Kỹ năng nói tiếng anh cho sinh viên không chuyên ngôn ngữ anh tại trường đại học công nghiệp thành phố hồ chí minh

BỘ CÔNG THƯƠNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP TP HỒ CHÍ MINH - BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI KHOA HỌC KẾT QUẢ THỰC HIỆN ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CẤP TRƯỜNG KỸ NĂNG NÓI TIẾNG ANH CHO SINH VIÊN KHÔNG CHUYÊN NGÔN NGỮ ANH TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CƠNG NGHIỆP THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH: THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP Tên đề tài: Mã số đề tài: 22/1BGH01 Chủ nhiệm đề tài: TS Nguyễn Xuân Hồng Đơn vị thực hiện: Khoa Ngoại Ngữ TP Hồ Chí Minh, 2023 LỜI CÁM ƠN Trước hết, nhóm thực đề tài nghiên cứu "Kỹ nói tiếng Anh cho sinh viên không chuyên Ngôn ngữ Anh Trường Đại học Cơng nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh: thực trạng giải pháp" xin gửi lời cảm ơn chân thành đến Ban Giám hiệu Nhà trường tin tưởng giao nhiệm vụ tạo điều kiện tài chính, tài nguyên cần thiết cho để thực đề tài Nhóm nghiên cứu gởi lời cảm ơn đến Lãnh đạo Khoa Ngoại ngữ, Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh động viên, nhiệt tình ủng hộ suốt thời gian thực đề tài mạnh dạn triển khai áp dụng kết nghiên cứu đề tài vào thực tế giảng dạy tiếng Anh nói chung giảng dạy Kỹ Nói tiếng Anh cho sinh viên khơng chun Ngơn ngữ Anh đơn vị Nhóm nghiên cứu cảm ơn Phịng Quản lý Khoa học Hợp tác quốc tế, Trường Đại học Cơng nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh hỗ trợ nhóm thực thủ tục hành từ bắt đầu thực hoàn thành đề tài Nhóm nghiên cứu biết ơn giảng viên, sinh viên người tham gia vào dự án tận tâm, nỗ lực tham gia nhiệt tình họ việc cung cấp thông tin, liệu cần thiết để thực đề tài Đề tài nghiên cứu có hướng tiếp cận, phương pháp nghiên cứu, mục đích nghiên cứu rõ ràng, qua đó, kết đề tài giúp ích cho việc nâng cao kỹ Nói tiếng Anh sinh viên không chuyên Ngôn ngữ Anh Trường Đại học Cơng nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh Cuối cùng, hy vọng đề tài nghiên cứu sử dụng rộng rãi phát triển thêm nhằm giúp cho sinh viên không chuyên Ngôn ngữ Anh Trường Đại học Cơng nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh nâng cao kỹ Nói tiếng Anh đáp ứng tốt yêu cầu thời kỳ hội nhập quốc tế Nhóm nghiên cứu PHẦN I THƠNG TIN CHUNG I Thơng tin tổng qt 1.1 Tên đề tài: Kỹ nói tiếng Anh cho sinh viên không chuyên Ngôn ngữ Anh Trường Đại học Cơng nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh: thực trạng giải pháp 1.2 Mã số: 22/1BGH01 1.3 Danh sách chủ trì, thành viên tham gia thực đề tài TT Họ tên (học hàm, học vị) Đơn vị cơng tác Vai trị thực đề tài TS Nguyễn Xuân Hồng Ban Giám hiệu Chủ nhiệm đề tài ThS Lê Thị Thiên Phước Khoa Ngoại ngữ Thành viên ThS Quách Thị Tố Nữ Khoa Ngoại ngữ Thành viên ThS Lê Thị Thúy Khoa Ngoại ngữ Thành viên ThS Nguyễn Thị Diễm Thi Khoa Ngoại ngữ Thành viên 1.4 Đơn vị chủ trì: Khoa Ngoại ngữ 1.5 Thời gian thực hiện: 1.5.1 Theo hợp đồng: 12 tháng, từ tháng năm 2022 đến tháng năm 2023 1.5.2 Gia hạn (nếu có): Khơng 1.5.3 Thực thực tế: từ tháng năm 2022 đến tháng năm 2023 1.6 Những thay đổi so với thuyết minh ban đầu (nếu có): Khơng (Về mục tiêu, nội dung, phương pháp, kết nghiên cứu tổ chức thực hiện; Nguyên nhân; Ý kiến Cơ quan quản lý) 1.7 Tổng kinh phí phê duyệt đề tài: 20.000.000 (Hai mươi triệu đồng chẵn) II Kết nghiên cứu Đặt vấn đề Hội nhập quốc tế trình tất yếu, có lịch sử phát triển lâu dài có nguồn gốc, chất xã hội lao động phát triển văn minh quan hệ người với người Trong xã hội, người muốn tồn phát triển phải có mối liên kết chặt chẽ với Rộng hơn, phạm vi quốc tế, quốc gia muốn phát triển phải liên kết với quốc gia khác Trước xu hội nhập quốc tế hóa ngày sâu rộng nay, phát triển khả giao tiếp nói chung giao tiếp TA nói riêng u cầu khơng thể thiếu với SV đại học, khả giao tiếp TA SV hạn chế, họ gặp khó khăn việc nắm bắt hội việc làm tốt Tuy nhiên, thực tế, nhiều SV đại học tốt nghiệp trường chưa đáp ứng yêu cầu giao tiếp xã hội doanh nghiệp, giao tiếp TA Để giúp SV có khả giao tiếp TA tốt hơn, đáp ứng yêu cầu xã hội doanh nghiệp, nhóm nghiên cứu đề xuất đề tài nghiên cứu “Kỹ nói tiếng Anh cho sinh viên khơng chun Ngơn ngữ Anh Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh: thực trạng giải pháp” nhằm tìm giải pháp giúp nâng cao kỹ nói TA cho SV, cụ thể SV khơng chuyên ngành TA Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh, qua đó, giúp em hội nhập nhanh có nhiều hội việc làm tốt tương lai Đề tài nghiên cứu nhằm (1) đánh giá thực trạng giảng dạy kỹ nói TA cho lớp TA TA dành cho SV không chuyên ngữ (đánh giá thời lượng giảng dạy kỹ Nói, mức độ thường xuyên thực hành kỹ Nói, hoạt động giảng dạy kỹ Nói thường tiến hành…), thực trạng học tập, rèn luyện kỹ nói TA SV lớp học; (2) nguyên nhân thực trạng nêu trên; (3) đề xuất giải pháp giúp nâng cao kỹ nói TA cho SV không chuyên ngữ Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh, đó, có triển khai thực nghiệm quy trình giảng dạy cụ thể áp dụng công cụ kỹ thuật số để SV có thêm mơi trường luyện tập nói TA Nhóm nghiên cứu sử dụng tảng Flipgrid (dành cho SV quay phim phần thực hành nói nộp video lên tảng này) để hỗ trợ luyện tập phát âm kỹ nói TA ngồi lên lớp cho SV Song song đó, nhóm nghiên cứu theo dõi đánh giá hiệu phần mềm việc nâng cao kỹ nói TA SV Quy trình giảng dạy thực nghiệm, sau thực hiện, đánh giá lại mức độ hiệu quả, từ xác định phạm vi áp dụng cho quy trình Mục tiêu Mục tiêu tổng quát Mục tiêu tổng quát đề tài tiến hành khảo sát thực trạng KN Nói TA SV khơng chun NNA, tìm ngun nhân (bao gồm chủ quan khách quan) thực trạng đề xuất giải pháp nhằm nâng cao KN Nói TA cho SV khơng chun NNA Trường Đại học Cơng nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh Mục tiêu cụ thể - Khảo sát, phân tích phổ điểm KN Nói mơn học TA1 TA2 SV không chuyên NNA HK2 năm học 2021-2022, HK1 năm học 2022-2023; - Khảo sát GV dạy môn TA1, TA2 học kì để tìm hiểu thực trạng tình hình GD học tập KN Nói SV Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh; - Phân tích thực trạng nêu tìm yếu tố ảnh hưởng đến việc thực hành KN Nói TA SV khơng chun NNA ngồi lớp học; từ đó, tìm ngun nhân (bao gồm chủ quan khách quan) thực trạng; - Đề xuất giải pháp nhằm nâng cao KN Nói TA cho SV khơng chun NNA, có tiến hành thực nghiệm việc ứng dụng công nghệ vào việc giúp SV phát triển KN trình học học phần TA1, TA2 Phương pháp nghiên cứu Căn vào mục đích, nhiệm vụ đối tượng nghiên cứu đề tài, nhóm tác giả sử dụng phương pháp nghiên cứu cụ thể sau: Phương pháp hệ thống, nghiên cứu tài liệu: tiến hành thu thập, hệ thống hóa cơng trình nghiên cứu khoa học, tài liệu nước quốc tế liên quan đến nội dung đề tài Phương pháp thống kê, tổng hợp, phân tích: tiến hành thống kê, tổng hợp phân tích số liệu kết học tập SV Từ đó, đánh giá thực trạng học tập SV kỹ Nói Phương pháp tạo sở để xác định nguyên nhân luận khoa học cho giải pháp đề tài Phương pháp so sánh, đối chiếu: đề tài sử dụng phương pháp nhằm mục đích so sánh kết phân tích liệu bảng hỏi khảo sát SV nhằm xác định nguyên nhân dẫn đến chất lượng/hiệu chưa cao việc học tập rèn luyện kỹ Nói Phương pháp khảo sát thực tế (phát phiếu điều tra thực tế): phương pháp này, nhóm tác giả sử dụng nhằm nghiên cứu thực tế việc học tập rèn luyện kỹ Nói SV lớp học Khảo sát thực tế giúp cho đề tài có cách nhìn thực tiễn thơng qua đối tượng người học nhằm xác định giải pháp học tập phù hợp Phương pháp vấn: đề tài sử dụng phương pháp để thu thập ý kiến từ SV tham gia học lớp học TA, nhằm hiểu rõ thêm khó khăn mà SV gặp học tập rèn luyện Kỹ Nói Từ đó, xác định đánh giá thực trạng học tập SV phân tích làm rõ nguyên nhân dẫn đến thực trạng Phương pháp thực nghiệm: Phương pháp sử dụng để áp dụng thực tiễn công nghệ ứng dụng Flipgrid vào giảng dạy đánh giá tính hiệu ứng dụng việc học tập rèn luyện SV Tổng kết kết nghiên cứu - Khảo sát phân tích phổ điểm kỹ Nói mơn học TA SV năm khơng chun ngữ học kì năm học 2021-2022 khảo sát giáo viên dạy môn TA học kỳ để tìm hiểu thực trạng kỹ Nói SV Trường Đại học Cơng nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh; - Khảo sát, phân tích thực trạng nêu yếu tố ảnh hưởng đến việc thực hành kỹ nói TA SV năm khơng chun ngữ ngồi lớp học; đồng thời khảo sát giảng viên trực tiếp đứng lớp hoạt động dạy học áp dụng học mơn Nói, từ đó, tìm nguyên nhân (bao gồm chủ quan khách quan) thực trạng; - Đề xuất giải pháp nhằm nâng cao kỹ nói TA cho SV năm thứ khơng chun ngữ, có áp dụng giảng mẫu, quy trình giảng dạy kiểm chứng qua thực nghiệm - Áp dụng công cụ Flipgrid để tăng cường thời gian luyện tập kỹ Nói lên lớp cho sinh viên - Giúp sinh viên nhận thức rõ lực học kỹ Nói việc ứng dụng cơng cụ cơng nghệ app điện thoại trang web để tăng cường việc tự rèn luyện kỹ Nói ngồi lên lớp Đánh giá kết đạt kết luận Số liệu thu thập suốt trình làm đề tài xác thực có giá trị tham khảo cao, đặc biệt cho đơn vị đào tạo, việc tham mưu sách, phương pháp phù hợp để nâng cao kỹ Nói tiếng Anh cho sinh viên không chuyên Ngôn ngữ Anh Trường Đại học Cơng nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh Các nguyên nhân thực trạng phân tích cụ thể Các giải pháp cho thực trạng nêu đầy đủ có tính khả thi Trong trình nghiên cứu việc dạy học KN Nói tiếng Anh cho SV đại học, nhóm nghiên cứu tìm hiểu phân tích sở lý luận việc dạy học KN này, đồng thời khảo sát, phân tích thực trạng việc dạy học KN Nói tiếng Anh, tìm ngun nhân, đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao KN Nói tiếng Anh cho SV khơng chun ngành NNA Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh Trong Chương 1, nhóm nghiên cứu trình bày sở lý luận việc dạy học KN Nói tiếng Anh cho SV Nhóm tìm hiểu vai trị quan trọng KN Nói tiếng Anh giao tiếp phát triển SV Đồng thời, nhóm tác giả khám phá phương pháp kỹ thuật GD Nói tiếng Anh hiệu để giúp SV nắm vững KN Trong Chương 2, nhóm nghiên cứu phân tích thực trạng việc dạy học KN Nói tiếng Anh SV khơng chun NNA Trường Đại học Cơng nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh Nhóm điều tra thu thập thơng tin khó khăn mà SV gặp phải trình học tập KN Nói tiếng Anh Từ đó, nhóm nhận thấy cần thiết khẩn thiết việc đề xuất giải pháp nhằm cải thiện tình hình Trong Chương 3, nhóm nghiên cứu đề xuất số giải pháp nhằm giúp SV không chuyên ngành NNA Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh nâng cao KN Nói tiếng Anh Những giải pháp bao gồm việc xây dựng nội dung, thời lượng chương trình mơi trường học tập thích hợp, áp dụng phương pháp GD hiệu quả, tạo hội thực hành sử dụng phản hồi xây dựng Nhóm đề cao vai trị GV việc tạo điều kiện thuận lợi để SV thực hành phát triển KN Nói tiếng Anh Bên cạnh đó, nhóm nghiên cứu đề xuất việc đẩy mạnh sử dụng CN tài nguyên số trình dạy học, sử dụng ứng dụng di động, tảng trực tuyến, video học để hỗ trợ SV tự học tăng cường khả giao tiếp tiếng Anh Vai trị SV làm rõ đề xuất dành cho thân SV để chủ động nâng cao KN Nói đề Tổng kết lại, qua nghiên cứu vấn đề liên quan đến việc dạy học KN Nói tiếng Anh cho SV đại học, nhóm nghiên cứu nhận thấy tầm quan trọng ba bên liên quan: phía nhà trường/ cán quản lý chương trình đào tạo TA khơng chun, phía GV, SV việc xây dựng môi trường học tập tích cực, tạo hội thực hành cho SV Đồng thời, việc áp dụng giải pháp cải tiến sử dụng CN tài nguyên số đóng vai trị quan trọng việc nâng cao KN Nói tiếng Anh SV Với kết nghiên cứu đề xuất này, hy vọng cán quản lý, GV SV không chuyên NNA Trường Đại học Cơng nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh sở giáo dục khác áp dụng phát triển phương pháp giải pháp để tạo môi trường học tập tốt giúp SV nâng cao KN Nói tiếng Anh, từ đáp ứng tốt với yêu cầu thách thức giới ngày thời kỳ hội nhập quốc tế với định hướng Trường Đại học Cơng nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh Tóm tắt kết (tiếng Việt TA) Tóm tắt Trong trình nghiên cứu việc dạy học KN Nói tiếng Anh cho SV đại học, nhóm nghiên cứu tìm hiểu phân tích sở lý luận việc dạy học KN này, đồng thời khảo sát, phân tích thực trạng việc dạy học KN Nói tiếng Anh, tìm ngun nhân, đề xuất số giải pháp nhằm nâng cao KN Nói tiếng Anh cho SV khơng chun ngành NNA Trường Đại học Cơng nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh Trong Chương 1, nhóm nghiên cứu trình bày sở lý luận việc dạy học KN Nói tiếng Anh cho SV Nhóm tìm hiểu vai trị quan trọng KN Nói tiếng Anh giao tiếp phát triển SV Đồng thời, nhóm tác giả khám phá phương pháp kỹ thuật GD Nói tiếng Anh hiệu để giúp SV nắm vững KN Trong Chương 2, nhóm nghiên cứu phân tích thực trạng việc dạy học KN Nói tiếng Anh SV khơng chun NNA Trường Đại học Cơng nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh Nhóm điều tra thu thập thông tin khó khăn mà SV gặp phải q trình học tập KN Nói tiếng Anh Từ đó, nhóm nhận thấy cần thiết khẩn thiết việc đề xuất giải pháp nhằm cải thiện tình hình Trong Chương 3, nhóm nghiên cứu đề xuất số giải pháp nhằm giúp SV không chuyên ngành NNA Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh nâng cao KN Nói tiếng Anh Những giải pháp bao gồm việc xây dựng nội dung, thời lượng chương trình mơi trường học tập thích hợp, áp dụng phương pháp GD hiệu quả, tạo hội thực hành sử dụng phản hồi xây dựng Nhóm đề cao vai trị GV việc tạo điều kiện thuận lợi để SV thực hành phát triển KN Nói tiếng Anh Bên cạnh đó, nhóm nghiên cứu đề xuất việc đẩy mạnh sử dụng CN tài nguyên số trình dạy học, sử dụng ứng dụng di động, tảng trực tuyến, video học để hỗ trợ SV tự học tăng cường khả giao tiếp tiếng Anh Vai trị SV làm rõ đề xuất dành cho thân SV để chủ động nâng cao KN Nói đề Tổng kết lại, qua nghiên cứu vấn đề liên quan đến việc dạy học KN Nói tiếng Anh cho SV đại học, nhóm nghiên cứu nhận thấy tầm quan trọng ba bên liên quan: phía nhà trường/ cán quản lý chương trình đào tạo TA khơng chun, phía GV, SV việc xây dựng mơi trường học tập tích cực, tạo hội thực hành cho SV Đồng thời, việc áp dụng giải pháp cải tiến sử dụng CN tài ngun số đóng vai trị quan trọng việc nâng cao KN Nói tiếng Anh SV Với kết nghiên cứu đề xuất này, hy vọng cán quản lý, GV SV không chuyên NNA Trường Đại học Cơng nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh sở giáo dục khác áp dụng phát triển phương pháp giải pháp để tạo môi trường học tập tốt giúp SV nâng cao KN Nói tiếng Anh, từ đáp ứng tốt với yêu cầu thách thức giới ngày thời kỳ hội nhập quốc tế với định hướng Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh Abstract During the research process on teaching and learning English speaking skills for non-majored English students, the research team investigated and analysed the theoretical basis of teaching and learning these skills Additionally, we surveyed and analyzed the current situation of teaching and learning English speaking skills, identified the causes, and proposed some fundamental solutions to enhance English speaking proficiency for non-majored English students at Industrial University of Ho Chi Minh City In Chapter 1, the research team presented the theoretical foundation of teaching and learning English speaking skills for students We explored the crucial role of English speaking skills in communication and personal development The authors also delved into effective methods and techniques for teaching English speaking skills to help students master this knowledge 170 Phụ lục 5: Đề cương chi tiết đề nghị chỉnh sửa 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184