Bài giảng tư tưởng hồ chí minh

BÀI GIẢNG MƠN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH ( Dành cho sinh viên đại học- cao đẳng; có sửa chữa bổ sung theo Giáo trình Tư tưởng Hồ Chí Minh- xuất năm 2018 ) CHƯƠNG MỞ ĐẦU ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP VÀ Ý NGHĨA HỌC TẬP TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Mục tiêu bài: - Về kiến thức: cung cấp cho người học nội dung khái niệm, đối tượng nội dung, phương pháp nghiên cứu môn TTHCM, phân biệt môn với môn lý luận trị khác - Về tư tưởng: thấy Hồ Chí Minh nhà tư tưởng lớn dân tộc thời đại; góp phần củng cố niềm tin lựa chọn đắn Đảng Cộng sản Việt Nam lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc – Hồ Chí Minh đường độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội Việt Nam - Về kỹ năng: Nâng cao tư lý luận, phương pháp học tập công tác theo tư tưởng, đạo đức phong cách Hồ Chí Minh Nội dung chính: Đối tượng nghiên cứu 1.1 Khái niệm tư tưởng Tư tưởng Hồ Chí Minh (TTHCM) 1.2 Đối tượng nhiệm vụ môn học 1.3 Mối quan hệ với mơn học Những ngun lí chủ nghĩa MácLê nin môn học Đường lối cách mạng Đảng cộng sản Việt Nam Phương pháp nghiên cứu 2.1 Cơ sở phương pháp luận 2.2 Các phương pháp cụ thể 3.Ý nghĩa việc học tập môn Tư tưởng Hồ Chí Minh sinh viên 3.1 Nâng cao lực tư lý luận phương pháp học tập & công tác 3.2 Bồi dưỡng phẩm chất, đạo đức cách mạng rèn luyện lĩnh trị cho người học NỘI DUNG CHI TIẾT Đối tượng nghiên cứu 1.1 Khái niệm tư tưởng, nhà tư tưởng tư tưởng Hồ Chí Minh 1.1.1 Khái niệm tư tưởng Tư tưởng hệ thống quan điểm, quan niệm, luận điểm xây dựng tảng triết học (thế giới quan phương pháp luận) quán, đại diện cho ý chí, nguyện vọng giai cấp, dân tộc hình thành sở thực tiễn định trở lại đạo hoạt động thực tiễn, cải tạo thực “Nhà tư tưởng” Theo V.I Lê nin thì: Một người xứng đáng “ nhà tư tưởng” người biết giải trước người khác tất vấn đề trị- sách lược, vấn đề tổ chức, yếu tố vật chất phong trào cách tự phát 1.1.2 Khái niệm tư tưởng Hồ Chí Minh Đại hội VII Đảng (6-1991) định nghĩa: “ tư tưởng Hồ Chí Minh kết vận dụng sang tạo chủ nghĩa Mác- Lê nin điều kiện cụ thể nước ta thực tế tư tưởng Hồ Chí Minh trở thành tài sản tinh thần quý báu Đảng dân tộc” Các Đại hội lần thứ IX & XI Đảng phát triển khái niệm tư tưởng Hồ Chí Minh với định nghĩa có nội hàm hồn chỉnh Đại hội XI Đảng (1-2011) nêu định nghĩa tư tưởng Hồ Chí Minh sau: “ Tư tưởng Hồ Chí Minh hệ thống quan điểm toàn diện sâu sắc vấn đề cách mạng Việt Nam, kết vận dụng phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác- Lê nin vào điều kiện cụ thể nước ta, kế thừa phát triển giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại; tài sản tinh thần vô to lớn quý giá Đảng dân tộc ta, mãi soi đường cho nghiệp cách mạng nhân dân ta giành thắng lợi”1 Định nghĩa làm rõ: - Bản chất cách mạng khoa học nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh; Đảng CSVN; Văn kiện đại hội XI, nxb tri qc gia.Hn 2011, tr 88 - Nguồn gốc tư tưởng lý luận TTHCM; - Giá trị, ý nghĩa Tư tưởng Hồ Chí Minh nghiệp cách mạng nhân dân ta … Định nghĩa nhà khoa học “ Tư tưởng Hồ Chí Minh hệ thống quan điểm toàn diện sâu sắc vấn đề trình cách mạng Việt Nam, từ cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân đến cách mạng xã hội chủ nghĩa; kết vận dụng sáng tạo phát triển chủ nghĩa Mác- Lênin vào điều kiện cụ thể nước ta; đồng thời kết tinh tinh hoa dân tộc trí tuệ thời đại nhằm giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng người” - Hai phương pháp tiếp cận tư tưởng Hồ Chí Minh: + Tư tưởng Hồ Chí Minh nhận diện hệ thống tri thức tổng hợp, gồm: tư tưởng triết học, tư tưởng kinh tế, tư tưởng trị, tư tưởng văn hóa, đạo đức nhân văn… + Tư tưởng Hồ Chí Minh hệ thống quan điểm cách mạng Việt Nam, gồm: tư tưởng vấn đề dân tộc, cách mạng giải phóng dân tộc; chủ nghĩa xã hội đường lên chủ nghĩa xã hội; Đảng cộng sản nước dân, dân, dân, nhân văn, văn hóa… Giáo trình vận dụng phương thức tiếp cận thứ hai để giới thiệu nghiên cứu hệ thống tư tưởng Hồ Chí Minh 1.2 Đối tượng nghiên cứu nhiệm vụ môn học tư tưởng Hồ Chí Minh 1.2.1 Đối tượng nghiên cứu - Là hệ thống quan điểm, lý luận Hồ Chí Minh cách mạng Việt Nam thời đại mà tảng tư tưởng độc lậpdân tộc gắn liền với chủ nhĩa xã hội; mối quan hệ biện chứng lý luận thực tiễn hệ thống quan điểm Hồ Chí Minh; trình lãnh đạo thực hóa tư tưởng Hồ Chí Minh đời sống xã hội Đảng nhà nước ta - Là văn kiện Đảng tác phẩm Hồ Chí Minh trình đạo thực tiễn cách mạng; Đảng cộng sản Việt Nam vận dụng phát triển sáng tạo qua giai đoạn cách mạng 1.2.2 Nhiệm vụnghiên cứu mơn học tư tưởng Hồ Chí Minh - Làm rõ sở khách quan,chủ quan trình hình thành phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh nhằm khẳng định đời tư tưởng Hồ Chí Minh tất yếu khách quan nhằm giải vấn đề lịch sử dân tộc ta đặt ra; - Chỉ nội dung, chất cách mạng khoa học, đặc điểm quan điểm hệ thống tư tưởng Hồ Chí Minh; - Làm rõ vai trị tảng, kim nam hành động tư tưởng Hồ Chí Minh đối cách mạng Việt Nam giá trị to lớn kho tàng lý luận giới; - Làm rõ trình nhận thức, vận dụng phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh qua giai đoạn cách mạng Đảng Nhà nước ta; - Các giá trị tư tưởng –lý luận Hồ Chí Minh kho tàng tư tưởng lý luận cách mạng giới thời đại 1.3 Mối quan hệ với môn học Những nguyên lý chủ nghĩa MácLênin môn học Đường lối cách mạng Đảng Cộng sản Việt Nam 1.3.1 Môn tư tưởng Hồ Chí Minh với mơn Những ngun lý chủ nghĩa Mác – Lênin có mối quan hệ biện chứng, thống vì: + Chủ nghĩa Mác – Lênin đóng vai trị giới quan phương pháp luận tư tưởng Hồ Chí Minh, định chất cách mạng , khoa học + Tư tưởng Hồ Chí Minh chủ nghĩa Mác – Lênin Việt Nam: Hồ Chí Minh Vận dụng phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác – Lênin vào điều kiện cụ thể Việt Nam 1.3.2 Môn tư tưởng Hồ Chí Minh gắn bó chặt chẽ với mơn Đường lối cách mạng Đảng cộng sản Việt Nam vì: + Hồ Chí Minh người cộng sản đầu tiên, người sáng lập rèn luyện Đảng cộng sản Việt Nam + Tư tưởng Hồ Chí Minh tảng tư tưởng, kim nam hành động Đảng, sở khoa học để xây dựng đường lối cách mạng Đảng cộng sản Việt Nam Phương pháp nghiên cứu 2.1 Cơ sơ phương pháp luận Dựa sở giới quan phương pháp luận chủ nghĩa Mác- Lê nin thân quan điểm có giá trị phương pháp luận Hồ Chí Minh (quan trọng triết học Mác- Lê nin) Dưới số nguyên tắc phương pháp luận nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh: - Đảm bảo thống nguyên tắc tính Đảng tính khoa học Nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh phải đứng lập trường, quan điểm, phương pháp luận chủ nghĩa Mác - Lênin quan điểm, đường lối Đảng cộng sản Việt Nam, bảo đảm tính khách quan phân tích, lý giải đánh giá tư tưởng Hồ Chí Minh, tránh việc áp đặt, cường điệu hóa đại hóa tư tưởng Người Tính đảng tính khoa học thống với phản ánh trung thực khách quan tư tưởng Hồ Chí Minh sở lập trường, phương pháp luận định hướng trị - Quan điểm thực tiễn nguyên tắc lý luận gắn liền với thực tiễn Nghiên cứu, học tập tư tưởng Hồ Chí Minh cần phải quán triệt quan điểm lý luận gắn liền với thực tiễn, học đôi với hành, phải biết vận dụng kiến thức học vào thực tiễn, phục vụ cho nghiệp cách mạng đất nước - Quan điểm lịch sử - cụ thể Nghiên cứu, học tập tư tưởng Hồ Chí Minh vận dụng chủ nghĩa Duy vật biện chứng & Duy vật lịch sử để xem xét tượng lịch sử xuất phát triển điều kiện nào? Kết sao? - Quan điểm toàn diện hệ thống Khi nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh bình diện tổng thể hay phận phải luôn quán triệt mối liên hệ qua lại yếu tố, nội dung khác hệ thống tư tưởng phải lấy hạt nhân cốt lõi tư tưởng độc lập, tự do, dân chủ chủ nghĩa xã hội - Quan điểm kế thừa phát triển Nghiên cứu, học tập Tư tưởng Hồ Chí Minh địi hỏi khơng biết kế thừa, vận dụng mà phải biết phát triển sáng tạo tư tưởng Người điều kiện lịch sử mới, bối cảnh cụ thể đất nước quốc tế - Kết hợp nghiên cứu tác phẩm với thực tiễn đạo cách mạng Hồ Chí Minh Nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh khơng vào tác phẩm, viết, nói mà cần coi trọng hoạt động thực tiễn Người, thực tiễn cách mạng nước ta tổ chức lãnh đạo Đảng Người đứng đầu 2.2 Các phương pháp cụ thể - Phải lựa chọn phương pháp phù hợp với nội dung nghiên cứu, trọng phương pháp lịch sử phương pháp logic - Phải vận dụng phương pháp liên ngành khoa học xã hội – nhân văn, trị học - Kết hợp sử dụng phương pháp cụ thể khác như: phân tích, tổng hợp, so sánh, đối chiếu, thống kê… Ý nghĩa việc học tập môn học sinh viên 3.1 Nâng cao lực tư lý luận phương pháp công tác - Nâng cao nhận thức vai trị, vị trí tư tưởng Hồ Chí Minh cách mạng Việt Nam - Bồi dưỡng, củng cố lập trường, quan điểm cách mạng vững vàng dựa tảng chủ nghĩa Mác – Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh - Tích cực, chủ động đấu tranh phê phán quan điểm sai trái, bảo vệ chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh; bảo vệ đường lối, chủ trương, sách pháp luật Đảng Nhà nước ta; biết vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh để giải vấn đề đặt sống 3.2 Bồi dưỡng phẩm chất đạo đức cách mạng rèn luyện bãn lĩnh trị - Hồ Chí Minh gương sáng ngời đạo đức cách mạng - Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục đạo đức, tư chất, phẩm chất cách mạng cho cán bộ, đảng viên, nhân dân - Giúp sinh viên nâng cao lòng tự hào Bác, Đảng, Tổ quốc; tự nguyện: “Sống, chiến đấu, lao động học tập theo gương Bác Hồ vĩ đại” - Sinh viên biết vận dụng điều học vào sống, tu dưỡng, rèn luyện thân, đóng góp thiết thực hiệu cho công xây dựng đất nước Câu hỏi Phân tích khái niệm tư tưởng Hồ Chí Minh Đại hội XI Đảng nêu Phân tích đối tượng phương pháp nghiên cứu mơn tư tưởng Hồ Chí Minh CHƯƠNG CƠ SỞ, QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Mục tiêu bài: - Về kiến thức: cung cấp cho người học nội dung khách quan sở hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh nhân tố chủ quan Qúa trình hình thành phát triển TT Hồ Chí Minh qua thời kỳ; Giá trị TT Hồ Chí Minh nước ta giới - Về tư tưởng: cung cấp sở lịch sử khẳng định đường cách mạng vô sản khát vọng nhân dân Việt Nam, lịch sử dân tộc Việt Nam; góp phần củng cố niềm tin lựa chọn đắn Đảng Cộng sản Việt Nam lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc – Hồ Chí Minh - Về kỹ năng: Rèn luyện đức tính cần cù học tập, lao động, chấp nhận hy sinh, gian khổ để đem lại kết cho mục tiêu hướng tới học tập cơng tác sau Những nội dung Cơ sở hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh 1.1 Cơ sở khách quan 1.2 Nhân tố chủ quan Qúa trình hình thành phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh 2.1 Thời kỳ trước năm 1911: Thời kỳ hình thành tư tưởng u nước chí hướng cứu nước 2.2 Thời kỳ từ năm 1911-1920: Thời kỳ tìm thấy đường cứu nước, giải phóng dân tộc 2.3 Thời kỳ từ năm 1921-1930: Thời kỳ hình thành tư tưởng cách mạng Việt Nam 2.4 Thời kỳ từ năm 1930-1945: Thời kỳ vượt qua thử thách, kiên trì giữ vững lập trường cách mạng 2.5 Thời kỳ từ năm 1945-1969: Tư tưởng Hồ Chí Minh tiếp tục phát triển, hoàn thiện Giá trị tư tưởng Hồ Chí Minh 3.1 Tư tưởng Hồ Chí Minh soi sáng đường giải phóng phát triển dân tộc 3.2 Tư tưởng Hồ Chí Minh với phát triển giới NỘI DUNG CHI TIẾT Cơ sơ hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh 1.1 Cơ sở khách quan 1.1.1 Bối cảnh lịch sử hình thành tư tưởng Hồ Chí Minh - Bối cảnh lịch sử Việt Nam cuối kỷ XIX đầu kỷ XX: + Trước Pháp xâm lược: Việt Nam nước phong kiến độc lập, tự chủ với kinh tế nông nghiệp lạc hậu, trì trệ Xã hội tồn mâu thuẫn bản: mâu thuẫn nông dân với địa chủ phong kiến + Khi thực dân Pháp xâm lược Việt Nam: Triều đình nhà Nguyễn bước khuất phục, kí kết hiệp ước đầu hàng ( Hiệp ước Patonot, năm 1884), thừa nhận bảo hộ thực dân Pháp toàn cỏi Việt Nam Xã hội Việt Nam xuất thêm mâu thuẫn mới: mâu thuẫn toàn thể dân tộc Việt Nam với thực dân Pháp bọn phản động tay sai + Trong 20 năm đầu xâm lược, phong trào nông dân tự phát chống Pháp diễn nước bị Pháp đàn áp thất bại + Cuối kỷ XIX, khởi nghĩa vũ trang chống thực dân Pháp danh nghĩa “ Cần Vương” sĩ phu, văn thân giai cấp phong kiến vua Hàm Nghi, Tôn Thất Thuyết, Phan Đình Phùng… lãnh đạo diễn rầm rộ lan rộng nước cuối thất bại Cuộc khởi nghĩa Yên Thế (Bắc Giang) Hoàng Hoa Thám lãnh đạo “ mang nặng cốt cách phong kiến” nên bị đàn áp thất bại + Đầu kỷ XX, ảnh hưởng từ trào lưu cải cách Nhật Bản Trung Quốc, phong trào yêu nước nhân dân ta chuyển dần sang xu hướng dân chủ tư sản, theo hai khuynh hướng:bạo động Phan Bội Châu lãnh đạo phong trào Đông Du cải lương Phan Chu Trinh lãnh đạo phong trào Duy Tân; tiếp đến, năm 1930, diễn khởi nghĩa Yên Bái tổ chức Việt Nam Quốc dân Đảng Nguyễn Thái Học lãnh đạo… phong trào yêu nước bị thất bại Như vậy: Từ thực dân Pháp xâm lược Việt Nam đến năm 30 kỷ XX, phong trào yêu nước nhân dân ta diễn nhiều cờ khác (phong kiến, tư sản), với nhiều hình thức đấu tranh khác cuối tất phong trào thất bại Điều chứng tỏ đường chưa đáp ứng yêu cầu lịch sử Các giai tầng xã hội chưa đủ sức đảm đương nhiệm vụ lịch sử Yêu cầu lịch sử đặt là: cần phải có đường cứu nước để giải phóng dân tộc - Bối cảnh thời đại: + Cuối kỷ XIX, đầu kỷ XX, chủ nghĩa tư chuyển từ giai đoạn tự cạnh tranh sang giai đoạn độc quyền ( giai đoạn chủ nghĩa đế quốc) Các nước đế quốc thi hành hai sách lớn: tăng cường bóc lột giai cấp vô sản nước đẩy mạnh xâm lược vũ trang thơn tính thuộc địa Hai sách đẩy mâu thuẫn lòng xã hội tư (mâu thuẫn vô sản với tư sản) lên cao; đồng thời làm nảy sinh mâu thuẫn thời đại mâu thuẫn nước đế quốc với dân tộc thuộc địa + Sự thắng lợi cách mạng xã hội chủ nghĩa tháng Mười Nga năm 1917 làm thức tỉnh dân tộc châu Á Đối với nước Nga, cách mạng vô sản, lật đổ nhà nước tư sản, thiết lập quyền xơ viết mở thời đại lịch sử lồi người “ thời đại chống chủ nghĩa đế quốc giải phóng dân tộc” Cách mạng tháng Mười Nga, cịn cách mạng giải phóng dân tộc nhiều dân tộc thuộc địa đế quốc Nga sau cách mạng giải phóng + Tháng năm 1919, Quốc tế Cộng sản (Quốc tế III) đời V.I.Lê nin lãnh đạo, trở thành trung tâm tập hợp lực lượng cách mạng đạo phong trào cách mạng vô sản giới Sự đời Quốc tế Cộng sản có tác động đến nhiều phong trào cách mạng vơ sản phong trào giải phóng dân tộc tồn giới, có Việt Nam + Sự đời Liên bang Cộng hòa xã hội chủ nghĩa xô viết ( Liên Xô) năm 1922 1.1.2 Những tiền đề tư tưởng – lý luận 1.1.2.1 Giá trị truyền thống tốt đẹp dân tộc Việt Nam Tư tưởng Hồ Chí Minh, trước hết bắt nguồn từ truyền thống dân tộc, kế thừa phát triển giá trị văn hóa dân tộc Đó giá trị tiêu biểu như: - Chủ nghĩa yêu nước ý chí kiên cường, bất khuất đấu tranh dựng nước giữ nước, ý thức chủ quyền quốc gia dân tộc - Ý thức tự lực, tự cường; tinh thần nhân nghĩa; truyền thống đoàn kết, tương thân, tương ái; tinh thần cố kết cộng đồng dân tộc; tinh thần thủy chung, khoan dung, độ lượng, thông minh, sáng tạo, cần cù, dũng cảm, q trọng người hiền tài, ln tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại để làm phong phú thêm tinh hoa văn hóa dân tộc… -Tinh thần lạc quan u đời, niềm tin vào mình, tin vào tất thắng chân lý nghĩa dù phải vượt mn ngàn khó khăn, gian khổ để đến thắng lợi cuối cùng…Đây động lực mạnh mẽ dân tộc Trong đó, chủ nghĩa yêu nước truyền thống tình cảm thiêng liêng, cao quý, cội nguồn sáng tạo, chuẩn mực đạo đức dân tộc để Hồ Chí Minh tiếp thu, kế thừa tìm thấy đường cứu nước cho dân tộc: “ Lúc đầu chủ nghĩa yêu nước chưa phải chủ nghĩa cộng sản giúp tin theo Lênin theo Quốc tế III ” ; để Hồ Chí Minh nhận thức được: “Dân ta có lịng nồng nàn u nước Đó truyền thống quý báu ta Từ xưa đến nay, Tổ qc bị xâm lăng tinh thần lại sơi nổi, kết thành sóng vơ mạnh mẽ, to lớn, lướt qua nguy hiểm, khó khăn, nhấn chìm bè lũ bán nước cướp nước” 1.1.2.2 Tinh hoa văn hóa nhân loại - Văn hóa phương Đơng: Hồ Chí Minh tiếp thu tư tưởng Nho giáo, Phật giáo, tư tưởng triết học phương Đông ( Lão Tử, Mặc Tử, Quân Tử…) tư tưởng tiến khác văn hóa phương Đơng + Nho giáo: Hồ Chí Minh tiếp thu, kế thừa mặt tích cực Nho giáo, như: triết lý hành động, tư tưởng nhập thế, hành đạo giúp đời, tư tưởng xã hội bình trị, triết lý nhân sinh, đề cao văn hóa lễ giáo… Tuy nhiên, Hồ Chí Minh phê phán mặt tiêu cực Nho giáo ( như: bảo vệ chế độ phong kiến, phân chia đẳng cấp, trọng nam khinh nữ, đề cao đọc sách, coi trọng thi cử) 10 CHƯƠNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ VĂN HÓA, ĐẠO ĐỨC VÀ XÂY DỰNG CON NGƯỜI MỚI Mục tiêu bài: - Về kiến thức: cung cấp cho người học nội dung văn hóa, đạo đức xây dựng người theo TT Hồ Chí Minh - Về tư tưởng: Hiểu nội dung văn hóa, đạo đức, chiến lược “ trồng người” theo TT Hồ Chí Minh cho người học - Về kỹ năng: Trau dồi việc rèn luyện nếp sống có văn hóa; tu dưỡng đạo đức người theo TT Hồ Chí Minh Nội dung Những quan điểm Hồ Chí Minh văn hóa 1.1 Định nghĩa văn hóa quan điểm xây dựng văn hóa 1.2 Quan điểm Hồ Chí Minh vấn đề chung văn hóa 1.3 Quan điểm Hồ Chí Minh số lĩnh vực văn hóa Tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức 2.1 Nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức 2.2 Sinh viên học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh Tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng người 3.1 Quan niệm Hồ Chí Minh người 3.2 Quan điểm Hồ Chí Minh vai trị người chiến lược “ trồng người” Kết luận NỘI DUNG CHI TIẾT Những quan điểm Hồ Chí Minh văn hóa 83 1.1 Khái niệm văn hóa theo Tư tưởng Hồ Chí Minh 1.1.1 Định nghĩa văn hóa Hồ Chí Minh Tháng năm 1943, cịn tù Hồ Chí Minh đưa khái niệm văn hóa “Vì lẽ sinh tồn mục đích sống, loài người sáng tạo phát minh ngôn ngữ, chữ viết, đạo đức, pháp luật, khoa học, tơn giáo, văn hóa, nghệ thuật, cơng cụ cho sinh hoạt hàng ngày mặc, ăn, phương thức sử dụng Toàn sáng tạo phát minh tức văn hóa Văn hóa tổng hợp phương thức sinh hoạt với biểu mà lồi người sản sinh nhằm mục đích thích ứng yêu cầu đời sống đòi hỏi sinh tồn”.32 - Với định nghĩa trên, Hồ Chí Minh khắc phục quan niệm phiến diện văn hóa lịch sử đề cập đến vấn đề tinh thần ( văn học, nghệ thuật); đề cập đến học vấn… - Trên thực tế văn hóa bao gồm giá trị vật chất ( văn hóa vật thể đình, chùa, lăng tẩm, di tích lịch sử…) giá trị tinh thần ( văn hóa phi vật thể văn học, nghệ thuật, lễ hội…), loài người sáng tạo ra, nhằm đáp ứng sinh tồn mục đích sống người - Có thể tham khảo khái niệm văn hóa sau UNESCO: Hội nghị quốc tế văn hóa Mêhicơ (1982) để bắt đầu thập kỷ văn hoá UNESCO Đã thống đưa khái niệm văn hoá sau:“Trong ý nghĩa rộng nhất, văn hóa tổng thể nét riêng biệt tinh thần vật chất, trí tuệ xúc cảm định tính cách xã hội hay nhóm người xã hội Văn hóa bao gồm nghệ thuật văn chương, lối sống, quyền người, hệ thống giá trị, tập tục tín ngưỡng” Năm 2002, UNESCO đưa định nghĩa văn hóa sau: “Văn hóa nên đề cập đến tập hợp đặc trưng tâm hồn, vật chất, tri thức xúc cảm xã hội hay nhóm người xã hội chứa đựng, ngồi văn học nghệ thuật, cách sống, phương thức chung sống, hệ thống giá trị, truyền thống đức tin” 1.1.2 Quan điểm xây dựng văn hóa Hồ Chí Minh đưa “ Năm điểm lớn” định hướng cho xây dựng văn hóa dân tộc: 32 Sđd tập tr 431 84 “1 xây dựng tâm lý: tinh thần độc lập tự cường Xây dựng luân lý: biết hy sinh mình, làm lợi cho quần chúng Xây dựng xã hội: nghiệp có liên quan đến phúc lợi nhân dân xã hội Xây dựng trị: dân quyền Xây dựng kinh tế”33 1.2 Quan điểm Hồ Chí Minh vấn đề chung văn hóa 1.2.1 Quan điểm vị trí, vai trị văn hóa đời sống xã hội Một là, văn hóa đời sống tinh thần xã hội thuộc kiến trúc thượng tầng - Văn hóa bốn vấn đề chủ yếu đời sống xã hội Văn hóa ngang hàng với kinh tế, trị, xã hội, phải coi trọng bốn vấn đề Văn hóa phải phục vụ nhiệm vụ trị, thúc đẩy kinh tế xây dựng xã hội Trong quan hệ với trị xã hội - Chính trị có giải phóng văn hóa giải phóng - Hồ Chí Minh nói “ xã hội văn nghệ ấy… chế độ thực dân, phong kiến nhân dân ta bị nơ lệ, văn nghệ bị nô lệ, bị tồi tàn, phát triển được”34 Trong quan hệ với kinh tế Phải trọng xây dựng sở hạ tầng kinh tế để văn hóa có điều kiện phát triển; kinh tế phải trước bước Hai là, văn hóa khơng thể đứng ngồi mà phải kinh tế trị, phải phục vụ nhiệm vụ trị thúc đẩy kinh tế phát triển - Văn hóa phải kinh tế trị, phải tham gia thực nhiệm vụ trị : “ văn hóa mặt trận” - Hồ Chí Minh khơng nhấn mạnh chiều phụ thuộc, “ thụ động” văn hóa vào kinh tế, nghĩa chờ kinh tế phát triển phát triển văn hóa HCM cho văn hóa có vai trị tích cực, chủ động việc thúc đẩy kinh tế trị phát triển - Văn hóa phải kinh tế trị có nghĩa văn hóa phải tham gia thực nhiệm vụ trị, thúc đẩy xây dựng phát triển kinh tế Hồ Chí 33 34 Sđd tập , tr 431 Nt tập tr, 434 85 Minh nói “ văn hóa mặt trận” Hồ Chí Minh cho kinh tế trị cần phải có tính văn hóa, điều mà CNXH thời đại đòi hỏi Đảng ta lãnh đạo công đổi nay, nhằm đưa giá trị văn hóa thấm sâu vào kinh tế trị; làm cho văn hóa vừa mục tiêu, vừa động lực để phát triển đất nước - Kinh tế trị phải có tính văn hóa, điều mà CNXH thời đại địi hỏi 1.2.2 Tính chất văn hóa - Tính dân tộc: đặc tính, “ cốt cách”, tinh túy bên trong, chất đặc trưng văn hóa dân tộc; phải biết giữ gìn, kế thừa, phát huy truyền thống văn hóa tốt đẹp dân tộc , phát triển truyền thống tốt đẹp cho phù hợp với điều kiện lịch sử đất nước - Tính khoa học: phải thuận với trào lưu tiến hóa tư tưởng đại: hịa bình, độc lập dân tộc, dân chủ tiến xã hội - Tính đại chúng: phục vụ nhân dân, hợp với nguyện vọng nhân dân, đậm đà tính nhân văn, quần chúng nhân dân xây dựng 1.2.3 Quan điểm chức văn hóa - Một là, bồi dưỡng tư tưởng đắn tình cảm cao đẹp cho người + Tư tưởng tình cảm hai vấn đề chủ yếu đời sống tinh thần người Tư tưởng đắn sai lầm, tình cảm cao đẹp thấp hèn Chức cao quý văn hóa phải bồi dưỡng tư tưởng đắn tình cảm cao đẹp người + Lý tưởng điểm hội tụ tư tưởng lớn Đảng dân tộc; lý tưởng dân tộc ta độc lập dân tộc gắn liền với CNXH + Tình cảm lớn lịng u nước, thương dân, tính trung thực, chân thành, ghét thói hư, tật xấu, dã dối… - Hai là, mở rộng hiểu biết, nâng cao dân trí Đó việc nâng cao trình độ hiểu biết vốn kiến thức người dân; mục tiêu nâng cao dân trí hướng vào mục tiêu chung độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội nhằm “ biến nước dốt nát, cực khổ thành nước văn hóa cao đời sống vui tươi hạnh phúc”35 Hiện hướng vào mục tiêu “ dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh” 35 Sđd tập 8, tr 494 86 - Ba là, bồi dưỡng phẩm chất, phong cách lối sống tốt đẹp, lành mạnh phong cách lành mạnh; hướng người tới chân – thiện – mỹ ( đúng, tốt, đẹp) để khơng ngừng hồn thiện thân Phẩm chất, phong cách hình thành từ đạo đức, lối sống…phẩm chất phong cách có quan hệ với nhau, người có nhiều phẩm chất, có phẩm chất chung, phẩm chất riêng, tùy theo nghề nghiệp vị trí cơng tác Tùy theo u cầu nhiệm vụ cách mạng Hồ Chí Minh đề phẩm chất phong cách cần thiết để cán bộ, đảng viên tu dưỡng, rèn luyện Những phẩm chất phong cách tốt đẹp làm nên giá trị người Văn hóa giúp cho người hình thành phẩm chất, phong cách, lối sống tốt đẹp cho người Phân biệt đẹp, lành mạnh với xấu xa, hư hỏng, để vươn tới giá trị chân, thiện, mỹ để hồn thiện thân Hồ Chí Minh nói “ văn hóa phải sửa đổi tham nhũng, lười biếng, phù hoa, xa xỉ; văn hóa phải soi đường cho quốc dân đi” Phẩm chất phong cách hình thành từ đạo đức lối sống…phẩm chất phong cách có mối quan hệ gắn bó với nhau, người thường có nhiều phẩm chất phẩm chất chung phẩm chất riêng, tùy theo vị trí người Những phẩm chất phong cách tốt đẹp làm nên giá trị, uy tín cho người Văn hóa giúp cho người hình thành phẩm chất phong cách tốt đẹp 1.3 Quan niệm Hồ Chí Minh số lĩnh vực văn hóa 1.3.1 Văn hóa giáo dục Hồ Chí Minh phê phán giáo dục phong kiến thực dân, Người đưa nội dung để xây dựng giáo dục mới: Mục tiêu văn hóa giáo dục: thực ba chức văn hóa giáo dục, có nghĩa dạy học Học để lấy cấp mà học để làm việc, làm người, làm cán Phải tiến hành cải cách giáo dục: để xây dựng hệ thống trường lớp với chương trình nội dung dạy học thật khoa học phù hợp với bước phát triển nước ta Nội dung giáo dục phải tồn diện: bao gồm văn hóa, trị, khoa học – kỹ thuật, chuyên môn nghề nghiệp, lao động phải luôn gắn nội dung 87 giáo dục với thực tiễn Việt Nam Chú ý học chủ nghĩa Mác- Lê nin đường lối sách Đảng nhà nước Phương châm, phương pháp giáo dục phải phù hợp với mục tiêu giáo dục, học đôi với hành, lý luận phải liên hệ với thực tiễn, nhà trường gắn liền với gia đình xã hội Cách dạy phải phù hợp với trình độ lứa tuổi… Phải xây dựng đội ngũ giáo viên có đạo đức, đủ trình độ, u nghề… 1.3.2 Văn hóa văn nghệ (văn học & nghệ thuật) Hồ Chí Minh đưa ba quan điểm chủ yếu văn hóa văn nghệ: Một là, văn hóa-văn nghệ mặt trận, nghệ sĩ chiến sĩ mặt Tác phẩm văn nghệ vũ khí sắc bén đấu tranh cách mạng, xây dựng xã hội mới, người Hồ Chí Minh yêu cầu “ chiến sỹ nghệ thuật cần có lập trường vững, tư tưởng đúng…đặt lợi ích kháng chiến, Tổ quốc , nhân dân lên hết, trước hết”36 Hồ Chí Minh coi văn nghệ có tầm quan trọng quân sự, trị, kinh tế Người coi mặt trận văn nghệ “cuộc chiến khổng lồ” tà, cách mạng phản cách mạng Trong chiến đó, “ người nghệ sỹ chiến sỹ, tác phẩm văn nghệ vũ khí” đấu tranh Hai là, văn hóa-văn nghệ phải gắn với thực tiễn đời sống nhân dân HCM u cầu văn nghệ sỹ phải hịa vào quần chúng “ phải liên hệ sâu vào đời sống nhân dân”37 để miêu tả cho hay chân thực Ba là, phải có tác phẩm văn nghệ xứng đáng với thời đại đất nước dân tộc HCM nói “ quần chúng tác phẩm có nội dung chân thực phong phú, có hình thức sáng vui tươi, chưa xem muốn xem, xem có bổ ích”38 1.3.3 Văn hóa đời sống Thực chất xây dựng đời sống mới, bao gồm: đạo đức mới, lối sống nếp sống - Đạo đức mới: theo Người, để xây dựng đời sống trước hết phải xây dựng đạo đức mới: “Nêu cao thực hành Cần, Kiệm, Liêm, Chính tức nhen lửa cho đời sống mới”39 36 Sđd tập 6, tr 368 Nt , tr 368 38 Nt , tập 10, tr 646-647 39 Sđd, tập 5, tr 110 37 88 - Lối sống mới: lối sống có lý tưởng, có đạo đức, lối sống văn minh, tiên tiến, kết hợp hài hòa truyền thống tốt đẹp dân tộc tinh hoa văn hóa nhân loại Lối sống phong cách sống, phong cách làm việc người Phong cách sống phải khiêm tốn, giản dị, yêu lao động, lịng ham muốn vật chất…Phong cách làm việc cần phải khoa học, cần phải có tác phong quần chúng, dân chủ - tập thể, khoa học - Nếp sống mới: xây dựng nếp sống văn minh, làm cho lối sống dần trở thành thói quen, thành phong tục tập quán tốt đẹp tục; tiếp thu, kế thừa phát triển phong mỹ tục dân tộc cách biện chứng;đời sống cũ bỏ hết, khơng phải làm Cái cũ mà xấu phải bỏ…cái cũ mà tốt phát triển thêm, mà hay phải làm, phải bổ sung Tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức 2.1 Nội dung Tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức 2.1.1 Vị trí, vai trị sức mạnh đạo đức * Khái niệm: Đạo đức hình thái ý thức xã hội, tập hợp nguyên tắc, quy tắc, chuẩn mực xã hội, nhằm điều chỉnh đánh giá cách ứng xử người quan hệ với xã hội, thực niềm tin cá nhân, truyền thống dư luận XH * Theo Hồ Chí Minh, đạo đức có vị trí, vai trị sức mạnh to lớn người cách mạng, Người cho rằng: - Đạo đức gốc người cách mạng Người nói “ sơng có nguồn có nước, khơng có nguồn sơng cạn Cây phải có gốc, khơng có gốc héo Người cách mạng phải có đạo đức, khơng có đạo đức dù tài giỏi không lãnh đạo nhân dân”40 Trong điều kiện Đảng cầm quyền Hồ Chí Minh yêu cầu Đảng phải đạo đức, văn minh Trong tư tưởng đạo đức HCM, đức tài nghĩa “ hồng” “ chuyên” phẩm chất lực thống làm một, đạo đức gốc Hồ Chí Minh cịn cho đạo đức nguồn nuôi dưỡng phát triển người, gốc cây, nguồn sông suối Người cách mạng phải 40 Nt , tr 252-253 89 có đạo đức cách mạng làm tảng hồn thành nhiệm vụ cách mạng vẻ vang Trong điều kiện Đảng cầm quyền, cần phải trách nguy xa rời quần chúng Đảng, Người dặn “ cán bộ, đảng viên phải thất thấm nhuần đạo đức cách mạng…” để xứng đáng người lãnh đạo “ Đảng phải đạo đức, văn minh” Tư tưởng đạo đức HCM đạo đức hành động, lấy hiệu thước đo Cho nên đạo đức phải gắn với tài năng; phẩm chất gắn liền với lực; “ hồng” gắn liền với “ chuyên” Trong mối quan hệ đức tài đức gốc - Đạo đức nhân tố tạo nên sức hấp dẫn chủ nghĩa xã hội Theo Hồ Chí Minh sức hấp dẫn CNXH khơng xã hội tự do, người giải phóng mức sống vật chất dồi dào…mà giá trị đạo đức, phẩm chất cao đẹp người cộng sản ưu tú sống chiến đấu lý tưởng cao đẹp thành thực Những phẩm chất đạo đức cao đẹp CNXH, làm cho phong trào cộng sản giới có sức mạnh Đó gương đạo đức cao đẹp người cộng sản ưu tú, sống chiến đấu cho lý tưởng cao đẹp Hồ Chí Minh gương sáng đó.Tấm gương sáng ngời đạo đức cách mạng HCM có sức hấp dẫn to lớn nhân dân ta giới 2.1.2 Quan điểm chuẩn mực đạo đức cách mạng Người cách mạng cần rèn luyện theo chuẩn mực đạo đức sau: - Trung với nước, hiếu với dân + Trung với nước: trung thành với nghiệp giữ nước dựng nước Nước nước dân, dân chủ nhân đất nước Trong mối quan hệ cá nhân với cộng đồng xã hội, phải biết đặt lợi ích Đảng, Tổ quốc, cách mạng lên hết Thực tốt chủ trương, đường lối Đảng sách, pháp luật Nhà nước + Hiếu với dân: phải biết lấy dân làm gốc, hiểu vai trò sức mạnh thực nhân dân, gắn bó mật thiết với nhân dân, chăm lo đời sống vật chất tinh thần cho nhân dân - Cần kiệm liên chính, chí cơng vơ tư HCM u cầu cán phải thực tốt nêu gương cho nhân dân chuẩn mực 90 + Cần: tức lao động cần cù, siêng năng; lao động có kế hoạch, có sáng tạo, có suất cao; lao động với tinh thần tự lực cánh sinh, không lười biếng, không ỷ lại, không dựa dẫm + Kiệm: tức tiết kiệm sức lao động, tiết kiệm giờ, tiết kiệm tiền của nhân dân, nước, thân mình; phải tiết kiệm từ nhỏ đến lớn + Liêm: phải “ sạch, không tham lam” “ Không tham địa vị Không tham tiền tài Không tham sung sướng khơng ham người tâng bốc mình” + Chính: “nghĩa không tà, thẳng thắn, đứng đắn” Đối với khơng tự cao tự đại, ln chịu khó học tập cầu tiến bộ, tự kiểm điểm để phát triển điều hay, sữa đổi điều dở thân Đối với người, khơng nịnh hót người trên, khơng xem khinh người dưới; giữ thái độ chân thành, khiêm tốn, đồn kết thật thà; khơng dối trá, lừa lọc Đối với việc, để việc công lên trên, lên trước việc tư, việc nhà; phụ trách việc làm cho kỳ được, nơi đến chốn khơng sợ khó khăn, nguy hiểm + Chí cơng vô tư: công bằng, công tâm, không thiên tư, thiên vị Người nói: “Đem lịng chí vơ cơng vơ tư mà người, với công việc” “ Khi làm việc đừng nghĩ đến trước, hưởng thụ nên sau”; “ phải lo trước thiên hạ vui sau thiên hạ” Chí công vô tư nêu cao chủ nghĩa tập thể, trừ bỏ chủ nghĩa cá nhân - Yêu thương người, sống có tình nghĩa + Trước hết dành cho người khổ, người lao động bị áp bức, bóc lột, khơng phân biệt màu da, dân tộc + Tình yêu thương người thể mối quan hệ hàng ngày với bạn bè, đồng chí, anh em Nó địi hỏi người phải ln chặt chẽ, nghiêm khắc với mình, độ lượng giàu lịng vị tha với người khác Nó địi hỏi thái độ tơn trọng quyền người, nâng người lên không phái hạ thấp, vùi dập người, “ Hiểu chủ nghĩa Mác- Lênin phải sống với có tình, có nghĩa”41 - Có tinh thần quốc tế sáng Đó tinh thần “ Quan sơn mn dặm nhà 41 Sđd tập 12, tr 554 91 Bốn phương vô sản anh em” Là hiểu biết tơn trọng, u thương đồn kết dân tộc bị áp bức, với nhân dân lao động nước, chống chia rẽ, hằn thù dân tộc, chống phân biệt chủng tộc; tinh thần đồn kết nhân dân Việt Nam với tất người tiến giới bốn mục tiêu lớn thời đại: hịa bình, độc lập dân tộc, dân chủ tiến xã hội 2.1.3 Quan điểm nguyên tắc xây dựng đạo đức - Nói đôi với làm, phải nêu gương đạo đức Hồ Chí Minh cho nguyên tắc quan trọng nhất, để xây dựng đạo đức Người gương sáng nói đơi với làm Nêu gương đạo đức nét đẹp văn hóa phương Đơng HCM nói “ gương sống cịn có giá trị trăm diễn văn tuyên truyền”42.Phải ý “ đạo làm gương” - Xây đôi với chống; phải xây dựng đạo đức mới, đôi với việc loại bỏ sai, xấu, vô đạo đức khỏi người Hồ Chí Minh nói “mỗi người có thiện, ác lịng Ta phải biết làm cho phần tốt người nảy nở hoa mùa xuân phần xấu bị dần đi, thái độ người cách mạng”43 - Phải tu dưỡng đạo đức suốt đời Đạo đức cách mạng khơng phải tự nhiên mà có, phải rèn luyện bền bỉ lâu dài có “ ngọc mài sáng, vàng luyện trong”44 Chỉ hành động cách mạng, đạo đức cách mạng bọc lộ rõ giá trị Cho nên người phải tự giác rèn luyện thông qua thực tiễn hàng ngày Đạo đức cách mạng, đạo đức xây dựng sở tự giác rèn luyện người HCM cho việc trau dồi đạo đức cách mạng việc “ sung sướng vẻ vang đời” Trong tập thơ “ Nhật ký tù “ Hồ Chí Minh viết thơ “Nghe tiếng giã gạo”để nói rèn luyện đạo đức “ Gạo đem vào giã bao đau đớn Gạo giã xong trắng tựa 42 Sđd, tập tr 263 Nt tập 12 , tr 558 44 Nt tập 9, tr 293 43 92 Sống đời, người Gian nan rèn luyện thành công” 2.2 Sinh viên học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh 2.2.1 Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh - Xác định vị trí, vai trò đạo đức cá nhân; Việc thực hành tốt đạo đức cách mạng đời sống hàng ngày cá nhân, khơng có giá trị tơn vinh, nâng cao họ mà cịn tạo sức mạnh nội sinh, giúp họ vượt qua khó khăn thử thách - Kiên trì tu dưỡng phẩm chất đạo đức Hồ Chí Minh: phải biết yêu Tổ quốc, yêu nhân dân, yêu chủ nghĩa xã hội, yêu lao động, yêu khoa học kỷ luật 2.2.2 Nội dung học tập theo gương đạo đức Hồ Chí Minh * Thực trạng đạo đức, lối sống sinh viên ( sinh viên tự liên hệ); phê phán xấu, sai, ác nay, nêu gương đúng, tốt, đẹp sinh viên Từ xác định nội dung học tập làm theo đạo đức Hồ Chí Minh sau: *Nội dung học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh - Trung với nước, hiếu với dân, suốt đời đấu tranh cho nghiệp giái phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng người - Học tập gương cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư, đời sống riêng sáng, nếp sống giản dị đức khiêm tốn Hồ Chí Minh - Học tập đức tính tin tưởng tuyệt đối vào nhân dân, kính trọng nhân dân hết lịng, phục vụ nhân dân; ln nhân ái, vị tha, khoan dung nhân hậu với người - Học tập gương ý chí nghị lực tinh thần to lớn, tâm vượt qua thử thách, gian nguy để đạt mục đích sống Tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng người 3.1 Quan niệm Hồ Chí Minh người 3.1.1 Con người nhìn nhận chỉnh thể - Hồ Chí Minh xem xét người chỉnh thể thống tâm lực, thể lực hoạt động Con người ln có hướng vươn đến chân – thiện – mỹ - Hồ Chí Minh xem xét người tính đa dạng nó: quan hệ xã hội, tính cách, khát vọng, phẩm chất, khả 93 - Hồ Chí Minh xem xét người thống hai mặt đối lập: thiện – ác, tốt – xấu 3.1.2 Con người cụ thể, lịch sử Hồ Chí Minh xem xét người mối quan hệ xã hội, quan hệ giai cấp, giới tính, lứa tuổi, nghề nghiệp mối quan hệ quốc tế với bạn bè năm châu, dân tộc bị áp Đó người thực, cụ thể, khách quan.( cơng nhân, nơng dân, trí thức, niên, phụ nữ ) 3.1.3 Bản chất người mang tính xã hội Con người sản phẩm xã hội, tổng hợp quan hệ xã hội từ hẹp đến rộng, chủ yếu bao gồm quan hệ: anh em, họ hàng, bầu bạn, đồng bào loài người Người viết: “ Chữ người, nghĩa hẹp gia đình, anh em, họ hàng, bầu bạn Nghĩa rộng đồng bào nước Rộng lồi người” 3.2 Quan niệm Hồ Chí Minh vai trò người chiến lược “ trồng người” 3.2.1 Quan niệm Hồ Chí Minh vai trò người - Con người vốn quý nhất, nhân tố định thành công cách mạng Hồ Chí Minh cho nhân dân yếu tố định thành cơng cách mạng “ lịng yêu nước đoàn kết nhân dân, lực lượng vô to lớn, không thắng nổi”45 - Con người vừa mục tiêu, vừa động lực cách mạng, phải coi trọng, chăm sóc phát huy nhân tố người Con người mục tiêu cách mạng nên đường lối chủ trương, sách đảng phủ lợi ích đáng người Con người động lực CNXH, tức phải tin vào người, vào sức mạnh sáng tạo vĩ đại quần chúng Phải chăm lo cho người phát triển tồn diện để phát huy vai trị động lực Phản khắc phục “ phản động lực” làm triệt tiêu động lực người biểu chủ nghĩa cá nhân 3.2.2 Quan điểm Hồ Chí Minh chiến lược “ trồng người” - “ Trồng người” yêu cầu khách quan, vừa cấp bách, vừa lâu dài cách mạng -“ Muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội, trước hết cần phải có người xã hội chủ nghĩa” 45 Sđd, tập 6, tr 281 94 - Con người XHCN phải CNXH tạo Giữa xây dựng CNXH xây dựng người XHCN có mối quan hệ biện chứng với - Hồ Chí Minh cho người XHCN có hai mặt gắn bó chặt chẽ với Một là, kế thừa giá trị tốt đẹp truyền thống người Việt Nam phương Đông; Hai hình thành phẩm chất CNXH ( tư tưởng, đạo đức XHCN; trí tuệ, lĩnh để làm chủ; tác phong XHCN, lòng nhân ái, vị tha ) - Chiến lược trồng người trọng tâm, phận hợp thành chiến lược phát triển kinh tế – xã hội Người nói: “ Vì lợi ích mười năm phải trồng cây, lợi ích trăm năm phải trồng người” - Xây dựng người phải tồn diện: + Có mục đích lối sống cao đẹp, có lĩnh trị vững vàng + Có ý thức làm chủ, tự lực, tự cường, gắn quyền lợi nghĩa vụ + Luôn phấn đấu cho độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội + Có niềm tin lạc quan cách mạng, có lịng khoan dung, độ lượng + Có trí tuệ, trình độ học vấn cao, ngày tiến bộ, có sức khỏe - Theo Hồ Chí Minh, để “ trồng người” phải có biện pháp Trong đó, giáo dục biện pháp quan trọng Kết luận - Hồ Chí Minh người sáng tạo văn hóa Việt Nam người có nhiều đóng góp vào lý luận văn hóa nhân loại - Tư tưởng Hồ Chí Minh đạo đức xây dựng người có giá trị lý luận thực tiễn quan trọng - Tư tưởng văn hóa, đạo đức xây dựng người Hồ Chí Minh phận văn hóa dân tộc - Học tập, nghiên cứu làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh nhận thức trách nhiệm trị dân tộc Câu hỏi Trình bày quan điểm Hồ Chí Minh khái niệm, vị trí, vai trị, tính chất, chức văn hố? Trình bày quan điểm Hồ Chí Minh lĩnh vực văn hóa? 95 Phân tích chuẩn mực đạo đức người Việt Nam theo quan điểm Hồ Chí Minh nguyên tắc xây dựng đạo đức cách mạng? Liên hệ thân? Sinh viên học tập làm theo tư tưởng, gương đạo đức Hồ Chí Minh nào? Liên hệ thân? Trình bày tư tưởng Hồ Chí Minh chiến lược “ trồng người”? 96 MỤC LỤC Chương mở đầu Đối tượng, phương pháp nghiên cứu ý nghĩa học tập mơn Tư tưởng Hồ Chí Minh…………………………………… trang Chương Cơ sở, trình hình thành phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh….trang Chương Tư tưởng Hồ Chí Minh vấn đế dân tộc cách mạng giải phóng dân tộc…………………………………………………trang 21 Chương Tư tưởng Hồ Chí Minh chủ nghĩa xã hội đường độ lên chủ nghĩa xã hội Việt Nam……………………………………………… trang 34 Chương Tư tưởng Hồ Chí Minh Đảng cộng sản Việt Nam………………trang 52 Chương Tư tưởng Hồ Chí Minh đại đồn kết dân tộc đoàn kết quốc tế……………………………………………… trang 65 Chương Tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng nhà nước dân, dân, dân……………………………………………trang 73 Chương Tư tưởng Hồ Chí Minh văn hóa đạo đức xây dựng người mới…………………………………………trang 82 Mục lục…………………………………………………………… trang 96 97