Nâng cao chất lượng giáo dục ở trường cao đẳng sư phạm ngô gia tự bắc giang theo tư tưởng hồ chí minh

1 BỘ GIÁO DỤC VÀ DDAO TẠO HỌC VIỆN CHÍNH TRỊ - HÀNH CHÍNH QUỐC GIA HỒ CHÍ MINH HỌC VIỆN BÁO CHÍ VÀ TUYÊN TRUYỀN NGUYỄN THỊ HIỀN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM NGÔ GIA TỰ BẮC GIANG THEO TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH Ngành: Hồ Chí Minh học Mã số: 60 31 02 04 LUẬN VĂN THẠC SĨ HỒ CHÍ MINH HỌC NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS,TS Bùi Đình Phong HÀ NỘI - 2012 MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương 1: QUAN ĐIỂM CỦA HỒ CHÍ MINH VỀ GIÁO DỤC 13 1.1 Vai trị, vị trí giáo dục 13 1.2 Mục đích, nhiệm vụ giáo dục 17 1.3 Nội dung giáo dục 22 1.4 Phương pháp, phương châm giáo dục 32 Chương 2: VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM CỦA HỒ CHÍ MINH VỀ GIÁO DỤC VÀO NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC Ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM NGÔ GIA TỰ BẮC GIANG HIỆN NAY 53 2.1 Mấy nét Trường Cao đẳng sư phạm Ngô Gia Tự Bắc Giang 53 2.2 Yêu cầu đặt việc nâng cao chất lượng giáo dục Trường Cao đẳng sư phạm Ngô Gia Tự Bắc Giang 65 2.3 Phương hướng giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Trường Cao đẳng sư phạm Ngô Gia Tự Bắc Giang 75 KẾT LUẬN 94 TÀI LIỆU THAM KHẢO 97 PHỤ LỤC………………………………………………………………… 103 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Chủ tịch Hồ Chí Minh nhà hoạt động trị lỗi lạc, lãnh tụ vĩ đại cách mạng Việt Nam, đồng thời nhà giáo, nhà văn hoá kiệt xuất Việt Nam, người sáng lập, đặt móng đạo việc xây dựng giáo dục Việt Nam Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục khơng bó hẹp việc giáo dục tri thức, học vấn cho người, mà có tính bao qt, sâu xa, thiết thực, nhằm đào tạo người toàn diện, có tri thức, lý tưởng, đạo đức, sức khoẻ, thẩm mĩ… Giáo dục đào tạo vấn đề quan trọng đời sống trị biểu trình độ phát triển nước Vì vậy, từ giành quyền, Hồ Chí Minh rõ “một dân tộc dốt dân tộc yếu” [56, tr.7] Giáo dục đào tạo có sứ mệnh to lớn Theo Hồ Chí Minh: “Non sơng Việt Nam có trở lên tươi đẹp hay khơng, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với cường quốc năm châu hay khơng, nhờ phần lớn công học tập em”[56, tr.35] Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục bắt gặp xu thời đại giới, giáo dục đào tạo trở thành yếu tố định tương lai dân tộc, phát triển quốc gia Trong bối cảnh tồn cầu hố, cách mạng khoa học công nghệ đạt bước tiến kỳ diệu, cách mạng thông tin bùng nổ mạnh mẽ, tri thức nhân loại tăng trưởng không ngừng, Đảng ta khẳng định giáo dục đào tạo với khoa học công nghệ quốc sách hàng đầu Thấm nhuần tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục, Đảng ta nhận thức rõ vị trí, vai trị giáo dục Điều Luật giáo dục khẳng định: Giáo dục quốc sách hàng đầu, phát triển giáo dục động lực thúc đẩy phát triển xã hội, đầu tư cho giáo dục đầu tư cho phát triển Giáo dục đào tạo lĩnh vực quan trọng đời sống xã hội, liên quan đến nhiều lĩnh vực khác, Đảng ta trọng phát triển giáo dục đào tạo Nghị Hội nghị lần thứ hai Ban Chấp hành Trung ương Đảng khoá VIII định hướng chiến lược phát triển giáo dục - đào tạo thời kỳ cơng nghiệp hố, đại hố nhiệm vụ đến năm 2000 nêu quan điểm: thực coi giáo dục - đào tạo quốc sách hàng đầu Nhận thức sâu sắc giáo dục đào tạo với khoa học công nghệ nhân tố định tǎng trưởng kinh tế phát triển xã hội, đầu tư cho giáo dục - đào tạo đầu tư phát triển Phát triển giáo dục - đào tạo gắn với nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội, tiến khoa học - công nghệ củng cố quốc phịng, an ninh Thực cơng xã hội giáo dục đào tạo Hội nghị lần thứ Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa IX tập trung đạo việc “nâng cao rõ rệt chất lượng giáo dục đào tạo… Đẩy mạnh đổi nội dung, chương trình, phương pháp giáo dục theo hướng đại” Đại hội X (4/2006) xác định mục tiêu giáo dục nhằm bồi dưỡng hệ trẻ tinh thần u nước, lịng tự tơn dân tộc, lý tưởng chủ nghĩa xã hội, lòng nhân ái, ý thức tôn trọng pháp luật, tinh thần hiếu học, ý chí tiến thủ lập nghiệp, khơng cam chịu nghèo nàn, đào tạo lớp người lao động có kiến thức bản, làm chủ lực nghề nghiệp, quan tâm hiệu thiết thực, nhảy cảm với trị, có ý chí vươn lên khoa học – cơng nghệ Đại hội XI (1/2011) đề quan điểm: Đổi bản, toàn diện giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa hội nhập quốc tế, đổi chế quản lý giáo dục đào tạo, phát triển đội ngũ giáo viên cán quản lý khâu then chốt Tập trung nâng cao chất lượng giáo dục, đào tạo, coi trọng giáo dục đạo đức, lối sống, lực sáng tạo, kỹ thực hành, khả lập nghiệp Đổi chế tài giáo dục Đổi mạnh mẽ nội dung, chương trình, phương pháp dạy học Mục tiêu năm tới giáo dục - đào tạo Việt Nam là: Tạo bước chuyển biến chất lượng theo hướng tiếp cận với trình độ tiên tiến giới, phù hợp với điều kiện Việt Nam; ưu tiên nâng cao chất lượng đào tạo nhân lực, đặc biệt trọng nhân lực khoa học - công nghệ trình độ cao, cán quản lý, kinh doanh giỏi công nhân lành nghề; đổi mục tiêu, nội dung, phương pháp, chương trình giáo dục cấp, phát triển đội ngũ nhà giáo, đáp ứng yêu cầu vừa tăng qui mô, vừa đảm bảo nâng cao chất lượng giáo dục - đào tạo Nghiên cứu, học tập, vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh trở thành nhu cầu vừa lâu dài vừa thiết thực cấp bách người Việt Nam có đội ngũ nhà giáo người làm quản lý giáo dục Đó người Đảng Hồ Chí Minh giao trọng trách “trồng người” phát triển dân tộc Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục, năm qua, trường Cao đẳng sư phạm Ngô Gia Tự Bắc Giang đạt nhiều thành tựu, xây dựng đội ngũ trí thức có đức, có tài, phục vụ đắc lực cho nghiệp xây dựng bảo vệ đất nước Bên cạnh thành tựu đạt được, công tác giáo dục nhiều vấn đề đặt ra: Phương pháp tổ chức, quản lý đào tạo, phương pháp giảng dạy chậm đổi mới; Nội dung, chương trình nặng lý thuyết, nội dung thực hành, phát huy tính tích cực, tự nghiên cứu học sinh, sinh viên hạn chế Cơ sở vật chất, trang thiết bị thực hành, thí nghiệm, tài liệu học tập hạn chế… Những bất cập chất lượng hiệu giáo dục trường làm ảnh hưởng đến chất lượng ngành Giáo dục uy tín người thầy giáo Điều địi hỏi trường Cao đẳng sư phạm Ngơ Gia Tự Bắc Giang cần phải phát huy thành tựu có, khắc phục yếu cịn tồn tại, tiến hành đổi hoạt động đào tạo nội dung phương pháp giáo dục để đáp ứng yêu cầu xã hội Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục vào nâng cao chất lượng đào tạo, để giáo dục thật "quốc sách hàng đầu", phục vụ đắc lực công cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước những giải pháp có hiệu thiết thực Với lý trên, chọn vấn đề: “Nâng cao chất lượng giáo dục trường Cao đẳng sư phạm Ngô Gia Tự Bắc Giang theo tư tưởng Hồ Chí Minh” làm luận văn Tình hình nghiên cứu đề tài 2.1 Những viết nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục Đó sách, nghiên cứu, đề tài khoa học, luận văn,…  Một số sách bản: - “Tư tưởng Hồ Chí Minh với nghiệp phát triển giáo dục” TS Vũ Văn Gầu – TS Nguyễn Anh Quốc, nhà xuất Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2005 Cuốn sách kết cấu làm ba chương, tác giả giúp bạn đọc, trước hết nhà giáo dục, thầy trò nhà trường, có thêm tài liệu nghiên cứu, học tập vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh vào nghiệp cải cách, đổi phát triển giáo dục nước ta nay, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ cơng nghiệp hóa, đại hóa cơng đổi đất nước - “Hồ Chí Minh với nghiệp giáo dục”, Nhà xuất Sự thật, Nhà xuất Giáo dục Hà Nội, 1990 Cuốn sách bao gồm nhiều chủ đề, xoay quanh việc nghiên cứu Bác Hồ nghiệp giáo dục, nâng cao dân trí đất nước Tác giả sách nhà nghiên cứu quản lý giáo dục, thầy giáo, cô giáo – người luôn quan tâm trăn trở, suy ngẫm lời dạy Chủ tịch Hồ Chí Minh công tác giáo dục - “Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục” TS Lê Văn Yên làm chủ biên, Nhà xuất Lao động, Hà Nội, 2006 Cuốn sách chia làm ba phần, tác giả đưa nội dung quan trọng tư tưởng Hồ Chí Minh xây dựng phát triển giáo dục Việt Nam - “Hồ Chí Minh với công tác giáo dục nhà trường”, Nhà xuất Lao động Cuốn sách tổng hợp nói, viết đồng chí lãnh đạo Đảng Nhà nước, nhà khoa học, nhà nghiên cứu gióa dục đăng sách, báo, tạp chí năm gần Cuốn sách nguồn tài liệu quý báu để thầy cô, sinh viên, học sinh học tập nghiên cứu gương Chủ tịch Hồ Chí Minh nghiệp giáo dục - “Hồ Chí Minh nhà giáo dục vĩ đại”, Nguyễn Lân Cuốn sách gồm có chương, tác giả bàn tới số quan điểm lớn Hồ Chí Minh giáo dục; nêu tác dụng, nhiệm vụ giáo dục công tác giáo dục niên, nhi đồng, cán bộ… khẳng định cống hiến to lớn Hồ Chí Minh giáo dục Việt Nam - “Bách khoa thư Hồ Chí Minh sơ giản”, tập 1, “Hồ Chí Minh với giáo dục” Phan Ngọc Liên Ngun An Cơng trình chia làm phần, đó: Phần 1: Tư tưởng giáo dục: Giới thiệu số đoạn trích nói, viết Hồ Chí Minh giáo dục, thể tư tưởng Người chủ đề lớn + Mục tiêu, tính chất, nội dung giáo dục + Lý luận giáo dục nói chung, dạy học nói riêng C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Phần 2: Tập hợp viết, đoạn trích nhà nghiên cứu tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục quán triệt vào công tác giáo dục đào tạo Phần 3: Làm rõ tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục thể qua dạy học số mơn - “Hồ Chí Minh với ngành giáo dục”, Nguyễn Vũ tuyển chọn, Nhà xuất Thanh niên Cuốn sách tuyển chọn, xếp cách có hệ thống nói, viết, phát biểu Người ngành giáo dục Đó tổng hợp 54 viết, nói, phát biểu Chủ tịch Hồ Chí Minh, kể từ thư gửi cháu học sinh nhân ngày khai trường (9/1945), tới thư cuối Người gửi cho ngành giáo dục Việt Nam (15/10/1968)  Một số viết báo Ngồi cơng trình nghiên cứu khoa học, tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục nhiều tác giả nghiên cứu viết thành báo cô đọng sâu sắc đăng tạp chí chuyên ngành như: - Bài Hồ Chủ tịch giáo dục Việt Nam, Tạp chí Học tập, số 5/1970 Nguyễn Văn Huyên - Bài Chủ tịch Hồ Chí Minh tự học, Tạp chí xây dựng Đảng, số 2/2001 Đồn Nam Đàn - Bài Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục, Tạp chí Thơng tin Khoa học xã hội, 8/2003 Đinh Xuân Lâm - Bài Tìm hiểu tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục, Báo Nhân dân, 20/11/2003 Chu Thái Thành - Bài Hồ Chí Minh với việc xây dựng giáo dục Việt Nam, Tạp chí Lịch sử Đảng, số 11, tháng 11/2003 Phan Ngọc Liên - Bài Triết lý giáo dục Hồ Chí Minh, Tạp chí Cộng sản, số 828, tháng 10/2011 Phạm Minh Hạc Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Ngồi tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục đăng tải nhiều sản phẩm báo chí như: Báo Nhân dân, Sài Gịn giải phóng, Tuổi trẻ, Giáo dục thời đại,… 2.2 Những viết đề cập việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục vào việc nâng cao chất lượng giáo dục Nhìn chung, viết nêu trên, cuối nêu lên việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh vào việc nâng cao chất lượng giáo dục Nhưng vấn đề nêu lên mang ý nghĩa gợi mở, cịn sơ lược chưa sâu vào việc vận dụng cụ thể  Một số sách, báo nghiên cứu kỹ lưỡng vấn đề vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh là: - Làm công tác giáo dục ánh sáng tư tưởng Hồ Chí Minh tuyển tập, Hà Huy Giáp (1998), Bộ Văn hóa tư tưởng - Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục, giải pháp quản lý nhà trường hiệu nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên (2009), Nxb Lao động - Bài Thực hành tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục nay, Tạp chí Tư tưởng văn hóa, số 10/2003 Nguyễn Nghĩa Trọng - Bài Hồ Chí Minh với việc xây dựng giáo dục Việt Nam, Tạp chí Lịch sử Đảng, số 11, tháng 11/2003 Phan Ngọc Liên - Bài Nghiên cứu, vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục-đào tạo, Tạp chí Tư tưởng văn hóa, số 9/2003 Trịnh Đức Hồng - Bài Chỉ dẫn Hồ Chí Minh giáo dục, Tạp chí Khoa học-chính trị, số 1/2004 Trần Đình Huỳnh  Một số đề tài luận văn - Luận văn Cao cấp lý luận Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục vận dụng vào nghiệp đổi Trần Anh Dũng Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 10 - Luận văn Cao cấp lý luận Tìm hiểu tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục vận dụng vào nghiệp giáo dục Lê Văn Dũng - Luận văn thạc sĩ Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục vào đổi ngành giáo dục - đào tạo quận 10 - thành phố Hồ Chí Minh, Trần Diệu Tôn - Luận văn Thạc sĩ Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục nâng cao chất lượng đào tạo Trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh Hưng Yên, Phạm Thị Hồng Dung Vận dụng tư tưởng giáo dục Hồ Chí Minh vào hoạt động giáo dục, ngành giáo dục Bắc Giang thực vận động “Tuổi trẻ Bắc Giang học tập làm theo lời Bác” Nhiều diễn đàn, tọa đàm, giao lưu theo chủ đề “Bác Hồ với tuổi trẻ”, “Tuổi trẻ với Bác Hồ” hầu hết sở đồn thu hút đơng đảo người tham gia Ngồi qn triệt sâu sắc mục đích ý nghĩa, yêu cầu vận động, sở đoàn xây dựng hệ thống tư liệu đa dạng: sách, phim, viết…Nhiều đơn vị tổ chức thi tìm hiểu đời nghiệp vĩ đại Bác Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục vấn đề có tính chất chiến lược lâu dài, vừa có tính cấp bách với giáo dục Việt Nam nói chung, trường Cao đẳng sư phạm Ngơ Gia Tự Bắc Giang nói riêng Trong cơng trình khảo cứu, tơi chưa thấy có cơng trình tập trung nghiên cứu nhằm vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục với việc nâng cao chất lượng giáo dục trường Cao đẳng sư phạm Ngô Gia Tự Bắc Giang Tuy nhiên, thành cơng trình nghiên cứu trước đáng trân trọng, góp phần giúp cho tác giả luận văn hồn thành mục tiêu đề Mục đích nhiệm vụ 3.1 Mục đích Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 98 14 Lê Văn Dũng, Tìm hiểu tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục vận dụng vào nghiệp giáo dục nay, Luận văn lớp cao cấp lý luận trị 15 Thành Duy (2002), Tư tưởng Hồ Chí Minh với việc xây dựng người Việt Nam phát triển tồn diện, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 16 Đảng Cộng sản Việt Nam (2001), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 17 Đảng Cộng sản Việt Nam (1997), Văn kiện Hội nghị lần thứ hai Ban chấp hành Trung ương khóa VIII, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 18 Đảng Cộng sản Việt Nam (2006), Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ X, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 19 Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 20 Đồn Nam Đàn (2001), “Chủ tịch Hồ Chí Minh tự học”, Tạp chí xây dựng Đảng, (2) 21.Phạm Văn Đồng (1999), Về vấn đề giáo dục đào tạo, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 22.Hà Huy Giáp, Làm công tác giáo dục ánh sáng tư tưởng Hồ Chí Minh tuyển tập, (1998), Bộ Văn hóa tư tưởng 23.Võ Ngun Giáp, “Đổi có tính cách mạng giáo dục đào tạo nước nhà”, Báo Nhân dân, ngày 10/09/2007 24.TS Vũ Văn Gầu - TS Nguyễn Anh Quốc (2005), Tư tưởng Hồ Chí Minh với nghiệp phát triển giáo dục , Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 25.Phạm Minh Hạc (1999), Giáo dục Việt Nam trước ngưỡng cửa kỷ XXI, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 26.Phạm Minh Hạc (2011), “Triết lý giáo dục thời kỳ đổi mới”, Tạp chí Cộng sản, (829) Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 99 27 Phạm Minh Hạc (2011), “Triết lý giáo dục Hồ Chí Minh”, Tạp chí Cộng sản, (828) 28.Th.S Nguyễn Thị Hồng Hạnh (2011), “Giáo dục - chìa khóa cho phát triển bền vững”, Tạp chí Khoa học, (5) 29.GS.TSKH.Vũ Ngọc Hải, PGS.TS Đặng Bá Lâm, PGS.TS Trần Khánh Đức (Đồng chủ biên) (2007), Giáo dục Việt Nam đổi phát triển đại hóa, Nxb Giáo dục, Hà Nội 30.GS Hồng Ngọc Hiến (2004), “Những học đổi giáo dục đại học”, Tạp chí Sức khỏe đời sống, (4) 31.Nguyễn Đức Hịa, Phạm Thị Thu Dun (2008), “Vì chất lượng giáo dục Việt Nam chưa cao?”, Tạp chí Giáo dục Thời đại, (31) 32.Nguyễn Huy Hiệu (2001), “Giáo dục đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao đáp ứng nhiệm xây dựng bảo vệ Tổ quốc”, Tạp chí Lý luận trị, (4) 33.Nguyễn Văn Huyên (1970), “Hồ Chủ tịch giáo dục Việt Nam”, Tạp chí Học tập, (5) 34.Trần Đình Huỳnh (2004), “Chỉ dẫn Hồ Chí Minh giáo dục”, Tạp chí Khoa học - trị, (1) 35 Đỗ Đức Hinh (2006), “Quan điểm Chủ tịch Hồ Chí Minh giáo dục Viêt Nam đại”, Tạp chí Cộng sản, (18) 36.Nguyễn Thị Thúy Hồng (2008), “Tránh hình thức đánh giá cán quản lý giáo viên”, Tạp chí Giáo dục Thời đại, (31) 37 Trịnh Đức Hồng (2003), “Nghiên cứu, vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục - đào tạo”, Tạp chí Tư tưởng văn hóa, (9) 38 Nguyễn Quang Hoài (2002), “Mấy vấn đề cốt lõi tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục”, Tạp chí Lý luận trị, (5) Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 100 39 Trần Đình Huỳnh (2004), “Chỉ dẫn Hồ Chí Minh giáo dục”, Tạp chí Khoa học trị, (1) 40 Đặng Xuân Kỳ (1997), Phương pháp phong cách Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 41 Đinh Xuân Lâm (2003), “Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục”, Tạp chí Thơng tin Khoa học xã hội, (8) 42 Nguyễn Lân (1990), Hồ Chí Minh - nhà giáo dục vĩ đại, Nxb Khoa học kỹ thuật, Hà Nội 43 Thanh Lê (biên soạn, 2003), Bác Hồ truyền thống văn hóa dân tộc, Nxb Thanh niên, Hà Nội 44 Phan Ngọc Liên (2003), “Hồ Chí Minh với việc xây dựng giáo dục Việt Nam”, Tạp chí Lịch sử Đảng, (11) 45 Nguyễn Thế Long (2006), Đổi tư duy, phát triển giáo dục Việt Nam kinh tế thị trường, Nxb Lao động, Hà Nội 46 Luật Giáo dục (2007), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 47 C.Mác Ph.Ăngghen (1995), Tồn tập, tập 3, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 48 Hồ Chí Minh, Nhiệm vụ cô giáo, thầy giáo quan trọng vẻ vang, (1969), Nxb Giáo dục 49 Hồ Chí Minh (1972), Bàn công tác giáo dục, Nxb Sự thật, Hà Nội 50 “Hồ Chí Minh với cơng tác giáo dục nhà trường”, Nxb Lao động, Hà Nội 51 Hồ Chí Minh - Biên niên tiểu sử (1996), tập 10, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 52.Hồ Chí Minh (1997), Về cơng tác văn hóa văn nghệ, Nxb Sự thật, Hà Nội 53.Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 1, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 54.Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 2, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 55.Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 3, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 101 56.Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 4, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 57.Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 5, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 58.Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 6, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 59.Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 7, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 60.Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 8, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 61.Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 9, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 62.Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 10, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 63.Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 11, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 64.Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 12, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 65.Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 13, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 66.Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 14, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 67.Hồ Chí Minh (2011), Tồn tập, tập 15, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 68.Lê Đức Ngọc (2004), Giáo dục đại học - Quan điểm giải pháp, Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội 69.Nhiều tác giả (1990), Hồ Chí Minh với nghiệp giáo dục, Nxb Sự thật, Hà Nội 70.Nhiều tác giả (2002), Một số vấn đề cách dạy cách học, Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội 71 Hà Thế Ngữ, Hồ Chí Minh vấn đề giáo dục, (1990), Nxb Giáo dục, Hà Nội 72 Lê Hữu Nghĩa (2000), Tư tưởng triết học Hồ Chí Minh, Nxb Lao động, Hà Nội 73.PGS.TS Bùi Đình Phong (2011), “Thơng điệp Chủ tịch Hồ Chí Minh giáo dục, vẹn nguyên giá trị thời đại”, Tạp chí tun giáo (9) 74.PGS.TS Bùi Đình Phong (2004), “Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục cách mạng Việt Nam”, Tạp chí Cộng sản, (11) 75.GS Song Thành (2009), Hồ Chí Minh nhà tư tưởng lỗi lạc, Nxb Lý luận trị Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 102 76.Đỗ Quang Thắng (2003), “Phương châm, phương pháp giáo dục hệ trẻ tư tưởng Hồ Chí Minh”, Tạp chí Giáo dục, (49) 77.Lê Văn Thịnh, Bước đầu tìm hiểu tư tưởng giáo dục Hồ Chí Minh, Luận văn tốt nghiệp 78.Tư tưởng Hồ Chí Minh - di sản văn hóa dân tộc (2002), Nxb Quân đội nhân dân, Hà Nội 79 Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục, giải pháp quản lý nhà trường hiệu nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên (2009), Nxb Lao động 80.Từ điển Tiếng Việt (2002), Nxb Đà Nẵng 81.Hoàng Trang (2005), “Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục - nội dung bản”, Tạp chí Giáo dục, (114) 82.Nghiêm Đình Vỳ, Nguyễn Đắc Hưng (2002), Phát triển giáo dục đào tạo nhân tài, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 83.TS Lê Văn Yên (2006),Tư tưởng Hồ Chí Minh giáo dục, Nxb Lao động, Hà Nội Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 103 PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho sinh viên) Anh/Chị vui lòng trả lời câu hỏi Các ý kiến anh/chị góp phần vào việc tìm giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục trường Cao đẳng sư phạm Ngô Gia Tự Câu 1: Anh/Chị cho biết trình giảng dạy, giáo viên sử dụng cách giảng chính? (Anh/chị đánh dấu x vào ô phù hợp với ý kiến mình) Phương pháp giảng dạy giáo viên STT Giáo viên đọc, sinh viên ghi Giáo viên giảng, đọc, sinh viên tự ghi Giáo viên cung cấp tài liệu cho sinh viên tự nghiên cứu Giáo viên nêu vấn đề, sinh viên thảo luận Phương pháp khác Kết hợp nhiều phương pháp Ý kiến sinh viên Câu 2: Anh/chị thích học môn học môn học? Vì sao? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 104 Câu 3: Trong học, anh/chị có tham gia phát biểu ý kiến không? STT Mức độ tham gia thảo luận SV Chưa Thỉnh thoảng Thường xuyên Ý kiến SV Câu 4: Trong thời gian tự học, anh/chị sử dụng phương tiện sau đây? Giáo trình Sách tham khảo Internet Tạp chí Câu 5: Anh/chị có đồng ý với kết kiểm tra thi cử lớp khơng? Đồng ý Khơng đồng ý Câu 6: Nhà trường có đầy đủ trang thiết bị phục vụ giảng dạy học tập khơng? Có Khơng Câu 7: Anh/ chị có kiến nghị với nhà trường khơng? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Chân thành cảm ơn hợp tác anh/chị Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 105 KẾT QUẢ PHỎNG VẤN SINH VIÊN Biểu 1: STT Ý kiến Số lượng Phần trăm Trong học anh/chị có tham gia phát biểu ý kiến không? - Chưa 86 21,5% - Thỉnh thoảng 281 70,2% - Thường xuyên 33 8,3% 400 100% - Giáo trình 132 33% - Sách tham khảo 103 25,8% - Internet 78 19,5% - Tạp chí 87 21,7% 400 100% - Đồng ý 302 75,5% - Khơng đồng ý 98 24,5% 400 100% - Có 115 28,7% - Không 285 71,3% 400 100% Tổng số Trong thời gian tự học anh/chị sử dụng phương tiện đây? Tổng số Anh/chị có đồng ý với kết kiểm tra, thi cử khơng? Tổng số Nhà trường có đầy đủ trang thiết bị phục vụ giảng dạy học tập không? Tổng số Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 106 Biểu 2: Ý kiến sinh viên phương pháp giảng dạy giáo viên Ý kiến sinh viên phương pháp giảng dạy giáo viên Số học sinh, sinh viên % trả lời Giáo viên đọc, sinh viên ghi 35 8,7% Giáo viên giảng, đọc, sinh viên tự ghi 165 41,2% 22 5,5% Giáo viên nêu vấn đề, sinh viên thảo luận 79 19,8% Phương pháp khác 27 6,8% Kết hợp nhiều phương pháp 72 18% 400 100% Giáo viên cung cấp tài liệu cho sinh viên tự nghiên cứu Tổng Biểu 3: Số lượng tham gia thảo luận sinh viên Ý kiến Số lượng Phần trăm Chưa 86 21,5% Thỉnh thoảng 281 70,2% Thường xuyên 33 8,3% Tổng 400 100% Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 107 PHỤ LỤC PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dành cho giáo viên) Chúng tiến hành khảo sát thực trạng giáo dục trường Cao đẳng sư phạm Ngô Gia Tự nhằm góp phần vào việc tìm giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục trường Để đánh giá đúng, mong nhận hợp tác ơng/bà cách khoanh trịn vào phương án phù hợp với ý kiến ông/bà hoặ ghi lại ý kiến vào bảng hỏi Câu 1: Hiện nay, ông/bà sử dụng phương pháp giảng dạy đây? Giáo viên đọc, sinh viên ghi Giáo viên giảng, đọc, sinh viên tự ghi Giáo viên cung cấp tài liệu cho sinh viên tự nghiên cứu Giáo viên nêu vấn đề, sinh viên thảo luận Phương pháp khác (ghi rõ phương pháp sử dụng) ………………………………………………………………………… ……….………………………………………………………………… Câu 2: Ơng/bà thấy nội dung chương trình mà giảng dạy phù hợp với chương trình đào tạo chưa? Khơng phù hợp Bình thường Phù hợp Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 108 Câu 3: Để đổi phương pháp giảng dạy, theo ông/bà thấy cần phải làm gì? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Câu 4: Nhà trường trang bị tốt sở vật chất để phục vụ cơng tác giảng dạy khơng? Tốt Bình thường Chưa tốt Câu 5: Ơng/bà vui lịng đưa ý kiến đề xuất nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trường Cao đẳng sư phạm Ngô Gia Tự Bắc Giang ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… Câu 6: Xin ơng/bà vui lịng cho biết học hàm/học vị (khoanh trịn vào mục phù hợp) Cử nhân Thạc sĩ Tiến sĩ Xin chân thành cảm ơn hợp tác ông /bà Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 109 KẾT QUẢ PHỎNG VẤN GIÁO VIÊN Biểu 1: Ý kiến giáo viên phương pháp giảng dạy STT Nội dung Ý kiến % Giáo viên đọc, sinh viên ghi 0 Giáo viên giảng, đọc, sinh viên tự ghi 62 56,3% Giáo viên cung cấp tài liệu cho sinh viên tự nghiên 10 9,1% cứu Giáo viên nêu vấn đề, sinh viên thảo luận 18 16,4% Kết hợp nhiều phương pháp 20 18,2% Tổng 110 100% Biểu 2: Phương pháp giảng dạy khác giáo viên Học vị giáo Phương pháp sử dụng viên Cử nhân Nêu vấn đề, sinh viên thảo luận trình bày ý kiến, giáo viên nhận xét, sinh viên ghi Nêu vấn đề, hướng dẫn sinh viên tự nghiên cứu thảo Thạc sĩ luận Thạc sĩ Sinh viên nghiên cứu trước sau lên trình bày Cử nhân Kết hợp phương pháp, sử dụng thêm hình ảnh, tư liệu để minh họa Thạc sĩ Cung cấp tài liệu, nêu vấn đề để sinh viên thảo luận Cử nhân Thuyết trình, chia nhóm để sinh viên thảo luận Cử nhân Kết hợp nhiều phương pháp Thạc sĩ Nêu vấn đề sinh viên thảo luận đối thoại Cử nhân Cung cấp tài liệu, giảng, sinh viên ghi Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 110 Biểu 3: Nhận xét giáo viên nội dung chương trình mà giảng dạy Nội dung Ý kiến Phần trăm Không phù hợp 15 13,6% Bình thường 30 27,3% Phù hợp 65 59,1% Tổng 110 100% Biểu 4: Nhận xét giáo viên tình hình sở vật chất phục vụ giảng dạy Nhận xét GV sở Ý kiến Phần trăm Tốt 12 10,9% Bình thường 65 59,1% Chưa tốt 33 30% Tổng 110 100% vật chất phục vụ giảng dạy Biểu 5: Để đổi phương pháp giảng dạy, theo ơng/bà thấy cần phải làm gì? Học vị Cử nhân Ý kiến Sắp xếp lại nội dung số mơn chương trình giảng dạy Thạc sĩ Trang bị thêm máy tính xách tay, sở vật chất Thạc sĩ Tạo điều kiện cho giáo viên sinh viên thực tế Cử nhân Trang bị phịng học với máy móc đại Cử nhân Khuyến khích tích cực động sinh viên học Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an 111 Thạc sĩ Cử nhân Thạc sĩ Cử nhân Thạc sĩ Cử nhân Cử nhân Thạc sĩ Thạc sĩ Thạc sĩ Cử nhân Tăng cường mở lớp tập huấn phương pháp đổi giảng dạy cho giáo viên đầu năm học Phương tiện hỗ trợ giảng dạy đại Công tác kiểm tra, thi cử sinh viên cần đánh giá khách quan Sinh viên phải nghiên cứu trước Máy móc, phịng học đại Tăng cường kinh phí, tài liệu, máy móc đại Kết hợp nhiều phương pháp giảng dạy Trang bị đầy đủ máy móc Trang bị thêm máy tính cá nhân Bổ sung thêm tài liệu chun mơn Thái độ tích cực học tập sinh viên Khuyến khích sinh viên tự nghiên cứu trước thuyết trình lớp Bổ sung tài liệu tham khảo, sách bao, tạp chí chuyên ngành Trang bị phịng học với máy móc đại Kết hợp nhiều phương pháp giảng dạy Giáo viên phải cập nhật phương pháp giảng dạy Đổi chuong trình, giáo trình giảng dạy Biểu 6: Những ý kiến đề xuất giáo viên nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trường Cao đẳng sư phạm Ngô Gia Tự Bắc Giang Học vị Thạc sĩ Cử nhân Ý kiến Đổi phương pháp giảng dạy Tăng cường công tác thực hành sư phạm Thay đổi, giảm tải nội dung chương trình đào tạo số môn Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn C.33.44.55.54.78.65.5.43.22.2.4 22.Tai lieu Luan 66.55.77.99 van Luan an.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.C.33.44.55.54.78.655.43.22.2.4.55.22 Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an.Tai lieu Luan van Luan an Do an Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhd 77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77.77.99.44.45.67.22.55.77.C.37.99.44.45.67.22.55.77t@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn.Stt.010.Mssv.BKD002ac.email.ninhddtt@edu.gmail.com.vn.bkc19134.hmu.edu.vn