SINH HOẠT CHUYÊN MÔN CỤM TRƯỜNG: ĐIỂM MỚI CỦA THÔNG TƯ 27/2020 ĐÁNH GIÁ HỌC SINH TIỂU HỌC Nguòi thực hiện: Trần Thị Út Ngày thực hiện: 09 /08/2023 Trường: Tiểu học Thị trấn Ân Thi ********************************************************************** Để thực đánh giá học sinh tiểu học đáp ứng yêu cầu thực Chương trình giáo dục phổ thơng 2018, ngày 04/9/2020 Bộ GDĐT ban hành Thông tư số 27/2020/ TT-BGDĐT việc quy định đánh giá học sinh tiểu học I Lộ trình đánh giá học sinh tiểu học theo tt27 Lộ trình đánh giá học sinh tiểu học theo TT27/2020 thực sau: - Từ năm học 2020-2021 lớp - Từ năm học 2021-2022 lớp - Từ năm học 2022-2023 lớp - Từ năm học 2023-2024 lớp - Từ năm học 2024-2025 lớp II Thơng tư 27 đảm bảo tính kế thừa tinh thần đánh giá từ Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT CỤ THỂ: - Tiếp tục thực quan điểm đánh giá tiến học sinh; coi trọng việc động viên, khuyến khích cố gắng học tập, rèn luyện học sinh; giúp học sinh phát huy nhiều khả năng, lực; không so sánh học sinh với học sinh khác, không tạo áp lực cho học sinh, giáo viên cha mẹ học sinh - Đảm bảo đánh giá học sinh tiểu học theo trình, gồm hình thức như: đánh giá thường xuyên, đánh giá định kỳ đánh giá tổng hợp - Giúp cha mẹ học sinh nắm bắt mức độ học tập, rèn luyện học sinh, thông qua việc đảm bảo đánh giá định kỳ lượng hóa thành mức: “Hồn thành tốt”, “Hồn thành”, “Chưa hồn thành” mơn học hoạt động giáo dục; “Tốt”, “Đạt”, “Cần cố gắng” phẩm chất chủ yếu, lực cốt lõi thời điểm cuối học kỳ III Một số điểm đổi bật Thông tư số 27/2020/TT-BGDĐT Đảm bảo đánh giá nội dung theo chương trình giáo dục phổ thơng 2018 môn học/hoạt động giáo dục, phẩm chất chủ yếu ( Yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm) , 10 lực cốt lõi (Trong đó: lực chung ( Tự chủ tự học; Giao tiếp hợp tác; Giải vấn đề sáng tạo) lực đặc thù ( Ngơn ngữ, tính tốn, khoa học, Cơng nghệ, Tin học, Thẩm mỹ, thể chất) Đề kiểm tra học sinh tiểu học đánh giá theo 03 mức độ Trong đó, quy định đề kiểm tra định kỳ học sinh tiểu học thiết kế phù hợp với yêu cầu cần đạt biểu cụ thể thành phần lực môn học, gồm câu hỏi, tập theo mức: - Mức 1: Nhận biết, nhắc lại mô tả nội dung học áp dụng trực tiếp để giải số tình huống, vấn đề quen thuộc học tập; - Mức 2: Kết nối, xếp số nội dung học để giải vấn đề có nội dung tương tự; - Mức 3: Vận dụng nội dung học để giải số vấn đề đưa phản hồi hợp lý học tập sống Thông tư 22/2016 quy định mức, TT 27 quy định 03 mức độ - Các tổ chuyên môn đề kiểm tra định kỳ cho khối lớp ( TT22 GV đề, Trừ khối 5) Được chấm điểm kiểm tra Cụ thể, đánh giá định kỳ, kiếm tra giáo viên sửa lỗi, nhận xét, cho điểm theo thang điểm 10, không cho điểm thập phân trả lại cho học sinh Quy định hành Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT không chấm điểm thập phân, điểm Nay Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT bỏ quy định "không chấm điểm 0" kiểm tra học sinh tiểu học Điểm đánh giá định kì a) Về nội dung học tập môn học, hoạt động giáo dục Vào học kỳ I, cuối học kỳ I, học kỳ II cuối năm học, giáo viên dạy mơn học vào q trình đánh giá thường xuyên yêu cầu cần đạt, biểu cụ thể thành phần lực (Theo Thơng tư 22/2016 vào q trình đánh giá thường xuyên chuẩn kiến thức, kĩ ) để đánh giá học sinh môn học, hoạt động giáo dục theo mức sau: - Hoàn thành tốt: thực tốt yêu cầu học tập thường xuyên có biểu cụ thể thành phần lực môn học hoạt động giáo dục; - Hoàn thành: thực yêu cầu học tập có biểu cụ thể thành phần lực môn học hoạt động giáo dục; - Chưa hoàn thành: chưa thực số yêu cầu học tập chưa có biểu cụ thể thành phần lực môn học hoạt động giáo dục b) Điểm Đánh giá kết giáo dục học sinh cuối năm: TT 27 đánh giá theo mức Mức 1: Hồn thành xuất sắc: Những học sinh có kết đánh giá môn học, hoạt động giáo dục đạt mức Hoàn thành tốt; phẩm chất, lực đạt mức Tốt: kiểm tra định kỳ cuối năm học môn học đạt điểm 9, 10 Mức 2: Hoàn thành tốt: Những học sinh chưa đạt mức Hồn thành xuất sắc, có kết đánh giá mơn học, hoạt động giáo dục đạt mức Hồn thành tốt; phẩm chất, lực đạt mức Tốt; kiểm tra định kỳ cuối năm học môn học đạt điểm 7; Mức 3: Hoàn thành: Những học sinh chưa đạt mức Hoàn thành xuất sắc Hồn thành tốt, có kết đánh giá mơn học, hoạt động giáo dục đạt mức Hồn thành tốt Hoàn thành; phẩm chất, lực đạt mức Tốt Đạt; kiểm tra định kỳ cuối năm học môn học đạt điểm 5,6 Mức 4: Chưa hồn thành: Những học sinh khơng thuộc đối tượng 5.- Điểm khen thưởng học sinh cuối năm: Thơng tư số 27/2020/TT-BGDĐT cụ thể hố việc viết giấy khen nhằm khắc phục việc khen thưởng tràn lan; Có mức khen thưởng sau: a) Khen thưởng cuối năm học: có: +) Khen thưởng danh hiệu Học sinh Xuất sắc cho học sinh đánh giá kết giáo dục đạt mức Hoàn thành xuất sắc; ( + ĐGĐK: Tốt + Điêm CN:9,10) +) Khen thưởng danh hiệu Học sinh Tiêu biểu hoàn thành tốt học tập rèn luyện cho học sinh đánh giá kết giáo dục đạt mức Hoàn thành tốt, đồng thời có thành tích xuất sắc mơn học có tiến rõ rệt phẩm chất, lực; tập thể lớp cơng nhận ( + ĐGĐK: Tốt + Có môn đạt điểm trở lên + Hoặc có phẩm chất, lực có tiến rõ rệt.) Như HS có KQGD cuối năm đạt tốt chưa hẳn khen thưởng HS tiêu biểu b) Khen thưởng đột xuất: học sinh có thành tích đột xuất năm học c) Học sinh có thành tích đặc biệt nhà trường xem xét, đề nghị cấp khen thưởng d) Bên cạnh đó, Thơng tư số 27/2020/TT-BGDĐT quy định thêm hình thức “thư khen”, cụ thể “Cán quản lý giáo viên gửi thư khen cho học sinh có thành tích, cố gắng q trình học tập, rèn luyện phẩm chất, lực có việc làm tốt” nhằm động viên kịp thời học sinh có thành tích, cố gắng q trình học tập, rèn luyện III Cách xây dựng đề kiểm tra định kì a) Căn thực tế yêu cầu giáo dục địa phương, hiệu trưởng đạo tổ chun mơn đề kiểm tra định kì tổ chức kiểm tra định kì - Nội dung kiểm tra cần xác định rõ ràng theo chuẩn kiến thức, kĩ mơn học đến học kì, học kì I năm học + Các câu hỏi, tập đề kiểm tra câu hỏi trắc nghiệm khách quan (nhiều lựa chọn, trả lời ngắn, – sai, nối) tự luận Cần tăng cường loại câu hỏi mở, tập phát huy lực tư HS + Tỉ lệ số câu, số điểm theo mức hình thức câu hỏi đề kiểm tra (trắc nghiệm khách quan, tự luận, hình thức khác) hiệu trưởng định, đảm bảo chuẩn kiến thức kĩ năng, phù hợp với đối tượng HS + Tùy theo trường đưa tỉ lệ mức khác phù hợp với yêu cầu đánh giá địa phương, chẳng hạn: Mức 1: Khoảng 50%; Mức 2: Khoảng 30%; Mức 3: Khoảng 20% - Thời lượng làm kiểm tra khoảng 30 – 40 phút (theo thời gian tiết học theo lớp) 1) Môn Tiếng Việt - Kiểm tra định kì mơn Tiếng Việt Lớp tiến hành với kiểm tra: Đọc, Viết, bao gồm : + Bài kiểm tra đọc (10 điểm) + Bài kiểm tra viết (10 điểm) Điểm kiểm tra định kì mơn Tiếng Việt (điểm chung) trung bình cộng điểm kiểm tra Đọc, Viết làm trịn 0,5 thành Ví dụ: điểm thực tế + kiểm tra Đọc: 9, 5- Bài KT Viết: 9, TBC 9,5 – làm tròn tròn số thành 10 + kiểm tra Đọc: - Bài KT Viết: 9,7 TBC 9,35 – làm tròn tròn số thành 10 Lưu ý: Chỉ làm tròn lần điểm chung, khơng làm trịn điểm TP đọc, viết Đề minh họa tham khảo tài liệu a1 Bài kiểm tra đọc (10 điểm) *) Kiểm tra đọc thành tiếng kết hợp kiểm tra nghe nói (kiểm tra cá nhân) : (7 điểm) - Mục tiêu : nhằm kiểm tra kĩ đọc thành tiếng kết hợp kiểm tra kĩ nghe nói (học sinh trả lời câu hỏi nội dung đoạn, đọc) học kì II lớp - Nội dung kiểm tra: + HS đọc đoạn văn khơng có sách giáo khoa (do GV lựa chọn chuẩn bị trước, ghi rõ tên bài, đoạn đọc số trang vào phiếu cho học sinh bốc thăm đọc thành tiếng) + HS trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc giáo viên nêu - Thời gian kiểm tra: GV kết hợp kiểm tra đọc thành tiếng HS qua tiết Ôn tập cuối học kì - Cách đánh giá, cho điểm : + Thao tác đọc đúng: tư thế, cách đặt sách vở, cách đưa mắt đọc + Phát âm rõ âm vần khó, cần phân biệt: điểm + Đọc trơn, tiếng, từ, cụm từ, câu (không đọc sai 10 tiếng): điểm + Âm lượng đọc vừa đủ nghe: điểm + Tốc độ đọc đạt yêu cầu ( tối thiểu 30 tiếng/1 phút) : điểm + Ngắt nghỉ dấu câu, cụm từ : điểm + Trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc : điểm *) Kiểm tra đọc hiểu (bài kiểm tra viết cho tất học sinh): điểm - Mục tiêu : nhằm kiểm tra kĩ đọc hiểu học sinh theo chuẩn Bộ GD ĐT quy định - Nội dung kiểm tra: + Hiểu nghĩa từ, ngữ đọc + Hiểu nội dung thông báo câu + Hiểu nội dung đoạn, đọc có độ dài từ 80- 100 chữ - Cách đánh giá, cho điểm: + Điểm tối đa cho câu trắc nghiệm (lựa chọn, trả lời ngắn, điền, nối…): 0,5 điểm + Điểm tối đa cho câu trả lời câu hỏi mở (chủ yếu câu hỏi mức 3) : điểm - Thời gian làm kiểm tra : khoảng 35 – 40 phút *) Ma trận nội dung kiểm tra kiến thức đọc hiểu - Phân bố nội dung kiểm tra mức : tùy theo trường đưa tỉ lệ mức khác phù hợp với yêu cầu đánh giá địa phương, chẳng hạn: Mức 1: khoảng 40%; Mức 2: khoảng 40%; Mức 3: khoảng 20% - Ví dụ minh họa ma trận nội dung kiểm tra kiến thức đọc hiểu cuối năm lớp Mạch kiến thức, kĩ Số câu, số điểm Mức Mức Mức Tổng Số câu 2 05 Số điểm 1 03 Số câu 2 05 Số điểm 1 03 Số câu 4 10 Số điểm 2 06 Kiến thức Đọc hiểu văn Tổng Ma trận câu hỏi đề kiểm tra đọc hiểu môn Tiếng Việt cuối học kì II lớp TT Chủ đề Đọc hiểu văn Số câu Mức Mức Mức TN TL TN TL TN 2 TL Tổng - Một số dẫn biên soạn đề kiểm tra theo ma trận + Bài đọc hiểu gồm văn câu chuyện, văn, thơ… Tổng độ dài văn khoảng 80 - 100 chữ, thời gian đọc thầm khoảng 2- phút + Dạng câu hỏi TNKQ dùng đề kiểm tra gồm : câu hỏi phương án trả lời để học sinh chọn phương án trả lời, câu hỏi yêu cầu điền ngắn (một âm, tiếng, từ , dấu câu vào chỗ trống, câu hỏi yêu cầu nối cặp đôi tạo thành câu…) + Câu hỏi tự luận đề loại câu hỏi yêu cầu HS tự hình thành câu trả lời bao gồm một vài câu dùng để: nêu ý kiến cá nhân chi tiết đọc, nêu ý kiến giải thích ngắn chi tiết đọc, … + Thời gian tính trung bình để học sinh làm câu hỏi TNKQ : 1-2 phút; làm câu hỏi tự luận :từ 2- phút a2 Bài kiểm tra viết tả kết hợp với kiểm tra kiến thức (10 điểm) *) Kiểm tra viết tả (bài kiểm tra viết cho tất học sinh): điểm - Mục tiêu : kiểm tra kĩ viết tả học sinh học kì II - Nội dung kiểm tra : GV đọc cho HS lớp viết (Chính tả nghe – viết HS học sách Cơng nghệ giáo dục; nhìn- chép HS học sách hành) đoạn văn (hoặc thơ) phù hợp (khoảng 30 chữ): + Viết kiểu chữ kiểu chữ thường, cỡ to vừa + Viết từ ngữ + Viết tả viết có độ dài khoảng 30 chữ Viết tốc độ tối thiểu 30 chữ / 15 phút - Hướng dẫn chấm điểm chi tiết : Tổng điểm, đó: + Tốc độ đạt yêu cầu: điểm + Viết kiểu chữ, cỡ chữ: điểm + Viết tả (không mắc lỗi) : điểm + Trình bày quy định; viết sạch, đẹp : điểm *) Kiểm tra kiến thức : điểm - Biết quy tắc viết tả tiếng có âm đầu c/k; g/gh; ng/ngh - Nhận biết dấu câu tả - Nhận biết thêm từ ngữ sử dụng quen thuộc môi trường em: từ gia đinh đến nhà trường -