ dùng dạy học: Giáo viên: - Sách GV, SHS - Các sản phẩm mĩ thuật học HS Học sinh: - Đủ Sách MT1, tập - Sản phẩm cá nhân, nhóm học III Các hoạt động dạy học: Giáo viên nêu yêu cầu hướng dẫn HS hoạt động nhóm - Cá nhân HS, xem cảm nhận SP làm - HS thực HKI - Lựa chọn chủ đề SP yêu thích, tạo thành ngân hàng SP nhóm Tổ chức trưng bày SP - SP tranh vẽ: Cho HS mở tập đánh - HS thực số trang ghép nhóm SP để bàn nhóm Với SP vẽ giấy thu gom SP vẽ giấy dán vào giấy A0 theo chủ đề khác sau dán bảng theo nhóm - SP từ đất nặn: GV trình bày, đặt SP lên bàn - HS thực nhóm GV định hướng HS quan sát trao đổi sản phẩm theo gợi ý - Với SP tranh vẽ: + Đại diện nhóm lên giới thiệu, nêu cảm nhận - HS thực SP nhóm + Kể tên màu sắc sử dụng - HS giới thiệu tranh + Kể nét học sử dụng tranh + Em thích tranh - HS trả lời + Theo em sản phẩm có nên sửa chữa hình ảnh hay màu sắc để tranh đẹp - Với SP đất nặn: - HS thực + Nhóm đại diện giới thiệu chủ đề, hình - HS giới thiệu ảnh, dạng hình khối SP… + Em thích SP nhóm - HS trả lời + Theo em sản phẩm có nên sửa chữa phận hay màu sắc để 133 đẹp HS trả lời nhận xét lớp - GV hỏi cá nhân HS SP như: Hình, bố - HS trả lời cục, màu sắc, ý tưởng, ý thức bảo vệ môi trường… - GV tổng kết, nhận xét, động viên HS Yêu - HS trả lời cầu HS thu dọn treo SP vào khu trưng bày chung - Chụp ảnh gửi lại cho nhóm phụ huynh đề - HS nhà thực nghị em nhà tự giới thiệu với người thân GĐ * Chuẩn bị tốt cho nội dung học tập HKII - HS lắng nghe - GV nhận xét sau học IV Điều chỉnh sau học:…………………………………………………… …………………………………………………………………………………… _ TIẾNG VIỆT+ LUYỆN: CHỮ HOA P I Yêu cầu cần đạt: Kiến thức, kĩ năng: - Biết viết chữ viết hoa P cỡ nhỏ chữ đứng chữ nghiêng - Viết câu ứng dụng: Phượng nở đỏ rực góc sân trường Phát triển lực phẩm chất: - Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận - Có ý thức thẩm mỹ viết chữ II Đồ dùng dạy học: GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh học; Mẫu chữ hoa P HS: Vở Tập viết; bảng III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Khởi động: - GV dẫn dắt, giới thiệu - HS lắng nghe Khám phá: *Hoạt động 1: Nhắc lại cách viết chữ hoa P - GV tổ chức cho HS nêu: + Độ cao, độ rộng chữ hoa P - - HS chia sẻ + Chữ hoa N gồm nét? - GV chiếu video HD quy trình viết chữ hoa P - HS quan sát - GV thao tác mẫu bảng con, vừa viết vừa - HS quan sát, lắng nghe nêu quy trình viết nét - YC HS viết bảng - HS luyện viết bảng - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn - Nhận xét, động viên HS *Hoạt động 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng 134 (kiểu chữ nghiêng) - Gọi HS đọc câu ứng dụng cần viết - GV viết mẫu câu ứng dụng bảng, lưu ý - - HS đọc cho HS: + Viết chữ hoa P đầu câu - HS quan sát, lắng nghe + Cách nối từ P sang h + Khoảng cách chữ, độ cao, dấu dấu chấm cuối câu * Hoạt động 3: Thực hành luyện viết - YC HS thực luyện viết chữ hoa P câu - HS thực ứng dụng Tập viết - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Nhẫn xét, đánh giá HS Vận dụng: - Hôm em học gì? - HS chia sẻ - GV nhận xét học - Dặn HSVN luyện viết IV Điều chỉnh sau dạy: …………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… _ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ: HÀNH TRANG LÊN ĐƯỜNG I Yêu cầu cần đạt: Kiến thức, kĩ năng: - HS biết cần chuẩn bị cho chuyến xa - HS giới thiệu đồ dùng cần thiết cho chuyến - GV gợi ý HS tự chọn quần áo, giày dép cho phù hợp với chuyến tới gia đình Phát triển lực phẩm chất: - Tự chuẩn bị đồ dùng cá nhân mang theo chuyến đi: dã ngoại, quê, trại hè hay du lịch,… - Biết tự quản lí đồ dùng cá nhân rèn kĩ tự phục vụ thân II Đồ dùng dạy học GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung Giấy khổ to, bút màu Một số giấy nhãn vật dụng cá nhân để phục vụ trò chơi “Hãy mang theo” HS: Sách giáo khoa III Các hoạt động dạy học: Khởi động: Chia sẻ chuyến em - GV yêu cầu HS chia sẻ theo bàn Kể cho - HS lắng nghe chia sẻ nghe chuyến mà nhớ qua câu hỏi: 135 + Chuyến tới địa điểm nào? + Hoạt động chuyến gồm gì? + Bạn mang theo chuyến đi? + Điều khiến em nhớ tới chuyến đó? - Gọi số HS chia sẻ trước lớp - GV kết luận: Các bạn hình dung chuyến khác cần chuẩn bị cho phù hợp với hoạt động chuyến - GV dẫn dắt, vào Khám phá chủ đề: Giới thiệu đồ dùng cần thiết cho chuyến - GV chia học sinh theo nhóm Yêu cầu nhóm chọn chuyến thảo luận xem cần mang gì? - Các nhóm viết tên chuyến đi, nơi đến thứ cần mang theo giấy khổ to - GV mời đại diện nhóm lên trình bày Các bạn lớp đóng góp ý kiến bổ sung - GV kết luận: Các em biết vật dụng cần mang theo cho chuyến xa Mang đủ vật dụng cần dùng tránh mang thừa khiến hành lí cồng kềnh Mở rộng tổng kết chủ đề: - GV HD trò chơi: Hãy mang theo + GV mời HS lựa chọn sắm vai vật dụng cá nhân Ví dụ: bàn chải đánh răng, ba lô, quần áo, giày dép, kính, mũ, kem chống nắng, bình nước, khăn, + GV mời bạn sắm vai người chuẩn bị đồ xa, cầm thẻ chữ ghi: ĐI BIỂN (hoặc: ĐI TRẠI HÈ, ĐI VỀ QUÊ,…) + Các vật dụng thuyết phục người xa mang theo Ví dụ:“Tơi là… Hãy mang tơi theo, tơi giúp bạn chải răng”… + Sau hồi bị thuyết phục lựa chọn, người chuẩn bị hành lí chọn hành lí mang theo - Tổ chức HS chơi - Các bạn lớp nhận xét xem bạn mang đủ đồ dùng chưa? Và có mang thừa đồ dùng không? Các vật dụng mang theo cần 136 - HS chia sẻ nối tiếp - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS chia thành nhóm - Các nhóm thực nhiệm vụ - Đại diện nhóm trình bày, HS nhận xét - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS tham gia chơi - HS theo dõi nhận xét - HS lắng nghe - HS lắng nghe phù hợp với điều kiện thời tiết nơi đến - GV nhận xét, tun dương - GV kết luận: Thơng qua trị chơi, HS rèn kĩ chuẩn bị hành lí cho chuyến - HS chia sẻ xa - HS thực Cam kết, hành động: - Hôm em học gì? - Về nhà em tự chọn quần áo, giày dép cho phù hợp với chuyến tới gia đình IV Điều chỉnh sau dạy: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Thứ tư ngày 28 tháng 12 năm 2022 ÂM NHẠC ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I ( Tiết ) I Yêu cầu cần đạt: Kiến thức, kĩ năng: - Thể hát học với hình thức nhóm, cặp đôi, cá nhân - Đọc đọc nhạc kết hợp thực kí hiệu bàn tay, vận động thể theo ý thích - Nhớ lại hát học tác giả nào, nội dung, sắc thái - Thể hình tiết tấu học với nhạc cụ gõ Phát triển lực phẩm chất - Biết lắng nghe ý kiến, chia sẻ hợp tác bạn nhóm để hồn thành nhiệm vụ giao - u thích âm nhạc, mạnh dạn tham gia vào hoạt động học II Đồ dùng dạy học: Giáo viên: - SGV - Băng đĩa nhạc, phương tiện nghe nhìn, phách Học sinh: SGK, ghi, đồ dùng học tập III Các hoạt động dạy học: Hoạt động khởi động - Mở video cho HS vận động thể khởi - Học sinh thực động giọng theo video “Cuộc thi cao độ” Hoạt động thực hành - luyện tập *Đọc hai đọc nhạc - GV hỏi HK1 có đọc nhạc ? - Học sinh trả lời - Bài đọc nhạc số 1: - GV cho HS đọc đọc nhạc số kết hợp thực - Học sinh trả lời kí hiệu bàn tay vận động thể - GV sử dụng hình thức tổ chức luyện tập, - Học sinh thực 137 vận dụng chủ đề học nâng cao yêu cầu tuỳ đối tượng học sinh - Luyện tập theo hình thức - Chỉ định HS thực theo nhóm, cá nhân - Nhận xét, đánh giá - Bài đọc nhạc số 2: - Đọc đọc nhạc số kết hợp vận động thể theo sáng tạo cá nhân - Luyện tập theo hình thức - Chỉ định HS thực theo nhóm, cá nhân - Nhận xét, đánh giá *Biểu diễn hát học theo nhóm, đơn ca Hát kết hợp gõ đệm vận động - GV hỏi HK1 học hát thuộc CD ? - Tổ chức luyện tập, vận dụng chủ đề học cho học sinh ôn luyện, tập biểu diễn kết hợp gõ đệm vận động theo nhịp điệu thể - Học sinh thực - Học sinh nghe, ghi nhớ - Học sinh đọc số - Học sinh thực - Học sinh thực - Học sinh nghe, ghi nhớ - Học sinh trả lời - Lắng nghe, thực Vận dụng: - GV nhận xét tiết học củng cố bài, nhắc HS - Học sinh thực chuẩn bị học sau IV Điều chỉnh sau học: _ TOÁN + LUYỆN TẬP CHUNG I Yêu cầu cần đạt: Kiến thức, kĩ năng: - Củng cố kiến thức, kĩ học phép cộng, phép trừ số phạm vi 100 - Cũng cố kỹ đặt tính tính phép cộng, trừ phạm vi 100 - Vận dụng, giải toán thực tế liên quan đến phép cộng, phép trừ học 138 _ TIẾNG VIỆT + LUYỆN: TỪ NGỮ CHỈ SỰ VẬT, HOẠT ĐỘNG; CÂU NÊU HOẠT ĐỘNG I Yêu cầu cần đạt: Kiến thức, kĩ năng: - Củng cố cho HS từ ngữ vật, hoạt động; Câu nêu hoạt động Phát triển lực phẩm chất: - Giúp hình thành phát triển lực văn học - Rèn kĩ hợp tác làm việc nhóm II Đồ dùng dạy học: GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh học, PBT HS: Vở li III Các hoạt động dạy học: Khởi động: - Cho HS hát - Lớp hát Luyện tập: Bài 1: Tìm từ vật thơ - HS đọc yêu cầu BT - HS thảo luận nhóm 4, làm vào sau: PBT Quê em Các từ vật: núi, cảnh đồng, Bên núi uy nghiêm chân mây, xóm làng, bóng cây, Bên cánh đồng liền chân mây sông, cánh buồm, trời Xóm làng xanh mát bóng Sơng xa trắng cánh buồm bay lưng trời (Trần Đăng Khoa) - HS trình bày - GVNX Bài 2: Điền từ ngữ thích họp vào chỗ - HS đọc yêu cầu BT trống để hoàn chỉnh câu kiểu Ai gì? a) … học sinh b) … người mẹ thứ hai em - HS thảo luận nhóm đơi - Đại diện nhóm trình bày c) … nhà thơ mà em u thích - Có thể điền từ ngữ sau: - HS trình bày - GVNX a) Em (Chúng em ; Chúng tôi) học sinh b) Cô giáo người mẹ thứ hai 141 em c) Trần Đăng Khoa (Phạm Hổ ; Võ Quảng…) nhà thơ mà em yêu Bài Tìm câu nêu hoạt động thích đoạn văn sau Gạch gạch - HS đọc yêu cầu BT hoạt động Chiều hôm ấy, ghé vào cửa hàng mua sách Lan gánh nước qua Nhìn thay tôi, bạn chạy Bỗng Lan trượt chân ngã lăn hai xô nước Một bà béo chạy lại qt ầm ĩ Lan ơm mặt khóc chạy bị ma đuổi - HS làm - Các câu nêu hoạt động đoạn văn: - Chiều hôm ấy, ghé vào cửa hàng mua sách (Nguyễn Thu Phương) - Lan gánh nước qua – Nhìn thấy tôi, bạn chạy – Môt bà béo chạv lại quát ầm ĩ - Cho HS hoạt động cá nhân - Trình bày – Lan ơm măt khóc chạy bị ma đuổi - - HS chia sẻ trước lớp, Vận dụng: bạn khác nhận xét - GVNX học - Dặn HSVN ôn IV Điều chỉnh sau học: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Thứ sáu ngày 23 tháng 12 năm 2022 TIẾNG VIỆT + LUYỆN: VIẾT TIN NHẮN I Yêu cầu cần đạt: Kiến thức, kĩ năng: - Viết đoạn văn thể tình cảm người thân Phát triển lực phẩm chất: - Giúp hình thành phát triển lực sử dụng ngơn ngữ việc thể tình cảm người thân - Biết chia sẻ chơi, biết quan tâm đến người khác hành động đơn giản II Đồ dùng dạy học: GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh học 142 HS: Vở ô li III Các hoạt động dạy học: Khởi động: - GV tổ chức cho HS khởi động hát Luyện tập *Viết đoạn văn thể tình cảm người thân - Bài tập yêu cầu gì? - GV chiếu số hình ảnh tin nhắn điện thoại, giấy, nhắn nhờ người thân nói lại - Yêu cầu HS đọc - GV gợi ý: + Em viết tin nhắn cho ai? + Vì em viết tin nhắn? + Em viết tin nhắn để làm gì? - Yêu cầu HS viết vào ô li - Gọi HS đọc - HS hát - HS đọc - Quan sát, đọc cá nhân - - HS đọc trước lớp - Chia sẻ tin nhắn định viết - Nghe trả lời gợi ý GV - HS viết - - HS đọc làm mình, bạn khác nhận xét Vận dụng: - Hàng ngày mẹ làm cho em? - HS chia sẻ - Hãy nêu tình cảm mẹ em - Anh chị em gia đình cần phải có tình cảm gì? - Về nhà học viết tin nhắn điện thoại cho người thân bạn bè - Nhận xét, đánh giá học - Hôm em học gì? - GV nhận xét học - Dặn HSVN luyện viết đoạn văn V Điều chỉnh sau dạy: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… _ TOÁN + ÔN TẬP I Yêu cầu cần đạt: Kiến thức, kĩ năng: - Nhận dạng hình tứ giác, đoạn thẳng - Đo độ dài đoạn thẳng, nhận biết đoạn thẳng dài nhất, đoạn thẳng ngắn - Vẽ hình vng, hình chữ nhật, hình tứ giác Phát triển lực phẩm chất: - Qua thực hành luyện tập phát triển lực tư lập luận - Có tính tính cẩn thận làm 143 II Đồ dùng dạy học: GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung HS: VBT III Các hoạt động dạy học: Khởi động: - GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi “Xì - HS lắng nghe cách chơi tham điện “ gia trò chơi -Nội dung trò chơi - HS tham gia trò chơi để báo cáo kết - HS lắng nghe - GV nhận xét, tuyên dương HS Luyện tập Bài 1: Viết số thích hợp điền vào chỗ chấm - HS đọc yêu cầu đề - Đếm số đoạn thẳng có hình điền vào chỗ trống cho thích hợp - GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân thực - HS làm việc cá nhân chia sẻ yêu cầu tập đếm kết đoạn thẳng Dự kiến nội dung HS chia sẻ + Có đoạn thẳng + Có đoạn thẳng + Có đoạn thẳng + Có đoạn thẳng - Chữa bài, mời HS lên bảng đếm số đoạn - HS nhận xét, bổ sung có thẳng hình -GV nhận xét tuyện dương HS - HS lắng nghe Bài 2: - GV gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu đề - Gọi HS đọc yêu cầu đề - Bài yêu cầu làm gì? - HS nêu: + Phần A gồm nhiện vụ: Đo - Bài gồm nhiệm vụ nào? 144 viết số thích hợp vào trống + Phần B : Viết tiếp vào chỗ - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân chấm cho thích hợp - GV tổ chức trị chơi “Ai nhanh “ để - HS làm việc cá nhân báo cáo kết - HS tham gia báo cáo kết Dự kiến nội dung HS chia sẻ A Đoạn thẳng AB dài cm Đoạn thẳng PQ dài cm Đoạn thẳng CD dài cm Đoạn thẳng MN dài 12 cm B Trong đoan thẳng có : - Đoạn thẳng PQ đoạn thẳng CD dài - Đoạn thẳng MN dài nhất, đoạn - GV gọi HS nhận xét thẳng AB ngắn - GV kết luận đáp án tuyên dương, - HS trao đổi, bổ sung khen thưởng đội thắng - HS lắng nghe Bài 3: Tô màu vào hình tứ giác hình - GV gọi HS đọc yêu cầu - Hãy nêu đặc điểm nhận dạng hình tứ giác ? - Yêu cầu HS làm việc cá nhân vào - GV gọi HS chia sẻ ý kiến - GV nhận xét, tuyên dương Bài 4: Viết tên ba điểm thẳng hàng có hình sau Mẫu: A, M, B ba điểm thẳng hàng - GV mời HS đọc yêu cầu đề - Bài tập yêu cầu làm ? - Hướng dẫn HS củng cố điểm thẳng hàng - HS đọc yêu cầu đề - HS nêu : Hình tứ giác hình có cạnh đỉnh - HS làm việc cá nhân - HS chia sẻ ý kiến - HS nhận xét, bổ sung có - HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu đề quan sát hình - GV tổ chức trị chơi “Xì điện “ để HS đọc - HS tham gia trò chơi nêu tên tên điểm thẳng hàng có hình điểm thẳng hàng 145 - Mời HS chia sẻ - GV yêu cầu HS đọc lại làm - GV nhận xét, kết luận Bài 5: Vẽ hình theo mẫu + A, P, C ba điểm thẳng hàng + D, N, C ba điểm thẳng hàng +N, P, M ba điểm thẳng hàng - HS nhận xét, bổ sung có -HS lắng nghe - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - HS đọc yêu cầu đề - Hướng dẫn HS vẽ hình theo bước: - - HS trả lời + Quan sát, nhận dạng hình cần vẽ - HS lắng nghe + Chấm điểm đỉnh hình vẽ + Nối đỉnh hình mẫu - Yêu cầu HS thực vào - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - HS làm cá nhân - Nhận xét, đánh giá HS Vận dụng: - HS đổi chéo kiểm tra - Tiết học hôm em ơn tập gì? - HS chia sẻ nội dung ôn - Nhận xét học tập -Yêu cầu HS chuẩn bị sau - HS lắng nghe - HS lắng nghe thực V Điều chỉnh sau dạy: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIÊM SƠ KẾT TUẦN 17 THEO CHỦ ĐỀ: HÀNH TRANG LÊN ĐƯỜNG I Yêu cầu cần đạt: Sơ kết tuần: - HS nhớ lại việc thực tuần GV hướng dẫn HS việc cần thực tuần - Rèn cho HS thói quen thực nếp theo quy định - Giáo dục HS yêu trường, yêu lớp Hoạt động trải nghiệm: - Giúp HS chia sẻ thứ định chuẩn bị cho chuyến - Giúp HS biết xếp quản lí đồ mang theo II Đồ dùng dạy học: 146 GV: Máy chiếu HS: SGK, ba lô với nhiều đồ dùng cá nhân III Các hoạt động dạy học: Hoạt động Tổng kết tuần a Sơ kết tuần 17: - Từng tổ báo cáo - Lần lượt tổ trưởng, lớp - Lớp trưởng tập hợp ý kiến tình hình hoạt trưởng báo cáo tình hình tổ, lớp động tổ, lớp tuần 17 - GV nhận xét chung hoạt động tuần * Ưu điểm: …………………………………………… ………………………………………… …………………………………………… * Tồn …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… b Phương hướng tuần 18: - Tiếp tục ổn định, trì nếp quy - HS nghe để thực kế hoạch định tuần 18 - Tiếp tục thực tốt nội quy nhà trường đề - Tích cực học tập để nâng cao chất lượng - Tiếp tục trì hoạt động: thể dục, vệ sinh trường, lớp xanh, sạch, đẹp ý thức nói lời hay, làm việc tốt Hoạt động trải nghiệm a Chia sẻ cảm xúc sau trải nghiệm lần trước - GV phân công chia sẻ theo bàn HS - HS chia sẻ trao đổi với bạn xem nhà đâu Mình cần chuẩn bị mang theo - Gọi vài HS chia sẻ trước lớp - - HS chia sẻ trước lớp - GV nhận xét, tuyên dương - GV kết luận: Các bạn học tập kinh - HS lắng nghe nghiệm việc chuẩn bị hành lí mang theo b Hoạt động nhóm: Thực hành xếp đồ vào va li - GV hướng dẫn cách gấp quần áo - HS lắng nghe xếp đồ dùng cá nhân vào ba lô 147 - Yêu cầu HS thực hành nhóm đơi gấp đồ - HS thực theo nhóm đơi vào ba lơ - GV kết luận: Các bạn biết cách gấp, xếp - HS lắng nghe đồ gọn gàng, tránh rơi, di chuyển xa - Khen ngợi, đánh giá - HS lắng nghe Cam kết hành động - Yêu cầu HS bố mẹ ghi chép danh - HS thực sách đồ mang theo; xếp đồ vào va li; đánh dấu, dán tên lên đồ dùng để khỏi bị thất lạc * Tự đánh giá theo chủ đề tự phục vụ thân - GV hướng dẫn HS tự vẽ cắt dán hình vịng trịn, bơng hoa vào cuối mục ghi phần Tự đánh giá sau chủ đề vào tờ giấy thu hoạch + Chưa làm:  + Làm lần:   + Làm thường xuyên:  V Điều chỉnh sau học: …………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Ký duyệt tổ chuyên môn 148