Phát triển năng lực tư duy biện chứng cho học viên trường chính trị tỉnh thanh hóa hiện nay

1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN DƢƠNG BÁ TIẾN PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƢ DUY BIỆN CHỨNG CHO HỌC VIÊN TRƢỜNG CHÍNH TRỊ TỈNH THANH HÓA HIỆN NAY Ngành: Triết học Mã số : 60 22 03 01 LUẬN VĂN THẠC SĨ TRIẾT HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS Trần Hải Minh HÀ NỘI - 2017 Luận văn đƣợc chỉnh sửa theo khuyến nghị Hội đồng chấm luận văn thạc sĩ CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG PGS.TS Nguyễn Minh Hoàn LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng cá nhân tơi Những số liệu, kết trình bày luận văn trung thực Những kết luận khoa học luận văn chưa công bố công trình khoa học TÁC GIẢ LUẬN VĂN Dƣơng Bá Tiến MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chƣơng 1: PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƢ DUY BIỆN CHỨNG CHO HỌC VIÊN TRƢỜNG CHÍNH TRỊ TỈNH THANH HĨA – MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Năng lực tư biện chứng cần thiết phải bồi dưỡng, phát triển lực tư biện chứng cho học viên 1.2 Khái quát trường trị tỉnh Thanh Hóa yếu tố ảnh hưởng đến việc phát triển lực tư biện chứng cho học viên trường Chính trị tỉnh Thanh Hóa 33 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG VÀ NHỮNG GIẢI PHÁP CHỦ YẾU NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƢ DUY BIỆN CHỨNG CHO HỌC VIÊN TRƢỜNG CHÍNH TRỊ TỈNH THANH HĨA 47 2.1 Thực trạng phát triển tư học viên trường Chính trị tỉnh Thanh Hóa 47 2.2 Giải pháp chủ yếu nhằm phát triển lực tư biện chứng cho học viên trường Chính trị tỉnh Thanh Hóa 61 KẾT LUẬN 81 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 91 MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Thực tiễn đổi đất nước đặt yêu cầu cấp bách việc phát triển lực tư biện chứng cho cán bộ, đảng viên nói chung, cán - học viên trường Chính trị tỉnh Thanh Hóa nói riêng Bối cảnh đòi hỏi cán bộ, đảng viên cần phải bồi dưỡng, phát triển lực tư biện chứng để đáp ứng tốt nhiệm vụ trị giao Tư biện chứng công cụ sắc bén giúp người nhận thức thực khách quan, sâu vào chất, phát quy luật vận động nội nó, từ đề giải pháp đắn cải tạo thực phục vụ lợi ích người Vì vậy, không phát triển tư biện chứng cho học viên – cán cấp sở khơng thể nâng cao lực lãnh đạo Đảng ngang tầm nhiệm vụ cách mạng tình hình Chức hệ thống Trường Chính trị nước nói chung Trường Chính trị tỉnh Thanh Hóa nói riêng tổ chức đào tạo, bồi dưỡng cán lãnh đạo, quản lý hệ thống trị cấp sở, cán bộ, công chức địa phương lý luận trị - hành chính; kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ công tác xây dựng Đảng, quyền, Mặt trận Tổ quốc đồn thể trị - xã hội, kiến thức pháp luật, quản lý nhà nước số lĩnh vực khác; đường lối, nghị quyết, thị Đảng, sách pháp luật Nhà nước Nhằm thực tốt nhiệm vụ học tập, rèn luyện trường Chính trị tỉnh Thanh Hóa, học viên phải ln cố gắng, trau dồi kiến thức mặt đặc biệt lực tư biện chứng Đây điều kiện thiết yếu để học viên chiếm lĩnh tri thức khoa học rèn luyện kỹ nghiệp vụ nhằm hồn thành tốt cơng việc thân, gắn học đôi với hành, lý luận gắn với thực tiễn Tuy nhiên, học viên nhà trường bộc lộ yếu lực tư biện chứng, kết học tập phần học chưa cao, tinh thần học tập học viên có lúc có nơi cịn chưa tích cực Để góp phần xây dựng, phát triển đất nước thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa, học viên cần phải phát triển, nâng cao lực tư biện chứng, nhằm khắc phục phương pháp tư siêu hình, chủ quan, nóng vội, có cách nhìn khoa học việc xem xét, giải vấn đề hoạt động thực tiễn vấn đề trị - xã hội diễn Tư biện chứng chìa khóa mở đường để học viên vận dụng giải công việc, kiên định mục tiêu lý tưởng xây dựng xã hội xã hội chủ nghĩa Việt Nam Do đó, phát triển lực tư biện chứng cho học viên – cán cấp sở đòi hỏi cấp bách lý luận thực tiễn Với lý trên, tác giả chọn đề tài “Phát triển lực tƣ biện chứng cho học viên Trƣờng trị tỉnh Thanh Hóa nay” làm đề tài luận văn thạc sỹ triết học Tình hình nghiên cứu đề tài Vấn đề tư nói chung tư biện chứng nói riêng có nhiều tác giả quan tâm nghiên cứu Gắn liền với trình làm sáng tỏ vấn đề lý luận yêu cầu thực tiễn công đổi đất nước đặt Cho đến nay, có nhiều viết, cơng trình nghiên cứu khoa học đề cập đến vấn đề tư duy, lực tư duy, phương pháp tư vấn đề tư biện chứng Cụ thể: - Vấn đề tư duy, lực tư duy, phương pháp tư thể cơng trình nghiên cứu, như: I.X.Naxki, Gorxki: “Phép biện chứng nhận thức khoa học”, Mátxcơva, 1978 M.M.Rôdentan: “Nguyên lý logic biện chứng” I.D.Andriep: “Lôgic biện chứng”, Mátxcơva 1985 A.P.Sépptulin: “Phương pháp nhận thức biện chứng”, Nhà xuất Sách giáo khoa Mác – Lênin, Hà Nội, 1987 C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Các cơng trình đề cập tới vấn đề cốt lõi triết học vật biện chứng, vấn đề phép biện chứng, vấn đề nhận thức luận, vấn đề logic…Đây sở lý luận phương pháp luận để nghiên cứu vấn đề phát triển lực tư biện chứng - Những năm đầu thời kì đổi đất nước, tìm thấy nhiều viết, nhiều cơng trình nghiên cứu đề cập tới vấn đề tư duy, lực tư nhà lãnh đạo Đảng Nhà nước, nhà khoa học, tiêu biểu như: “Đổi tư phong cách tư duy” Nguyễn Văn Linh, Nhà xuất Sự thật, Hà Nội, 1987 “Năng lực tư lý luận trình đổi tư duy” Nguyễn Ngọc Long, Tạp chí Cộng sản, số 10/1987 “Quán triệt tư biện chứng vật nội dung quan trọng đổi tư duy” Dương Phú Hiệp, Tạp chí Triết học, số 2/1987 “Mấy vấn đề cấp bách đổi tư lý luận” Học viện Nguyễn Ái Quốc, 1988 Các cơng trình bàn tới vấn đề chất tư duy, lực tư duy, tính tất yếu định hướng chủ yếu đổi tư nước ta - Khắc phục bệnh thường thấy đội ngũ cán nước ta bệnh giáo điều, bệnh kinh nghiệm nhiệm vụ quan trọng, cấp thiết trình đổi tư duy, nâng cao lực, trình độ tư Hướng nghiên cứu tìm thấy luận án tiến sĩ Triết học, viết tạp chí, tiêu biểu như: “Bệnh kinh nghiệm chủ nghĩa đội ngũ cán nước ta trình xây dựng chủ nghĩa xã hội” Trần Văn Phịng, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội, 1994 “Một số bệnh phương pháp tư cán ta” Tạp chí Triết học, số 2/1998 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an “Vai trò tư biện chứng cán lãnh đạo kinh tế trình đổi nước ta nay” – Nguyễn Thị Bích Thủy, luận án tiến sĩ Triết học, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội, 2001 - Vấn đề tư biện chứng đề cập đến cơng trình nghiên cứu, như: “Phát triển lực tư biện chứng cho sinh viên Việt Nam nay” tác giả TS Hoàng Thúc Lân, Nhà xuất Chính trị quốc gia, Hà Nội 2014 “Tư khoa học giai đoạn cách mạng khoa học - công nghệ” tác giả Lê Hữu Nghĩa, Phạm Duy Hải, Nhà xuất Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1998 “Nâng cao lực tư lý luận cho cán giảng viên lý luận Mác – Lênin trường Chính trị tỉnh” – Nguyễn Đình Trãi, luận án tiến sĩ Triết học, Học viện trị quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội, 2001 Qua nghiên cứu tác giả nhận thấy cơng trình chủ yếu nghiên cứu thực trạng giải pháp phát triển lực tư biện chứng cho sinh viên, bên cạnh đó, tác giả tập trung làm rõ nhiều khía cạnh khác nguồn gốc, chất, vai trị tư nói chung tư biện chứng nói riêng nhiều đối tượng khác nhau; nhiên, góc độ triết học, chưa có cơng trình nghiên cứu có hệ thống chun sâu phát triển lực tư biện chứng cho học viên trường Chính trị nói chung Trường Chính trị tỉnh Thanh Hóa nói riêng Do đó, việc nghiên cứu phát triển lực tư biện chứng cho học viên trường Chính trị tỉnh Thanh Hóa cần thiết Mục đích nhiệm vụ luận văn - Mục đích luận văn Trên sở làm sáng tỏ chất, vai trò tư biện chứng, thực trạng tư học viên Trường Chính trị tỉnh Thanh Hóa, đề tài đề xuất Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an giải pháp chủ yếu nhằm phát triển lực tư biện chứng học viên đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ trị tình hình - Nhiệm vụ luận văn + Phân tích làm sáng rõ chất tư biện chứng vai trò học viên trường Chính trị tỉnh Thanh Hóa + Phân tích mặt mạnh, mặt hạn chế tư học viên trường Chính trị tỉnh Thanh Hóa với nguyên nhân chúng + Đề xuất giải pháp chủ yếu nhằm phát triển lực tư biện chứng cho học viên trường Chính trị tỉnh Thanh Hóa Đối tƣợng, phạm vi nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu Vấn đề phát triển lực tư biện chứng cho học viên trường Chính trị tỉnh Thanh Hóa - Phạm vi nghiên cứu Học viên trường Chính trị tỉnh Thanh Hóa, thời gian khảo sát từ năm 2015 đến Cơ sở lý luận phƣơng pháp nghiên cứu Luận văn thực sở lý luận phương pháp luận triết học Mác – Lênin, chủ yếu nguyên lý phép biện chứng vật, lý luận nhận thức logic biện chứng Luận văn dựa quan điểm Nghị Đảng, sử dụng viết, công trình nghiên cứu tác giả có liên quan đến đề tài luận văn Trong trình thực luận văn, tác giả sử dụng phương pháp phân tích tổng hợp, lịch sử logic, phương pháp điều tra xã hội học phương pháp khác Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 6 Những luận văn - Luận văn góp phần làm sáng tỏ vai trò tư biện chứng học viên trường Chính trị tỉnh Thanh Hóa khái quát thực trạng tư học viên - Đề xuất giải pháp nhằm phát triển lực tư biện chứng cho học viên trường Chính trị tỉnh Thanh Hóa Ý nghĩa lý luận thực tiễn luận văn - Luận văn góp phần nâng cao nhận thức lực tư biện chứng cho cán bộ, đảng viên, đặc biệt học viên trường Chính trị tỉnh Thanh Hóa, nhằm nâng cao lực lãnh đạo, đáp ứng yêu cầu công đổi đất nước Luận văn dùng làm tài liệu tham khảo nghiên cứu, giảng dạy triết học, logic học, xây dựng Đảng…ở trường Chính trị tỉnh công tác tư tưởng Đảng Kết cấu luận văn Luận văn phần mở đầu, kết luận, danh mục tài liệu tham khảo, luận văn gồm chương, tiết Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 84 Các nguyên tắc tư biện chứng vật giúp đồng chí khắc phục sai lầm tư siêu hình, bệnh chủ quan ý chí, giáo điều, bệnh kinh nghiệm chủ nghĩa nào? a Khắc phục nhiều b Có khơng nhiều c Khơng có thay đổi d Ý kiến khác Trong trình học tập, cơng tác đồng chí có thường xun vận dụng ngun tắc khách quan không? a Vận dụng thường xuyên b Đôi vận dụng c Không vận dụng d Ý kiến khác Trong trình học tập, cơng tác đồng chí có thường xuyên vận dụng nguyên tắc lịch sử - cụ thể không? a Vận dụng thường xuyên b Đôi vận dụng c Không vận dụng d Ý kiến khác Trong trình học tập, cơng tác đồng chí có thường xun vận dụng nguyên tắc phát triển không? a Vận dụng thường xuyên b Đôi vận dụng c Không vận dụng d Ý kiến khác Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 85 Trong trình học tập, cơng tác ngun tắc tồn diện đồng chí vận dụng nào? a Nắm vững vận dụng sáng tạo b Chưa nắm vững vận dụng c Khơng nắm vững không vận dụng d Ý kiến khác Sự thống lý luận thực tiễn, học đơi với hành có vai trị đồng chí? a Rất quan trọng b Quan trọng c Ít quan trọng d Không quan trọng e Ý kiến khác * Xin đồng chí vui lịng cho biết số thông tin cá nhân - Giới tính a Nam b Nữ - Độ tuổi a Dưới 30 tuổi b Từ 30 tuổi đến 40 tuổi c Trên 40 tuổi - Trình độ chun mơn a Tiến sĩ b Thạc sĩ c Đại học Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 86 d Cao đẳng e Trung cấp - Thu nhập đồng chí: a Khá giả b Đủ sống c Không đủ sống d Ý kiến khác Số năm công tác………………………………… Xin trân trọng cảm ơn! Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 87 Kết trưng cầu ý kiến 220 học viên trường trị tỉnh Thanh Hóa Stt Câu hỏi khảo sát Tổng số Trả lời (người) (tỷ lệ %) a Có vốn hiểu biết rộng 16 7,27 b Có lực so sánh, phân tích, tổng 15 6,83 188 85,45 0,45 a Rất quan trọng 174 79,09 b Quan trọng 36 16,36 c Bình thường 10 4,55 d Khơng quan trọng Để nâng cao lực tư cần? hợp, khái quát, tổng kết thực tiễn c Cả a, b d Ý kiến khác Phần học Những vấn đề Chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh có vai trị việc phát triển lực tư biện chứng e Ý kiến khác Để nâng cao lực tổng kết thực tiễn học viên trường Chính trị tỉnh Thanh Hóa cần? a Nâng cao lực thu thập xử 20 9,09 15 6,82 lý thơng tin q trình học tập b Phải có khả khái quát hóa, trừu tượng hóa thực tiễn c Liên kết tri thức cũ để sáng tạo Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 88 tri thức 14 6,36 170 77,27 0,45 a Khắc phục nhiều 162 73,64 b Có khơng nhiều 42 19,09 c Khơng có thay đổi 10 4,55 d Ý kiến khác 2,73 a Vận dụng thường xuyên 134 60,91 b Đôi vận dụng 84 38,18 c Không vận dụng 0,91 d Ý kiến khác d Cả a, b, c e Ý kiến khác Các nguyên tắc tư biện chứng vật giúp đồng chí khắc phục sai lầm tư siêu hình, bệnh chủ quan ý chí, giáo điều, bệnh kinh nghiệm chủ nghĩa nào? Trong trình học tập, cơng tác đồng chí có thường xuyên vận dụng nguyên tắc khách quan không? Trong q trình học tập, cơng tác đồng chí có thường xuyên vận dụng nguyên tắc lịch sử - cụ thể không? a Vận dụng thường xuyên 116 52,73 b Đôi vận dụng 100 45,45 c Không vận dụng 1,82 d Ý kiến khác Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 89 Trong trình học tập, cơng tác đồng chí có thường xun vận dụng nguyên tắc phát triển không? a Vận dụng thường xuyên 167 75,91 b Đôi vận dụng 51 23,18 c Không vận dụng 0,91 d Ý kiến khác Trong trình học tập, cơng tác ngun tắc tồn diện đồng chí vận dụng nào? a Nắm vững vận dụng sáng tạo 161 73,18 b Chưa nắm vững vận dụng 51 23,18 c Không nắm vững không vận dụng 2,73 d Ý kiến khác 0,91 a Rất quan trọng 186 84,55 b Quan trọng 32 14,55 c Ít quan trọng 0,45 d Khơng quan trọng 0,45 a Nam 123 55,91 b Nữ 97 44,09 Sự thống lý luận thực tiễn, học đơi với hành có vai trị đồng chí? e Ý kiến khác 10 Xin đồng chí vui lịng cho biết số thơng tin cá nhân - Giới tính Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 90 11 12 - Độ tuổi a Dưới 30 tuổi 77 35,0 b Từ 30 tuổi đến 40 tuổi 132 60,0 c Trên 40 tuổi 11 5,0 b Thạc sĩ 12 5,45 c Đại học 131 60,0 d Cao đẳng 21 9,55 e Trung cấp 56 25,0 a Khá giả 12 5,91 b Đủ sống 144 65,0 c Không đủ sống 63 28,64 d Ý kiến khác 0,45 Trình độ chun mơn a Tiến sĩ 13 Thu nhập đồng chí: Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 91 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Ph Ăngghen H.1976 Biện chứng tự nhiên, NXBST Ph.Ăngghen H.1976 Chống Đuy – Rinh, NXBST I.X.Naxki, Gorxki 1978 “Phép biện chứng nhận thức khoa học”, Mátxcơva M.M.Rôdentan: “Nguyên lý lô gic biện chứng” I.D.Andriep 1985 “Lôgic biện chứng”, Mátxcơva A.P.Sepstulin 1987: “Phương pháp nhận thức biện chứng”, Nhà xuất Sách giáo Khoa Mác – Lênin, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam 1997: Văn kiện Hội nghị lần thứ hai Ban Chấp hành Trung ương khóa VIII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam 2001: Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ IX, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam 2006: Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 10 Đảng Cộng sản Việt Nam 2011: Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ XI, Nxb Chính trị quốc gia – Sự thật, Hà Nội 11 Ngô Thành Dương 1985: Một số khía cạnh phép biện chứng vật, Nxb Sách giáo khoa Mác – Lênin, Hà Nội 12 Dương Minh Đức 2002: Nâng cao lực tư lý luận cho cán lý luận cho cán lãnh đạo chủ chốt cấp tỉnh giai đoạn (Qua thực tế tỉnh Bắc Giang), Luận văn Thạc sĩ Triết học, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội 13 Nguyễn Ngọc Hà (2001), “Đặc điểm tư lối sống người Việt Nam nay”, NXB Khoa học xã hội, Hà Nội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 92 14 Lê Thị Duy Hoa 2002: Thông tin vấn đề tiếp nhận, xử lý thông tin tư người Việt Nam, Luận án Phó Tiến sĩ Triết học, Viện Triết học, Hà Nội 15 Nguyễn Thanh Hồn 2003:“Vài nét mơ hình người giáo”, tạp chí Giáo dục, số 48 16 Lê Cơng Hoan 2001: Tư tưởng Hồ Chí Minh người với việc phát huy nhân tố người cơng nghiệp hóa, đại hóa Việt Nam hiên nay, Luận án Tiến sĩ Triết học, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội 17 Tơ Duy Hợp 1990: “Phương pháp tư duy”, tạp chí Triết học, số 18 Tô Duy Hợp 1986: “Về điều kiện phương pháp ứng dụng thành công logic biện chứng mácxít”, tạp chí Triết học, số 19 Đồn Thế Hùng 2004: Tìm hiểu hình thành tư biện chứng mácxít, Luận văn Thạc sĩ Triết học 20 Nguyễn Thanh Hưng 2004: Phát triển tư biện chứng thơng qua dạy học hình học trường trung học phổ thơng, tạp chí Giáo dục, số 99 21 Học viện Chính trị - Hành quốc gia Hồ Chí Minh (2009), Chương trình đào tạo cán lãnh đạo, quản lý Đảng, Chính quyền, Đồn thể nhân dân cấp sở hệ Trung cấp lý luận Chính trị - Hành 22 Học viện Chính trị - Hành Quốc gia Hồ Chí Minh (2009), Quyết định 1845/QĐ - HVCT - HCQG việc ban hành Chương trình đào tạo cán lãnh đạo, quản lý Đảng, quyền, đồn thể nhân dân cấp sở (hệ Trung cấp lý luận Chính trị - Hành chính) 23 Học viện Chính trị - Hành Quốc gia Hồ Chí Minh (2010), Quyết định số: 268/QĐ - HVCT - HCQG việc ban hành Quy chế, Quy định quản lý đào tạo trường trị tỉnh,thành phố trực thuộc Trung ương Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 93 24 Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh (2014), Hướng dẫn Số: 08/HD-HVCTQG, Viết tiểu luận cuối khóa thi tốt nghiệp Chương trình đào tạo Trung cấp lý luận trị - hành 25 Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh (2014), Hướng dẫn thực Chương trình đào tạo Trung cấp lý luận trị - hành (chỉnh sửa, bổ sung) 26 Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh (2014), Quyết định số: 3058/QĐ-HVCTQG việc đưa vào sử dụng giáo trình đào tạo Trung cấp lý luận trị - hành (chỉnh sửa, bổ sung) 27 Học viện Nguyễn Ái Quốc, 1988: Mấy vấn đề cấp bách đổi tư lý luận 28 Nguyễn Tấn Hùng (2002), “Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy học tập môn triết học Mác - Lênin”, Tạp chí Lý luận trị, số 29 Nguyễn Đăn Hùng Tống Trần Sinh (2001), “Đổi công tác đào tạo, bồi dưỡng cán trường trị tỉnh, thành phố”, Tạp chí Xây dựng Đảng, số 30 Dương Phú Hiệp: Quán triệt tư biện chứng vật nội dung quan trọng đổi tư Tạp chí Triết học, số 2/1987 31 Bùi Văn Khoa, Nguyễn Tấn Hồng (2001), Triết học Mác - Lênin, trích tác phẩm kinh điển, Nxb Thành phố Hồ Chí Minh 32 V.I.Lênin (1976), Bút ký triết học, Nxb Sự thật, Hà Nội 33 V.I.Lênin (1976), Chủ nghĩa vật chủ nghĩa kinh nghiệm phê phán, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva 34 V.I.Lênin (1978), Toàn tập, tập 2, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva 35 V.I.Lênin (1976), Toàn tập, tập 3, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva 36 V.I.Lênin (1978), Toàn tập, tập 6, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva 37 V.I.Lênin (1979), Toàn tập, tập 8, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 94 38 V.I.Lênin (1979), Toàn tập, tập 10, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva 39 V.I.Lênin (1981), Toàn tập, tập 29, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva 40 Lịch sử chủ nghĩa Mác, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2003 41 Lịch sử phép biện chứng mácxít Từ xuất chủ nghĩa Mác đến Lênin, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva, 1986 42 Hoàng Thúc Lân: Phát triển lực tư biện chứng cho sinh viên Việt Nam Nhà xuất Chính trị quốc gia, Hà Nội 2014 43 Nguyễn Văn Linh: Đổi tư phong cách tư duy, Nxb Sự thật, Hà Nội, 1987 44 Nguyễn Ngọc Long: Năng lực tư lý luận trình đổi tư duy, tạp chí Cộng sản, số 10, 1997 45 C.Mác – Ph.Ăngghen H.1980 Tuyển tập, tập 1, NXBST 46 C.Mác – Ph.Ăngghen H.1982 Tuyển tập, tập 3, NXBST 47 C.Mác – Ph.Ăngghen H.1983 Tuyển tập, tập 5, NXBST 48 C.Mác – Tư bản, H.1988 tập 1, NXBST 49 C.Mác Ph Ăngghen: Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1995, t.3,4 50 C.Mác Ph Ănghen: Toàn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1994, t.20 51 C.Mác Ph Ănghen: Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1993, t.12,23 52 C.Mác Ph Ănghen: Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2000, t.42 53 C.Mác Ph.Ăngghen (1995), Toàn tập, tập 3, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 54 C.Mác Ph.Ăngghen (1995), Tồn tập, tập 4, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 55 C.Mác Ph.Ăngghen (1995), Toàn tập, tập 5, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 95 56 C.Mác Ph.Ăngghen (1964), Góp phần phê phán trị, kinh tế, Nxb Sự thật, Hà Nội 57 Hồ Chí Minh (1995), Tồn tập, tập 1, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 58 Hồ Chí Minh (1995), Tồn tập, tập 2, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 59 Hồ Chí Minh (1995), Tồn tập, tập 3, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 60 Hồ Chí Minh (1995), Tồn tập, tập 4, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 61 Hồ Chí Minh (1996), Tồn tập, tập 6, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 62 Hồ Chí Minh (2000), Tồn tập, tập 8, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 63 Lê Hữu Nghĩa1997 : Phép biện chứng cơng đổi nước ta, tạp chí Nghiên cứu lý luận, số 64 Lê Hữu Nghĩa, Phạm Duy Hải: Tư khoa học giai đoạn cách mạng khoa học – cơng nghệ Nhà xuất trị quốc gia, Hà Nội, 1998 65 Trần Văn Phòng 2007: Nét đặc sắc tư tưởng triết học Hồ Chí Minh, tạp chí Khoa học trị, số 66 Trần Văn Phòng 2007: Năng lực tổng kết thực tiễn đội ngũ cán chủ chốt cấp sở, tạp chí Khoa học trị, số 67 Trần Văn Phòng: Bệnh kinh nghiệm chủ nghĩa đội ngũ cán nước ta trình xây dựng chủ nghĩa xã hội Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội 1994 68 Nguyễn Đa Phúc 1997: Phát triển tư biện chứng đội ngũ cán chủ chốt sở nước ta nay, Luận văn Thạc sĩ Triết học 69 Nguyễn Quốc Phẩm (1999), “Những nhân tố tác động đến việc xây dựng đội ngũ cán lãnh đạo chủ chốt cấp huyện tỉnh miền núi, nâng cao phía bắc”, Tạp chí Nghiên cứu lý luận, (6),tr40 70 Trần Viết Quang: Giảng dạy triết học với việc bồi dưỡng, rèn luyện lực tư biện chứng cho sinh viên sư phạm nước ta nay, Luận án Tiến sĩ Triết học, Học viện Chính trị - Hành quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội, 2009 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 96 71 Phạm Ngọc Quang (2003), “Xây dựng đội ngũ cán chủ chốt xã miền núi phía Bắc đáp ứng u cầu nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa”, Tạp chí lý luận Chính trị, (6), tr71 72 Bùi Thanh Quất, Bùi Trí Tuệ, Nguyễn Ngọc Hà 2001: Về đối tượng, phương pháp nghiên cứu đặc điểm logic học biện chứng, tạp chí Triết học, số 10 73 Bùi Thanh Quất: Logic học hình thức, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, 1995 74 Tô Huy Rứa (1999), “Xây dựng thực tốt công tác quy hoạch cán thời kỳ mới”, Tạp chí Cộng sản, (3), tr10 75 Trần Văn Riễn 2009: Phát triển tư biện chứng vật học viên đào tạo sĩ quan khoa học kỹ thuật quân nay, Luận án Tiến sĩ Triết học, Học viện Chính trị Bộ Quốc phịng, Hà Nội 76 Nguyên Xuân Tảo (1993), “Mấy ý kiến công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán chủ chốt nay”, Tạp chí nghiên cứu Lý luận, (1),tr.43 77 Nguyễn Thanh Tân 2004: Sự hình thành tư số đặc trưng nó, tạp chí Triết học, số 78 Nguyễn Đức Tâm (1993), “Một số vấn đề tiêu chuẩn, đánh giá, bố trí, kiểm tra, quy hoạch cán lãnh đạo chủ chốt”, Tạp chí Nghiên cứu lý luận, (2), tr.23 79 Hồ Bá Thâm 1994: Nâng cao lực tư đội ngũ cán lãnh đạo chủ chốt cấp xã nay, Luận án Tiến sĩ Triết học, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội, 80 Hồ Bá Thâm 1994: Bàn lực tư duy, tạp chí Triết học, số 81 Trần Thành 2007: Phương pháp tiếp cận di sản kinh điển chủ nghĩa Mác – Lênin, tạp chí Triết học, số 82 Trần Thị Thìn 2003: Một số đặc điểm động học tập sinh viên sư phạm, tạp chí Giáo dục, số 65 Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 97 83 Nguyễn Thị Bích Thủy 2001: Vai trị tư biện chứng cán lãnh đạo kinh tế trình đổi nước ta nay, Luận án Tiến sĩ Triết học, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội 84 Ngơ Minh Tuấn 2000: Phát huy tư sáng tạo học viên dạy học nhà trường quân đội, tạp chí Đại học giáo dục chuyên nghiệp, số 85 Lâm Quốc Tuấn (2004), “Yêu cầu đổi tư có tầm nhìn xa tính đốn cán lãnh đạo nước ta nay”, Tạp chí lý luận Chính trị, (6), tr.58 86 Lý Minh Thu 2015: Nâng cao lực tư biện chứng cho đội ngũ cán chủ chốt cấp cấp sở người dân tộc thiểu số tỉnh Lạng Sơn nay, Luận văn Thạc sĩ triết học, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội 87 Nguyễn Phú Trọng, Tô Huy Rứa Trần Khắc Việt (2004), “Nâng cao lực lãnh đạo sức chiến đấu Đảng thời kỳ mới”, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội 88 Trần Đình Thỏa (2002), “Một số vấn đề tư biện chứng mác-xít”, Tạp chí Triết học, (2) Tr50 89 Nguyễn Đình Trãi: Nâng cao lực tư lý luận cho cán giảng viên lý luận Mác – Lênin trường trị tỉnh Luận án tiến sĩ Triết học, Học viện trị quốc gia Hồ Chí Minh 90 Vũ Văn Viên 1992: Rèn luyện nâng cao lực tư khoa học cho sinh viên, học sinh, tạp chí Đại học giáo dục chuyên nghiệp, số 91 Nguyễn Hữu Vui 1994: Cần làm để phát huy vai trị triết học nhà trường đại học nay, tạp chí Triết học, số 92 Hồ Sĩ Vịnh 1992: Phép biện chứng định hướng văn hóa Cơng tác tư tưởng văn hóa, số 93 Nguyễn Tiến Thủ 2001: Quan hệ chủ thể khách thể nhận thức với việc phát huy vai trò chủ thể học tập sinh viên Việt Nam Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn