Ga tự nhiên xã hội tuan 25, 26

Trường TH Trinh Phú TUẦN 25 Thứ hai ngày tháng năm 2021 Chủ đề: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE Bài 20: CƠ THỂ EM Thời lượng: tiết TIẾT I.MỤC TIÊU: Năng lực khoa học: - Nhận thức khoa học: + Xác định tên, hoạt động phận bên thể; phân biệt trai gái + Nêu chức số phận bên thể, nhận biết phận thể việc thực chứng học cịn có chức học cịn có chức thể thái độ, tình cảm,… - Tìm hiểu mơi trường tự nhiên xã hội xung quanh: + Biết cách tự thực hoạt động (đơn giản) cần thiết để giữ gìn vệ sinh thể thời điểm nên thực hoạt động - Vận dụng kiến thức, kĩ học: + Vẽ sử dụng hình có sẵn để ghi nói tên phận thể; phân biệt trai, gái Năng lực chung: -Tự chủ, tự học: tự thực hoạt động (đơn giản) cần thiết để giữ gìn vệ sinh thể thời điểm nên thực hoạt động Phẩm chất: - Nhân ái: Cảm thông, chia sẻ với người khuyết tật giác quan, hỗ trợ họ - Trách nhiệm: Có ý thức chăm sóc bảo vệ giác quan II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH - GV: Hình phóng to SGK (nếu ), hình vẽ thể người Hình bé trai, bé gái Thẻ chữ để chơi trò chơi (số số nhóm), xà phịng nước rửa tay - HS: giấy, bút chì, bút màu, khăn lau, kem đánh răng, bàn chải, cốc III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động khởi động: HS hát hát “ Hai bàn tay em” a Mục tiêu: + Tạo hứng thú vui vẻ cho HS b.Tiến trình tổ chức hoạt động GV cho HS cho HS hát có nhắc đến phận thể “ Hai bàn tay em” c Dự kiến sản phẩm: * Dự kiến tiêu chí đánh giá: + Tinh thần thái độ hoạt động tích cực học sinh Hoạt động khám phá: Hoạt động 1: Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú - Mục tiêu: HS biết nói việc cần làm ngày để giữ vệ sinh thể thời điểm thực chúng - Tiến trình tổ chức hoạt động + Gv cho HS quan sát hình diễn tả hoạt động Hoa nhà nói việc bạn Hoa làm ngày để giữ vự sinh thể GV kết luận nêu cho HS biết có hoạt động thường làm lần ngày có hoạt động cần thực nhiều lần ngày rửa tay (trước ăn, sau vệ sinh,…), chải (sau bữa ăn, buổi sáng trước ngủ), chải đầu (sau gội đầu sau ngủ dậy), rửa mặt (sau ngủ dậy, sau đường về), rửa chân (trước ngủ, sau đường về) ← - Dự kiến sản phẩm: HS nói việc cần làm ngày để giữ vệ sinh thể - Dự kiến tiêu chí đánh giá mức độ đạt được: + Hợp tác chia sẻ + Đánh giá sản phẩm thông qua trả lời HS Hoạt động - Mục tiêu: HS tự tin, hào hứng kể việc làm để giữ vệ sinh thể - Tiến trình tổ chức hoạt động + GV cho HS liên hệ với thân, kể việc em làm để giữ thể + GV nhận xét, góp ý - Dự kiến sản phẩm: HS tự tin kể việc em làm - Dự kiến tiêu chí đánh giá mức độ đạt được: + Đánh giá sản phẩm thông qua trả lời HS Hoạt động thực hành Hoạt động 1: - Mục tiêu: HS tiến hành bước rửa tay xà phòng với nước theo thứ tự, biết thời điểm cần rửa tay (khi tay bẩn, trước ăn sau vệ sinh,…) - Tiến trình tổ chức hoạt động + GV sử dụng thơ hát sẵn có hướng dẫn cách rửa tay để tạo hứng thú cho HS + Trong trình thực hành, cần hướng dẫn HS tiến hành đủ bước đủ thời gian - Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời HS - Dự kiến tiêu chí đánh giá mức độ đạt được: + Tinh thần thái độ hợp tác nhiệm vụ + Đánh giá sản phẩm thơng qua nhóm thực Hoạt động - Mục tiêu: HS thực việc chải cách - Tiến trình tổ chức hoạt động + Sau thực hành rửa tay cách, GV cho HS quan sát quy trình chải yêu cầu HS thực hành - Dự kiến sản phẩm: HS thực việc chải - Dự kiến tiêu chí đánh giá mức độ đạt được: Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú + Tinh thần thái độ hợp tác nhiệm vụ + Đánh giá sản phẩm thơng qua nhóm thực Hoạt động vận dụng - Mục tiêu: HS mạnh dạn, tự tin nói việc người thân làm để giữ vệ sinh thể - Tiến trình tổ chức hoạt động + GV cho HS liên hệ thực tế, thảo luận nhóm nói với bạn việc người thân làm để giữ gìn vệ sinh thể - Dự kiến sản phẩm: HS mạnh dạn nói việc người thân để làm để giữ vệ sinh thể - Dự kiến tiêu chí đánh giá mức độ đạt được: + Đánh giá sản phẩm thơng qua HS nói Đánh giá: -HS nêu việc làm cần thiết để giữ vệ sinh thể, tự giác thực việc làm để bảo vệ phận, đảm bảo cho thể mạnh khỏe -Định hướng phát triển lực phẩm chất: GV cho HS thảo luận hình tổng kết cuối đặt câu hỏi: +Minh nói với mẹ? +Nhận xét việc làm Minh Em có thường tự giác tắm để giữ vệ sinh Minh khơng? -Sau GV cho HS đóng vai - GV nhận xét Hướng dẫn nhà -GV nhắc nhở HS nhà xem anh/chị/em bố mẹ thực hoạt động vệ sinh thân thể cách chưa, chưa nhắc nhở * Tổng kết tiết học Nhắc lại nội dung học Nhận xét tiết học Hướng dẫn hs chuẩn bị sau TUẦN 25 Phạm Thị Mai Hương Thứ tư ngày 10 tháng năm 2021 Chủ đề: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE Trường TH Trinh Phú Bài 21: CÁC GIÁC QUAN CỦA CƠ THỂ Thời lượng: tiết TIẾT I.MỤC TIÊU Năng lực đặc thù: - Năng lực nhận thức khoa học: ← + Nêu tên, chức giác quan ← + Giải thích mức độ đơn giản cần phải bảo vệ giác quan ← + Thực việc làm để bảo vệ giác quan sống ngày, đặc biệt biết cách phòng tránh cận thị học đường ← Năng lực chung: + Giao tiếp hợp tác + Giải vấn đề sáng tạo Phẩm chất chủ yếu: - Nhân ái: Cảm thông, chia sẻ với người khuyết tật giác quan, hỗ trợ họ - Trách nhiệm: Có ý thức chăm sóc bảo vệ giác quan II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH GV: + Hình phóng to SGK (nếu ), hình sưu tầm, đoạn phim cách chăm sóc bảo vệ mắt, tai, mũi, lưỡi, da + Thẻ chữ để chơi trò chơi III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động khởi động: HS hát hát “ Năm giác quan” a Mục tiêu: + Tạo hứng thú vui vẻ cho HS b.Tiến trình tổ chức hoạt động -GV cho HS hát theo lời nhạc hình hát Năm giác quan HS vừa hát vừa nhún nhảy theo giai điệu hát - Gv hỏi hát nói mẹ cho gì? Kể ra? Gv dẫn dắt giới thiệu bài: “Các giác quan thể” c Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời HS thơng qua hát * Dự kiến tiêu chí đánh giá: + Đánh giá sản phẩm thông qua trả lời câu hỏi học sinh Hoạt động khám phá vấn đề: - Mục tiêu: HS biết tên, xác định vị trí chức giác quan ← - Tiến trình tổ chức hoạt động + GV cho HS quan sát hình vẽ minh họa hoạt động cảnh Hoa đến nhà Minh chơi + GV hỏi tên, vị trí, chức vai trị giác quan thơng qua việc tự phân tích nội dung hình GV kết luận: Hoa Minh sử dụng giác quan (sử dụng mắt để nhìn thấy hoa hồng màu đỏ đẹp, mũi để ngửi thấy mùi thơm hoa, lưỡi để cảm nhận vị dưa hấu, tai để nghe tiếng chim hót da tay giúp cảm nhận lơng mèo mượt mà) để nhận biết vật xung quanh Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú GV nhấn mạnh với HS: toàn bề mặt da thể giác quan có chức xúc giác giúp thể cảm nhận vật xù xì/ thơ ráp hay mượt mà, mềm hay cứng, nóng hay lạnh,… tiếp xúc khơng phải ngón tay hay bàn tay nhiều người lầm tưởng - Dự kiến sản phẩm: ( Tùy theo học sinh trả lời) - Dự kiến tiêu chí đánh giá mức độ đạt được: + Hợp tác chia sẻ + Đánh giá sản phẩm thông qua trả lời HS Hoạt động thực hành: - Mục tiêu : HS xác định vị trí, nhắc lại đầy đủ giác quan - Tiến trình tổ chức hoạt động: GV nhấn mạnh lại cho HS nhớ giác quan dùng để cảm nhận độ cứng, mềm, nhiệt độ,… da đầu ngón tay - Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời HS - Dự kiến tiêu chí đánh giá mức độ đạt được: + Hợp tác chia sẻ Hoạt động vận dụng: - Mục tiêu: HS cần nói tên giác quan chức chúng, GV tổng hợp lại vai trò quan trọng giác quan dùng để nhận biết giới xung quanh (kích thước, hình dạng, màu sắc, mùi vị, âm thanh, độ cứng mềm, nhiệt độ,…) - Tiến trình tổ chức hoạt động + GV cho HS quan sát hình vẽ minh họa nhóm đồ vật, nhiệm vụ HS Nêu tên giác quan phù hợp dùng để nhận biết nhóm đồ vật tương ứng Sử dụng hình vẽ khác để diễn tả chức giác quan - Dự kiến sản phẩm: HS nêu tên giác quan phù hợp đồ vật - Dự kiến tiêu chí đánh giá mức độ đạt được: + Tinh thần thái độ hợp tác nhiệm vụ + Đánh giá sản phẩm thơng qua nhóm thực Đánh giá -HS xác định vị trí, nêu tên chức giác quan thể, có ý thức bảo vệ chúng Hướng dẫn nhà -Yêu cầu HS chuẩn bị kể việc làm hàng ngày để chăm sóc bảo vệ giác quan *Tổng kết tiết học: - Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học - Hướng dẫn HS chuẩn bị sau Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú TUẦN 26 Thứ hai ngày 15 tháng năm 2021 Chủ đề: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE Bài 21: CÁC GIÁC QUAN CỦA CƠ THỂ Thời lượng: tiết TIẾT I.MỤC TIÊU Năng lực đặc thù: - Năng lực nhận thức khoa học: ← + Nêu tên, chức giác quan ← + Giải thích mức độ đơn giản cần phải bảo vệ giác quan ← + Thực việc làm để bảo vệ giác quan sống ngày, đặc biệt biết cách phòng tránh cận thị học đường ← Năng lực chung: + Giao tiếp hợp tác + Giải vấn đề sáng tạo Phẩm chất chủ yếu: - Nhân ái: Cảm thông, chia sẻ với người khuyết tật giác quan, hỗ trợ họ - Trách nhiệm: Có ý thức chăm sóc bảo vệ giác quan II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH GV: + Hình phóng to SGK (nếu ), hình sưu tầm, đoạn phim cách chăm sóc bảo vệ mắt, tai, mũi, lưỡi, da + Thẻ chữ để chơi trò chơi III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động khởi động: HS chơi trò chơi a Mục tiêu: + Nói tên giác quan b.Tiến trình tổ chức hoạt động Gv cho HS chơi trị chơi có nội dung liên quan tới chức giác quan ( Ví dụ: GV bịt mắt HS đưa đồ vật cho HS sờ đoán Các HS khác theo dõi) - GV khuyến khích động viên HS dẫn dắt vào tiết học c Dự kiến sản phẩm: Thơng qua trị chơi * Dự kiến tiêu chí đánh giá: - HS nói tên giác quan Hoạt động khám phá * Hoạt động 1: ← - Mục tiêu: HS tự giác thực hoạt động trả lời câu hỏi ← - Tiến trình tổ chức hoạt động + GV yêu cầu HS dùng tay bịt mắt lại đặt câu hỏi xem em có nhìn thấy khơng Bịt tai xem có nghe thấy khơng HS thực hoạt động trả lời câu hỏi - Dự kiến sản phẩm: ( Tùy theo học sinh trả lời) - Dự kiến tiêu chí đánh giá mức độ đạt được: Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú + Đánh giá sản phẩm thông qua trả lời HS * Hoạt động 2: - Mục tiêu: HS nêu việc làm để bảo vệ mắt tai Biết việc nên làm để phòng tránh cận thị ← - Tiến trình tổ chức hoạt động + GV cho HS quan sát tranh nêu việc làm để bảo vệ mắt tai + GV nhận xét, bổ sung GV kết luận: khám bác sĩ; nhảy lò cò cho nước khỏi tai; bịt tai, đeo kính khơng cho nước vào tai, mắt bơi; nhỏ mắt nước muối sinh lí, đọc sách nơi có đủ ánh sáng + GV khuyến khích HS kể thêm việc khác khơng có SGK GV cho HS quan sát tìm việc làm hình giúp em phòng tránh cận thị (đọc sách nơi có đủ ánh sáng, ngồi viết tư thế) ← - Dự kiến sản phẩm: ( Tùy theo học sinh trả lời) - Dự kiến tiêu chí đánh giá mức độ đạt được: + Đánh giá sản phẩm thông qua trả lời HS * Hoạt động 3: - Mục tiêu: HS thảo luận trả lời câu hỏi, nêu cần thiết phải bảo vệ giác quan - Tiến trình tổ chức hoạt động ( HS thảo luận nhóm đơi) -GV cho HS thảo luận nhóm đơi, trả lời câu hỏi: +Theo em, phải bảo vệ giác quan? GV nhận xét, bổ sung - Dự kiến sản phẩm: ( Tùy theo học sinh trả lời) - Dự kiến tiêu chí đánh giá mức độ đạt được: + Đánh giá sản phẩm thông qua trả lời HS Hoạt động thực hành: ← - Mục tiêu: Nhận biết việc nên, không nên làm để bảo vệ mắt tai ← - Tiến trình tổ chức hoạt động: + GV cho HS thảo luận lớp để việc nên, không nên làm để bảo vệ mắt tai GV kết luận - Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời HS - Dự kiến tiêu chí đánh giá mức độ đạt được: + Hợp tác chia sẻ Hoạt động vận dụng: - Mục tiêu: HS tự tin, mạnh dạn nêu việc người thân làm nhà để bảo vệ mắt tai ← - Tiến trình tổ chức hoạt động: ← GV sử dụng phương pháp hỏi đáp yêu cầu HS nêu việc mà HS người thân thường làm để bảo vệ mắt tai ← - GV nhận xét - Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời HS - Dự kiến tiêu chí đánh giá mức độ đạt được: + Hợp tác chia sẻ Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú ← Đánh giá: Nêu việc nên, không nên làm để bảo vệ mắt tai, biết vận dụng kiến thức học để thực hành bảo vệ mắt tai cho người thân Hướng dẫn nhà -Yêu cầu HS chuẩn bị kể việc làm ngày để chăm sóc, bảo vệ mũi, lưỡi da * Tổng kết tiết học - Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học - Hướng dẫn hs chuẩn bị sau TUẦN 26 Thứ tư ngày 17 tháng năm 2021 KẾ HOẠCH DẠY HỌC LỚP Chủ đề: CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE Bài 21: CÁC GIÁC QUAN CỦA CƠ THỂ Thời lượng: tiết TIẾT I.MỤC TIÊU Năng lực đặc thù: - Năng lực nhận thức khoa học: ← + Nêu tên, chức giác quan ← + Giải thích mức độ đơn giản cần phải bảo vệ giác quan ← + Thực việc làm để bảo vệ giác quan sống ngày, đặc biệt biết cách phòng tránh cận thị học đường ← Năng lực chung: + Giao tiếp hợp tác + Giải vấn đề sáng tạo Phẩm chất chủ yếu: - Nhân ái: Cảm thông, chia sẻ với người khuyết tật giác quan, hỗ trợ họ - Trách nhiệm: Có ý thức chăm sóc bảo vệ giác quan II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH GV: + Hình phóng to SGK (nếu ), hình sưu tầm, đoạn phim cách chăm sóc bảo vệ mắt, tai, mũi, lưỡi, da + Thẻ chữ để chơi trò chơi III CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC Hoạt động khởi động: HS chơi trị chơi a Mục tiêu: + Nói tên giác quan b.Tiến trình tổ chức hoạt động Phạm Thị Mai Hương Trường TH Trinh Phú Gv cho HS chơi trị chơi có nội dung liên quan tới chức giác quan ( Ví dụ: GV bịt mắt HS đưa đồ vật cho HS sờ đoán Các HS khác theo dõi) - GV khuyến khích động viên HS dẫn dắt vào tiết học c Dự kiến sản phẩm: Thơng qua trị chơi * Dự kiến tiêu chí đánh giá: - HS nói tên giác quan Hoạt động khám phá - Mục tiêu: HS nêu việc làm để bảo vệ mũi, lưỡi da ← - Tiến trình tổ chức hoạt động ← -GV cho HS quan sát hình nêu tên việc cần làm để bảo vệ mũi, lưỡi da ← - GV nhận xét, bổ sung ← -Khuyến khích HS kể thêm việc làm khác khơng có SGK ← -GV kết luận - Dự kiến sản phẩm: ( Tùy theo học sinh trả lời) - Dự kiến tiêu chí đánh giá mức độ đạt được: + Đánh giá sản phẩm thông qua trả lời HS Hoạt động thực hành: - Mục tiêu: HS tự tin nêu việc nên làm, không nên làm để bảo vệ mũi, lưỡi da ← - Tiến trình tổ chức hoạt động: ← -GV cho HS thảo luận lớp nội dung ← - GV nhận xét ← - GV kết luận việc nên (súc miệng, nhỏ mũi nước muối sinh lí, đeo găng tay dọn vệ sinh,…) Không nên làm để bảo vệ mũi, lưỡi da (ăn cay, nóng; dùng tay ngốy mũi; khơng đeo găng tay làm vườn,…) ← Một số gợi ý hoạt động nên, không nên làm để bảo vệ da: ← - Nên: tắm, gội đầu, thay quần áo sẽ, mặc quần áo khô, sạch, đeo găng tay dọn vệ sinh, rửa tay, dép, xoa kem chống nắng biển, mặc quần áo dài tay trời nắng gắt,… ← - Không nên: gãi trầy xước da, chân đất, để móng tay, mặc quần áo ẩm, để tóc ướt ngủ, phơi quần áo nươi ẩm thấp thiếu nắng, tắm ao, chơi đùa gần ấm phích nước sơi,… - Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời HS - Dự kiến tiêu chí đánh giá mức độ đạt được: + Hợp tác chia sẻ Hoạt động vận dụng: - Mục tiêu: HS tự tin, mạnh dạn nêu việc người thân làm để bảo vệ mũi lưỡi da ← - Tiến trình tổ chức hoạt động: + GV sử dụng phương pháp hỏi – đáp yêu cầu HS nêu việc mà HS người thân thường làm để bảo vệ mũi, lưỡi da GV nhận xét - Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời HS Phạm Thị Mai Hương 10 Trường TH Trinh Phú - Dự kiến tiêu chí đánh giá mức độ đạt được: + Hợp tác chia sẻ ← Đánh giá: - Nêu việc nên, không nên làm để bảo vệ mũi, lưỡi da Biết vận dụng kiến thức vào thực tế, tự giác thực việc làm đơn giản để chăm sóc bảo vệ mũi, lưỡi, da - Định hướng phát triển lực phẩm chất: GV cho HS thảo luận hình tổng kết cuối theo câu hỏi: Em bé hình làm gì? Mình nhắc em điều gì? Vì sao? -GV cho HS liên hệ thân thực tế vấn đề Sau cho HS đóng vai theo tình Hướng dẫn nhà Yêu cầu HS chuẩn bị kể bữa ăn hàng ngày, hoạt động nên, không nên làm ăn uống để đảm bảo an toàn giúp thể khỏe mạnh * Tổng kết tiết học - Nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học - Hướng dẫn hs chuẩn bị sau Phạm Thị Mai Hương 11 Trường TH Trinh Phú Phạm Thị Mai Hương 12