Tuần 2

TUẦN Thứ hai ngày 12 tháng năm 2022 GIÁO DỤC THỂ CHẤT Giáo viên môn soạn dạy TỐN + Lun TẬP I u cầu cần đạt: - Củng cố cho HS số hạng, tổng phép cộng - Tính tổng biết số hạng - Năng lực: Phát triển lực tính tốn - Phát triển kĩ hợp tác - Phẩm chất: Rèn tính cẩn thận, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm II Đồ dùng dạy - học: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung - HS: Vở BTT III Các hoạt động dạy – học chủ yếu: Hoạt động mở đầu Khởi động: - GV cho HS chơi trị chơi “Xì điện” Tìm số - HS lắng nghe cách chơi liền trước, liền sau số - GV nêu tên trò chơi, HD cách chơi, luật - HS tham gia trò chơi chơi cho đội tổ đội, lớp chia làm đội GV làm trọng tài - GV đánh giá, khen HS Luyện tập Bài 1/13: Số? - Gọi HS đọc YC - HS nêu - Bài yêu cầu làm gì? Số hạng 32 40 25 80 - GV hướng dẫn mẫu: Để tính tổng hai số Số hạng 30 61 hạng 32 4, ta lấy + = 6, viết 6, hạ Tổng 36 70 86 87 viết tổng 36, viết 36 - GV gọi HS nêu tổng hai số hạng lại - Làm em tìm tổng? - Nhận xét, tuyên dương Bài 2/13: Tính tổng nối kết tương ứng( theo mẫu) - Gọi HS đọc YC - -3 HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời - GV hướng dẫn mẫu: Tính tổng nối kết - HS quan sát tương ứng 40 + 30 = 70 dùng thước nối - HS thực làm cá nhân thỏ mang phép tính 40 + 30 với củ cà rốt có chứa số 70 - YC HS làm vào tập - HS đổi chéo kiểm tra 20 - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Đánh giá, nhận xét HS Bài 3/13: Viết tiếp vào chỗ chấm… - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - Bài cho số hạng nào? - - HS đọc - 1- HS trả lời - HS trả lời: Các số hạng: 22, 33, 51, 20, 14, 16 - Bài cho tổng nào? - HS nêu: Tổng là: 53, 65, 38 - GV nêu: Từ số hạng cho, em lập - HS hoạt động theo cặp, sau phép cộng thích hợp: 33 + 20 = 53; …… chia sẻ trước lớp - Lập phép tính : 51+14 = 65 - GV nhận xét, khen ngợi HS 22 +16 = 38 Bài 4/14: Tô màu hai thẻ ghi hai số hạng có tổng 34 - Gọi HS đọc YC - - HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - 1- HS trả lời - Bài cho số nào? - HS trả lời: 14, 24, 10 - GV nêu: Chọn thẻ có tổng 34 tơ - HS hoạt động cá nhân, sau màu vào thẻ chia sẻ trước lớp: tơ màu thẻ 24 - GV nhận xét, khen ngợi HS 10 Vận dụng - Lấy ví dụ phép tính cộng, nêu thành phần - HS chia sẻ phép tính cộng - Nhận xét học IV Điều chỉnh sau dạy: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… THỰC HÀNH KIẾN THỨC LUYỆN VIẾT ĐOẠN VĂN GIỚI THIỆU BẢN THÂN I Yêu cầu cần đạt: - HS viết 2-3 câu tự giới thiệu thân - HS tự tìm đọc, chia sẻ với bạn thơ, câu chuyện yêu thích theo chủ đề - Giúp HS Phát triển kĩ đặt câu giới thiệu thân - Năng lực: hình thành phát triển lực ngôn ngữ cho HS - Phẩm chất: Biết bày tỏ cảm xúc, tình cảm qua thơ II Đồ dùng dạy học: - GV: SGK, bảng phụ - HS: SGK, Vở BTTV III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động Mở đầu * Khởi động: - Cho HS thi giới thiệu thân - 2-3 HS thực - Giới thiệu - Lớp lắng nghe 21 Hoạt động luyện tập Bài 1: Viết đoạn văn giới thiệu thân em - GV gọi HS đọc YC - 1-2 HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời - GV đưa đoạn văn mẫu, đọc cho - HS lắng nghe, hình dung cách viết HS nghe - YC HS thực hành viết vào - HS làm - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Gọi HS đọc làm - HS chia sẻ - Nhận xét, chữa cách diễn đạt Bài 2: Đọc thơ câu truyện thiếu nhi Nêu tên tác giả - 1-2 HS đọc thơ hay câu chuyện - HS tìm đọc thơ, câu chuyện - Tổ chức cho HS tìm đọc thơ, Thư viện lớp câu chuyện - HS chia sẻ theo nhóm - Tổ chức cho HS chia sẻ tên thơ, câu chuyện, tên tác giả - HS thực - Tổ chức thi đọc số câu thơ hay - Nhận xét, đánh giá việc đọc mở rộng HS IV Điều chỉnh sau dạy: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Thứ ba ngày 13 tháng năm 2022 MĨ THUẬT VẼ, XÉ DÁN BỨC TRANH SỬ DỤNG NÉT I Yêu cầu cần đạt: Kiến thức: - HS nhận nét hình thức biểu nét sản phẩm mĩ thuật Năng lực: - HS tạo nét nhiều cách khác - HS củng cố thêm yếu tố nét sử dụng nét mô đối tượng trang trí sản phẩm - HS biết sử dụng cơng cụ phù hợp với chất liệu có sẵn để thực hành làm sản phẩm mĩ thuật Phẩm chất: - HS yêu thích sử dụng nét thực hành - HS có ý thức trao đổi, chia sẻ cảm nhận sản phẩm mĩ thuật, tác phẩm mĩ thuật II Đồ dùng dạy học: Giáo viên: 22 - Một số tranh, ảnh, đồ vật trang trí nét - Một số sản phẩm mĩ thuật trang trí nét khác - Một số đồ vật HS yêu thích để trang trí Học sinh: - Sách học MT lớp - Vở tập MT - Bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy vẽ, giấy màu, kéo, keo dán III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động mở đầu Khởi động - GV cho HS chơi TC “Đốn tên nét” - Hai nhóm HS chơi Sau xem - GV nêu luật chơi, cách chơi xong nét vẽ GV, nhóm - Nhận xét, tuyên dương đội chơi chiến nói tên nét nhiều thắng thắng - GV giới thiệu chủ đề - Mở học Khám phá: - GV yêu cầu HS quan sát hình trang 8-9 - HS quan sát trả lời theo ý hiểu SGK MT2 hình thức biểu nét sản phẩm MT + Nét có đâu sản phẩm MT? - HS nêu + Nét thể hình ảnh gì? - HS nêu, + Đó nét nào: Cong, thẳng, gấp khúc ? + Em nhận sản phẩm MT tạo - HS nêu theo cảm nhận chất liệu gì? + Hãy nêu vật dụng trang trí - 1, HS nét mà em quan sát thấy Đó nét em biết? - GV nhận xét, khen ngợi HS - GV củng cố, chốt KT: - Lắng nghe, ghi nhớ + Nét có nhiều sản phẩm MT + Nét tạo nhiều cách nhiều chất liệu khác - Trong sản phẩm MT, kết hợp nhiều loại nét khác để thể Thực hành - GV hướng dẫn HS quan sát phần tham - Tham khảo trang 10 SGK MT2 khảo cách tạo nét trang 10 SGK MT2 gợi ý HS trả lời câu hỏi để nhận biết: + Có nhiều cách để thể tranh có - Quan sát, tiếp thu cách thực nét (vẽ xé, cắt dán giấy màu) + Có nhiều cách khác thể nét sản phẩm MT + Nét làm cho sản phẩm MT đẹp hấp 23 dẫn - GV yêu cầu HS thực hành: Sử dụng nét để vẽ tranh u thích - GV tổ chức thực hành cá nhân - Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành tập - Nhắc HS lưu giữ sản phẩm cho tiết Vận dụng: - Về nhà ôn lại - GV cho HS sử dụng chất liệu giấy, đất nặn để tạo sản phẩm yêu thích IV Điều chỉnh sau dạy - Thực sản phẩm theo yêu cầu - Hoàn thành sản phẩm - Lưu giữ sản phẩm cho Tiết _ TIẾNG VIỆT + ÔN LUYỆN I Yêu cầu cần đạt: *Kiến thức, kĩ năng: - Củng cố cho HS đọc đúng, hay cảm nhận tốt nội dung bài: Niềm vui Bi Bống *Phát triển lực phẩm chất: - Giúp hình thành phát triển lực văn học: nhận biết nhân vật, diễn biến vật câu chuyện - Có nhận thức việc cần có bạn bè; rèn kĩ hợp tác làm việc nhóm II Đồ dùng dạy học: - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh học - HS: Vở BTTV III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động mở đầu Khởi động: - Học sinh đứng dậy thực - GV yêu cầu học sinh đứng dậy thực động tác cô giáo hát “Niềm vui bé” Luyện tập Bài 1: Câu chuyện đọc diễn ki (đánh dấu v vào ô trống trước đáp án đúng) - HS đọc - GV gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - GV gọi HS đọc lại tập đọc - HS làm HS trả lời: - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi - GV nhận xét chữa + Câu chuyện đọc diễn + Cầu vồng thường gợi lên cho khi: Vào ngày mưa, có cầu cảm xúc gì? vồng xuất 24 - GV nhận xét, tuyên dương - HS chữa bài, nhận xét + Cầu vồng thường gợi lên cho cảm xúc vui vẻ, hân hoan ngắm cảnh đẹp sau mưa rào + Nhiều HS trả lời Bài 2: Dựa vào đọc, điền từ ngữ thích hợp vào chỗ trống: - HS đọc yêu cầu - GV gọi HS đọc yêu cầu - GV gọi - HS trả lời + Bài tập yêu cầu viết tiếp vào chỗ + BT u cầu gì? chấm để có lời cảm ơn - HS đọc làm: - GV gọi - HS đọc trước lớp + Nếu có bảy hũ vàng, Bống - GV nhận xét + Em tưởng tượng có hũ vàng, em mua nhiều búp bê quần áo đẹp Còn Bi mua ngựa hồng làm gì? tơ + Vì em làm ? - HS nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, tuyên dương - HS trả lời, nhận xét, bổ sung Vận dụng: - Hơm em học gì? Câu chuyện diễn nào? Khơng có bảy hũ vàng em, em làm gì? - GV yêu cầu HS học chuẩn bị sau IV Điều chỉnh sau dạy: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ: NỤ CƯỜI THÂN THIỆN I Yêu cầu cần đạt: *Kiến thức, kĩ năng: - HS nhận nét thân thiện, tươi vui bạn tập thể lớp, đồng thời muốn học tập bạn *Phát triển lực phẩm chất: - Giúp HS trải nghiệm mang lại niềm vui, nụ cười cho thân cho bạn bè - HS không quên giữ thái độ thân thiện, vui tươi với người xung quanh II Đồ dùng dạy học: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung Gương soi Ảnh kiểu cười khác - HS: Sách giáo khoa; truyện hài dân gian, truyện hài trẻ em III Các hoạt động dạy học chủ yếu: 25 Hoạt động mở đầu Khởi động: - GV chiếu ảnh có kiểu cười khác nhau: cười tủm tỉm, cười mỉm, cười sặc sụa, cười tít mắt, cười bĩu mơi, YCHS bắt chước cười ảnh - GV dẫn dắt, vào Khám phá chủ đề: *Hoạt động 1: Kể bạn lớp có nụ cười thân thiện - YCHS gọi tên bạn có nụ cười thân thiện lớp - GV vấn bạn gọi tên: + Em cảm thấy cười với người người khác cười với em? + Kể tình cười thân thiện - GV kết luận: Ta cảm thấy vui, thích thú, ấm áp, phấn khởi cười Ta cười gặp bố mẹ, gặp bạn, chơi, tặng quà, nhìn thấy bạn cười, quan tâm, động viên, yêu thương *Hoạt động 2: Kể chuyện làm động tác vui nhộn - GV cho HS thực hành đọc nhanh câu dễ nói nhịu để tạo tiếng cười: + Đêm đông đốt đèn Đêm đông đốt đèn đãi đỗ đen + Nồi đồng nấu ốc, nồi đất nấu ếch - GV gọi HS đọc nối tiếp, đồng thời cổ vũ HS đọc nhanh - YCHS thảo luận nhóm 4, tìm chuyện hài, động tác gây cười trình diễn trước bạn - GV quan sát, hỗ trợ HS - Em cảm thấy mang lại niềm vui cho bạn? - Vì em lại cười nghe / nhìn bạn nói? - GV kết luận: Trong sống, ta ln đón nhận niềm vui, nụ cưới từ người khác mang niềm vui, nụ cười cho người quanh ta Mở rộng tổng kết chủ đề: - HD mẫu sắm vai đối lập: Ví dụ: Khi sinh nhật bạn, HS chạy vội đến, vấp ngã, cáu kỉnh, nói lời khó nghe, chụp ảnh chung lại cau có Một HS khác chạy vội, vấp 26 - HS quan sát, thực theo HD - - HS nêu - - HS trả lời - HS lắng nghe - HS thực cá nhân - HS thực đọc nối tiếp - HS thảo luận nhóm - 2-3 HS trả lời - 2-3 HS trả lời - HS lắng nghe - HS lắng nghe ngã, đứng dậy mỉm cười nói câu đùa - 2-3 HS trả lời - Cùng HS phân tích hai tình đó: + Vì bạn thứ hai gặp chuyện bực mà tươi cười? + Có phải lúc tươi cười khơng? (Phải có chút cố gắng, nghĩ tích cực, nghĩ đến - HS lắng nghe người khác, khơng ích kỷ, muốn người khác dễ chịu…) − GV gợi ý số tình cụ thể khác: Mẹ làm mệt mà mỉm cười; Hàng xóm đường gặp khơng cười mà lại cau có, khó chịu làm hai thấy buồn bực… - HS thực Cam kết, hành động: Hơm em học gì? - Về nhà em bố mẹ đọc câu chuyện vui V Điều chỉnh sau dạy …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Thứ tư ngày 14 tháng năm 2022 ÂM NHẠC ÔN TẬP BÀI HÁT DÀN NHẠC TRONG VƯỜN THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC: ƯỚC MƠ CỦA BẠN ĐÔ I Yêu cầu cần đạt: - Hát giai điệu lời ca hát Dàn nhạc vườn Hát kết hợp vỗ tay theo nhịp, phách - Hiểu nội dung câu chuyện Ước mơ bạn Đô - Hát chuẩn xác lời hát: “Dàn nhạc vườn” sắc thái Thể hát với tính chất nhịp nhàng nhịp 3/4 - Hát kết hợp vỗ tay theo nhịp, phách vận động theo nhịp *Phát triển lực: Cảm nhận thể hát với tính chất nhịp nhàng nhịp 3/4 *Phẩm chất: Cảm nhận vẻ đẹp âm thanh, giáo dục em thêm gắn bó với thiên nhiên, lồi vật - Tích hợp GDĐP: Giáo dục HS tinh thần học tập, theo đuổi ước mơ II Đồ dùng dạy học: - SGV - Băng đĩa nhạc, phương tiện nghe nhìn, phách - SGK, ghi, đồ dùng học tập III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động mở đầu Khởi động - Học sinh thực - Hướng dẫn HS thực hình tiết tấu sau: 27 - Thực theo yêu cầu - HS đếm số vỗ tay theo tiết tấu (GV lưu ý cho HS vỗ mạnh vào số 1, vỗ nhẹ bào số 2, 3) - GV chia nhóm để thực vỗ tay nối tiếp … Hoạt động thực hành, luyện tập: Ôn tập hát Dàn nhạc vườn - HS ôn lại hát 1- lần HS thực theo hình thức: Hát tập thể, nối tiếp, đối đáp nam nữ - GV hướng dẫn hát kết hợp vận động theo nhịp cách nhún chân sang phải trái theo nhịp, nghiêng đầu, đưa người - Chia lớp thành nhóm: bạn hát, bạn vận động - GV khuyến khích HS thực ý tưởng - Gọi HS trình bày chỗ, lên bảng Hoạt động khám phá: Thường thức âm nhạc Ước mơ bạn Đô - Tạo loại âm chuẩn bị như: giấy, ly, muỗng, bàn học đặt câu hỏi: Âm phát từ đâu? Ở nhà em hay nghe thấy âm gì? Vào tiết chào cờ đầu tuần em nghe thấy tiếng gì? - Giới thiệu vào câu chuyện quan sát tranh kể mẫu cho em nghe Tích hợp GDĐP: Giáo dục HS tinh thần học tập, theo đuổi ước mơ Hoạt động thực hành, luyện tập - Hướng dẫn HS thảo luận nhóm, trao đổi để tìm hiểu nội dung câu chuyện qua câu hỏi gợi ý - Từng nhóm kể trước lớp - GV kể lại câu chuyện chốt lại nội dung ý nghĩa câu chuyện: Muốn ước mơ thành thực em phải xây dựng kế hoạch, cố gắng rèn luyện ước mơ trở thành thực Hoạt động vận dụng, sáng tạo Trò chơi “Tiếng kèn âm vang” - Trình chiếu tiết tấu, lời ca trị chơi - Nhóm thực - Lắng nghe ơn lại - Lắng nghe theo dõi gv làm mẫu thực - Học sinh thực - Học sinh thực - Học sinh trình bày - Lắng nghe, thực - Học sinh nghe , cảm nhận - Học sinh thảo luận nhóm sau đại diện nhóm trả lời, bổ sung - Học sinh nghe - Lắng nghe, thực - Quan sát, lắng nghe - Học sinh luyện tập - Đọc lời, vỗ tay theo - Luyện đọc mẫu HTT: 5-1-1-1-1-nghỉ HTT - Đọc mẫu ghép lời “Te te te te te-tò-te-tò-te” - Chia lớp nhóm chơi trị chơi: nhóm đọc - Học sinh chơi trò chơi 28 nối tiếp câu “Te te te te te-tò-te-tò-te” tổ đọc vang người chiến thắng - Nhận xét, động viên IV Điều chỉnh sau học: TỐN + «n lun I u cầu cần đạt: *Kiến thức, kĩ năng: - Củng cố cho HS số bị trừ, số trừ, hiệu phép trừ - Tính hiệu biết số bị trừ số trừ *Phát triển lực: - Phát triển lực tính tốn - Phát triển kĩ hợp tác *Phẩm chất - Rèn tính cẩn thận, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm II Đồ dùng dạy học: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung - HS: Vở BTT III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động mở đầu Khởi động: - HS hát tập thể - GV cho HS hát Luyện tập Bài /14: Số? - -3 HS đọc - Gọi HS đọc YC - 1-2 HS trả lời - Bài yêu cầu làm gì? - HS lắng nghe, nêu miệng,làm BT - GV hướng dẫn mẫu: Điền số phụ hợp 76-25=51 64-32=32 theo thành phần phép tính Số bị trừ 76 Số bị trừ 64 - GV gọi HS nêu số bị trừ, số trừ, hiệu Số trừ 25 Số trừ 32 phép tính Hiệu 51 Hiệu 32 - Làm em tìm hiệu? - GV hướng dẫn tương tự với phần lại - Nhận xét, tuyên dương Bài 2/14:Số? - Gọi HS đọc YC - - HS trả lời - Bài yêu cầu làm gì? - HS nêu - GV hướng dẫn mẫu: Số a) 70 - 20 =50 bảng Lưu ý cho ị trừ 70 36 49 77 HS việc đặt tính thẳng hàng Số trừ 20 11 32 55 - YC HS làm vào BT Hiệu 50 25 17 22 - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó 29 khăn - Đánh giá, nhận xét HS Bài 3/14: Nối( theo mẫu) - Gọi HS đọc YC bài.GVHD mẫu + Lấy SBT - ST Hiệu + Nối SBT, ST với Hiệu tương ứng - - HS đọc - 1- HS trả lời làm BT, đổi soát nhận xét - HS quan sát - HS thực làm cá nhân vào bảng - HS nhận xét kiểm tra Bài 4/15: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Học sinh đọc đề bài, tìm hiểu đề - - HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - - HS trả lời - Bài cho số nào? - HS trả lời: tính cành cịn chim - Số thuộc thành phần nào? - HS nêu: số bị trừ 16, số trừ 5, tìm hiệu? - Bài tốn hỏi gì? Thuộc thành phần - HS dựa theo sơ đồ lập phép tính trình nào? Cần làm phép tính nào? bày vào vở, đại diện học sinh trình - GV nêu: Từ số cho, em bày lập phép tính tính trình bày lời 16 – = 11 (con chim) giải Còn lại 11 chim - GV, thu đánh giá, nhận xét, khen Bài giải ngợi HS Số chim cịn lại cành là: HSG trình bày : 16 – = 11 (con chim) Đáp số: 11 chim Vận dụng: - Hôm em học gì? - HS nêu - Lấy ví dụ phép tính trừ, nêu thành - HS chia sẻ phần phép tính trừ, cách tìm hiệu - Nhận xét học IV Điều chỉnh sau dạy …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… TIẾNG VIỆT + ÔN LUYỆN I Yêu cầu cần đạt: - Củng cố cho HS đọc đúng, hay cảm nhận tốt nội dung bài: Niềm vui Bi Bống *Phát triển lực phẩm chất: - Giúp hình thành phát triển lực văn hoá: nhận biết nhân vật , diễn 30 biến vật câu chuyện - Có nhận thức việc cần có bạn bè; rèn kĩ hợp tác làm việc nhóm II Đồ dùng dạy học: GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh học - HS: Vở BTTV III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động mở đầu Khởi động: - Học sinh đọc - GV yêu cầu HS đọc lại NiỊm vui cđa Bi vµ Bèng Luyện tập - HS đọc yêu cầu Bài 1: Khi biết khơng có bảy hũ vàng, - HS hồn thành bảng vào VBT Bống cảm thấy nào? Khi biết khơng có bảy hũ vàng, Bống + BT u cầu cảm thấy: Bống vui vẻ nghĩ đến việc vẽ anh Bi thích - HS chữa bài, nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chữa bài: + Vì Bống lạc quan ln yêu mến + Vì Bống cảm thấy vui vẻ anh lựa chọn vẽ cho anh anh thích? + Với Bống, niềm vui anh quan + Đối với Bống, điều quan trọng trọng hết cả? - GV nhận xét , kết luận Bài 2: Sắp xếp từ ngữ ngoặc đơn vào nhóm thích hợp: - HS đọc u cầu - GV cho HS nêu yêu cầu - HS quan sát - GV cho HS tìm số từ ngữ người đồ vật khác - HS làm - YC HS làm a Từ ngữ người: Bi, Bống, anh, em b Từ ngữ đồ vật: hũ vàng, búp bê, quần áo, ô tô - Nhiều HS trả lời - GV nhận xét, hỏi: Bài 3: Viết lại câu thể ngạc nhiên Bi trước xuất cầu vồng - HS đọc đề - GV yêu cầu HS đọc đề - HS làm vào - Yêu cầu HS làm vào , thu - - HS nhận xét chiếu lên hình nhận xét - HS lắng nghe - GV chữa Vận dụng: - HS chia sẻ - H«m em học ? Em đà biết cách dùng từ đặt câu nh ? - YC HS học chuẩn bị sau IV Điều chỉnh sau dạy: 31 …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Thứ sáu ngày 16 tháng năm 2022 TIẾNG VIỆT + ÔN LUYỆN I Yêu cầu cần đạt: *Kiến thức, kĩ năng: - Củng cố cho HS đọc đúng, hay cảm nhận tốt nội dung bài: Làm việc thật vui *Phát triển lực phẩm chất: - Giúp hình thành phát triển lực văn học: phát triển vốn từ hoạt động, đặc điểm, đặt câu nói hoạt động học sinh - Biết yêu quý bạn bè, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm II Đồ dùng dạy học: - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh học - HS: Vở BTTV III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động mở đầu Khởi động: - GV yêu cầu HS đọc lại Làm việc - Học sinh đọc thật vui Luyện tập Bài 1: Điền vào chỗ trống từ ngữ hoạt động người, vật sau theo mẫu - GV gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc - GV mời HS trả lời - HS trả lời Cái đồng hổ M: Báo thức, báo Con gà trống Báo cho người biết trời sáng Con tu hú Báo hiệu mùa vải chín Chim bắt sâu, bảo vệ mùa màng Cành đào làm cho ngày xuân thêm tưng bừng Chim cú bắt chuột loài mèo gặm nhấm gây hại cho mùa màng Bé làm việc, làm bài, học, quét nhà, nhặt rau, chơi với em + Em nêu số từ hoạt động - HS nhận xét - HS trả lời khác? 32 - GV nhận xét, tuyên dương Bài 2: Nối từ ngữ cột A với từ ngữ cột B để tạo câu nêu hoạt động - GV gọi HS đọc yêu cầu - GV gọi 1-2 HS chữa - HS đọc yêu cầu - HS trả lời: - GV gọi HS nhận xét - GV hỏi: Đặt câu nêu hoạt động? - GV nhận xét, tuyên dương Bài 3: Theo em, bạn nhỏ đọc luôn bận rộn mà lúc vui? + BT yêu cầu gì? - GV gọi HS chữa - HS nhận xét, đổi chéo kiểm tra - HS: từ đặc điểm - HS đọc yêu cầu - HS chữa bài: + Bạn nhỏ đọc luôn bận rộn mà lúc vui thấy có ích giúp đỡ mẹ, tìm thấy niềm vui cơng việc - HS trả lời + Ở nhà em làm để giúp đỡ mẹ? + Em cảm thấy mẹ làm việc nhà? - GV nhận xét, tuyên dương Bài 4: Điền chữ thiếu vào - HS đọc đề chỗ trống - HS làm + GV cho HS chơi truyền điện GV gọi HS lên điền thứ tự chữ - Sau HS chơi xong, GV cho HS hoàn thiện vào VBT - GV nhận xét, kết luận Vn dng: - Hôm em đà học đợc c¸ch sư dơng - HS chia sẻ TN nh thÕ nµo? - GV yêu cầu HS học chuẩn bị sau IV Điều chỉnh sau dạy:…………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 33 TOÁN + LUYỆN TẬP I Yêu cầu cần đạt: - Củng cố cho HS phép cộng, phép trừ so sánh số - Lập số có hai chữ số từ chữ số cho; xếp số theo thứ tự, tìm số lớn nhất, số bé số cho *Phát triển lực - Phát triển lực tính tốn, kĩ so sánh số - Phát triển kĩ hợp tác - Phẩm chất:Rèn tính cẩn thận, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm II Đồ dùng dạy – học: - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung ; thẻ chữ số 80-50-30-90, 67- 45- 56- 30 HS: Vở BTT III Các hoạt động day – học chủ yếu: Hoạt động mở đầu Khởi động: - Lớp vận động theo nhạc - GV cho lớp vận động theo nhạc hát hát Luyện tập - -3 HS đọc Bài 1/15: - 1-2 HS trả lời - Gọi HS đọc YC - HS thực YC - Bài yêu cầu làm gì? - Tách số theo tổng hàng - GV HDHS thực YC: chục đơn vị Học sinh làm a) Viết số thích hợp vào chỗ chấm vào BT + 81 gồm chục + đơn vị? 45 = 40 + 76 = 70 + 81 = 80 + 53 = 50 + b) Nối - 1-2 HS trả lời - GV nêu: - HS thực YC + Tính tổng số hạng? + Nối phép tính với thỏ mang tổng - Học sinh làm vào BT đúng? - Nhận xét, tuyên dương HS Bài 2/16: - HS đọc yêu cầu tập - Gọi HS đọc YC - 1- HS trả lời - Bài yêu cầu làm gì? - Cho học sinh thực nhóm nhóm - HS tơ màu vào hình theo bàn a) Quan sát dây tơ màu đỏ vào hình YC trịn, vàng vào hình vng, xanh vào hình tam giác + 10 = 19 ( hình) b) Tính tổng hình dây dây - Tính tổng ta cần thực phép tính nào? - HS thực theo cặp Viết phép tính ? Tìm kết quả? 34 - Tính hiệu hình màu đỏ màu xanh dây ba? - Tính hiệu ta thực phép tính nào? Nêu phép tính, tính kết quả? c) Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng: Trong dây hình có số hình nhất? A Hình trịn B Hình vng C Hình tam giác - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp - Nhận xét, tuyên dương Bài 3/16: Trò chơi “Đổi chỗ”: - HD HS cầm thẻ số tương ứng toa tàu, chọn bạn cầm thẻ tương ứng đổi chỗ cho để câu TL theo yêu cầu - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - HDHS nhận xét vế so sánh: a) Quan sát đến để chọn số đoàn tàu B đổi chỗ phù hợp để từ số bé đến lớn b) Tìm hiệu số bé lớn đồn tàu A => Để tìm hiệu ta thực phép tính nào? - Số lớn , Số bé số toa tàu? - Ta lập phép tính nào? Tìm kết quả? - GV cho HS làm vào BT - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - Nhận xét, đánh giá HS Bài 4/16: Viết tiếp vào chỗ chấm (theo mẫu) - Gọi HS đọc YC - Bài yêu cầu làm gì? - Bài cho số ? - Số bị trừ gồm số nào? , tìm số trừ số để hiệu 53 20 ? YC hướng dẫn 10 – = 3( hình ) - HS chia sẻ - HS thực cá nhân đổi kiểm tra chéo nhóm bàn - Khoanh vào C - -3 HS đọc - - HS trả lời a) HS thực chơi theo nhóm - Cầm thẻ số xếp hàng đổi chỗ cho để kết - Đổi số 67 30 cho - Đếm lại số sau đổi chỗ xếp đúng: 30; 45; 56; 67 - 90 , 30 - 90 – 30 = 60 - HS làm cá nhân - HS đổi chéo kiểm tra - -3 HS đọc - 1-2 HS trả lời - HS trả lời: Các số bị trừ: 55, 66, 54, số trừ 30, 2, 34: hiệu 53, 36, 20 - HS nêu: Hiệu là: 53, 36 20 - HS hoạt động theo cặp, sau chia sẻ trước lớp - Lập phép tính : M: 55 - = 53 - GV nêu: Từ số cho, em lập 66 – 30 = 36 ; 54 - 34 = 20 phép tính tìm để hiệu 53, 36 20 - HS lắng nghe 35 - GV nhận xét, khen ngợi HS - HS quan sát hướng dẫn Vận dụng: - Nhận xét học - Nhắc VN xem lại bài; chuẩn bị sau tiết IV Điều chỉnh sau dạy: …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SINH HOẠT LỚP: SƠ KẾT TUẦN SINH HOẠT THEO CHỦ ĐỀ: NỤ CƯỜI THÂN THIỆN I Yêu cầu cần đạt: * Sơ kết tuần: - HS nhớ lại việc thực tuần GV hướng dẫn HS việc cần thực tuần - Rèn cho HS thói quen thực nếp theo quy định - Giáo dục HS yêu trường, yêu lớp * Hoạt động trải nghiệm: - Giúp HS trải nghiệm tiếp nhận cảm xúc tích cực, vui tươi, dí dỏm từ người xung quanh tự trao niềm vui cho người khác; HS kể sắc thái khác nụ cười sống xung quanh II Đồ dùng dạy học: - GV: Tivi chiếu - HS: SGK III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động: a Sơ kết tuần 2: - Từng tổ báo cáo - HS chia sẻ - Lớp trưởng tập hợp ý kiến tình hình hoạt động tổ, lớp tuần - GV nhận xét chung hoạt động tuần * Ưu điểm: …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… * Tồn …………………………………………… …………………………………………… ………………………………………… b Phương hướng tuần 3: - Tiếp tục ổn định, trì nếp quy định - HS nghe để thực kế hoạch - Tiếp tục thực tốt nội quy nhà tuần 36 trường đề - Tích cực học tập để nâng cao chất lượng - Tiếp tục trì hoạt động: thể dục, vệ sinh trường, lớp xanh, sạch, đẹp ý thức nói lời hay, làm việc tốt Hoạt động trải nghiệm a Chia sẻ cảm xúc sau trải nghiệm lần trước - Em nói khiến bố mẹ bật cười - HS vẽ biểu cảm chưa? xúc vui cười để trang trí lớp - Em có vừa làm việc nhà vừa hát khơng? - Điều làm em vui cười? - HS thảo luận theo tổ, sau chia sẻ b Hoạt động nhóm: trước lớp - HDHS trang trí lớp theo chủ đề “ Ngày hội - HS thực nụ cười” - Lần lượt tổ trưởng, lớp trưởng - HDHS thảo luận theo nhóm việc tổ báo cáo tình hình tổ, lớp chức “Ngày hội nụ cười” + Nêu ý tưởng làm ngày hội + Thực ý tưởng nào? (chơi trò chơi, múa hát theo điệu nhạc,…) - Khen ngợi, đánh giá Cam kết hành động - Em thảo luận người thân: + Thế cười lúc chỗ? + Vì nên cười lúc chỗ? - Em thể nụ cười nhà lớp IV Điều chỉnh sau dạy : …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Ký duyệt tổ chuyên môn Hà Thị Thu Hương 37 Lại Thị Thanh Huyền TUẦN Thứ hai ngày tháng năm 2021 Tiếng Việt Nói nghe: NIỀM VUI CỦA BI VÀ BỐNG I Yêu cầu cần đạt: - HS nhận biết việc tranh minh họa trao đổi nội dung văn chi tiết tranh, đặc biệt mục nói nghe học sinh kể lại câu chuyện Niềm vui Bi Bống - HS dựa vào tranh lời gợi ý tranh để kể lại – đoạn câu chuyện - Năng lực: Phát triển kĩ trình bày, kĩ giáo tiếp, hợp tác nhóm - Phẩm chất: HS biết quan tâm đến người than biết ước mơ lạc quan - YC riêng: HS biết nghe bạn kể chuyện II Đồ dùng dạy học: - GV: SGK, tranh minh họa, … - HS: Sách giáo khoa, VBT Tiếng Việt III Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động Mở đầu - Sĩ số: - Kể điều đáng nhớ kì - 1-2 HS chia sẻ nghỉ hè em - Nhận xét, tuyên dương * Khởi động: - HS quan sát, trả lời - Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì? - GV dẫn dắt, giới thiệu 2.Khám phá: - Mỗi tranh, 2-3 HS chia sẻ câu trả - GV tổ chức cho HS quan sát lời cảu tranh trả lời hồn thiện câu tranh + Khi cầu vồng Bi nói 38 + Khi cầu vồng Bi nói… chân cầu vồng có bảy hũ vàng + Có bẩy hũ vàng Bống mua búp bê + Có bảy sắc cầu vồng Bống sẽ… và quần áo đẹp Bi mua ngựa hồng Bi sẽ… ô tô + Khi cầu vồng biến Bống nói + Khi cầu vồng biến … vẽ tặng Bi cầu vồng tơ; Bi nói vẽ tặng Bống búp bê quần áp đẹp + Khơng có bảy hũ vàng hai anh em + Khơng có bảy sắc cầu vồng hai anh cảm thấy vui vẻ hạnh phúc em vẫn…? - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn - Nhận xét, động viên HS Thực hành * Chọn kể lại 1- đoạn câu chuyện theo tranh - HS thảo luận theo cặp, sau chia sẻ - YC HS trao đổi nhóm kể trước lớp cho nghe đoạn chọn kể - Gọi HS kể – đoạn trước lớp GV sửa cách diễn đạt cho HS - HS đóng vai - Có thể tổ chức cho HS đóng vai kể lại câu chuyện - HS lắng nghe, nhận xét - Nhận xét, khen ngợi HS nhấn mạnh nội dung câu chuyện Vận dụng: - HS lắng nghe - HDHS kể lại câu chuyện Niềm vui Bi Bống cho người thân nghe dựa vào câu chuyện, quan sát tranh, nhớ lại đoạn câu chuyện - HS thực - YCHS hoàn thiện tập VBTTV, tr.8 - Nhận xét, tuyên dương HS IV Điều chỉnh sau dạy: ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Tiếng Việt+ LUYỆN VIẾT ĐOẠN VĂN GIỚI THIỆU BẢN THÂN I Yêu cầu cần đạt: - HS viết 2-3 câu tự giới thiệu thân - Rèn kĩ đặt câu giới thiệu thân, kĩ viết đoạn văn - Năng lực: Giúp HS phát triển lực ngôn ngữ 39