Nâng cao chất lượng giáo dục lý luận chính trị cho cán bộ chủ chốt cấp xã của tỉnh bạc liêu hiện nay

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ - HÀNH CHÍNH QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN TRẦN VĂN KHANH NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ CHO CÁN BỘ CHỦ CHỐT CẤP XÃ CỦA TỈNH BẠC LIÊU HIỆN NAY Chuyên ngành: Công tác tư tưởng Mã số : 60 31 25 LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC CHÍNH TRỊ NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS Mai Đức Ngọc HÀ NỘI - 2011 PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Cán chủ chốt người có vai trò quan trọng tổ chức Đảng, Nhà nước đồn thể trị - xã hội Vì vậy, CBCC phải người tiêu biểu, có lập trường trị vững vàng; có phẩm chất đạo đức tốt, có trình độ chun mơn lực công tác đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ trị tình hình Cơng đổi nước ta, năm gần công tác giáo dục LLCT cán bộ, đảng viên đứng trước thách thức Là phận công tác tư tưởng Đảng, công tác giáo dục LLCT có vai trị quan trọng góp phần vào việc giác ngộ cách mạng, nâng cao nhận thức trị, thống ý chí hành động cán bộ, đảng viên nhân dân nhằm thực thắng lợi đường lối, nhiệm vụ cách mạng Đảng đề Cơng tác giáo dục LLCT thấm sâu vào cán bộ, đảng viên nhân dân trở thành lực lượng vật chất to lớn Đúng C.Mác nói: "Vũ khí phê phán khơng thể thay phê phán vũ khí, lực lượng vật chất đánh đổi lực lượng vật chất Nhưng lý luận trở thành lực lượng vật chất, thâm nhập vào quần chúng" [11, tr.580] V.I Lê-nin cho rằng: khơng có lý luận cách mạng khơng thể có phong trào cách mạng đảng lý luận tiên phong hướng dẫn có khả làm tròn vai trò chiến sĩ tiên phong Chủ tịch Hồ Chí Minh dạy: Đối với cơng việc kháng chiến kiến quốc, lý luận quan trọng Không hiểu lý luận người mù đêm Dưới lãnh đạo Đảng, công tác giáo dục LLCT góp phần quan trọng vào thắng lợi cách mạng; đồng thời, q trình thực hiện, cơng tác giáo dục LLCT có tìm tịi, cải tiến, đổi nội dung phương pháp tiến hành Thực đường lối đổi Đảng, đất nước ta bước vào thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế nhằm thực thắng lợi mục tiêu:“Dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng,văn minh” Trong điều kiện PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com phát triển kinh tế thị trường, mở rộng giao lưu, hội nhập quốc tế nay, bên cạnh thuận lợi, gặp không khó khăn, thách thức Để giải tốt vấn đề phức tạp nảy sinh thực tiễn cách mạng, đòi hỏi phải xây dựng đội ngũ CB nói chung, CBCC cấp xã nói riêng có trình độ LLCT vững vàng, trình độ chun mơn ngang tầm với nhiệm vụ cách mạng thời kỳ mới, thời kỳ hội nhập quốc tế Trong năm gần đây, công tác giáo dục LLCT cho cán bộ, đảng viên nói chung, CBCC cấp xã nói riêng tỉnh Bạc Liêu có nhiều chuyển biến tích cực nội dung chương trình, phương pháp giảng dạy cơng tác kiểm tra, đánh giá kết học tập HV Tuy vậy, thực tế trước nhiệm vụ công tác giáo dục LLCT bộc lộ nhiều hạn chế, bất cập như: nội dung giảng dạy lý luận gắn với thực tiễn, hạn chế cập nhật thông tin lý luận; đội ngũ giảng viên đào tạo chưa phát huy tốt khả năng; việc áp dụng phương pháp giảng dạy tích cực hạn chế, chưa tạo bước đột phá cần thiết để định hình hướng mới; cơng tác quản lý đào tạo, đánh giá kết học tập, rèn luyện chưa tạo động lực phấn đấu cho HV… Trước yêu cầu nhiệm vụ thời kỳ mới, đội ngũ CBCC cấp xã tỉnh Bạc Liêu bộc lộ nhiều hạn chế so với yêu cầu nhiều mặt như: Bản lĩnh trị, trình độ nhận thức trị, lực tổ chức quản lý, lực đạo hoạt động thực tiễn, phẩm chất đạo đức cách mạng Nhiều CB đề bạt, bổ nhiệm vào cương vị chủ chốt, chưa qua đào tạo chuyên môn LLCT Vì vậy, xử lý cơng việc họ biểu tùy tiện, kinh nghiệm, chưa vận dụng với đường lối, lập trường quan điểm Đảng vào thực tế địa phương, sở Để khắc phục tình trạng trên, phải giải nhiều khâu, song khâu quan trọng cấp bách Đảng ta xác định, phải đổi mới, tăng cường công tác giáo dục LLCT nhằm nâng cao nhận thức trị, giữ vững chất giai cấp công nhân Đảng cho đội ngũ trình đạo hoạt động thực tiễn địa phương Để phát huy kết đạt được, khắc phục hạn chế, yếu PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com công tác giáo dục LLCT cán bộ, đảng viên tỉnh Bạc Liêu nói chung CBCC cấp xã nói riêng, tác giả chọn đề tài “Nâng cao chất lượng giáo dục lý luận trị cho cán chủ chốt cấp xã tỉnh Bạc Liêu nay” làm luận văn Thạc sĩ Chính trị học chun ngành Cơng tác tư tưởng Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài Cơng tác tư tưởng nói chung, cơng tác giáo dục LLCT nói riêng có vị trí, vai trị quan trọng công tác xây dựng Đảng Vì vậy, có nhiều cơng trình nghiên cứu nhiều tác giả nhiều góc độ khác với hình thức thể khác đăng tải báo, tạp chí Trung ương địa phương có nội dung liên quan đến đề tài Đó nguồn tài liệu quý báú giúp tác giả tham khảo, kế thừa q trình nghiên cứu, hồn thiện luận văn như: Đề tài: "Cơ sở lý luận thực tiễn để đổi công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ CBlãnh đạo chủ chốt cấp quận, huyện, thị xã tỉnh Nam Bộ", (Chủ nhiệm: Nguyễn Thanh Bình - đề tài cấp Bộ, năm 1996); Đề tài: "Thực trạng tình hình đội ngũ CB giảng dạy trường trị tỉnh, thành phố", (Chủ nhiệm: Thạc sĩ Tống Trần Sinh, năm 1998) Một số cơng trình tác giả đề cập đến giáo dục LLCT có liên quan đến đề tài, là: PGS.TS Lương Khắc Hiếu (Chủ biên) (2008), Nguyên lý cơng tác tư tưởng, tập I, tập II, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội; TS Ngô Văn Thạo (chủ biên) (2008) Phương pháp giảng dạy LLCT, Nxb Lao động xã hội, Hà Nội; Ban Tư tưởng – Văn hóa Trung ương (2005), Đổi mạnh mẽ hình thức, phương pháp tuyên truyền, giáo dục, học tập, quán triệt nghị Đảng; TS Vũ Ngọc Am (2003), Đổi cơng tác giáo dục trị - tư tưởng cho cán bộ, đảng viên sở giai đoạn nay, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Một số đề tài cấp Nhà nước cấp liên quan đến đề tài như: Đề tài khoa học cấp nhà nước 05-03 luận khoa học cho việc nâng cao chất lượng đội ngũ CB thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước PGS, TS Nguyễn Phú Trọng PGS,TS Trần Xuân Sầm đồng chủ nhiệm Đề tài cấp PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com năm 2009, mã B09-27 giáo dục LLCT cho sinh viên Việt Nam TS Trần Thị Anh Đào chủ nhiệm Một số luận văn viết đề tài như: Luận văn Thạc sĩ Vũ Xuân Quảng (2001): “Nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng CB xã, phường, thị trấn Trường Chính trị Thái Bình nay” Luận văn Thạc sĩ Nguyễn Trung Trực (2005): “Chất lượng công tác đào tạo CB hệ thống trị xã, phường, thị trấn Trường CB Thành phố Hồ Chí Minh - Thực trạng giải pháp” Luận văn Thạc sĩ Nguyễn Thị Bích Hường (2006): “Chất lượng đào tạo CBCC hệ thống trị xã phường, thị trấn Trường Đào tạo CBLê Hồng Phong, Thành phố Hà Nội giai đoạn nay” Luận văn Thạc sĩ Nguyễn Thị Kim Dung (2010):“Chất lượng giáo dục LLCT Trung tâm bồi dưỡng trị Thành phố Hà Nội nay”… Một số báo đăng tạp chí đề cập phạm vi, góc độ khác vấn đề giáo dục LLCT như: Tạp chí Cộng sản số 23 năm 2002: “Phát triển lực tư người CB quản lý nay”; Tạp chí Khoa học trị số 02 năm 2003: “Đào tạo bồi dưỡng đội ngũ CB lãnh đạo, quản lý chủ chốt hệ thống trị trước yêu cầu, nhiệm vụ cách mạng thời kỳ mới”; Tạp chí Triết học số 01 năm 2004: “Tư tưởng Hồ Chí Minh học tập lý luận”… Nhìn chung cơng trình đóng góp, kiến giải có giá trị việc nâng cao chất lượng giáo dục LLCT cho CB nói chung CBCC cấp xã nói riêng Tuy nhiên, giới hạn mục tiêu, nhiệm vụ nghiên cứu, phạm vi nghiên cứu đối tượng khảo sát, đề tài cơng trình nghiên cứu nói chưa sâu nghiên cứu cách cụ thể chất lượng giáo dục LLCT cho CBCC cấp xã địa phương cụ thể Vì vậy, tơi chọn nghiên cứu đề tài có ý nghĩa lý luận thực tiễn, với mục đích giúp phần nâng cao chất lượng giáo dục LLCT cho đội ngũ CB nói chung CBCC cấp xã nói riêng tỉnh Bạc Liêu Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục đích nghiên cứu Trên sở làm rõ vấn đề lý luận thực trạng chất lượng giáo dục PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com LLCT cho CBCC cấp xã tỉnh Bạc Liêu; luận văn đề xuất phương hướng số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục LLCT cho CBCC cấp xã tỉnh Bạc Liêu 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu - Làm rõ sở lý luận chất lượng giáo dục LLCT CBCC cấp xã - Đánh giá thực trạng chất lượng giáo dục LLCT cho CBCC cấp xã tỉnh Bạc Liêu năm qua - Đề xuất phương hướng, giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục LLCT cho CBCC cấp xã tỉnh Bạc Liêu Đối tượng phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu Luận văn tập trung nghiên cứu yếu tố liên quan đến chất lượng giáo dục LLCT cho CBCC cấp xã tỉnh Bạc Liêu 4.2 Phạm vi nghiên cứu Luận văn tập trung nghiên cứu, khảo sát CBCC 25 xã, phường, thị trấn huyện (Vĩnh Lợi, Hồng Dân, Giá Rai) Thành phố Bạc Liêu tỉnh Bạc Liêu từ năm 2005 đến Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu 5.1 Cơ sở lý luận đề tài Đề tài dựa sở lý luận chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh quan điểm Đảng ta nói chung vai trị giáo dục LLCT cho cán bộ, đảng viên nói riêng 5.2 Phương pháp nghiên cứu Dựa sở phương pháp luận chủ nghĩa Mác - Lênin, với phương pháp nghiên cứu khoa học cụ thể: phân tích tổng hợp, logic lịch sử, thống kê, so sánh, tổng kết thực tiễn, điều tra xã hội học Cái luận văn Góp phần làm rõ vai trò nét đặc thù giáo dục LLCT cho CBCC cấp xã tỉnh Bạc Liêu PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Đánh giá thực trạng giáo dục LLCT cho CB cấp xã tỉnh Bạc Liêu Đề xuất số phương hướng, giải pháp đổi nội dung, phương pháp, phương thức giáo dục LLCT trước yêu cầu đất nước Ý nghĩa thực tiễn luận văn Góp phần vào nhiệm vụ đổi mới, nâng cao chất lượng giáo dục LLCT cho CBCC cấp xã tỉnh Bạc Liêu Các kết nghiên cứu đề tài làm tài liệu tham khảo nghiên cứu, giảng dạy LLCT trung tâm bồi dưỡng trị cấp huyện trường trị tỉnh Kết cấu luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, tài liệu tham khảo phụ lục, luận văn gồm chương, tiết, 104 trang PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ CHO CÁN BỘ CHỦ CHỐT CẤP XÃ HIỆN NAY 1.1 Chất lượng giáo dục lý luận trị cán chủ chốt cấp xã 1.1.1 Lý luận vai trò lý luận hoạt động thực tiễn cán chủ chốt cấp xã 1.1.1.1 Lý luận vai trò lý luận hoạt động thực tiễn Lý luận hệ thống tri thức khái quát, tạo quan niệm hoàn chỉnh quy luật mối quan hệ thực Lý luận phản ánh tái hiện thực khách quan Mọi lý luận quy định hồn cảnh lịch sử, hình thành từ điều kiện cụ thể lịch sử sản xuất, kỹ thuật kinh nghiệm Hồ Chí Minh rõ: “Lý luận tổng kết kinh nghiệm loài người, tổng hợp tri thức tự nhiên xã hội tích trữ lại trình lịch sử” [46, tr 487] Lý luận phạm trù khoa học rộng lớn, tồn phát triển với phát triển trí tuệ lồi người Lý luận hình thức phản ánh thực sống khái niệm, phạm trù, quy luật, kết nhận thức khoa học trình độ tư trừu tượng, hệ thống hóa khái qt hóa để tìm chất vật, tượng, phát đặc điểm, mối liên hệ xu hướng vận động phát triển vật, tượng giới khách quan Với nghĩa rộng, lý luận dạng hoạt động người, nhằm thu nhận tri thức thực tự nhiên, xã hội với thực tiễn tạo thành hoạt động tổng thể xã hội Với nghĩa hẹp, lý luận dạng tri thức khoa học đáng tin cậy tổng thể khách thể Nó hệ thống luận điểm gắn bó chặt chẽ với mặt lơ gíc phản ánh chất quy luật hoạt động, phát triển để nghiên cứu PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Theo từ điển Tiếng Việt: “Lý luận tổng kết có hệ thống kinh nghiệm loài người phát sinh từ thực tiễn để chi phối cải tạo thực tiễn” [53, tr.496] Từ điển Triết học định nghĩa định nghĩa: “Lý luận tổng hợp tri thức tự nhiên xã hội tích luỹ trình lịch sử”; “hệ tư tưởng chủ đạo lĩnh vực tri thức” [54, tr 526] Từ quan niệm trên, hiểu lý luận theo nghĩa chung khái niệm, phạm trù, quy luật khái quát từ nghiên cứu khoa học hoạt động thức tiễn người trình lịch sử Lý luận kết nhận thức chủ quan người kiện, tượng giới khách quan Với quan niệm trên, lý luận có vai trị to lớn hoạt động thực tiễn, Lênin khẳng định: "Khơng có lý luận cách mạng khơng thể có phong trào cách mạng" [45, tr 30] Hay cụ thể hóa vấn đề này, Chủ tịch Hồ Chí Minh ra: "Khơng có lý luận lúng túng nhắm mắt mà đi" [44, tr 234] Vai trò lý luận hoạt động thực tiễn thể rõ: - Giúp cho CB nhận thức đắn giới khách quan, có định hướng hoạt động thực tiễn Hoạt động thực tiễn dạng hoạt động đặc biệt người tác động vào giới khách quan nhằm cải tạo, biến đổi phục vụ cho người, đảm bảo tồn phát triển xã hội Để hoạt động có hiệu quả, người cần phải nhận thức đắn giới khách quan với quy luật vận động nội nó, sở hướng vận động theo quỹ đạo thúc đẩy xã hội phát triển Lý luận khoa học trang bị đầy đủ tri thức cần thiết cho người để thực điều - Giúp CB có khả dự báo, đưa phương hướng, giải pháp hiệu cho hoạt động thực tiễn Lý luận khoa học với việc nghiên cứu, phát xu hướng vận động phát PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an triển vật, tượng giúp người nhận thức quy luật vận động giới khách quan, xã hội mà cịn có khả dự báo, vạch phương hướng, biện pháp để thực việc cải tạo, biến đổi theo mục tiêu định nhằm phục vụ cho lợi ích người, xã hội Vì vậy, lý luận khơng giúp người nhận thức giới, mà giúp người cải tạo giới, thực hoạt động thực tiễn cách hiệu Với ý nghĩa đó, Chủ tịch Hồ Chí Minh nói: "Lý luận kim Nam, phương hướng cho công việc thực tế" [11, tr 233] - Tạo điều kiện cho cán có niềm tin, sức mạnh vật chất hoạt động thực tiễn Nói vai trị lý luận thực tiễn, Mác rõ: "Vũ khí phê phán thay phê phán vũ khí, lực lượng vật chất bị đánh đổ lực lượng vật chất; lý luận trở thành lực lượng vật chất thâm nhập vào quần chúng" [37, tr 580] Thực tế xác minh điều Lý luận dạng hoạt động tinh thần, thuộc hình thái ý thức xã hội, vận dụng vào hoạt động thực tiễn, thực trở thành sức mạnh vật chất Nhờ có lý luận dẫn cho hoạt động thực tiễn, người hoàn toàn chủ động hoạt động mình, thực tế, tăng thêm sức mạnh vật chất để chiến thắng tất khó khăn trở ngại, đạt mục tiêu cách mạng Dưới góc độ trị - xã hội, Mác nói, điều cịn có ý nghĩa rộng lớn Đó là, nhận thức đắn quy luật vận động xã hội, quần chúng lao động biết phải đấu tranh với ai, chống lại lực nào, đường, biện pháp dù họ có yếu trở thành lực lượng có sức mạnh vơ địch nhấn chìm lực phản động, để giải phóng mở đường cho xã hội phát triển Trên ý nghĩa quan trọng đó, Lênin khẳng định: "Chỉ có Đảng lý luận tiên phong hướng dẫn có khả làm trịn vai trị chiến sĩ tiên phong" [41, tr 32] PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 94 trước diễn biến phức tạp tình hình trị giới, CB làm công tác giáo dục, tuyên truyền Đảng mặt trận tư tưởng đội ngũ phải vững vàng Để nâng cao phẩm chất trị, tư tưởng, đạo đức CB giảng dạy cần phải quan tâm mặt sau: Một là, trị tư tưởng, phải luôn quan tâm bồi dưỡng, rèn luyện giữ vững chất giai cấp công nhân Điều quan trọng, sở giữ vững chất giai cấp công nhân đội ngũ giảng viên tạo cho tảng tư tưởng vững Giữ vững chất giai cấp công nhân phải thể trung thành tuyệt lý tưởng chủ nghĩa Mác Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Chỉ sở trung thành với chủ nghĩa Mác Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, tin tưởng tuyệt đối vào lý tưởng cách mạng củng cố cho vững vàng trị tư tưởng Điều khơng giúp cho giảng viên đứng vững vị trí mà cịn điều kiện để nâng cao chất lượng giảng dạy Vì sở có ý thức giác ngộ cao, tin tưởng tuyệt đối vào lý tưởng cách mạng Đảng đem đến tính thuyết phục cao, truyền cảm, hấp dẫn giảng dạy Thực vậy, giảng dạy LLCT truyền thụ, hướng người học đến với lý tưởng cách mạng, đem đến cho người học niềm tin, tri thức khoa học khả vận dụng tri thức lý luận vào hoạt động thực tiễn Do đó, đem đến cho người học niềm tin, thuyết phục thực lý tưởng cách mạng sở lòng tin, vững vàng trị, tư tưởng, ý thức giác ngộ cao giai cấp giảng viên Đương nhiên, niềm tin phải củng cố sở khoa học, sở nắm vững lý luận chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh Mặt thứ hai thể phẩm chất trị tư tưởng người giảng viên trị rèn luyện để có nhạy cảm trị, sắc sảo khoa học việc phân tích tượng nảy sinh đời sống xã hội Điều cần thiết quan trọng công tác giáo dục LLCT Mỗi giảng viên LLCT thực chất CB tuyên truyền Đảng Chính vậy, thực PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 95 việc tuyên truyền, để đem lại định hướng đắn cho người nghe địi hỏi người tun truyền khơng phải vững vàng tư tưởng, lý luận mà cịn cần có nhạy cảm trị với đầu óc phân tích sắc sảo tượng xã hội tình hình nước, giới…chỉ sở có nhận định đúng, giúp cho việc tuyên truyền có định hướng mà Hiện nay, đứng trước diễn biến phức tạp trị, tư tưởng, điều cần thiết, giúp cho giảng viên có khả nhận thức vững vàng tình Đó u cầu CB làm cơng tác trị Hai là, bên cạnh phẩm chất trị tư tưởng, người giảng viên trị cịn cần phải có phẩm chất đạo đức tốt Phẩm chất đạo đức hiểu theo nghĩa thông thường mà thể đạo đức cách mạng biểu mặt sau: Trước hết, thể phẩm chất đạo đức say mê nhiệt tình cơng tác giảng dạy, nghiên cứu khoa học Đây điều khơng thể nói đến phẩm chất đạo đức chung chung mà phải biểu cống hiến, hiệu công tác Hiệu quả, suất lao động thước đo phẩm chất đạo đức cách mạng người Mặt khác, phẩm chất đạo đức người giáo viên phải thể Bác Hồ dạy, là: phải trở thành khuôn mẫu mặt đạo đức, tư tưởng lề lối làm việc Đây yếu tố thiếu người thầy Bởi muốn người làm cơng tác giáo dục trước hết phải trở thành khuôn mẫu cho người khác noi theo Khuôn mẫu mặt đạo đức, tư tưởng không để mắc sai phạm tư cách, đạo đức; luôn vững vàng tư tưởng, không bị ảnh hưởng tác động tiêu cực, có hành động kiên đấu tranh chống tượng Trong điều kiện tượng tiêu cực xuất ngày nhiều xã hội, chí phận cán bộ, đảng viên, thật điều đáng quan tâm đặc biệt môi trường giáo PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 96 dục Vì vậy, để nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục, văn kiện Đại hội IX, Đảng ta nhấn mạnh: phải "chống biểu tiêu cực giảng dạy học tập" [28, tr 142] Lề lối làm việc, theo Bác, tác phong, phương pháp làm việc khoa học Đây biểu đạo đức Để tạo cho HV có tác phong, phương pháp làm việc khoa học, người thầy phải trở thành khuôn mẫu điển hình Tác phong, lề lối làm việc giáo dục thể nhiều mặt, từ tác phong sinh hoạt, tác phong giảng dạy, quan hệ đối xử, tư Tất điều phải trở thành mẫu mực người thầy Đối với HV, đặc biệt HV trường trị, họ đến trường học không tiếp thu kiến thức LLCT mà Bác Hồ nói, nơi tu dưỡng rèn luyện đạo đức, trị, tư tưởng Vì vậy, để đạt kết đó, thân người thầy phải trở thành gương sáng mặt Đây yêu cầu giáo viên, đặc biệt giáo viên trẻ Bên cạnh cần phải xây dựng chiến lược giảng viên cho trường, đảm bảo đủ sức giảng dạy nghiên cứu khoa học Đội ngũ giảng viên phải xây dựng toàn diện, đồng đủ số lượng, hợp lý cấu trình độ học vấn, có lực phương pháp sư phạm tốt, có phẩm chất trị, đạo đức tốt lối sống lành mạnh, yêu nghề, am hiểu hoạt động thực tiễn sở Đội ngũ giảng viên phải tuyển chọn kĩ lưỡng, đào tạo quy trường đào tạo giảng viên LLCT Nhanh chóng chuẩn hố đội nguc giảng viên Phấn đấu đến năm 2015, ban lãnh đạo trường, trưởng, phó trưởng phịng, khoa có trình độ thạc sĩ, tiến sĩ, 3/4 số giảng viên trường có trình độ thạc sĩ trở lên 3.2.3.2 Nâng cao tri thức lực chuyên môn Để nâng cao chất lượng đội ngũ CB giảng dạy, song song với việc rèn luyện đạo đức, trị, tư tưởng, nâng cao trình độ chun mơn u cầu quan trọng Vì sở nâng cao trình độ chun mơn giáo viên nâng cao chất lượng giáo dục LLCT Để nâng cao lực PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 97 chuyên môn của đội ngũ CB cần quan tâm trọng đến số giải pháp sau: - Khơng ngừng bổ sung, nâng cao trình độ học vấn, trình độ khoa học, tri thức ngồi chun ngành cho giảng viên Điều đặt yếu tố để nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên giảng dạy LLCT Thực tế cho thấy, hầu hết giảng viên trường đào tạo, bồi dưỡng qua chuyên ngành khoa học trị, thiếu kiến thức ngành khoa học xã hội - nhân văn, khoa học tự nhiên Đây sở, tảng để nâng cao lực tư lý luận cho giảng viên Vì vậy, mặt không ngừng đào tạo, bồi dưỡng chuyên sâu chuyên ngành lý luận trình độ cao; song mặt khác, để có lực chuyên mơn hồn chỉnh, giảng viên phải tự đào tạo, bồi dưỡng thêm cho tri thức khoa học ngồi chun ngành Trên sở khơng ngừng bổ sung, nâng cao trình độ học vấn, trình độ khoa học cho giảng viên, phải tiến đến việc tiêu chuẩn hóa đội ngũ giảng viên trường Để thực điều này, Trường Chính trị mạnh dạn động viên, khuyến khích giảng viên trường theo học chương trình nghiên cứu sinh, cao học Học viện Chính trị - Hành quốc gia Hồ Chí Minh; Học viện Báo chí Tuyên truyền, mặt khác tăng cường tuyển chọn bổ sung giảng viên trẻ có trình độ học vấn cao trường Với cố gắng này, chất lượng đội ngũ CB giảng dạy trường bước nâng cao - Tăng cường bồi dưỡng vốn kinh nghiệm thực tiễn cho giảng viên Điều quan trọng, sở có vốn kinh nghiệm thực tiễn phong phú, giảng viên có giảng sinh động với hiệu cao LLCT khoa học cụ thể khác phải gắn liền với thực tiễn Từ thực tiễn làm sáng tỏ vấn đề lý luận, đồng thời từ thực tiễn, với kinh nghiệm quý báu cung cấp cho người học khả vận dụng lý luận vào thực tiễn cao Muốn HV nắm vững vấn đề lý luận cách sâu PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 98 sắc vận dụng chúng cách có hiệu thực tiễn, đòi hỏi giảng viên phải giàu vốn kinh nghiệm thực tiễn CB giảng dạy muốn có vốn kinh nghiệm thực tiễn phong phú phải nhiều đường khác nhau: đưa CB thường xuyên tham quan, nghiên cứu thực tế; đồng thời tăng cường CB có trình độ học vấn cao, trải qua công tác thực tiễn về, làm giảng viên Nhưng biện pháp tích cực phải tự bồi dưỡng cho đội ngũ CB giảng dạy thơng qua việc cử giảng viên tham gia công tác trực tiếp với phong trào địa phương Với biện pháp thực hai hình thức: thơng qua cấp ủy địa phương cử CB xuống nghiên cứu thực tế địa phương dài hạn; cử CB xuống nghiên cứu thực tế thông qua chuyên đề cụ thể, với thời gian ngắn Với hình thức thứ nhất, tham gia trực tiếp chức danh chủ chốt địa phương Thơng qua đó, giảng viên khơng nắm vững tình hình thực tế mà cịn có điều kiện tiếp xúc trực tiếp với tình xảy thực tiễn giúp ích cho q trình giảng dạy sau Với hình thức thứ hai, CB giảng dạy có điều kiện thu thập, tích lũy kinh nghiệm thực tiễn lĩnh vực cụ thể Những hình thức áp dụng đạt hiệu cao thực tế Song, để thực điều cần có quan tâm, tạo điều kiện tỉnh ủy, hỗ trợ giúp đỡ cấp ủy địa phương Trước mắt, cần tăng cường tập huấn cho đội ngũ giảng viên theo chuyên đề mà họ giảng dạy, đồng thời xây dựng quy chế để giảng viên có thời gian thực tế sở cách thực chất thường xuyên Mở rộng việc tổ chức cho giảng viên tham quan, nghiên cứu, giao lưu với trường trị bạn; tham gia lớp đào tạo ngắn hạn, dài hạn nước để tiếp thu lý luận kinh nghiệm lãnh đạo, quản lý tiên tiến nhằm nâng cao chất lượng giảng 3.2.4 Từng bước đổi mới, đại hóa sở vật chất nhằm nâng cao chất lượng giáo dục lý luận trị cho cán chủ chốt cấp xã Chất lượng công tác giáo dục LLCT phụ thuộc lớn vào điều kiện, sở vật chất trường trị Cơ sở vật chất bao gồm toàn sở hạ tầng PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 99 với điều kiện vật chất nhà cửa phương tiện phục vụ cho giảng dạy, học tập, phục vụ cho sinh hoạt Vì vậy, có tác động lớn đến cơng tác giáo dục LLCT Muốn có chất lượng, hiệu cao phải sở điều kiện sở vật chất đại Những yêu cầu việc thực hiện đại hóa sở vật chất trường trị: Một là, sở, phương tiện phục vụ cho giảng dạy, học tập bao gồm: hội trường, phịng học, phịng họp, thư viện Để đại hóa sở, phương tiện cho hoạt động cần quan tâm hai mặt: quy mô phương tiện trang bị - Đối với hội trường phịng học, quy mơ phải dựa nhu cầu số lượng HV đào tạo Do đó, hội trường nhỏ dùng để hội họp, cần có hội trường lớn có khả tập trung toàn trường Điều cần thiết cho buổi sơ kết, tổng kết, nghe báo cáo chuyên đề, thời sự, học nghị Để hội trường đáp ứng yêu cầu cần trang bị phương tiện âm thanh, ánh sáng, hệ thống điều hòa đại Cùng với phương tiện phải bước trang bị thiết bị kỹ thuật đại như: Projector, overhead phục vụ cho giảng dạy Điều cần thiết, với thiết bị trợ giảng khơng tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên giảng dạy mà giúp cho người học tiếp thu cách dễ dàng, đặc biệt CBCC cấp xã, người có trình độ học vấn cịn thấp Về phòng học, theo xu hướng giáo dục đại, để đạt chất lượng hiệu cao, phòng nên xây dựng với quy mô chứa từ 30 - 40 HV Số phòng học tùy thuộc vào số lượng HV nhu cầu đào tạo tập trung quy định Trong phòng học đương nhiên phải đảm bảo yêu cầu âm thanh, ánh sáng phương tiện khác phục vụ cho giảng dạy Trong phịng, khơng có hệ thống điều hịa nhiệt độ, cần phải đảm bảo điều kiện thoáng mát để tạo nên thoải mái q trình học Đảm bảo điều này, thực PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 100 nguyên tắc khoa học giáo dục: đảm bảo điều kiện tối ưu cho trình học tập - Đối với thư viện, nơi đảm bảo phục vụ nguồn thông tin tài liệu tham khảo cho giảng dạy, học tập cần đầu tư tối đa Trong điều kiện bùng nổ thơng tin nay, yếu tố quan trọng định đến chất lượng đào tạo Thông qua hệ thống tư liệu sách báo thư viện hồn chỉnh, giảng viên, HV tham khảo nguồn thông tin phục vụ cho việc nghiên cứu, học tập Để đáp ứng u cầu địi hỏi thư viện khơng cần bổ sung hệ thống sách báo hoàn chỉnh đáp ứng nhu cầu người đọc, phục vụ tốt cho học tập mà cần đến hệ thống khác nhằm cung cấp tối đa liệu, thông tin cần thiết (như băng, đĩa, vi tính video, cassette) Nhưng để đại hóa hệ thống thông tin tư liệu - thư viện phải hướng đến hệ thống hoàn chỉnh với việc nối mạng internet Chỉ sở đáp ứng đầy đủ việc cung cấp thông tin phục vụ cho giảng dạy, học tập Cũng hệ thống tư liệu - thư viện thành tố khác cần quan tâm phịng đọc Đối với phịng đọc khơng thể quan niệm giản đơn nơi đọc sách, báo giải trí mà phải có đủ điều kiện cho HV nghiên cứu, học tập Do đó, địi hỏi u cầu bản, : ánh sáng, yên tĩnh, thống mát, tạo khơng khí thoải mái cho người đọc, đọc lâu khơng bị mệt mỏi - Ngồi hệ thống hội trường, phòng học, thư viện, phận thiếu điều kiện phục vụ cho học tập, giảng dạy giáo cụ trực quan Có thể có quan điểm cho giáo cụ trực quan giảng dạy LLCT không cần thiết Song thực tế lại cần thiết Hệ thống giáo cụ trực quan trang bị tùy thuộc vào yêu cầu nội dung môn học Nó bao gồm phương tiện đơn giản loại đồ, sơ đồ, biểu mẫu… phương tiện phức tạp mơ hình, sa bàn Các giáo cụ trực quan PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 101 cụ thể, sinh động HV dễ dàng nhận thức nhiêu Tóm lại, hệ thống giáo cụ trực quan cần thiết công tác giảng dạy nâng cao chất lượng giáo dục LLCT Hệ thống hoàn chỉnh, đại, giúp cho việc học tập đạt kết cao Hai là, điều kiện, phương tiện phục vụ cho sinh hoạt vật chất tinh thần Đây yếu tố quan trọng định chất lượng giáo dục đào tạo Các phương tiện bao gồm: nhà ăn, phòng cho HV phương tiện giải trí khác Trước hết nhà ăn phòng cho HV Đây yếu tố quan trọng hàng đầu sinh hoạt người học Để có phương hướng đắn việc xây dựng khu vực cần có nhận thức Về phòng ở, phải quan niệm phòng cho HV - CBđi học, có yêu cầu khác so với sinh viên trường đại học Mặt khác, cần phải xóa bỏ quan niệm cho phòng sử dụng để nghỉ ngơi, mà phải thấy mơi trường để HV thực tự học Vì vậy, phịng phải bố trí đầy đủ tiện nghi cần thiết phục vụ cho việc nghỉ ngơi, học tập nhà HV; HV cần bố trí sinh hoạt, nghỉ ngơi thoải mái với phương tiện phục vụ cho học tập đèn, quạt, tivi, radio cassette Để tiện cho việc sinh hoạt, phịng nên bố trí người Về nhà ăn, phải tạo điều kiện có nhà ăn khang trang, đảm bảo vệ sinh chế độ ăn uống thích hợp cho HV Đây điều cần thiết, chế độ ăn uống có đảm bảo giữ gìn, bảo vệ sức khỏe HV Đặc biệt HV người lớn tuổi Tóm lại, để đảm bảo chất lượng giáo dục - đào tạo cao trường trị cần phải đổi mới, đại hóa sở vật chất, phương tiện phục vụ cho giảng dạy, học tập sinh hoạt Đương nhiên, muốn thực điều cần có quan tâm mức cấp ủy Đảng, tỉnh ủy, tạo điều kiện hỗ trợ kinh phí, đạo hỗ trợ ban, ngành liên quan mặt Chỉ có thực phương hướng đại hóa trường đề PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 102 KẾT LUẬN Trong giai đoạn cách mạng nay, lúc hết công tác giáo dục LLCT cho CB, đảng viên, đặc biệt CBCC cấp xã Đảng quan tâm coi nhiệm vụ trị hàng đầu cán bộ, đảng viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục LLCT cho CBCC cấp xã lúc nhằm nâng cao lực tư lý luận cho họ mà cịn có ý nghĩa quan trọng lĩnh vực công tác tư tưởng Đảng; giúp cho CB, đảng viên có lập trường, tư tưởng vững vàng, khơng bị ảnh hưởng, dao động trước biến động trị giới tác động mặt trái chế thị trường Đối với CBCC cấp xã - lực lượng nịng cốt hệ thống trị cấp sở, việc giáo dục LLCT cho đội ngũ cần có quan tâm, trọng Một mặt, phải nhận thức rõ vị trí, vai trị, chức năng, nhiệm vụ đội ngũ CBnày; mặt khác, yếu tố tác động đến công tác giáo dục LLCT phải quan tâm đầy đủ Đây u cầu cơng tác giáo dục LLCT cho CBhiện Chỉ sở nghiên cứu cách nghiêm túc vấn đề đem lại chất lượng, hiệu thật cho cơng tác giáo dục LLCT trường trị Qua việc phân tích, đánh giá thực trạng trình độ đội ngũ CBCC cấp xã thực trạng chất lượng giáo dục LLCT trường trị tỉnh, cho thấy: Một là, đội ngũ CBCC cấp xã, nhiều năm qua với quan tâm cấp ủy Đảng, quyền địa phương công tác bồi dường, đào tạo cán bộ, đội ngũ ngày trưởng thành phát triển mạnh số lượng chất lượng; song bên cạnh cịn hạn chế định mặt: lực chun mơn, trình độ học vấn, đặc biệt trình độ LLCT Chính hạn chế tác động, làm ảnh hưởng khơng đến công tác đạo hoạt động thực tiễn địa phương Vì vậy, sở mạnh sẵn có, để đội ngũ CB hồn thành tốt nhiệm vụ trị thời kỳ mới, họ cần tiếp tục đào tạo, bồi dưỡng nhiều mặt, đặc biệt trọng giáo dục LLCT PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 103 Hai là, xuất phát từ tình hình đội ngũ chủ chốt cấp xã trên, nhiều năm qua địa phương đẩy mạnh việc giáo dục LLCT cho CBCC cấp xã Với cố gắng, nỗ lực trường trị tỉnh, nơi giao nhiệm vụ nâng cao chất lượng giáo dục LLCT cho CBCC cấp xã, nhìn chung trình độ LLCT đội ngũ CB cải thiện, nâng lên nhiều Đương nhiên, bên cạnh kết đạt được, trường trị phải đổi nhiều mặt, đặc biệt cần trọng đến nội dung chương trình, phương pháp giảng dạy công tác tổ chức lớp học Với thực trạng trên, để nâng cao chất lượng giáo dục LLCT CBCC cấp xã Bạc Liêu có hiệu theo cần phải quan tâm đầu tư nhiều hướng sau: Thứ nhất, phải thật đổi nội dung, chương trình, phương pháp, phương thức giáo dục, đào tạo Chỉ có thay đổi chất lượng, hiệu cơng tác Để có đổi mặt này, cố gắng, nỗ lực trường trị, cần có quan tâm đạo Học viện Chính trị - Hành quốc gia Hồ Chí Minh, Ban Khoa giáo, Ban Tư tưởng Văn hóa Trung ương; cần có cơng trình khoa học nghiên cứu cách nghiêm túc nhằm đổi cách tồn diện cơng tác giáo dục LLCT cho CBCC cấp xã Đây vấn đề cấp thiết, sở tạo chuyển biến chất lượng đội ngũ CB Thú hai, để nâng cao chất lượng đội ngũ CB giảng dạy trường trị, cần tiến hành thường xuyên việc đào tạo lại, đồng thời có chế độ sách khuyến khích giảng viên học tập nâng cao trình độ Mặt khác, với việc nâng cao trình độ chuyên môn, yêu cầu quan trọng khác giảng viên trị cần bồi dưỡng, tiếp xúc nhiều với thực tiễn Trên sở có vốn sống, vốn thực tiễn phong phú để nâng cao kết giảng dạy Để thực yêu cầu này, mặt cần phải có qui định cụ thể chế độ nghiên cứu thực tế giảng viên thâm nhập PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 104 thực tế địa phương Đó yêu cầu nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ CB giảng dạy trường trị Thứ ba, CBCC cấp xã, để họ yên tâm học tập cần có chế độ sách cụ thể hỗ trợ mặt kinh phí, điều kiện, phương tiện phục vụ cho học tập Điều thực cần thiết CBCC cấp xã nay, với mức lương ỏi, đời sống kinh tế gia đình nhiều khó khăn Do đó, khơng có hỗ trợ thực mặt chắn họ học tập cách hiệu Mặt khác, để có đội ngũ CB vững mạnh cần trọng quan tâm đến việc bồi dưỡng, đào tạo đội ngũ CB trẻ thông qua quy hoạch cán Đối với lực lượng cần đào tạo, bồi dưỡng cách học vấn trình độ LLCT Chỉ sở nâng cao chất lượng đội ngũ CB lãnh đạo chủ chốt cấp xã, tạo điều kiện cho phong trào địa phương phát triển vững mạnh Thứ tư, để nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục LLCT cho CBCC cấp xã cần đầu tư nâng cấp sở vật chất trường trị, bước thực hiện đại hóa cơng tác giảng dạy trường Đây việc cần thiết Bác Hồ nói: "CB gốc cơng việc" Do đó, việc đào tạo bồi dưỡng đội ngũ CB khơng thể "bủn xỉn" kinh phí Thực tế cho thấy rõ điều Với địa phương có đội ngũ CB bồi dưỡng, đào tạo bản, có trình độ học vấn, nhận thức cao phong trào phát triển mạnh mẽ Đó hiệu q thu biết đầu tư thích đáng việc bồi dưỡng, đào tạo đội ngũ CB Giáo dục LLCT nói chung, giáo dục LLCT cho CBCC cấp xã nói riêng nhiều năm tới công tác quan trọng mặt trận tư tưởng Đảng Vì vậy, việc đổi quan tâm đắn đến công tác điều kiện để Đảng ta có đội ngũ CB vững mạnh, hoàn thành sứ mệnh lịch sử trọng đại mà đất nước, dân tộc giao cho PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 105 TÀI LIỆU THAM KHẢO TS Vũ Ngọc Am (2003), Đổi công tác giáo dục trị - tư tưởng cho cán bộ, đảng viên sở giai đoạn nay, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội TS Vũ Ngọc Am (2009), Nâng cao chất lượng, hiệu công tác bồi dưỡng giảng viên LLCT, Tạp chí Tuyên giáo số 10 TS Vũ Ngọc Am (2010), Góp phần đổi chương trình giáo dục LLCT cho cán bộ, đảng viên sở, Tạp chí Tuyên giáo số Lương Gia Ban (2002), Góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy đổi nội dung chương trình mơn khoa học Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Lương Gia Ban (2004), Tư tưởng Hồ Chí Minh lý luận học tập lý luận, Tạp chí Triết học (1), tr.35-28 GS.TS Hồng Chí Bảo (2004), Hệ thống trị sở nơng thơn nước ta nay, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội TS Hoàng Quốc Bảo (2006), Học tập phương pháp tuyên truyền cách mạng Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Báo điện tử ĐCSVN (2009), Nâng cao chất lượng hiệu công tác tư tưởng Nguyễn Đức Bình (1996), Về số định hướng lớn công tác tư tưởng nay, Thông tin cơng tác trường trị, Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh 10 Bộ Chính trị (2004), Nghị số 43 – NQTW ngày 30/11/2004 công tác quy hoạch CB lãnh đạo, quản lý thời kỳ mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước 11 C.Mác-Ph.Ăngghen, tồn tập, tập 1, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 1995 12 C.Mác-Ph Ăngghen, toàn tập, tập 2, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1995 13 C.Mác-Ph Ăngghen, tồn tập, tập 4, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1995 14 C.Mác – Ph.Ănghen, toàn tập, tập 37, Nxb Chính trị quốc gia, 1997 PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 106 15 Cục thống kê Bạc Liêu (2010), Niên giám thống kê tỉnh Bạc Liêu 2010 16 Đảng tỉnh Bạc Liêu (2006), Văn kiện Đại hội Đại biểu Đảng tỉnh lần thứ XIII, Bạc Liêu 17 Đảng tỉnh Bạc Liêu (2011), Văn kiện Đại hội Đại biểu Đảng tỉnh lần thứ XIV, Bạc Liêu 18 Đảng tỉnh Bạc Liêu (2011), Chương trình hành động số 05-CTr/TU ngày 24/6/2011 19 Đảng Cộng sản Việt Nam (1986), Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ VI, Nxb Sự thật, Hà Nội 20 Đảng Cộng sản Việt Nam (1991), Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ VII, Nxb Sự thật, Hà Nội 21 Đảng Cộng sản Việt Nam, Nghị 01 Bộ Chính trị, Nxb Sự thật, Hà Nội 22 Đảng Cộng sản Việt Nam, Quyết định số 88/QĐ-TW Ban Bí thư, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 23 Đảng Cộng sản Việt Nam (1996), Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ VIII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 24 Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Hội nghị lần thứ ba BCH TW khóa VIII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 25 Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Hội nghị lần thứ sáu (lần 2), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 26 Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ IX, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 27 Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Hội nghị lần thứ năm BCH TW khóa IX, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 28 Đảng Cộng sản Việt Nam, Văn kiện Hội nghị lần thứ sáu BCHTW khóa IX, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 29 Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ X, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 107 30 Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 31 TS Trần Thị Anh Đào (2008), Công tác tư tưởng vấn đề đào tạo CBlàm cơng tác tư tưởng, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 32 TS Trần Thị Anh Đào (2009), Công tác tư tưởng nghiệp CNH, HĐH đất nước, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 33 PGS.TS Trần Thị Anh Đào (chủ nhiệm)(2010), Giáo dục LLCT cho sinh viên Việt Nam nay, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 34 TS Trần Thị Anh Đào (2010), Công tác tư tưởng vấn đề đào tạo CBlàm cơng tác tư tưởng 35 Hồng Quốc Đạt (2010), Vài vấn đề đổi mới, nâng cao chất lượng cơng tác giáo dục LLCT tình hình nay, Tạp chí Tuyên giáo số 12 36 PGS.TS Lương Khắc Hiếu (Chủ biên) (2008), Nguyên lý công tác tư tưởng, tập I, II, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 37 TS Nguyễn Duy Hùng (chủ biên)(2008), luận khoa số giải pháp xây dựng đội ngũ CB,lãnh đạo phường 38 TS Nguyễn Cơng Hưng (2011), Để thực tốt Chương trình đổi giáo dục lý luận Mác-Lênin trường đại học cao đẳng, Tạp chí Tuyên giáo số 39 TS Phạm Huy Kỳ (chủ biên) (2010), Lý luận phương pháp nghiên cứu, giáo dục LLCT, Nxb Chính trị - Hành 40 V.I Lênin, tồn tập, tập 4, Nxb Tiến bộ, Matxcơva, 1974 41 V.I Lênin, toàn tập, tập 6, Nxb Tiến bộ, Matxcơva, 1975 42 V.I Lênin, toàn tập, tập 41, Nxb tiến Matxcơva, 1975 43 Hồ Chính Minh, tồn tập, tập 2, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2000 44 Hồ Chí Minh, tồn tập, tập 5, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2000 45 Hồ Chí Minh, tồn tập, tập 6, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2000 46 Hồ Chí Minh, tồn tập, tập 8, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1996 PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn