KHBD Lịch sử Địa lí Tuần 19, 20, 21, 22 Ngày soạn: 8/1/2023 Dạy Ngày Tiết Lớp Năm học: 2022 - 2023 6A1 6A2 6A3 6A4 Tiết 28, 29, 30 BÀI 14 NHÀ NƯỚC VĂN LANG - ÂU LẠC I MỤC TIÊU Về kiến thức - Nêu khoảng thời gian thành lập xác định phạm vi không gian nước Văn Lang, Âu Lạc lược đồ treo tường - Trình bày tổ chức nhà nước Văn Lang, Âu Lạc - Mô tả đời sống vật chất tinh thần cư dân Văn Lang, Âu Lạc Về lực - Khai thác sử dụng thông tin số tư liệu lịch sử học hướng dẫn GV - Tìm kiếm, sưu tầm tư liệu để phục vụ cho học thực hoạt động thực hành, vận dụng Về phẩm chất - Biết ghi nhớ công ơn dựng nước tổ tiên; trân trọng giữ gìn giá trị văn hố truyền thống cội nguồn có từ thời dựng nước II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên - KHBD, tivi - Lược đồ lãnh thổ Việt Nam ngày nay, phiếu học tập Học sinh - SGK, tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến học (nếu có) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Khởi động (5p) a Mục tiêu: Giúp học sinh nắm nội dung bước đầu học cần đạt được, đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung học, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b Nội dung: HS hướng dẫn GV xem tranh ảnh để trả lời câu hỏi theo yêu cầu giáo viên c Sản phẩm học tập: HS lắng nghe tiếp thu kiến thức d Tổ chức thực hiện: GV sử dụng câu hỏi “Em nghe truyền thuyết Con Rồng cháu Tiên chưa? Hãy kể lại vắn tắt nội dung truyền thuyết Truyền thuyết nói lên điều gì? Câu hỏi cho phép HS bày tỏ suy nghĩ theo góc nhìn cá nhân, sau GV dẫn dắt vào học Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (120p) Hoạt động 2.1 Nhà nước người Việt cổ (40p) a Mục tiêu: giúp học sinh nắm thời gian đời địa bàn cư trú vị trí nhà nước Văn Lang b Nội dung: Đọc thông tin sgk, nghe giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi Giáo viên: Đào Thị Huyền Tổ: KHXH Trường THCS Trần Hưng Đạo KHBD Lịch sử Địa lí Năm học: 2022 - 2023 c Sản phẩm học tập: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung Bước Chuyển giao nhiệm vụ Nhà nước GV hướng dẫn HS đọc thông tin SGK, quan sát người Việt cổ Bản đồ hành Việt Nam, thảo luận cặp đôi để thực - Vào khoảng kỉ VII TCN, yêu cầu sau: nhà nước Văn Lang đời Kể tên sông lớn Bắc Bộ Bắc Trung - Địa bàn chủ yếu nước Bộ đồ Văn Lang gắn liền với lưu Hãy xác định phạm vi không gian chủ yếu (hoặc địa vực dịng sơng lớn Bắc bàn cư trú) nước Văn Lang đồ Bộ Bắc Trung Bộ ngày Nhà nước Văn Lang đời vào khoảng thời gian nào? Có yếu tố thúc đẩy đời - Tổ chức Nhà nước Văn nhà nước Văn Lang? Lang: Mô tả máy nhà nước Văn Lang? Em có nhận xét + Trung ương, đứng đầu máy nhà nước đó? Hùng Vương, giúp việc cho Hãy nêu ý nghĩa đời Nhà nước Văn Lang? Hùng Vương lạc hầu; Bước Thực nhiệm vụ + Địa phương, lạc tướng đứng - HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận theo cặp đôi đầu (có 15 bộ); bồ phân chia đứng đầu chiềng, chạ - GV khuyến khích HS hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV gợi ý cho HS Bước Báo cáo, thảo luận - GV gọi đại diện số nhóm đứng chỗ trình bày kết thảo luận - GV gọi HS nhóm khác nhận xét, đánh giá - Trong trình HS báo cáo kết câu 3, GV mở rộng, liên hệ cách đặt câu hỏi: Liên hệ câu chuyện truyền thuyết mà em biết Bước 4: Kết luận, nhận định GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức chuẩn Hoạt động 2.2 Sự đời nước Âu Lạc (45p) a Mục tiêu: Hs hiểu hoàn cảnh, thời gian đời nhà nước Âu Lạc; biết tổ chức máy nhà nước Âu Lạc so sánh với nhà nước Văn Lang b Nội dung: Đọc thông tin sgk, giáo viên hướng dẫn, học sinh thảo luận, trao đổi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung Bước Chuyển giao nhiệm vụ Sự đời nước Âu Lạc - GV cho HS khai thác thông tin SGK quan sát - Thời gian thành lập: lược đồ lãnh thổ Việt Nam ngày nay, thảo luận cặp đôi khoảng năm 208 TCN thực nhiệm vụ: - Phạm vi không gian lãnh Xác định lược đồ lãnh thổ Việt Nam ngày thổ nước Âu Lạc: mở phạm vi không gian nước Âu Lạc rộng so với nước Văn Giáo viên: Đào Thị Huyền Tổ: KHXH Trường THCS Trần Hưng Đạo KHBD Lịch sử Địa lí Năm học: 2022 - 2023 Nước Âu Lạc đời bối cảnh nào? Nhà nước Ầu Lạc có điểm giống khác so với Nhà Nước Văn Lang? Bước Thực nhiệm vụ - HS tiếp nhận nhiệm vụ, trao đổi, thảo luận theo cặp đôi phân chia - GV khuyến khích HS hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập, GV gợi ý cho HS Bước Báo cáo, thảo luận - GV gọi đại diện số nhóm đứng chỗ trình bày kết thảo luận - GV gọi HS nhóm khác nhận xét, đánh giá - Trong q trình HS báo cáo kết câu 3, GV mở rộng, liên hệ câu hỏi: + Nước Âu Lạc thời An Dương Vương mạnh Văn Lang, xây dựng thành Cổ Loa kiên cố nhiều vũ khí tốt, lại nước? - Từ đó, GV rõ nguyên nhân từ phía kẻ xâm lược (Triệu Đà âm mưu, xảo quyệt, ) nguyên nhân từ vua Thục (chủ quan, thiếu phịng bị cẩn thiết, ) nhấn mạnh nguyên nhân chủ quan yếu tố quan trọng Trên sở đó, giúp HS tự rút học việc nước Bước 4: Kết luận, nhận định GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức chuẩn Giáo viên: Đào Thị Huyền Tổ: KHXH Lang - Tổ chức nhà nước: khơng có nhiều thay đổi so với Nhà nước Văn Lang; quyền lực nhà vua mở rộng - Có quân đội mạnh, vũ khí tốt, đặc biệt có thành Cổ Loa - Chuyển kinh đô xuống vùng Cổ Loa (Hà Nội) Trường THCS Trần Hưng Đạo KHBD Lịch sử Địa lí Năm học: 2022 - 2023 Hoạt động 3.3 Đời sống vật chất tinh thần cư dân Văn Lang, Âu Lạc (35p) a Mục tiêu: HS hiểu đời sống vật chất tinh thần cư dần Văn Lang, Âu Lạc b Nội dung: GV tổ chức cho HS thảo luận cặp đôi để HS trả lời câu hỏi c Sản phẩm học tập: Câu trả lời học sinh d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Nội dung Giáo viên: Đào Thị Huyền Tổ: KHXH Trường THCS Trần Hưng Đạo KHBD Lịch sử Địa lí Năm học: 2022 - 2023 HĐ Bước Chuyển giao nhiệm vụ - GV giao nhiệm vụ nhà: chia lớp thành nhóm chuẩn bị trước nhà để báo cáo/ giới thiệu trước lớp biểu tượng trống đồng Ngọc Lũ - thành tựu tiêu biểu văn hố Đơng Sơn văn minh người Việt cổ - GV cho HS quan sát hình ảnh (hình 6, 7, SGK) hình trình chiếu kết hợp khai thác thơng tin mục a Đời sống vật chất thực yêu cầu: Mô tả đời sống vật chất người Việt cổ Những nghề sản xuất cư dân Văn Lang - Âu Lạc gì? Bước Thực nhiệm vụ - HS thực nhiệm vụ nhà - HS tiếp nhận nhiệm vụ lớp, trao đổi, thảo luận theo cặp đôi phân chia - GV khuyến khích HS hợp tác với thực thực nhiệm vụ học tập GV gợi ý cho HS mơ tả mặt cụ thể ăn, ở, mặc, trang phục… Bước Báo cáo, thảo luận - GV gọi đại diện số nhóm đứng chỗ trình bày kết thảo luận - GV gọi HS nhóm khác nhận xét, đánh giá - Riêng phần chuẩn bị nhà, GV cho nhóm bốc thăm phiếu trình bày, nhóm cịn lại nhận xét, bổ sung Trong q trình HS báo cáo kết phần chuẩn bị nhà, GV gọi ý HS đặt câu hỏi cho bạn: + Quan sát hình ảnh trống đồng người Việt cổ, bạn có nhận xét gì? (tinh tế, đạt trình độ cao); + Việc tìm thấy trống đồng nhiều nước cho thấy điều gì? (sự ảnh hưởng lan toả văn hố Đơng Sơn bên ngoài) Bước 4: Kết luận, nhận định GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức chuẩn Dự kiến trả lời: Câu 1: - Người Việt cổ thường nhà sàn mái cong; phương tiện lại chủ yếu thuyến; nguồn lương thực gạo nếp gạo tẻ, - Người Việt biết để nhiều kiểu tóc tết tóc sam, búi tó để xoã ngang vai; biết dùng đồ trang sức làm từ nhiều nguyên liệu khác (đá, đồng, vỏ nhuyễn thể) Trang phục phổ biến nam đóng khố, cởi trần, nữ mặc váy yếm, Giáo viên: Đào Thị Huyền Tổ: KHXH Đời sống vật chất tinh thần cư dân Văn Lang, Âu Lạc - Đời sống vật chất: + Nghề nông trồng lúa nước với việc khai khẩn đất hoang, làm thuỷ lợi + Nghề luyện kim với nghề đúc đồng rèn sắt đạt nhiều thành tựu rực rỡ (trống đồng, thạp đóng) - Nguồn thức ăn nhà - Trang phục cách làm đẹp Trường THCS Trần Hưng Đạo KHBD Lịch sử Địa lí Năm học: 2022 - 2023 Câu 2: Nghề sản xuất nơng nghiệp trồng lúa nước, hoa màu, trồng dâu nuôi tằm; luyện kim phát triển với kĩ thuật đúc đồng đạt đến trình độ cao; bước đầu biết đến rèn sắt HĐ Bước Chuyển giao nhiệm vụ - GV cho HS đọc thơng tin, quan sát hình trả lời cá nhân câu hỏi: Nêu nét đời sống tinh thần cư dân Văn Lang, Ầu Lạc Các em biết câu ca dao/truyền thuyết nói trầu cau? Ngày Tết thường làm loại bánh gì? Kể truyền thuyết liên quan đến phong tục người Việt thời Hùng Vương Bước Thực nhiệm vụ - HS tiếp nhận nhiệm vụ lớp, suy nghĩ cá nhân - GV khuyến khích HS trao đổi với thực thực nhiệm vụ học tập Bước Báo cáo, thảo luận - GV gọi đại diện số HS trả lời cá nhân - GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá - Trong trình HS báo cáo câu 2, GV mở rộng cách đặt câu hỏi Những phong tục tập quán người Việt cổ chịu chi phối yếu tố nào? - Từ đó, GV giúp HS hiểu yếu tố là: điều kiện tự nhiên - khí hậu, sơng nước, kinh tế nơng nghiệp trồng lúa nước, tinh thần cố kết cộng đồng, Bước 4: Kết luận, nhận định GV nhận xét, đánh giá, chốt kiến thức chuẩn - Tổng kết: khái quát lại thời dựng nước lịch sử dân tộc, nhấn mạnh giá trị cốt lõi mà thời Văn Lang - Âu Lạc để lại Đó là: Tổ quốc, thuật luyện kim, nông nghiệp trồng lúa nước, phong tục tập quán riêng, học cơng dựng nước Chính giá trị cốt lõi tạo dựng, hun đúc nên sắc, truyền thống, sức mạnh dân tộc, giúp dân tộc ta vượt qua thử thách khắc nghiệt 000 năm bị Bắc thuộc thời kì sau Giáo viên: Đào Thị Huyền Tổ: KHXH - Đời sống tinh thần: Tục thờ cúng tổ tiên thờ vị thần tự nhiên; tục xăm mình, nhuộm răng, ăn trầu, ; lễ hội gắn với nông nghiệp trồng lúa nước Trường THCS Trần Hưng Đạo KHBD Lịch sử Địa lí Năm học: 2022 - 2023 Hoạt động 3: Luyện tập (5p) a Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hồn thiện kiến thức mà HS lĩnh hội hoạt động hình thành kiến thức b Nội dung: GV giao nhiệm vụ cho HS chủ yếu cho làm việc cá nhân để hồn thành tập Trong q trình làm việc HS trao đổi với bạn thầy, giáo c Sản phẩm: hồn thành tập; d Tổ chức thực hiện: Câu GV hướng dẫn HS lập bảng theo tiêu chí nêu để tạo sở so sánh hai nhà nước Văn Lang Âu Lạc Hoạt động 4: Vận dụng (4p) a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức mà HS lĩnh hội để giải vấn đề học tập b Nội dung: GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm lớp hồn thành tập nhà c Sản phẩm: tập nhóm Câu GV định hướng HS - thành tựu tiêu biểu, thành tựu vê' vật chất, vật cụ thể như: thành cổ Loa, trống đồng Ngọc Lũ, thạp đồng Đào Thịnh, giá trị mang tính trừu tượng, giá trị tinh thần (Tổ quốc, kĩ thuật luyện kim, nghề nông trồng lúa nước, ) GV hướng dẫn HS lựa chọn thành tựu mà HS tâm đắc để tìm hiểu thơng tin viết đoạn văn ngắn giới thiệu thành tựu Trong đó, cần nêu được: Thành tựu gì? Thành tựu có đặc biệt? Sự ảnh hưởng thành tựu đến ngày nay, * Hướng dẫn học tập nhà: 1p - HS học bài, làm - Chuẩn bị trước tiết chuyên đề 15: Chính sách cai trị triều đại phong kiến phương Bắc chuyển biến xã hội Âu Lạc: GV chia lớp thành nhóm Nhóm 1: Trình bày máy cai trị Nhóm 2: Trình bày sách bóc lột kinh tế Nhóm 3: Trình bày sách cai trị văn hóa xã hội triều đại phong kiến phương Bắc nước ta Nhóm 4: Trình bày chuyển biến kinh tế nước ta Nhóm 5: Trình bày chuyển biến xã hội nước ta Nhóm 6: Tìm hiểu phong tục tập qn cịn tồn đến ngày Nhóm 7: Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm Ngày tháng năm 2022 Kí duyệt tổ chun mơn Giáo viên: Đào Thị Huyền Tổ: KHXH Trường THCS Trần Hưng Đạo