Kh day hoc tv tuan 10

Trường TH Trinh Phú TUẦN : 10 Thứ hai, ngày 09 tháng 11 năm 2020 KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN: TIẾNG VIỆT : Bài 41 UI ( tiết) ƯI I MỤC TIÊU: Phẩm chất: Yêu nước : HS biết yêu thiên nhiên, cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên vùng núi cao đất nước Năng lực chung: Tự chủ tự học: HS tự hồn thành nhiệm vụ học tập Năng lực đặc thù: Năng lực ngôn ngữ: - HS nhận biết đọc vần ui, ưi; đọc tiếng, từ ngữ, câu có vần ui, ưi ; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - HS viết vần ui, ưi ; viết tiếng, từ có vần ui, ưi - Phát triển vốn từ cho HS dựa từ ngữ chứa vần ui, ưi - HS phát triển kĩ nói lời xin phép - Phát triển cho HS kĩ quan sát, nhận biết nhân vật suy đoán nội dung tranh minh họa qua tranh vẽ vùng núi cao với phong cảnh người nơi II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm vững đặc điểm phát âm ; cấu tạo cách viết vần ui, ưi; đoạn văn ứng dụng Lan gửi thư cho Hà….Lan mời Hà lên thăm quê Lan viết bảng phụ - HS: bảng ; phấn; đồ dùng; Tập viết; SHS III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1.Khởi động( TGDK3 phút) a Mục tiêu: Củng cố cho HS Ôn tập b.Cách tiến hành: - Cho HS đọc lại từ câu tiết ôn tập ( HS đọc từ, HS đọc câu) - HS nhận xét bạn đọc - GV nhận xét Khám phá ( TGDK: 20 phút) * Hoạt động 1: Nhận biết (TGDK phút) a Mục tiêu: HS nhận biết vần ui, ưi phát triển cho HS kĩ quan sát tranh b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh (nhận biết SHS trang 94), GV hỏi: + Em thấy trong tranh ? - HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - GV nói lại câu thuyết minh Bà gửi cho Hà túi kẹo Phạm Thị Mai Hương -1- Trường TH Trinh Phú - GV đọc câu thuyết minh - HS đọc cá nhân, đồng theo giáo viên - HS quan sát câu vừa đọc, rút vần học ui, ưi - GV ghi bảng tên ui, ưi * Hoạt động 2: Luyện đọc ( TGDK 15 phút) a Mục tiêu: HS đọc vần ui, ưi tiếng, từ ngữ có chứa vần ui, ưi b Cách tiến hành: 2.1 Đọc vần ( TGDK phút) - So sánh vần + GV giới thiệu vần ui, ưi + Cho HS so sánh vần để tìm điểm giống khác + HS so sánh, trả lời + Các HS khác nhận xét + GV nhận xét, thống câu trả lời : Các vần giống có i cuối Khác chữ đứng trước u, - Đánh vần vần + GV hướng dẫn HS đánh vần vần ( u - i - ui , - i- ưi) + HS tiếp nối đánh vần ( cá nhân, đồng thanh) + GV nhận xét, chỉnh sửa cách đánh vần cho HS) - Đọc trơn vần: + HS đọc trơn vần ui, ưi HS đọc cá nhân + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS + Lớp đọc đồng - Ghép chữ tạo thành vần: + Cho HS ghép chữ để tạo thành vần + GV lưu ý HS dựa điểm giống vần nên ghép việc tháo âm đầu u, giữ lại i + HS đọc cá nhân, đồng vần vừa ghép 2.2 Đọc tiếng: (TGDK - 7phút) - Đọc tiếng mẫu + GV giới thiệu mơ hình tiếng mẫu: t ui túi + HS phân tích mơ hình tiếng + HS đánh vần tiếng + HS dùng chữ ghép tiếng + HS đánh vần cá nhân, đồng Đọc trơn tiếng túi ( cá nhân, đồng thanh) - Đọc tiếng SHS + GV đưa tiếng : bùi, mũi, sủi + Cho HS tìm vần ui học, HS tìm nêu, đánh vần tiếng + HS đánh vần cá nhân, đồng tiếng Phạm Thị Mai Hương -2- Trường TH Trinh Phú + HS đọc trơn tiếng ( HS cịn lúng túng, GV cho em đánh vần lại, sau đọc trơn) + GV đưa tiếng cửi, gửi, ngửi; HS tìm tiếng có vần ưi, đánh vần tiếng có vần ưi + HS đọc cá nhân, đồng 2.3 Đọc từ ngữ (TGDK phút) - GV đưa tranh minh họa cho từ ngữ: dãy núi, bụi cỏ, gửi thư Sau lần đưa tranh GV nêu câu hỏi để rút từ - HS trả lời, GV nhận xét, kết hợp ghi bảng từ - HS tìm tiếng có vần ui, ưi đánh vần, đọc trơn tiếng, từ - HS nhận xét bạn đọc - GV đọc mẫu - Cho HS đọc lại toàn từ :dãy núi, bụi cỏ, gửi thư ( HS đọc cá nhân,đồng thanh) * Hoạt động 3: Viết bảng( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS viết ui, ưi cỡ chữ vừa vào bảng b Cách tiến hành: - Viết vần: + GV viết mẫu vần ui, ưi + HS viết vào bảng + GV nhận xét, chinh sửa cho HS - Viết từ ngữ + GV viết bảng từ dãy núi, gửi thư, kết hợp hướng dẫn quy trình viết + HS viết vào bảng + HS nhận xét chữ viết bạn + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS TIẾT * Khởi động : Cho lớp hát vui * Hoạt động 4: Viết vở( TGDK 15 phút) a Mục tiêu: HS viết ui, ưi, dãy núi, gửi thư vào Tập viết cỡ chữ vừa b Cách tiến hành: - Cho HS đọc lại vần cần viết - GV nhận xét nêu yêu cầu viết - HS thực hành viết vào Tập viết 1, tập - GV quan sát, hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa quy trình - HS nhận xét viết bạn - GV nhận xét chỉnh sửa cho HS * Hoạt động 5: Đọc câu( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung tranh đoạn văn ứng dụng, đọc câu ứng dụng có vần ui, ưi HS biết yêu thiên nhiên, cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên vùng núi cao đất nước b Cách tiến hành: Phạm Thị Mai Hương -3- Trường TH Trinh Phú - GV đọc mẫu đoạn văn Lan gửi thư cho Hà… Lan mời Hà lên thăm quê Lan - HS đọc thầm lại đoạn văn, tìm tiếng có vần ui, ưi - HS đánh vần tiếng có vần ui, ưi sau đọc trơn tiếng (cá nhân, đồng thanh) - HS đọc cá nhân, lớp đọc đồng câu văn - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - GV cho HS trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc, GV hỏi: + Lan gửi thư cho ? + Nơi lan có ? + Lan mời Hà đâu ? - Vài HS trả lời, HS khác nhận xét - GV thống câu trả lời HS, miêu tả thêm cho HS thấy vẻ đẹp thiên nhiên vùng núi cao vào mùa hè *Hoạt động 6: Nói theo tranh (TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS quan sát nói tình tranh Đóng vai nói lời Xin phép theo tình tranh b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh phần Nói SHS( trang 95) - GV đặt câu hỏi cho HS trả lời : + Em thấy tranh ? + Em nghĩ, muốn đá bóng với bạn Nam nói với mẹ ? + Cịn em muốn đá bóng với bạn, em xin phép với ông/ bà/ cha /mẹ? - HS trả lời câu hỏi, GV nhận xét, thống câu trả lời HS - GV thống câu trả lời HS, kết hợp giáo dục HS kĩ nói lời Xin phép muốn chơi Củng cố, dặn dò ( TGDK -5 phút) - GV cho HS tìm tiếng có vần ui, ưi - HS nhận xét, GV nhận xét, tuyên dương HS - Dặn HS ôn lại bài, thực hành nói lời Xin phép sống ngày - Thứ ba , ngày 10 tháng 11 năm 2020 Bài 42 : ao, eo ( tiết) I MỤC TIÊU: Phẩm chất: - Chăm chỉ: HS học tập chăm chim ri bạn Nam tranh - Yêu nước : yêu thiên nhiên, cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên qua phong cảnh ao nước mùa thu, cảnh sinh hoạt chim Năng lực chung: Phạm Thị Mai Hương -4- Trường TH Trinh Phú Giao tiếp hợp tác: Biết hợp tác thảo luận ý kiến với bạn tham gia làm việc nhóm Năng lực đặc thù: Năng lực ngôn ngữ: - HS nhận biết đọc ao, eo ; đọc tiếng, từ ngữ, câu có vần ao, eo ; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - HS viết vần ao, eo ; viết tiếng, từ có vần ao, eo - Phát triển vốn từ cho HS dựa từ ngữ chứa vần ao, eo - HS phát triển ngơn ngữ nói theo chủ điểm Em chăm II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm vững đặc điểm phát âm ; cấu tạo cách viết vần ao, eo ; Đoạn văn “Trên cao….khéo léo làm tổ” viết vào bảng phụ - HS: bảng ; phấn; đồ dùng; Tập viết; SHS III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1.Khởi động( TGDK phút) a Mục tiêu: Củng cố cho HS vần ui, ưi b.Cách tiến hành: - Cho HS nhắc lại tên - Cho HS đọc lại vần, từ đoạn văn ứng dụng ui, ưi - HS nhận xét, GV nhận xét Khám phá ( TGDK: 30 - 35 phút) * Hoạt động 1: Nhận biết (TGDK phút) a Mục tiêu: HS nhận biết vần ui, ưi phát triển cho HS kĩ quan sát tranh Cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên qua phong cảnh ao nước mùa thu b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh (nhận biết SHS trang 96), GV hỏi: + Em thấy trong tranh ? - HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, chốt lại nội dung tranh - GV treo nội dung câu thuyết minh: Ao thu lạnh lẽo nước - HS đọc cá nhân, đồng theo giáo viên - HS quan sát câu thuyết minh, rút vần học ao, eo - GV ghi bảng tên ao, eo * Hoạt động 2: Luyện đọc a Mục tiêu: HS đọc vần ao, eo tiếng, từ ngữ có chứa vần ao, eo b Cách tiến hành: 2.1 Đọc vần ( TGDK 10 phút) - So sánh vần + GV giới thiệu vần ao, eo + Cho HS so sánh vần để tìm điểm giống khác + HS so sánh, trả lời Phạm Thị Mai Hương -5- Trường TH Trinh Phú + Các HS khác nhận xét + GV nhận xét, thống câu trả lời - Đánh vần vần + GV hướng dẫn HS đánh vần vần + HS đánh vần (cá nhân, đồng thanh) + HS nhận xét + GV nhận xét, chỉnh sửa cách đánh vần cho HS - Đọc trơn vần: + HS đọc trơn vần ao, eo + HS đọc cá nhân + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS + Lớp đọc đồng 2.2 Đọc tiếng: (TGDK phút) - Đọc tiếng mẫu + GV giới thiệu mơ hình tiếng mẫu: l eo lẽo + HS phân tích, đánh vần đọc cá nhân, đồng tiếng mẫu + HS ghép bảng cài tiếng lẽo + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - Đọc tiếng SHS + GV đưa tiếng : chào, dao, sáo + Cho HS tìm vần ao + HS lên bảng tìm, gạch chân vần, đánh vần tiếng + HS đánh vần cá nhân, đồng tiếng + HS đọc trơn tiếng ( HS cịn hay qn, GV cho em đánh vần lại, sau đọc trơn) + GV đưa tiếng : dẻo, đẽo, kẹo + Cho HS tìm vần eo + HS lên bảng tìm, gạch chân vần, đánh vần tiếng + HS đánh vần cá nhân, đồng tiếng + HS đọc trơn tiếng ( HS hay quên, GV cho em đánh vần lại, sau đọc trơn) 2.3 Đọc từ ngữ (TGDK phút) - GV đưa tranh minh họa cho từ ngữ: sao, táo, kẹo, ao bèo, GV nêu câu hỏi để rút từ - HS trả lời, GV nhận xét, kết hợp ghi bảng từ - HS tìm tiếng có vần ao, eo đánh vần, đọc trơn tiếng, từ - GV đọc mẫu - HS đọc cá nhân, đồng - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS Phạm Thị Mai Hương -6- Trường TH Trinh Phú * Hoạt động 3: Viết bảng( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS viết ao, eo từ sao, ao bèo cỡ chữ vừa vào bảng b Cách tiến hành: - Viết vần + GV viết mẫu vần ao, eo + GV viết mẫu bảng lớp, vừa viết vừa nêu quy trình, HS theo dõi + HS tập viết nét khơng để định hình cách viết + HS viết vào bảng + HS nhận xét chữ viết bạn + GV nhận xét, chỉnh sửa chữ viết HS - Viết từ ngữ + GV viết bảng từ sao, ao bèo kết hợp hướng dẫn quy trình viết + HS viết vào bảng + HS nhận xét chữ viết bạn + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS TIẾT * Khởi động : Cho lớp hát vui * Hoạt động 4: Viết vở( TGDK 15 phút) a Mục tiêu: HS viết ao, eo từ sao, ao bèo Tập viết cỡ chữ vừa b Cách tiến hành: - GV nêu yêu cầu viết - HS thực hành viết vào Tập viết 1, tập - GV quan sát, hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa quy trình - HS nhận xét viết bạn - GV nhận xét chỉnh sửa cho HS * Hoạt động 5: Đọc câu( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS đọc đoạn văn, trả lời câu hỏi liên quan đến nội đoạn văn vừa đọc HS học tập chăm chim ri đoạn văn vừa đọc b Cách tiến hành: - GV đọc mẫu đoạn văn - Cho HS tìm số câu có đoạn văn - HS đọc thầm lại bài, tìm tiếng có vần ao, eo - HS đánh vần tiếng có vần ao, eo sau đọc trơn tiếng ( cá nhân, đồng thanh) - HS đọc cá nhân, lớp đọc đồng câu đoạn văn - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - GV nêu câu hỏi nội dung đoạn đọc: + Đàn chào mào làm ? + Mấy sáo đen làm ? + Chim ri làm ? Phạm Thị Mai Hương -7- Trường TH Trinh Phú + Em có thích chim ri khơng ? Vì ? - Vài HS trả lời, HS khác nhận xét - GV thống câu trả lời HS *Hoạt động 6: Nói theo tranh (TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS quan sát nói tình tranh b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh phần Nói SHS( trang 97) - GV đặt câu hỏi cho HS trả lời : + Bạn Nam tranh làm ? + Em có học chăm giống bạn Nam không ? - HS trả lời câu hỏi - GV nhận xét, khen ngợi HS biết chăm học tập Củng cố, dặn dò ( TGDK -5 phút) - GV cho HS tìm từ có vần ao, eo - HS nhận xét, GV nhận xét - GD học sinh chăm học tập - Thứ tư , ngày 11 tháng 11 năm 2020 : Bài 43 au âu ( tiết) I MỤC TIÊU: Phẩm chất: Yêu nước : HS biết yêu thiên nhiên, yêu vẻ đẹp phong cảnh làng quê Năng lực chung: Giao tiếp hợp tác: HS phát triển kĩ nói lời Xin phép ra, vào lớp Năng lực đặc thù: Năng lực ngôn ngữ: - HS nhận biết đọc vần au, âu, ; đọc tiếng, từ ngữ, câu có vần au, âu, ; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - HS viết vần au, âu, ; viết tiếng, từ có vần au, âu, - Phát triển kĩ quan sát, nhận biết nhân vật suy đoán nội dung tranh minh họa qua tranh phong cảnh nông thôn II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm vững đặc điểm phát âm ; cấu tạo cách viết vần au, âu, ; câu thuyết minh tranh câu ứng dụng viết bảng phụ - HS: bảng ; phấn; đồ dùng; Tập viết; SHS III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1.Khởi động( TGDK phút) a Mục tiêu: Củng cố cho HS vần ao, eo Phạm Thị Mai Hương -8- Trường TH Trinh Phú b.Cách tiến hành: - Cho HS nhắc lại tên - Cho HS đọc lại vần, từ đoạn văn ứng dụng ao, eo (3HS đọc, lớp đọc đồng thanh) - HS nhận xét, GV nhận xét Khám phá ( TGDK: 30 - 35 phút) * Hoạt động 1: Nhận biết (TGDK phút) a Mục tiêu: HS nhận biết vần au, âu, phát triển cho HS kĩ quan sát tranh b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh (SHS trang 98), GV hỏi: + Em thấy trong tranh ? - HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, nói câu thuyết minh treo câu thuyết minh lên bảng Đàn sẻ nâu kêu ríu rít sau nhà - GV đọc câu thuyết minh - HS đọc cá nhân, đồng theo giáo viên - HS quan sát câu thuyết minh, rút vần học au, âu, - GV ghi bảng tên au, âu, * Hoạt động 2: Luyện đọc a Mục tiêu: HS đọc vần au, âu, tiếng, từ ngữ có chứa vần au, âu, b Cách tiến hành: 2.1 Đọc vần (TGDK 10 phút) - So sánh vần au, âu , + GV giới thiệu vần au, âu, + Cho HS so sánh vần au, âu, để tìm điểm giống khác + HS so sánh, trả lời + Các HS khác nhận xét + GV nhận xét, thống câu trả lời : Các vần giống có u âm cuối Khác chữ đứng trước a, â, ê - Đánh vần vần + GV hướng dẫn HS đánh vần vần + HS đánh vần ( cá nhân, đồng thanh) + HS nhận xét + GV nhận xét, chỉnh sửa cách đánh vần cho HS - Đọc trơn vần: + HS đọc trơn vần au, âu, + HS đọc cá nhân + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS + Lớp đọc đồng - Ghép chữ tạo thành vần: Phạm Thị Mai Hương -9- Trường TH Trinh Phú + Cho HS ghép vần au, âu, vào bảng cài + HS nhận xét bảng ghép bạn + GV nhận xét + HS đọc cá nhân, đồng vần vừa ghép 2.2 Đọc tiếng: (TGDK phút) - Đọc tiếng mẫu + GV giới thiệu mơ hình tiếng mẫu sau s au hai + GV yêu cầu HS phân tích mơ hình tiếng sau (HS phân tích) + HS dùng chữ ghép mơ hình tiếng + GV kết hợp gắn bảng + GV đánh vần mẫu + HS đánh vần cá nhân, đồng + HS đọc trơn tiếng hai, cá nhân, đồng - Đọc tiếng SHS + GV đưa tiếng : cau, tàu, bậu, gấu, khều, rêu + Cho HS tìm vần học + HS đánh vần cá nhân, đồng tiếng + HS đọc trơn tiếng, HS đọc chậm đánh vần sau đọc trơn 2.3 Đọc từ ngữ (TGDK phút) - GV đưa tranh minh họa cho từ ngữ: rau cải, trâu, tễu Sau lần đưa tranh GV nêu câu hỏi để rút từ - HS trả lời, GV nhận xét, kết hợp ghi bảng từ - HS tìm tiếng có vần rau cải, trâu, tễu đánh vần, đọc trơn tiếng, từ - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS GV kết hợp giải nghĩa từ tễu - Cho HS đọc lại toàn từ : rau cải, trâu, tễu - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS * Hoạt động 3: Viết bảng( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS viết au, âu, cỡ chữ vừa vào bảng b Cách tiến hành: - Viết vần + GV viết mẫu bảng lớp vần au, âu, vừa viết vừa nêu quy trình, HS theo dõi + HS tập viết nét khơng để định hình cách viết + Lưu ý HS nét nối từ a,â, ê sang u + HS viết vần vào bảng con, GV theo dõi, hỗ trợ HS viết + HS nhận xét chữ viết bạn + GV nhận xét, chỉnh sửa chữ viết HS - Viết từ ngữ Phạm Thị Mai Hương -10- Trường TH Trinh Phú + GV viết bảng từ trâu, tễu , kết hợp hướng dẫn quy trình viết + HS viết vào bảng + HS nhận xét chữ viết bạn + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS TIẾT * Khởi động : Cho lớp hát vui * Hoạt động 4: Viết vở( TGDK 15 phút) a Mục tiêu: HS viết au, âu, vào Tập viết cỡ chữ vừa b Cách tiến hành: - Cho HS nêu vần cần viết (au, âu, êu) - GV nhận xét nêu yêu cầu viết - HS thực hành viết vào Tập viết 1, tập - GV quan sát, hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa quy trình - HS nhận xét viết bạn - GV nhận xét chỉnh sửa cho HS * Hoạt động 5: Đọc đoạn( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung tranh đọc câu ứng dụng có vần au, âu, b Cách tiến hành: - GV đọc mẫu đoạn văn - HS đọc thầm lại bài, tìm tiếng có vần au, âu, - HS đánh vần tiếng có vần au, âu, đánh vần tiếng vừa tìm - HS đọc cá nhân, lớp đọc đồng đoạn văn vần - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - GV nêu câu hỏi: + Nhà dì Tư q có ? ? + Gần nhà dì Tư có gì, phía xa xa có ? - HS trả lời, GV nhận xét chỉnh sửa câu trả lời HS *Hoạt động 6: Nói theo tranh (TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS quan sát nói tình tranh b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh phần Nói SHS ( trang 99) - GV đặt câu hỏi cho HS trả lời : + Em nhìn thấy tranh thứ ? + Nam làm ? + Nam nói muốn xin phép ngồi ? + Các em nhìn thấy tranh thứ hai ? + Hà nói với giáo vào lớp ? - HS trả lời HS khác nhận xét, bổ sung - GV thống câu trả lời HS, GV giúp HS có ý thức việc xin phép thầy cô giáo vào lớp Phạm Thị Mai Hương -11- Trường TH Trinh Phú 3 Củng cố, dặn dò ( TGDK -5 phút) - GV cho HS tìm từ có vần au, âu, đọc lại từ vừa tìm - HS nhận xét, GV nhận xét - Dặn HS ôn lại bài, thực hành giao tiếp trường -Thứ năm , ngày 12 tháng 11 năm 2020 Bài 44 : iu, ưu ( tiết) I MỤC TIÊU: Phẩm chất: Nhân ái: HS cảm nhận tình u ơng bà gia đình cháu thơng qua đoạn đọc Năng lực chung: Tự học tự chủ: HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập Năng lực đặc thù: Năng lực ngôn ngữ: - HS nhận biết đọc vần iu, ưu ; đọc tiếng, từ ngữ, câu có vần iu, ưu ; hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc - HS viết vần iu, ưu ; viết tiếng, vần iu, ưu - Phát triển vốn từ cho HS dựa từ ngữ chứa vần iu, ưu có học - HS phát triển kĩ quan sát, nhận biết nhân vât suy đoán nội dung qua tranh minh họa Bà em II CHUẨN BỊ: - GV: Nắm vững cách viết vần iu, ưu; bảng phụ viết đoạn văn trò chuyện mẹ Hà - HS: bảng ; phấn; đồ dùng; Tập viết; SHS III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1.Khởi động( TGDK phút) a Mục tiêu: Củng cố cho HS vần ao, eo b.Cách tiến hành: - Cho HS nhắc lại tên - Cho HS đọc lại vần, từ đoạn văn ứng dụng ao, eo (2HS đọc) - HS nhận xét, GV nhận xét Khám phá ( TGDK: 30 - 35 phút) * Hoạt động 1: Nhận biết (TGDK phút) a Mục tiêu: HS nhận biết vần iu, ưu phát triển cho HS kĩ quan sát tranh b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh (SHS trang 100), GV hỏi: Phạm Thị Mai Hương -12- Trường TH Trinh Phú + Em thấy trong tranh ? - HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, nói câu thuyết minh( Bà nghỉ hưu mà bận bịu) - GV đọc câu thuyết minh, giải thích cho HS biết cơng lao nỗi vất vả bà cháu - HS đọc cá nhân, đồng theo giáo viên - HS quan sát câu thuyết minh, rút vần học iu, ưu - GV ghi bảng tên iu, ưu * Hoạt động 2: Luyện đọc a Mục tiêu: HS đọc vần iu, ưu tiếng, từ ngữ có chứa vần iu, ưu b Cách tiến hành: 2.1 Đọc vần iu, ưu (TGDK 10 phút) - So sánh vần iu, ưu + GV giới thiệu vần ui, ưu + Cho HS so sánh vần cho HS so sánh iu, ưu + HS so sánh, trả lời + Các HS khác nhận xét + GV nhận xét, thống câu trả lời : Các vần giống có u cuối Khác chữ đứng trước u, - Đánh vần vần + GV hướng dẫn HS đánh vần vần + HS đánh vần cá nhân, đồng + HS nhận xét + GV nhận xét, chỉnh sửa cách đánh vần cho HS - Đọc trơn vần: + HS đọc trơn vần iu, ưu + HS đọc cá nhân + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS + Lớp đọc đồng - Ghép chữ tạo thành vần: + Cho HS ghép vần iu, ưu vào bảng cài Lưu ý HS dựa vào điểm giống vần nên ta việc thay âm đầu giữ nguyên âm cuối + HS nhận xét bảng ghép bạn + GV nhận xét + HS đọc cá nhân, đồng vần vừa ghép 2.2 Đọc tiếng: (TGDK phút) - Đọc tiếng mẫu + GV giới thiệu mơ hình tiếng mẫu hưu h ưu hưu + GV u cầu HS phân tích mơ hình tiếng hưu Phạm Thị Mai Hương -13- Trường TH Trinh Phú + HS dùng chữ ghép mô hình tiếng + GV kết hợp gắn bảng + GV đánh vần mẫu + HS đánh vần cá nhân, đồng + HS đọc trơn tiếng hưu, cá nhân, đồng - Đọc tiếng SHS + GV đưa tiếng : dịu, địu, xíu, hưu, mưu, lựu + Cho HS tìm vần học + HS đánh vần cá nhân, đồng tiếng + HS đọc trơn tiếng, HS đọc chậm đánh vần sau đọc trơn 2.3 Đọc từ ngữ (TGDK phút) - GV đưa tranh minh họa cho từ ngữ: rìu, địu, lựu, cừu Sau lần đưa tranh GV nêu câu hỏi để rút từ - HS trả lời, GV nhận xét, kết hợp ghi bảng từ - HS tìm tiếng có vần iu, ưu đánh vần, đọc trơn tiếng, từ - HS nhận xét bạn đọc - Cho HS đọc lại tồn từ : rìu, địu, lựu, cừu, HS đọc cá nhân, đồng - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS * Hoạt động 3: Viết bảng( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS viết iu, ưu cỡ chữ vừa vào bảng b Cách tiến hành: - GV treo bảng phụ có viết mẫu vần iu, ưu + GV viết mẫu bảng lớp, vừa viết vừa nêu quy trình, HS theo dõi + HS tập viết nét khơng để định hình cách viết + Lưu ý HS nét nối từ i, sang u + HS viết vần vào bảng con, GV theo dõi, hỗ trợ HS viết + HS nhận xét chữ viết bạn + GV nhận xét, chỉnh sửa chữ viết HS - Viết từ ngữ + GV viết bảng từ rìu, lựu kết hợp hướng dẫn quy trình viết + HS viết vào bảng + HS nhận xét chữ viết bạn + GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS TIẾT * Khởi động : Cho lớp hát vui * Hoạt động 4: Viết vở( TGDK 15 phút) a Mục tiêu: HS viết iu, ưu từ rìu, lựu vào Tập viết cỡ chữ vừa b Cách tiến hành: - Cho HS nêu vần cần viết (iu, ưu) - GV nhận xét nêu yêu cầu viết Phạm Thị Mai Hương -14- Trường TH Trinh Phú - HS thực hành viết vào Tập viết 1, tập - GV quan sát, hỗ trợ cho HS gặp khó khăn viết viết chưa quy trình - HS nhận xét viết bạn - GV nhận xét chỉnh sửa cho HS * Hoạt động 5: Đọc đoạn( TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS trả lời câu hỏi liên quan đến nội dung tranh đọc câu ứng dụng có vần iu, ưu b Cách tiến hành: - GV đọc mẫu đoạn văn : Bà nghỉ hưu Ngày ngày, bà chợ, nấu ăn chăm lo cho cháu Mỗi lần đưa bé dạo, bà hay kể Lời bà dịu êm - HS đọc thầm lại bài, tìm tiếng có vần ui, ưu - HS đánh vần tiếng có vần vừa tìm - Hướng dẫn HS xác định số câu đoạn văn - HS đọc cá nhân, lớp đọc đồng câu, đoạn văn - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - GV hỏi nội dung đoạn đọc: + Ngày ngày, bà làm ?( bà chợ, nấu ăn, chăm lo cho cháu) + Bà kể cho bé nghe câu chuyện ? ( bà kể chuyện ngày xưa) + Lời bà ? ( lời bà dịu êm ) - HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung, GV nhận xét *Hoạt động 6: Nói theo tranh (TGDK 10 phút) a Mục tiêu: HS phát triển kĩ quan sát, nhận biết nhân vât suy đoán nội dung qua tranh minh họa Bà em b Cách tiến hành: - HS quan sát tranh phần Nói SHS( trang 101) - GV nêu câu hỏi: + Tranh vẽ ? ( Bà, Nam) + Bà thường làm cơng việc nhà ? + Bà giúp em làm cơng việc ? + Em giúp bà làm việc gì? + Tình cảm em bà ? - HS trả lời, HS khác nhận xét - GV thống câu trả lời HS - GV liên hệ HS kể ơng bà - GV nhận xét, liên hệ giáo dục HS kính yêu quan tâm chăm sóc ơng bà Củng cố, dặn dò ( TGDK - phút) - GV cho HS tìm từ có vần iu, ưu đọc từ vừa tìm - HS nhận xét, GV nhận xét - Dặn HS ơn lại bài, thực hành chăm sóc bảo vệ lồi vật có ích -Thứ năm ngày 12 tháng 11 năm 2020 Phạm Thị Mai Hương -15- Trường TH Trinh Phú ÔN TẬP ( tiết buổi chiều) I MỤC TIÊU: Qua tiết học giúp HS: Củng cố lại vần đọc, viết tuần HS hoàn thành tập viết tuần II CHUẨN BỊ: - GV: nắm lại viết & vần mà em chưa nắm vũng học tuần - HS: bảng , phấn, Tập viết, SHS III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiết 1 Khởi động: GV cho lớp hát vui Ôn tập: a Đọc - GV cho HS nhắc lại tất vần học tuần - HS nêu, GV kết hợp ghi bảng - HS đọc cá nhân, đồng vần - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - GV tăng cường luyện đọc lại cho em quên vần - GV chỉnh sửa, động viên cho HS đọc tốt - GV viết tiếng, từ, cụm từ câu có chứa vần học, định cho HS đọc - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS tư đứng đọc, giọng đọc - HS nhận xét Tiết b Viết - GV cho HS viết bảng số vần em chưa nắm vững cách viết - HS nhận xét chữ viết bạn - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - GV nhận xét, chỉnh sửa chữ viết cho HS - HS đọc chữ vừa viết - Cho HS viết hoàn thành tập viết ( từ cụm từ câu văn ) từ 41 đến 45 - GV quan sát, nhắc nhở chỉnh sửa cho HS tư ngồi viết, cách cầm bút - GV nhận xét viết HS Củng cố: - GV nhận xét chung học - Chuẩn bị học tuần sau Thứ sáu , ngày 13 tháng 11 năm 2020 Phạm Thị Mai Hương -16- Trường TH Trinh Phú Bài 45 :ÔN TẬP VÀ KỂ CHUYỆN ( tiết) I MỤC TIÊU: Phẩm chất: Nhân : Cảm nhận tình cảm bé dành cho mẹ câu chuyện Năng lực chung: Giải vấn đề sáng tạo: thông qua câu chuyện rèn cho HS kĩ xử lí tình Năng lực đặc thù: - Năng lực ngôn ngữ: + HS nắm vững cách đọc vần ui, ưi, eo, ao, au, âu, êu, iu, ưu cách đọc tiếng, từ ngữ, câu có vần ui, ưi, eo, ao, au, âu, êu, iu, ưu, hiểu trả lời câu hỏi có liên quan đến nội dung đọc + HS phát triển kĩ viết thơng qua viết câu có chứa số âm - vần học + HS phát triển kĩ nghe nói thơng qua hoạt động nghe kể câu chuyện Sự tích bơng hoa cúc trắng trả lời câu hỏi nghe kể lại câu chuyện II CHUẨN BỊ: - GV: Tranh minh họa nội dung câu chuyện Sự tích bơng hoa cúc trắng ; Bảng phụ có kẻ ; băng giấy ghi từ SHS (trang 102) ; đoạn văn viết bảng phụ; thẻ ghi từ SHS - HS: bảng , phấn, đồ dùng, Tập viết, SHS III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: TIẾT 1.Khởi động a Mục tiêu: Tạo tâm phấn khởi cho HS vào đầu tiết học b Cách tiến hành: GV bắt nhịp cho lớp hát hát Khám phá: 2.1 Hoạt động 1: Đọc vần, từ ngữ a Mục tiêu: HS đọc xác vần tiếng, từ có chứa vần học b Cách tiến hành: Đọc vần - HS kể tên vần học tuần GV kết hợp ghi bảng - GV cho HS đọc lại vần bảng ui, ưi, eo, ao, au, âu, êu, iu, ưu - HS đánh vần vần vừa ghép - HS đọc trơn lại vần - HS đọc cá nhân, đồng Đọc tiếng, từ - Đọc từ ngữ: GV treo lên bảng tiếng : củi, cửi, chào, đẽo, rau, cau, rêu, dịu, sưu Phạm Thị Mai Hương -17- Trường TH Trinh Phú - HS tìm vần vần vừa ôn tập, đánh vần, sau đọc trơn từ ( HS đọc cá nhân, đồng thanh) - GV nhận xét, chỉnh sửa cách đọc cho HS - GV treo từ , HS tìm tiếng có vàn vừa ơn, đánh vần lại tiếng Khâu vá, gửi quà, sao, vui vẻ, kêu gọi, chịu khó, cau, kéo co, mưu trí - HS đọc cá nhân, đồng từ - GV đọc lại từ 2.2 Hoạt động 2: Đọc đoạn a Mục tiêu: HS đọc trả lời xác câu ứng dụng có chứa âm học trả lời câu hỏi nội dung đoạn đọc b Cách tiến hành: - GV treo bảng đoạn văn : Nghỉ hừ, nhà Had Tam Đảo Khi tán cây, cỏ thiu thiu ngủ, Hà dậy ngắm mây mù Đến trưa, trời vào thu Mùa hè Tam Đảo dễ chịu - HS xác định số câu đoạn văn( câu) - HS đọc thầm câu, tìm tiếng có chứa vần vừa ơn tập - HS tìm nêu, đánh vần tiếng vừa tìm - GV đọc mẫu đoạn văn - HS đọc cá nhân, đồng câu - Các HS khác nhận xét bạn - GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS - GV hỏi HS nội dung đoạn đọc: + GV giải nghĩa cụm từ “ tán cỏ thiu thiu ngủ” ý nói sớm mặt trời chưa mọc + Nghỉ hè nhà Hà đâu ? + Hà ngăm mây mù ? + Mùa hè Tam Đảo ? - HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - GV thống câu trả lời HS: Nghỉ hè, nhà Hà du lịch Tam Đảo Hà ngắm mây mù từ rât sớm “ tán cỏ thiu thiu ngủ” Mùa hè Tam Đảo mát mẻ 2.3 Hoạt động 3: Viết a Mục tiêu: HS viết câu Tàu neo đậu ven bờ Tập viết 1, tập b Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS đọc câu viết ( HS đọc cá nhân, đồng thanh) - GV hướng dẫn HS viết vào Tập viết 1, tập GV lưu ý HS cách nối nét chữ cái, vị trí dấu thanh, khoảng cách chữ - HS viết vào tập viết - GV quan sát, chỉnh sửa tư ngồi, cách cầm bút HS viết - GV nhận xét, chỉnh sửa số viết HS TIẾT Phạm Thị Mai Hương -18- Trường TH Trinh Phú * Khởi động: Cho HS hát vui * Hoạt động 4: Kể chuyện 4.1 GV kể chuyện a Mục tiêu: Cảm nhận tình cảm cô bé dành cho mẹ câu chuyện thông qua câu chuyện rèn cho HS kĩ xử lí tình ; HS phát triển kĩ nghe nói thơng qua hoạt động nghe kể câu chuyện, trả lời câu hỏi nghe kể lại câu chuyện b Cách tiến hành: - GV cho HS quan sát tranh ( SHS trang 103), nêu nội dung tranh - GV giới thiệu câu chuyện - GV kể toàn câu chuyện lần - GV kể đoạn câu chuyện lần 2, kết hợp đặt câu hỏi cho đoạn chuyện : - HS thảo luận theo nhóm đơi, sau đại diện nhóm trả lời + Đoạn 1: Từ đầu đến buồn rầu ngồi khóc , GV hỏi HS : Truyện có nhân vật? Vì người mẹ bị ốm ? + Đoạn 2: Từ Một cụ già đến sống nhiêu ngày, GV hỏi HS : Cô bé gặp ? Cụ già nói với bé ? + Đoạn 3: Phần lại câu chuyện, GV hỏi HS: Cơ bé làm để mẹ sống lâu ? Nhờ đâu người mẹ khỏi bệnh ? - HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, HS thống câu trả lời 4.2 HS kể chuyện: a Mục tiêu: HS kể lại đoạn chuyện câu chuyện theo gợi ý không theo gợi ý tranh b Cách tiến hành: - HS kể đoạn câu chuyện theo tranh câu hỏi gợi ý GV - HS nhận xét, GV nhận xét, khen ngợi HS nhớ nội dung câu chuyện, kể hấp dẫn - HS nhận xét, GV nhận xét, tuyên dương HS kể tốt Củng cố, dặn dò: - GV cho HS đọc lại tồn ơn - GV nhận xét chung học - Dặn HS ôn lại nhà; kể lại câu chuyện cho người thân nghe - GD học sinh có ý thức giữ gìn trân trọng tình bạn Phạm Thị Mai Hương -19-