ôn tập trắc nghiệm môn sinh học

ÔN TẬP TRẮC NGHIỆM MÔN SINH HỌC 10 11 12 13 14 15 Căn vào sơ đồ sau hệ sinh thái: Sinh vật có sinh khối lớn nhất? A Sinh vật ăn tạp B Sinh vật ăn cỏ C Sinh vật phân hủy D Sinh vật sản xuất Thứ tự phân tử tham gia vào trình sinh tổng hợp prơtêin nào? A mARN tARN ADN Polypeptit B ADN mARN Polypeptit tARN C tARN Polypeptit ADN mARN D ADN mARN tARN Polypeptit Các enzym tham gia vào việc sửa chữa tiền đột biến? A Reparaza, Ligaza B ADN-Polymeraza, Ligaza C Ligaza, Prôlêaza D ADN-Polymeraza Đột biến trình sinh sản sinh dưỡng? A Đột biến tiền phôi B Đột biến sôma trội C Đột biến sôma lặn D Đột biến giao tử Biến dị không làm thay đổi cấu trúc gen? A Biến dị tổ hợp B Biến dị đột biến C Biến dị thường biến D Biến dị thường biến biến dị tổ hợp Dạng đột biến sau làm biến đổi cấu trúc prôtêin tương ứng nhiều nhất? A Mất nuclêôtit sau mã mở đầu B Thêm nuclêôtit ba trước mã kết thúc C Đảo vị trí nuclêơtit khơng làm xuất mã kết thúc D Thay nuclêơtit vị trí thứ ba ba gen Loại đột biến làm thay đổi gen nhóm gen liên kết sang nhóm gen liên kết khác? A Đảo đoạn NST B Chuyển đoạn NST C Lặp đoạn NST D Mất đoạn NST Bộ NST tế bào sinh dưỡng cá thể ký hiệu 2n+1, dạng đột biến nào? A Thể nhiễm B Thể tam nhiễm C Thể đa nhiễm D Thể khuyết nhiễm Người trai có NST giới tính ký hiệu XXY, mắc hội chứng sau đây: A Siêu nữ B Claiphentơ (Klinefelter) C Tớcnơ (Turner) D Đao (Down) Do đột biến gen qui định Hb; Kiểu gen sau không mắc bệnh sốt rét? A HbSHbS B HbSHbs C HbsHbs D Tất kiểu gen Hiện tượng giúp sinh vật có khả phản ứng kịp thời trước biến đổi thời hay theo chu kỳ môi trường các: A Thường biến B Đôt biến gen C Biến dị tổ hợp D Đột biến gen biến dị tổ hợp Giới hạn thường biến là: A Mức phản ứng kiểu gen trước biến đổi môi trường B Mức phản ứng môi trường trước kiểu gen C Mức phản ứng kiểu hình trước biến đổi kiểu gen D Mức phản ứng kiểu hình trước biến đổi mơi trường Mục đích chủ yếu kỹ thuật di truyền là: A Sử dụng thành tựu nghiên cứu axit nuclêic B Sử dụng thành tựu di truyền vi sinh vật C Chuyển đoạn ADN từ tế bào cho sang tế bào nhận nhờ thể truyền để tổng hợp loại prôtêin với số lượng lớn thời gian ngắn D Tất Thể truyền gì? A Là vectơ mang gen cần chuyển C Hợp với gen cần chuyển tạo thành ADN tái tổ hợp B Là phân tử ADN có khả tự độc lập với ADN tế bào nhận D Tất giải đáp Để tăng suất trồng người ta tạo giống tam bội Cây thích hợp cho việc tạo giống theo phương pháp đó? A Cây đậu Hà Lan B Cây lúa C Cây củ cải đường D Cây ngô 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 Tác nhân dùng chủ yếu để gây đột biến gen bào tử? A Chùm nơtron B Tia Bêta C Tia gamma D Tia tử ngoại Trong chăn nuôi trồng trọt người ta tiến hành phép lai để tạo dòng đồng hợp gen quý cần củng cố đời sau? A Lai gần B Lai khác dòng C Lai khác giống D Lai xa Khi lai dòng thuần, ưu lai biểu cao hệ nào? A F1 B F2 C F3 D F4 Hiện tượng bất thụ lai xa có liên quan đến giảm phân thể lai do: A Sự không tương hợp nhân tế bào chất hợp tử B Sự không tương đồng NST lồi hình thái số lượng C Sự không tương đồng NST đơn bội lưỡng bội loài D Tất giải đáp Tại sử dụng tất phương pháp nghiên cứu di truyền động vật cho người? A Vì người sinh sản chậm (đời sống hệ kéo dài) B Vì lý xã hội (phong tục, tôn giáo) C Không thể gây đột biến tác nhân lý hóa D Tất nguyên nhân Phương pháp dùng để xác định tính trạng người phụ thuộc vào kiểu gen hay phụ thuộc nhiều vào điều kiện môi trường phương pháp nào? A Phương pháp nghiên cứu phả hệ B Phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh C Phương pháp nghiên cứu tế bào D Phương pháp nghiên cứu di truyền quần thể Đặc điểm bật Đại Cổ Sinh là: A Có nhiều biến đổi điều kiện địa chất khí hậu C Cây hạt trần phát triển mạnh B Có chuyển từ đời sống nước lên cạn sinh vật D Dưới biển cá phát triển mạnh Sự sống xuất trái đất khi: A Có hình thành cơaxecva biển B Có hình thành lớp màng kép lipơprơtêin phía ngồi cơaxecva C Có hình thành hệ enzym cơaxecva D Xuất hệ tương tác prôtêin axit nuclêic côaxecva Bầu khí ngun thủy trái đất có hỗn hợp chất khí sau ngoại trừ: A CH4, Hơi nước B CH4, NH3, Hơi nước C Hydrô D Oxy Giai đoạn tiến hóa hóa học q trình hình thành sống trái đất chứng minh phịng thí nghiệm bởi: A A.I.Oparin B H.Urey C Miller D Cả B,C Các yếu tố sau góp phần vào q trình tiến hóa sinh vật? A Núi cao, sông dài biển làm cách ly quần thể B Các quần thể khác sinh sản vào thời điểm khác năm C Các quần thể khác sống sinh cảnh khác D Tất yếu tố Điều sau cấu trúc quần thể tự phối? A Tỉ lệ dị hợp giảm, đồng hợp tăng B Bao gồm dòng C Tần số tương đối alen lôcút thay đổi D Tất giải đáp Quần thể tự phối ban đầu có tồn kiểu gen Aa, sau hệ tự thụ phấn, tỉ lệ kiểu gen đồng hợp tồn quần thể là: A 25% B 50% C 75% D 87,5% Đặc điểm quần thể giao phối? A Khơng có quan hệ bố mẹ, C Có tính đa hình kiểu gen kiểu hình B Chỉ có quan hệ tự vệ, kiếm ăn D Tần số tương đối alen gen thay đổi Trong quần thể hoa mõm chó có 80 hoa trắng, 100 hoa hồng 20 hoa đỏ biết hoa đỏ có kiểu gen CrCr, hoa hồng có kiểu gen CrCw, hoa trắng có kiểu gen CwCw Tần số alen Cr quần thể là: A 0,25 B 0,35 C 0,45 D 0,65 Hiện tượng sau không tạo nên nguyên liệu cho q trình tiến hóa? A Đột biến B Sự biến đổi thể việc sử dụng hay không sử dụng quan C Giảm phân tái tổ hợp thụ tinh D Tiếp hợp trao đổi chéo giảm phân Theo học thuyết Đác-Uyn, loại biến dị có vai trị tiến hóa? A Biến dị xác định B Biến dị không xác định C Biến dị tương quan D Biến dị tập nhiễm Tồn học thuyết tiến hóa Đác-Uyn là: A Chưa giải thích nguyên nhân phát sinh biến dị chế di truyền biến dị http://kinhhoa.violet.vn 34 35 36 37 38 39 40 41 B Chưa phân biệt biến dị di truyền biến dị không di truyền C Chưa hiểu rõ chế tác động thay đổi ngoại cảnh D Chưa thành cơng giải thích chế hình thành đặc điểm thích nghi sinh vật Nhân tố tiến hóa có tính định hướng? A Đột biến B Giao phối C Chọn lọc tự nhiên D Cách ly Ở lồi cỏ chăn ni Spartina NST có 120 NST đơn, lồi cỏ hình thành theo phương thức nào? A Cách ly từ nòi địa lý B Cách ly từ nòi sinh thái C Lai xa kết hợp với đa bội hóa D Chọn lọc nhân tạo Điều hình thành loài theo quan niệm sinh học đại? A Lồi hình thành từ tích lũy đột biến có lợi cho sinh vật B Lồi hình thành từ biến dị tổ hợp cá thể C Lồi hình thành từ hay tập hợp quần thể tồn q trình chọn lọc tự nhiên D Lồi hình thành phân ly tính trạng từ loài ban đầu tác động chọn lọc tự nhiên Khảo sát hóa thạch tiến hóa lồi người ta kết luận điều gì? A Hướng tiến hóa lồi người từ đơn giản đến phức tạp B Động lực tiến hóa lồi người chọn lọc tự nhiên C Động lực chủ yếu tiến hóa lồi người nhân tố xã hội lao động, tiếng nói tư D Nhân tố sinh học biến dị, di truyền chọn lọc tự nhiên khơng cịn có tác dụng Dựa vào chứng sau để kết luận người vượn người ngày xuất phát từ tổ tiên chung? A Người vượn người có nhóm máu giống B Bộ xương có thành phần cách xếp giống C Đều chế tạo sử dụng cơng cụ lao động D Thể tích cấu tạo não giống Nếu bọ ăn lưới thức ăn phần lớn bị tiêu diệt ảnh hưởng đến lưới thức ăn? A Quần thể diều hâu bị tiêu diệt B Bọ ăn sinh sản nhanh để tạo nguồn thức ăn cho chim C Chim ăn sâu bọ chuyển sang ăn nhái cỏ D Quần thể châu chấu tăng số lượng Điểm giống tự nhân đôi ADN tổng hợp mARN? A Nguyên tắc bổ sung B Do tác động loại enzym C Thời gian diễn D Tất Ai phát tia X gây đột biến? A J Watson B T.H.Morgan C H.Muller D Chargaff 42 43 44 45 46 Loại đột biến gen sau không làm thay đổi chiều dài gen tỉ lệ loại nuclêôtit gen? A Mất cặp nuclêơtit đảo vị trí cặp nuclêôtit B Thay cặp nuclêôtit cặp nuclêơtit khác loại C Đảo vị trí cặp nuclêôtit thay cặp nuclêôtit cặp nuclêôtit loại D Thêm cặp nuclêôtit thay cặp nuclêôtit cặp nuclêôtit khác Cho ba ATTGXX mạch mã gốc ADN, dạng đột biến sau gây hậu nghiêm trọng nhất? A ATXGXX B ATTGXA C ATTXXXGXX D ATTTGXX Tần số đột biến tự nhiên gen xảy đột biến trong: A 10 lần tự B 100 lần tự C 104 106 lần tự D 1050100 10 lần tự Hội chứng Đao người hậu tượng nào? A Tiếp hợp lệch NST giảm phân B Phân ly không đồng NST C Một cặp NST sau tự nhân đôi không phân ly kỳ sau nguyên phân D Không phân ly cặp NST kỳ sau phân bào I hay phân bào II giảm phân Sự hình thành hợp tử XYY người do? A Cặp NST giới tính XY sau tự nhân đơi khơng phân ly kỳ sau phân bào I giảm phân bố tạo giao tử XY B Cặp NST giới tính XX mẹ sau tự nhân đôi không phân ly kỳ sau phân bào I giảm phân tạo giao tử XX C Cặp NST giới tính bố sau tự nhân đôi không phân ly phân bào II giảm phân tạo giao tử http://kinhhoa.violet.vn YY 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 D Cặp NST giới tính bố mẹ khơng phân ly kỳ sau phân bào I giảm phân tạo giao tử XX XY Thể tứ bội kiểu gen AAaa giảm phân cho loại giao tử nào? A 100% Aa B AA : aa C AA : Aa : aa D 1AA : 2Aa : aa Ở đậu Hà-Lan, NST 2n = 14, tam nhiễm kép khác hình thành? A B 14 C 21 D 28 Đặc điểm thường biến? A Là biến dị định hướng B Xảy đồng loạt phạm vi thứ, nịi hay lồi C Có thể di truyền cho hệ sau D Không nguyên liệu cho tiến hóa chọn giống Ưu điểm bật kỹ thuật di truyền là: A Có thể kết hợp thơng tin di truyền lồi xa B Có thể sản xuất hóoc-mơn cần thiết cho người với số lượng lớn C Sản xuất vacxin phịng bệnh qui mơ cơng nghiệp D Tất Thể truyền gì? A Plasmit vi khuẩn B Thể thực khuẩn Lambda C Phân tử ADN có khả mang gen ghép tự nhân đôi độc lập D Tất Tại chăn nuôi trồng trọt để cải thiện suất ưu tiên phải chọn giống? A Vì giống qui định suất B Vì kiểu gen qui định mức phản ứng tính trạng C Vì biến dị di truyền vơ hướng D Tất lý Để giải thích tượng ưu lai, người ta cho rằng: AA < Aa > aa Đó giả thuyết nào? A Giả thuyết dị hợp, gen trội lấn át gen lặn C Giả thuyết siêu trội B Tác động cộng gộp gen trội có lợi D Giả thuyết đồng trội Hiệu gây đột biến nhân tạo phụ thuộc vào yếu tố nào? A Liều lượng cường độ tác nhân B Liều lượng tác nhân thời gian tác động C Đối tượng gây đột biến thời gian tác động D Tất yếu tố Để tạo dòng ổn định chọn giống trồng, phương pháp hiệu là: A Cho tự thụ phấn bắt buộc B Lưỡng bội hóa tế bào đơn bội hạt phấn C Lai tế bào sinh dưỡng lồi khác D Tứ bội hóa tế bào thu lai xa Năm 1928 .đã sửa chữa tính bất thụ lai thu lai xa cách tứ bội hóa tế bào sinh dục: A Cácpêsênkô B Missurin C Lysenkô D Muller Ở lồi thực vật, gen A qui định tính trạng hoa vàng trội so với alen a qui định tính trạng hoa trắng Cho hoa vàng kiểu gen Aa tự thụ phấn bắt buộc qua hệ liên tiếp tỉ lệ hoa vàng F2 bao nhiêu? A 3/8 B 5/8 C 1/ D 3/4 Nếu phả hệ trên, người gái số 17 lấy chồng kiểu gen dị hợp khả họ có tính trạng nghiên cứu %? A.0% B 25% C 50% D 100% Bằng phương pháp nghiên cứu tế bào thai bong nước ối phụ nữ mang thai 15 tuần người ta phát điều gì? A Đứa trẻ mắc hội chứng Đao C Mẹ bị mù màu, bị bệnh máu khó đơng B Mẹ mắc hội chứng tam nhiễm X D Con mắc bệnh thiếu máu hồng cầu hình liềm Đại phân tử hữu hình thành trình tiến hóa hóa học là: A Axit amin, prơtêin B Nuclêôtit, axit nuclêic C Axit amin, axit nuclêic D Prôtêin, axit nuclêic Trong q trình tiến hóa tiền sinh học, kiện quan trọng nhất? A Sự kết hợp đại phân tử hữu thành côaxecva C Sự tạo thành hệ enzym coaxecva B Sự hình thành màng kép lipôprôtêin coaxecva D Sự tương tác prôtein axit nuclêic Điều không đúng? A Ngày chất sống đựợc tổng hợp đường sinh vật http://kinhhoa.violet.vn B Các điều kiện lý, hóa học thuở ban đầu trái đất khơng cịn C Sự tổng hợp chất sống theo đường phi sinh vật tiếp diễn D Ngày chất sống tổng hợp thể sinh vật bị phân hủy sinh vật dị dưỡng 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 Điều kiện cần đủ để nghiệm định luật phân ly độc lập Men-Đen là: A Bố mẹ phải chủng B Có quan hệ tính trội, tính lặn hồn tồn C Mỗi gen phải nằm NST riêng rẽ D Tất Cho lai cá thể có kiểu gen AA x aa (A trội so với a) thi hệ F2 có tỉ lệ kiểu gen: A đồng hợp: dị hợp B 100% dị hợp C đồng hợp: dị hợp D dị hợp: đồng hợp Trong phép lai thứ đậu chủng: đậu hạt vàng, trơn đậu hạt xanh, nhăn F1 toàn đậu hạt vàng, trơn Cho F1 tự thụ phấn hệ F2 nhận kiểu hình: hạt vàng, trơn, hạt vàng nhăn, hạt xanh trơn, hạt xanh nhăn Kết cho ta kết luận alen qui định hình dạng hạt màu sắc hạt? A Các alen lặn ln ln biểu kiểu hình B Các alen nằm NST riêng rẽ C Gen alen qui định cặp tính trạng phân ly tự trình giảm phân hình thành giao tử D Các alen nằm cặp NST Để phát tính trạng gen ti thể qui định, người ta dùng phương pháp nào? A Lai phân tích C Lai thuận nghịch B Lai xa D Cho tự thụ phấn hay lai thân thuộc Morgan phát qui luật di truyền sau đây? A Phát qui luật di truyền liên kết gen C Quy luật di truyền qua tế bào chất B Phát qui luật di truyền liên kết với giới tính D Cả A B Một lồi hình thành sau hệ: A Từ cách ly địa lý B Ở quần thể lớn phân bố vùng địa lý rộng lớn C Nếu có thay đổi số lượng NST để vựợt qua rào cản sinh học D Từ biến đổi tần số alen quần thể giao phối Trong q trình tiến hóa, nhiều lồi hình thành từ lồi tổ tiên ban đầu loài chim họa mi quần đảo Galapagos mà Đác-Uyn quan sát được, là: A Sự phân ly tính trạng thích nghi B Sự cách ly địa lý C Sự tiến hóa từ từ D Sự đồng qui tính trạng Thời kỳ sinh trưởng thực vật bãi bồi sông Volga bờ sông khác nên chúng không giao phối với nhau, phương thức? A Cách ly từ nòi địa lý B Cách ly từ nòi sinh thái C Lai xa kết hợp với đa bội hóa D Cách ly di truyền Hiện tượng có lồi có cấu trúc thể đơn giản tồn song song với lồi thể có cấu trúc phức tạp ví dụ chứng minh điều gì? A Chọn lọc tự nhiên động lực tiến hóa B Thích nghi hướng tiến hóa chủ yếu C Sự đồng qui tính trạng D Trong tiến hóa khơng có đào thải dạng thích nghi Bệnh bạch tạng di truyền đột biến gen lặn (a) nằm NST thường Trong cộng đồng có cân thành phần kiểu gen, tần số người bị bạch tạng 1/104 Tần số tương đối alen A, a là: A A : a = 0.01 : 0,99 B A : a = 0,04 : 0,96 C A : a = 0,75 : 0,25 D A : a = 0,99 : 0,01 Sự di truyền tín hiệu người thực bởi: A ADN tổng hợp prôtêin B Sự mã giải mã ARN C Tiếng nói chữ viết D Tất giải đáp Đột biến gen gì? A Rối loạn trình tự gen số gen B Phát sinh số alen từ gen C Biến đổi vài cặp nucleotit ADN D Biến đổi vài cặp tính trạng thể 75 Những biến đổi sau phạm vi mã di truyền -AAT-GXX- trầm trọng cấu trúc gen A AXTGAX B AATAGXX C AAXGXX D AATXXXGXX 76 Trong bảng mã di truyền mARN có: Mã mở đầu AUG, mã kết thúc UAA, UAG, UGA Bộ ba sau gen bị biến đổi thành ba vơ nghĩa (khơng mã hố axit amin cả) cách thay http://kinhhoa.violet.vn 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 nucleotit A AXX B AAA C XGG D XXG Trong bảng mã di truyền mARN có: Mã kết thúc: UAA, UAG, UGA Mã mở đầu: AUG U chèn vào vị trí 10 (tính theo hướng từ đầu 5'- 3') mARN đây: 5'GXUAUGXGXUUAXGAUAGXUAGGAAGX3' Khi dịch mã thành chuỗi polipeptit chiều dài chuỗi (tính axit amin): A C B D Hai gen dài 4080 Ănstrong Gen trội A có 3120 liên kết hidro, gen lặn a có 3240 liên kết hidro Trong loại giao tử (sinh từ thể mang cặp gen dị hợp Aa ) có 3120 guanin xitozin; 1680 adenin timin Giao tử là: A AA B Aa C aa D AAaa Có nịi ruồi giấm, NST số có gen phân bố theo trình tự sau: Nịi 1: ABCGFEDHI Nịi 2: ABHIFGCDE Nòi 3: ABCGFIHDE Biết nòi sinh nòi khác đột biến đảo đoạn NST Hãy xác định mối liên hệ trình phát sinh nịi A « « B « « C « « D «1«2 Tổ hợp giao tử người tạo hội chứng Đao? (23 + X) (21 + Y) (22 + XX) (22 + Y) A B C D Hiện tượng mắt lồi thành mắt dẹt ruồi giấm tượng đột biến gây ra? A Mất đoạn NST 21 B Lặp đoạn NST 21 C Mất đoạn NST X D Lặp đoạn NST X Cây có kiểu gen sau cho loại giao tử mang toàn gen lặn chiếm tỉ lệ 50%? (1) Bb (2) BBb (3) Bbb (4) BBBb (5) BBbb (6) Bbbb A (1), (2), (3) B (4), (5), (6) C (1), (3), (6) D (2), (4), (5) Nỗn bình thường lồi hạt kín có 12 nhiễm sắc thể đơn Hợp tử nỗn thụ tinh lồi này, người ta đếm 28 nhiễm sắc thể đơn trạng thái chưa tự nhân đôi Bộ nhiễm sắc thể hợp tử thuộc dạng đột biến sau đây? A 2n + B 2n + + C 2n + D 2n + + Thể nhiễm có nhiễm sắc thể thuộc dạng: A 2n + B 2n C n + D n Hội chứng sau NST tế bào sinh dưỡng người có 45 nhiễm sắc thể? A Klinefelter B Turner C Down D Siêu nữ Một tế bào người có (22 + XY) nhiễm sắc thể Câu khẳng định tế bào đúng? A Đó tinh trùng 2n B Đó tinh trùng n C Đó tinh trùng n D Đó tinh trùng n + Hiện tượng tăng hoạt tính enzim amilaza đại mạch tượng sau đây: A Thừa nhiễm sắc thể B Khuyết nhiễm sắc thể C Lặp đoạn nhiễm sắc thể D Đảo đoạn NST Xét cặp NST tương đồng tế bào, NST gồm đoạn tương ứng nhau: NST thứ có đoạn với ký hiệu 1,2,3,4,5 NST thứ hai có đoạn với ký hiệu a,b,c,d,e Từ tế bào đó, thấy xuất tế bào chứa NST ký hiệu 1,2,3,4,5 a,b,c,d,e Đã có tượng xảy ra? A Cặp NST không phân ly giảm phân B NST đơn không phân li giảm phân C NST đơn không phân li nguyên phân D B, C Trật tự phân bố gen NST bị thay đổi tượng sau đây? A Đột biến gen B Đột biến thể dị bội C Đột biến thể đa bội D Đột biến đảo đoạn NST Khi có tượng trao đổi chéo không cân cromatit cặp NST tương đồng tạo biến đổi sau đây? A Đột biến đoạn B Đột biến lặp đoạn C Hoán vị gen tương ứng D A B Bệnh sau đột biến đoạn NST người? A Ung thư máu B Máu không đông C Mù màu D Hồng cầu hình liềm A: đỏ, a: vàng Cặp bố mẹ có kiểu gen sau cho kết theo tỉ lệ 11 đỏ : vàng AAaa x Aa Aa x AAAa AAAa x Aaaa AAa x Aaaa A B C D http://kinhhoa.violet.vn 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 Điểm sau không thường biến? A Biến đổi KH cá thể kiểu gen B Biến đổi KH cá thể sống điều kiện môi trường C Giới hạn biến đổi KH tùy kiểu gen D Giới hạn biến đổi KH tùy điều kiện mơi trường Tính chất sau có thường biến, khơng có đột biến biến dị tổ hợp A Kiểu gen bị biến đổi B Không di truyền C Không xác định D Không định hướng Vi khuẩn đường ruột E.coli dùng làm tế bào nhận nhờ đặc điểm: A Có cấu tạo đơn giản B ADN plasmit có khả tự nhân đơi C Sinh sản nhanh D Thể thực khuẩn dễ xâm nhập Enzym ligaza tác dụng khâu kỹ thuật ghép gen? A Cắt mở vòng ADN plasmit B Cắt đoạn ADN cần thiết từ ADN tế bào cho C Ghép ADN tế bào cho vào ADN plasmit D Nối ADN tái tổ hợp vào ADN tế bào nhận Trong kĩ thuật di truyền insulin người, sau gen tổng hợp insulin người đựơc ghép vào ADN vịng plasmit bước làm gì? A Cho nhân đơi lên nghìn lần để làm nguồn dự trữ cấy gen B Chuyển vào môi trường nuôi cấy để tổng hợp insulin C Chuyển vào vi khuẩn để hoạt động ADN vi khuẩn D Được ghép vào tay người bệnh để sinh insulin Khẳng định sau cho kĩ thuật di truyền có ưu so với lai hữu tính thơng thường? A Kết hợp thơng tin di truyền từ lồi xa C Sản phẩm dễ tạo rẻ tiền B Nguồn nguyên liệu ADN để ghép gen phong phú đa dạng D Hiện đại Cơ thể đề cập chắn chuyển gen A Cây dương xỉ phát triển từ môi trường nuôi cấy gen B Cây hướng dương chứa gen cố định đạm C Một người điều trị insulin sản xuất vi khuẩn E.coli D Trong điều trị bệnh, người truyền nhóm máu Điều khơng tác nhân tia phóng xạ? A Năng lượng lớn, có khả xun sâu vào mơ sống B Có khả kích thích khơng có khả ion hóa nguyên tử C Có thể tác động trực tiếp vào phân tử ADN D Có thể tác động gián tiếp vào ADN, ARN thông qua tác động lên phân tử nước tế bào Hoá chất thường dùng để tạo đột biến thể đa bội? A Cơnsixin B 5-BU C E.M.S D N.M.U Hố chất có khả gây đột biến gen dạng hay thêm cặp nuclêôtit? A 5-BU B E.M.S C Acridin D N.M.U Cơ chế tác dụng cônsixin là: A Tách sớm tâm động NST kép B Ngăn cản không cho NST trượt thoi vơ sắc C Cản trở hình thành thoi vơ sắc D Ngăn cản không cho màng tế bào phân chia Giống 'táo má hồng' chọn từ kết xử lí đột biến hố chất giống táo Gia lộc (Hải Hưng) A 5BU B NMU C EMS D Cơn xisin Tác nhân vật lí thường dùng để xử lí vi sinh vật, bào tử, hạt phấn để gây đột biến khơng có khả xuyên sâu qua mô sống A Tia X B Tia tử ngoại C Tia hồng ngoại D A, B, C Đột biến gen là: A Biến đổi xảy điểm phân tử AND B Biến dị di truyền C Biến đổi mất, thêm, thay thế, đảo cặp nuclêotit D Cả câu A, B C Đột biến gen phát sinh nguyên nhân sau: A Tia tử ngoại, tia phóng xạ B Sốc nhiệt, hố chất C Rối loạn q trình sinh lý, sinh hoá tế bào, thể D Cả câu A B C http://kinhhoa.violet.vn 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 Ở người, bệnh thiếu máu hồng cầu hình liềm đột biến gen, dẫn đến chuỗi polipeptit; axit amin axit glutamic bị thay bằng: A Alanin B Sêrin C Valin D Glycin Thể đột biến cá thể: A Mang biến đổi vật chất di truyền, xảy cấp độ phân tử B Mang đột biến biểu kiểu hình thể C Mang đột biến phát sinh giao tử, qua thụ tinh vào hợp tử trạng thái dị hợp D Mang biến đổi vật chất di truyền, xảy cấp độ tế bào Loại đột biến không di truyền qua sinh sản hữu tính là: A Đột biến giao tử B Đột biến tiền phôi C Đột biến xôma D Đột biến nhiễm sắc thể Đột biến giao tử đột biến phát sinh: A Trong trình nguyên phân tế bào sinh dưỡng C Ở giai đoạn phân hố tế bào thành mơ B Trong trình giảm phân tế bào sinh dục D Ở phôi Ở ruồi giấm, mắt lồi thành mắt dẹt đột biến gây A Mất đoạn nhiễm sắc thể B Chuyển đoạn nhiễm sắc thể C Lặp đoạn nhiễm sắc thể D Đảo đoạn nhiễm sắc thể Đặc điểm sau thường biến: A Biến dị không di truyền B Xuất đồng loạt theo hướng xác định C Biến đổi kiểu hình linh hoạt khơng liên quan đến biến đổi kiểu gen D Cả câu A, B C Trong thực tế chọn giống, loại đột biến dùng để tăng lượng đạm dầu hướng dương là: A Mất đoạn nhiễm sắc thể B Chuyển đoạn nhiễm sắc thể C Lặp đoạn nhiễm sắc thể D Đảo đoạn nhiễm sắc thể Ở người bị bệnh ung thư máu đột biến: A Thêm đoạn nhiễm sắc thể 21 B Chuyển đoạn nhiễm sắc thể 21 C Mất đoạn nhiễm sắc thể 21 D Lặp đoạn nhiễm sắc thể 21 Để hạ giá thành sản xuất thuốc chữa bệnh tiểu đường, người ta dùng plamit làm thể truyền để chuyển gen mã hố hoocmơn người vào vi khuẩn E.coli: A Glucagon B Insulin C Tiroxin D Cả câu A B Tự thụ phấn tượng thụ phấn xảy hoa hoa đực của: A Hai lồi B Hai có kiểu hình C Cùng D Hai có kiểu gen Dùng giống cao sản để cải tạo giống suất thấp mục đích phương pháp: A Lai tạo giống B Lai cải tiến giống C Lai khác thứ D Lai khác dòng Khi tự thụ phấn bắt buộc qua nhiều hệ cháu: A Sinh trưởng phát triển chậm B Có suất giảm, nhiều bị chết C Chống chịu D Cả câu A B C Ưu lai giảm dần qua hệ hệ sau: A Tỉ lệ thể đồng hợp thể dị hợp tăng dần B Tỉ lệ thể đồng hợp giảm dần, tỉ lệ thể dị hợp tăng dần C Tỉ lệ thể đồng hợp tăng dần, tỉ lệ thể di hợp giảm dần D Tỉ lệ thể đồng hợp thể dị hợp giảm dần Đem lai lừa với ngựa đực thu la, phương pháp lai: A Lai cải tiến giống B Lai tạo giống C Lai gần D Lai xa Ưu lai biểu rõ trong: A Lai khác thứ B Lai khác dòng C Lai gần D Lai khác lồi Khó khăn sau chủ yếu nghiên cứu di truyền học người: A Sinh sản chậm, B Bộ nhiễm sắc thể có số lượng lớn (2n = 46) C Yếu tố xã hội D Cả câu A, B C Khi nghiên cứu phả hệ người xác định tính trạng đó: A Trội hay lặn B Do gen hay nhiều gen chi phối C Gen qui định tính trạng có liên kết với giới tính hay khơng D Cả câu A, B C Bệnh sau người có liên quan đến giới tính: http://kinhhoa.violet.vn 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 A Bệnh bạch tạng B Bệnh máu khó đông, mùa màu đỏ màu lục C Bệnh thiếu máu hồng cầu hình liềm D Bệnh Đao Hiện nay, sống khơng cịn hình thành từ chất vơ được, vì: A Chất hữu tổng hợp ngồi thể sống bị vi khuẩn phân hủy B Điều kiện lịch sử cần thiết khơng cịn C Chất hữu tổng hợp sinh học thể sống D Cả câu A, B C Sự sống có dấu hiệu đặc trưng: A Tự nhân đơi ADN, tích lũy thơng tin di truyền B Tự điều chỉnh C Thường xuyên tự đổi mới, trao đổi chất lượng với môi trường D Cả câu A, B C Cây hạt kín xuất phát triển nhanh trong: A Kỉ Tam điệp B Kỉ Giura C Kỉ Thứ tư D Kỉ Phấn trắng Hố thạch di tích sinh vật sống thời đại trước: A Đã phục chế lại phịng thí nghiệm B Được bảo quản nhiệt độ -200C C Đã để lại lớp đất đá D Cả câu B C Theo quan niệm Lamac: A Sinh vật thích nghi với thay đổi chậm chạp mơi trường nên khơng bị đào thải B Những đặc tính có đuợc cá thể ngoại cảnh tác động di truyền C Lồi hình thành từ từ qua nhiều dạng trung gian tương ứng với thay đổi ngoại cảnh D Cả câu A, B C Kết trình chọn lọc nhân tạo tạo ra: A Nòi thứ B Loài C Lớp D Thứ Động lực chọn lọc nhân tạo là: A Sự đấu tranh sinh tồn loài với B Nhu cầu thị hiếu nhiều mặt người C Sự thích nghị vật ni trồng tác động người D Sự cải tạo giống vật nuôi trồng người ngày tốt Các nhân tố chủ yếu làm biến đổi thành phần kiểu gen quần thể do: A Sự cách ly B Quá trình đột biến giao phối C Quá trình chọn lọc tự nhiên D Cả câu A, B C Nếu hệ xuất phát: 0,64 BB + 0,32 Bb + 0,04 bb = 1, tần số: A B = 0,50, b = 0,50 B B = 0,80, b = 0,20 C B = 0,20, b = 0,80 D B = 0,25, b = 0,75 Trong q trình tiến hố, so với đột biến nhiễm sắc thể đột biến gen nguồn nguyên liệu chủ yếu vì: A Phổ biến B Đa dạng C Ít ảnh hưởng nghiêm trọng đến sức sống sinh sản cá thể D Cả câu A C Sự hình thành đặc điểm thích nghi sinh vật chịu tác động nhân tố A Thường biến, đột biến, chọn lọc tự nhiên B Đột biến, giao phối chọn lọc tự nhiên C Phân ly tính trạng, đột biến, chọn lọc tự nhiên D Phân li tính trạng, thích nghi, chọn lọc tự nhiên Các quần thể thực vật sống bãi bồi sông Vôlga, sai khác hình thái so với quần thể tương ứng phía bờ sơng hình thành lồi theo đường: A Địa lí B Sinh thái C Lai xa đa bội hoá D Phân li tính trạng Lồi giao phối nhóm quần thể: A Có khu phân bố xác định B Có tính trạng chung hình thái, sinh thái C Các cá thể có khả giao phối tự với nhau, cách li sinh sản với nhóm lân cận thuộc lồi D Cả câu A, B C Đặc điểm sinh hoạt đời sống: sử dụng công cụ tinh xảo đá, xương, xuất mầm mống tôn giáo người: A Pitêcantrôp B Nêanđectan C Crơmanhơn D Xinantrơp Người vượn người có điểm giống là: A Có nhóm máu B Thể tích não C Diện tích vỏ não D Cột sống, xương chậu Điều sau với phân tử ARN: A Chuỗi xoắn kép, gồm mạch đơn C Tham gia trực tiếp vào trình tổng hợp prôtêin http://kinhhoa.violet.vn 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 B Cấu tạo bởi: axit photphoric, đường 5C, baz nitric (A, U, G, X) D Cả câu A, B C Điều kiện nghiệm định luật phân ly độc lập: A Thế hệ P chủng, tính trạng đem lai trội hoàn toàn, gen qui định tính trạng B Các gen qui định tính trạng nằm cặp nhiễm sắc thể tương đồng khác C Số lượng cá thể phải đủ lớn D Cả câu A, B C Mất đoạn lớn nhiễm sắc thể thường dẫn đến hậu quả: A Làm giảm cường độ biểu tính trạng B Gây chết giảm sức sống C Mất khả sinh sản D Làm tăng cường độ biểu tính trạng Dạng đột biến sau làm thay đổi nhóm gen liên kết: A Mất đoạn, chuyển đoạn B Đảo đoạn, thêm đoạn C Mất đoạn, đảo đoạn, thêm đoạn, chuyển đoạn D Chuyển đoạn Một gen bị đột biến cặp nuclêôtit, dạng đột biến gây hậu nghiêm trọng là: (không xảy ba mở đầu ba kết thúc) A Đảo vị trí cặp nuclêơtit B Mất cặp nuclêôtit C Thay cặp nuclêôtit D Cả câu B C Thể khảm tạo nên do: A Đột biến phát sinh giảm phân, nhân lên mô B Tổ hợp gen lặn tương tác với môi trường biểu kiểu hình C Đột biến xảy lần nguyên phân hợp tử D Đột biến xảy nguyên phân, phát sinh tế bào sinh dưỡng nhân lên mô Biến đổi sau thường biến: A Hồng cầu tăng di chuyển lên vùng cao B Xù lông gặp trời lạnh C Tắc kè đổi màu theo môi trường D Thể bạch tạng lúa Cơ thể đa bội có đặc điểm: A Cơ quan sinh trưởng to B Sinh trưởng, phát triển mạnh, chống chịu tốt C Năng suất cao D Cả câu A, B C Trong thể dị bội, tế bào sinh dưỡng chứa nhiễm sắc thể cặp tương đồng đó, gọi là: A Thể khuyết nhiễm B Thể nhiễm C Thể đa nhiễm D Thể ba nhiễm Cơ chế dẫn đến hình thành thể dị bội do: A Sự rối loạn trình nguyên phân B Sự rối loạn trình giảm phân C Sự kết hợp giao tử bình thường giao tử bị đột biến D Cả câu A, B C Biến dị sau biến dị di truyền: A Biến dị tổ hợp, đột biến gen B Thường biến, đột biến gen C Biến dị tổ hợp, đột biến gen, đột biến nhiễm sắc thể D Đột biến gen, đột biến nhiễm sắc thể Để tạo ưu lai, người ta thường dùng phương pháp: A Lai khác dòng B Lai khác thứ C Lai khác loài D Lai gần Điều sau với plasmid: A Cấu trúc nằm tế bào chất vi khuẩn B Chứa ADN dạng vịng C ADN plasmid tự nhân đơi độc lập với ADN nhiễm sắc thể D Cả câu A, B C Để phát bệnh bạch cầu ác tính đoạn nhiễm sắc thể 21, nhờ phương pháp: A.Nghiên cứu phả hệ B Nghiên cứu người sinh đôi trứng C Nghiên cứu người sinh đôi khác trứng D Nghiên cứu tế bào Trong chọn giống, người ta dùng phương pháp tự thụ phấn giao phối cận huyết nhằm mục đích: A Tạo ưu lai B Tạo dịng có cặp gen đồng hợp đặc tính mong muốn C Nâng cao suất vật ni, trồng D Tạo giống Mục đích kĩ thuật di truyền là: A Gây đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể C Tạo nhiều biến dị tổ hợp B Điều chỉnh, sửa chữa gen, tạo gen mới, gen lai D Gây đột biến gen Trong giai đoạn tiền sinh học, lớp màng hình thành bao lấy coaxecva, cấu tạo phân tử: A Prôtêin B Prôtêin lipit C Prôtêin axit nuclêic D Prôtêin gluxit http://kinhhoa.violet.vn 10 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 C Đột biến thêm cặp Nu thứ gen D Đột biến thay cặp Nu Đột biến thay cặp Nu gây ra: A Thay axit amin axit amin khác B Cấu trúc Protein không thay đổi C Gián đoạn trình giải mã D Cả câu A,B C Một đoạn mạch gốc gen có trình tự mã sau: 3' 13,14,15 5' .AGG TAX GXX AGX AXT XXX Một đột biến làm thay cặp Nu thứ 14 cặp T = A (X thay = T) làm cho: A Axit amin tương ứng bị thay đổi axit amin khác B Quá trình giải mã bị gián đoạn C Không làm thay đổi trình tự axit amin chuỗi polipeptit D Quá trình tổng hợp protein Tính số Nu loại gen đột biến: A A = T = 838; G = X = 502 B A = T = 870; G = X = 550 C A = T = 840; G = X = 510 D A = T = 890; G = X = 510 Khi gen đột biến tự đợt liên tiếp, số Nu loại cần cung cấp: A ACC = TCC = 2520 C ACC = TCC = 1530 GCC = XCC = 1530 GCC = XCC = 2520 B ACC = TCC = 1680 D ACC = TCC = 3360 GCC = XCC = 1020 GCC = XCC = 2040 Gen A huy tổng hợp phân tử protein gồm 198 axit amin Đột biến thêm cặp Nu cặp số số protein gen đột biến tổng hợp có khác so với protein ban đầu: A Khơng có khác B Axit amin thứ bị thay đổi C Từ axit amin thứ trở sau bị thay đổi D Số lượng axit amin không thay đổi thành phần axit amin thay đổi từ axit amin thứ trở sau Khi đoạn gen cịn lại tự nhân đơi nhu cầu loại Nu giảm so với gen ban đầu tự nhân đôi A Agiảm = Tgiảm = 300 C Agiảm = Tgiảm = 150 Ggiảm = Xgiảm = 930 Ggiảm = Xgiảm = 120 B Agiảm = Tgiảm = 75 D Agiảm = Tgiảm = 600 Ggiảm = Xgiảm = 60 Ggiảm = Xgiảm = 1860 Khi gen đột biến mã, môi trường cung cấp 5460 RiNu, số lần mã là: A B C D Gen đột biến tổng hợp protein có: A 455 axit amin B 910 axit amin C 453 axit amin D 498 axit amin Đột biến gì? A Đột biến biến đổi tế bào chất B Đột biến biến đổi nhân tế bào C Đột biến biến đổi thể sinh vật D Đột biến biến đổi vật chất di truyền Thể đột biến cá thể: A Mang đột biến C Mang đột biến biểu kiểu hình B Mang mầm đột biến D Mang đột biến chưa biểu kiểu hình Đột biến nhiễm sắc thể là: A Những biến đổi liên quan tới số lượng nhiễm sắc thể B Sự thay đổi cấu trúc hay số lượng nhiễm sắc thể C Những biến đổi cấu trúc sợi nhiễm sắc D Những biến đổi cấu trúc ADN Đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể là: A Những biến đổi liên quan tới cặp nucleotit B Những biến đổi cấu trúc sợi nhiễm sắc C Những biến đổi cấu trúc ADN D Cả câu A, B C Nguyên nhân phát sinh đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể gì? A Các tác nhân vật lý tia chiếu (phóng xạ, tia tử ngoại), sốc nhiệt http://kinhhoa.violet.vn 13 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 B Các loại hoá chất thuốc diệt cỏ, thuốc bảo vệ thực vật C Các rối loạn trình sinh lý, sinh hoá tế bào D Cả câu A, B C Trong dạng đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể dạng gây hậu nghiêm trọng nhất? A Mất đoạn C Lặp đoạn hay thêm đoạn B Đảo đoạn D Chuyển hay trao đổi đoạn Hậu đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể sinh vật gì? A Làm cho NST bị đứt gãy B Rối loạn q trình tự nhân đơi ADN C Ảnh hưởng tới hoạt động NST tế bào D Thường gây chết, giảm sức sống thay đổi biểu tính trạng Trong dạng đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể dạng có ứng dụng quan trọng nhất? A Mất đoạn B Đảo đoạn C Chuyển đoạn nhỏ D Lặp đoạn hay thêm đoạn Thể dị bội (lệch bội) gì? A Tồn cặp NST khơng phân ly B Thừa thiếu NST cặp đồng dạng C Một hay vài cặp NST khơng phân ly bình thường D Cả câu B C Thể đa bội do: A Một hay vài cặp NST không phân ly bình thường C Tồn cặp NST khơng phân ly B Thừa thiếu NST cặp đồng dạng D Cả câu B C Thể tứ bội (4n) AAaa cho loại giao tử nào? A 1AA : 4Aa : 1aa B AA AA C AA aa D Cả câu A, B vàC Cơ chế hình thành thể đa bội chẵn: A Sự thụ tinh giao tử lưỡng bội đơn bội hình thành thể đa bội chẵn B Sự thụ tinh nhiều giao tử đơn bội hình thành thể đa bội chẵn C Sự thụ tinh giao tử lưỡng bội hình thành thể đa bội chẵn D Sự thụ tinh giao tử đơn bội hình thành thể đa bội chẵn Đặc điểm thể đa bội: A Tổng hợp chất hữu mạnh mẽ B Hàm lượng ADN tăng C Sức chống chịu tăng D Cả câu A, B C Câu sau nói hậu đa bội thể? A Gây chết người loài động vật giao phối B Tạo giống thu hoạch có suất cao C Gây rối loạn chế xác định giới tính D Cả câu A, B C Ứng dụng thể đa bội gì? A Tăng suất trồng B Tăng khả sinh sản trồng C Tăng khả chống chịu trồng D Cả câu A C Ở cà độc dược, 2n = 24 có tế bào nỗn thừa nhiễm sắc thể thụ tinh bình thường, cịn hạt phấn thừa nhiễm sắc thể bị teo không nẩy ống phấn để thụ tinh Cho biết thể tam nhiễm cặp nhiễm sắc thể số cho tròn, thể song nhiễm bình thường cho dạng bầu dục Cây bình thường thụ phấn cho tam nhiễm nhiễm sắc thể số cho dạng nào? A 25% (2n) bầu dục : 75% (2n +1) tròn B 75% (2n) bầu dục : 25% (2n +1) tròn C 50% (2n) bầu dục : 50% (2n +1) tròn D 100% (2n) bầu dục Ở cà độc dược, 2n = 24 có tế bào nỗn thừa nhiễm sắc thể thụ tinh bình thường, cịn hạt phấn thừa nhiễm sắc thể bị teo không nẩy ống phấn để thụ tinh Cho biết thể tam nhiễm cặp nhiễm sắc thể số cho trịn, cịn thể song nhiễm bình thường cho dạng bầu dục Cây tam nhiễm nhiễm sắc thể số thụ phấn cho bình thường, kết sao? A 50% (2n) bầu dục : 50% (2n +1) tròn B 25% (2n) bầu dục : 75% (2n +1) tròn C 75% (2n) bầu dục : 25% (2n +1) tròn D 100% (2n) bầu dục http://kinhhoa.violet.vn 14 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 Ở cà độc dược, 2n = 24 có tế bào nỗn thừa nhiễm sắc thể thụ tinh bình thường, hạt phấn thừa nhiễm sắc thể bị teo không nẩy ống phấn để thụ tinh Cho biết thể tam nhiễm cặp nhiễm sắc thể số cho trịn, cịn thể song nhiễm bình thường cho dạng bầu dục Cho giao phối tam nhiễm, kết đời sao? A 25% (2n) bầu dục : 75% (2n +1) tròn B 50% (2n) bầu dục : 50% (2n +1) tròn C 75% (2n) bầu dục : 25% (2n +1) tròn D 100% (2n) bầu dục Ở cà độc dược, 2n = 24 có tế bào nỗn thừa nhiễm sắc thể thụ tinh bình thường, cịn hạt phấn thừa nhiễm sắc thể bị teo không nẩy ống phấn để thụ tinh Cho biết thể tam nhiễm cặp nhiễm sắc thể số cho tròn, thể song nhiễm bình thường cho dạng bầu dục Cho biết kiểu giao tử tam nhiễm đực, nêu tình trạng hoạt động chúng? A Giao tử (n +1) bất thụ C Giao tử (n) (n +1) hữu thụ B Khơng có giao tử hữu thụ D Giao tử (n) hữu thụ (n+1) bất thụ Ở cà độc dược, 2n = 24 có tế bào noãn thừa nhiễm sắc thể thụ tinh bình thường, cịn hạt phấn thừa nhiễm sắc thể bị teo không nẩy ống phấn để thụ tinh Cho biết thể tam nhiễm cặp nhiễm sắc thể số cho tròn, thể song nhiễm bình thường cho dạng bầu dục Cho biết kiểu giao tử tam nhiễm cái, nêu tình trạng hoạt động chúng? A Giao tử (n +1) bất thụ C Giao tử (n) (n +1) hữu thụ B Khơng có giao tử hữu thụ D Giao tử (n) hữu thụ (n+1) bất thụ Thường biến là: A Những biến đổi đồng loạt kiểu gen B Những biến đổi đồng loạt kiểu hình kiểu gen C Những biến đổi đồng loạt kiểu gen tạo kiểu hình D Những biến đổi đồng loạt kiểu gen tác động mơi trường Tính chất thường biến gì? A Định hướng, di truyền B Đột ngột, không di truyền C Đồng loạt, không di truyền D Cả câu A, B C Trong nơng nghiệp giống, suất kỹ thuật, yếu tố quan trọng nhất? A Giống quan trọng B Kỹ thuật quan trọng C Năng suất quan trọng D Cả yếu tố quan trọng ngang Tính trạng số lượng khơng có đặc điểm sau đây? A Khó thay đổi điều kiện môi trường thay đổi B Đo lường kỹ thuật thông thường C Thay đổi điều kiện môi trường thay đổi D Nhận biết quan sát thường Đặc điểm sau tính trạng chất lượng? A Khó thay đổi điều kiện môi trường thay đổi C Ít nhận biết quan sát thường B Khó đo lường kỹ thuật thông thường D Cả câu A, B C Mức phản ứng gì? A Là giới hạn phản ứng kiểu hình điều kiện mơi trường khác B Là giới hạn phản ứng kiểu gen điều kiện môi trường khác C Là giới hạn biến đổi kiểu gen điều kiện môi trường khác D Là biến đổi đồng loạt kiểu hình kiểu gen Tính trạng có mức phản ứng rộng là: A Tính trạng khơng bền vững B Tính trạng ổn định điều kiện môi trường thay đổi C Tính trạng dễ thay đổi điều kiện mơi trường thay đổi D Tính trạng khó thay đổi điều kiện mơi trường thay đổi Tính trạng có mức phản ứng hẹp là: A Tính trạng khơng bền vững B Tính trạng ổn định điều kiện mơi trường thay đổi C Tính trạng dễ thay đổi điều kiện mơi trường thay đổi D Tính trạng khó thay đổi điều kiện môi trường thay đổi Ý nghĩa thường biến thực tiễn gì? http://kinhhoa.violet.vn 15 225 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 A Ý nghĩa gián tiếp chọn giống tiến hoá C Giúp sinh vật thích nghi tự nhiên B Ý nghĩa trực tiếp quan trọng chọn giống tiến hoá D Cả câu A C Câu sau không đúng? A Giống tốt, kỹ thuật sản xuất tốt tạo suất B Năng suất kết tác động giống kỹ thuật C Kỹ thuật sản xuất qui định suất cụ thể giống D Kiểu gen qui định giới hạn suất giống vật nuôi hay trồng Kĩ thuật di truyền phổ biến là: A Kĩ thuật thao tác vật liệu di truyền B Kĩ thuật cấy gen C Sử dụng plasmit làm thể truyền D Cả câu A, B C Enzim cắt restrictaza dùng kĩ thuật cấy gen có tác dụng: A Mở vịng plasmit điểm xác định B Cắt nối ADN điểm xác định C Nối đoạn gen cho vào plasmit D Chuyển ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận Enzim nối ligaza dùng kĩ thuật cấy gen có tác dụng: A Mở vịng plasmit điểm xác định B Cắt nối ADN điểm xác định C Nối đoạn gen cho vào plasmit D Chuyển ADN tái tổ hợp vào tế bào nhận Khi chuyển gen tổng hợp protein người vào vi khuẩn E coli, người ta mong muốn điều gì? A Vi khuẩn sinh sản nhanh tổng hợp protein cần cho người B Protein hình thành làm giảm tác hại vi khuẩn người C Sản xuất insulin với giá thành hạ, dùng chữa bệnh tiểu đường cho người D Cả câu A, B C Điểm giống kĩ thuật cấy gen với plasmit với phage làm thể truyền là: A Các giai đoạn loại enzim tương tự C Protein tạo thành có tác dụng tương đương B Thể nhận E.coli D Đều chuyển gen loài vào nhiễm sắc thể loài khác Điểm khác kĩ thuật cấy gen với plasmit với phage làm thể truyền là: A Phage tự xâm nhập tế bào phù hợp B Chuyển gen phage bị hạn chế chuyển gen vào vi khuẩn thích hợp với loại phage định C Sự nhân lên phage diễn vùng nhân, nhân lên plasmit diễn tế bào chất D Cả câu A, B C Kĩ thuật chuyển gen ứng dụng loại đột biến sau đây? A Đột biến gen B Đột biến dị bội C Đột biến chuyển đoạn nhỏ D Đột biến đa bội Trường hợp sau xem sinh vật bị biến đổi gen? A Cà chua bị làm bất hoạt gen gây chín sớm làm hư vận chuyển B Bị tạo nhiều hócmon sinh trưởng nên lớn nhanh, suất thịt sữa tăng C Gen kháng thuốc diệt cỏ từ thuốc cảnh Petunia chuyển vào đậu tương D Cả câu A, B C Những hiểm họa tiềm tàng sinh vật biến đổi gen gì? A Sinh vật biến đổi gen dùng làm thực phẩm khơng an tồn cho người B Gen kháng thuốc diệt cỏ làm biến đổi tương quan hệ sinh thái nông nghiệp C Gen kháng thuốc kháng sinh làm giảm hiệu lực loại thuốc kháng sinh D Cả câu A, B C Để tiến hành gây đột biến nhân tạo gia súc lớn trâu, bò người ta thường sử dụng nhân tố: A Tia phóng xạ, tia UV, sốc nhiệt B Các hóa chất 5BU, EMS, NMU, cơsinxin v.v C Cho hóa chất tác dụng lên tinh hoàn buồng trứng D Cả câu A,B C không Điểm khác loại tia phóng xạ tia tử ngoại dùng việc gây đột biến nhân tạo là: A Giá trị lượng B Khả xuyên thấu C Đối tượng sử dụng D Cả câu A,B C Phương pháp gây sốc nhiệt làm chấn thương máy di truyền tế bào nên thường dùng để gây đột biến: A Gen B Cấu trúc nhiễm sắc thể C Thể đa bội D Thể dị bội Chất cônsinxin ngăn cản hình thành thoi vơ sắc nên thường dùng để gây đột biến: A Gen B Cấu trúc nhiễm sắc thể C Thể đa bội D Thể dị bội Những hóa chất có phản ứng chọn lọc với loại nucleotit xác định ứng dụng nhằm gây đột biến: http://kinhhoa.violet.vn 16 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 A Gen B Cấu trúc nhiễm sắc thể C Thể đa bội D Thể dị bội Khi chiếu xạ với cường độ thích hợp lên hạt nẩy mầm, đỉnh sinh trưởng, chồi người ta mong muốn tạo loại biến dị sau đây? A Đột biến giao tử B Đột biến tiền phôi C Đột biến sôma D Đột biến đa bội Khi chiếu xạ với cường độ thích hợp lên túi phấn, bầu noãn hay nụ hoa người ta mong muốn tạo loại biến dị sau đây? A Đột biến giao tử B Đột biến tiền phôi C Đột biến sôma D Đột biến đa bội Thể đột biến đa bội thường áp dụng nhằm tạo ra: A Cây công nghiệp cho suất cao B Động vật lai xa khác loài C Các giống trồng thu hoạch quan sinh dưỡng D Cả câu A, B C Phương pháp gây đột biến nhân tạo áp dụng từ năm 20 kỉ XX giúp nhà chọn giống giải vấn đề sau đây? A Khắc phục khó khăn để tiến hành lai xa B Chuyển gen loài sinh vật khác C Tạo nguồn nguyên liệu cho trình chọn giống D Cả câu A, B C Phép lai sau lai xa? A Lai khác loài, khác chi, khác họ B Lai khác thứ, khác nòi C Lai khác dòng đơn, lai khác dòng kép D Lai kinh tế, lai khác thứ tạo giống Lai xa thường áp dụng phổ biến đối tượng sau đây? A Vi sinh vật B Cây trồng C Vật nuôi D Vi sinh vật trồng Cơ thể lai xa thường bất thụ nguyên nhân sau đây? A Bộ nhiễm sắc thể khác loài khơng bắt cặp giảm phân nên khơng hình thành giao tử B Chu kỳ sinh sản máy sinh dục không phù hợp C Giao tử bị chết đường sinh dục cá thể khác loài hợp tử không phát triển D Cả câu A, B C Lai khác thứ phép lai có đặc điểm sau đây? A Lai giống lúa X1 suất cao, không kháng rầy, chất lượng gạo trung bình giống lúa CN2 suất trung bình, kháng rầy, chất lượng gạo cao B Giống lúa nông nghiệp 3A công nhận giống quốc gia năm 1992, có suất trung bình 52 tạ/ha C Lai thứ tổng hợp nhiều thứ có nguồn gen khác D Cả câu A, B C Khi lai trồng dại, người ta mong đợi hệ lai nhận đặc điểm di truyền từ dại? A Chống chịu sâu bệnh điều kiện môi trường khắc nghiệt B Năng suất cao C Kiểu gen chủng D Cả câu A, B C Tại lai khác loài thường sử dụng chọn giống trồng sinh sản sinh dưỡng? A Không phải giải khó khăn bất thụ gây B Có thể thực lai tế bào C Dễ xử lí tạo dạng đa bội chẵn lẻ D Cả câu A B Hiện tượng giao phối gần? A Tạo giống có suất cao B Thối hố giống C Kiểu gen đồng hợp tăng, dị hợp giảm D Tạo dịng Để trì củng cố ưu lai thực vật người ta áp dụng phương pháp sau đây? A Lai trở lại cá thể hệ F1 với cá thể hệ P B Cho tạp giao cá thể hệ F1 C Cho cá thể hệ F1 tự thụ phấn D Sinh sản dinh dưỡng Trong chăn nuôi nước ta, người ta áp dụng phương pháp sau để tạo ưu lai? A Lai khác dòng B Lai trở lại C Lai thuận nghịch D Lai phân tích Trong phương pháp lai tế bào, để kích thích tế bào lai phát triển thành lai người ta sử dụng: A Virút Xenđê B Keo hữu pôliêtilen glicol C Xung điện cao áp D Hc-mơn phù hợp Hệ số di truyền gì? A Là hiệu số biến dị kiểu hình biến dị kiểu gen B Là tỉ số biến dị kiểu hình biến dị kiểu gen http://kinhhoa.violet.vn 17 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 C Là tỉ số biến dị kiểu gen biến dị kiểu hình D Cả câu A, B C Câu sau không đúng? A Hệ số di truyền cao tính trạng phụ thuộc chủ yếu vào kiểu gen B Hệ số di truyền thấp tính trạng chịu ảnh hưởng nhiều kiểu gen C Hệ số di truyền thấp tính trạng chịu ảnh hưởng nhiều mơi trường D Hệ số di truyền biểu thị ảnh hưởng kiểu gen mơi trường lên tính trạng Thế chọn lọc hàng loạt? A Chọn nhóm cá thể phù hợp để làm giống B Chọn dòng cá thể tốt để làm giống C Chọn số cá thể tốt để làm giống D Cả câu A,B C Thế chọn lọc cá thể? A Chọn nhóm cá thể phù hợp để làm giống B Chọn dòng cá thể tốt để làm giống C Chọn số cá thể tốt để làm giống D Cả câu A,B C Đặc điểm chọn lọc cá thể gì? A Chọn lọc dựa kiểu gen B Chọn lọc dựa kiểu hình C Chọn lọc tính trạng có hệ số di truyền cao D Cả câu A C Đặc điểm chọn lọc hàng loạt gì? A Chọn lọc dựa kiểu gen B Chọn lọc dựa kiểu hình C Chọn lọc tính trạng có hệ số di truyền thấp D Cả câu B C Ưu điểm chọn lọc hàng loạt gì? A Dễ tiến hành, phương pháp đơn giản B Áp dụng rộng rãi tạo giống C Yêu cầu trình độ kỹ thuật cao D Cả câu A, B C Ưu điểm chọn lọc cá thể gì? A Dễ tiến hành, phương pháp đơn giản B Nhanh chóng đạt hiệu C Áp dụng rộng rãi tạo giống D Cả câu A, B C Điều sau chọn lọc cá thể? A Áp dụng để sản xuất giống có chất lượng để sản xuất đại trà B Không kiểm tra kiểu gen, không tạo giống ổn định C Áp dụng lai tạo cải tiến giống, tạo giống có chất lượng cao D Khơng phân biệt đặc điểm tốt đột biến hay thường biến Điều sau chọn lọc hàng loạt? A Áp dụng để sản xuất giống phục tráng có chất lượng để sản xuất đại trà B Áp dụng lai tạo cải tiến giống, tạo giống có chất lượng cao C Phân biệt đặc điểm tốt đột biến hay thường biến D Kiểm tra kiểu gen, tạo giống ổn định Phạm vi ứng dụng sau chọn lọc cá thể lần? A Với thực vật tự thụ sinh sản vơ tính B Với tính trạng có hệ số di truyền cao C Với thực vật giao phấn động vật D Cả câu A, B C Phạm vi ứng dụng sau chọn lọc hàng loạt nhiều lần? A Với thực vật tự thụ B Với thực vật giao phấn C Với thực vật sinh sản vơ tính D Cả câu A, B C Câu sau không với chọn lọc cá thể? A Với thực vật giao phấn cần chọn lọc lần kiểu gen đồng B Chọn lọc cá thể dựa kiểu gen kiểu hình nên đạt hiệu cao C So sánh dòng giống, để chọn hay loại bỏ cá thể không mong muốn D Với thực vật tự thụ, gieo riêng lẻ hạt đánh giá qua hệ Câu sau với chọn lọc cá thể? A Chọn lọc cá thể dựa kiểu hình nên đạt hiệu cao B Với thực vật tự thụ, cần chọn lọc lần kiểu gen đồng C So sánh giống, để chọn hay loại bỏ cá thể không mong muốn D Với thực vật giao phấn, gieo riêng lẻ hạt đánh giá qua hệ Câu sau không với chọn lọc hàng loạt? A Chọn lọc hàng loạt dựa kiểu hình nên hiệu chưa cao B Với thực vật giao phấn cần chọn lọc lần kiểu gen đồng http://kinhhoa.violet.vn 18 269 270 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 C So sánh tính trạng mục tiêu, để chọn hay loại bỏ cá thể không mong muốn D Duy trì đặc điểm tốt giống phục tráng giống bị địa phương hóa Câu sau với chọn lọc hàng loạt? A Chọn lọc hàng loạt dựa kiểu hình nên đạt hiệu cao B Với thực vật tự thụ, thường chọn lọc lần kiểu gen đồng C So sánh giống, để chọn hay loại bỏ cá thể không mong muốn D Với thực vật giao phấn, gieo riêng lẻ hạt đánh giá qua hệ Vai trò quan trọng chọn lọc hàng loạt chọn giống gì? A Dễ tiến hành phương pháp đơn giản tốn B Áp dụng rộng rãi phục tráng giống địa phương C Duy trì chất lượng giống sản xuất đại trà D Cả câu A, B C Nhược điểm chọn lọc hàng loạt chọn giống gì? A Khơng phân biệt đặc điểm tốt kiểu gen hay tượng thường biến B Phải theo dõi chặt chẽ phải kiểm tra kiểu gen lẫn kiểu hình C Đạt hiệu tính trạng có hệ số di truyền thấp D Tích lũy biến dị có lợi cho giống Nhược điểm chọn lọc cá thể chọn giống gì? A Khơng tích lũy biến dị có lợi cho giống B Đạt hiệu tính trạng có hệ số di truyền cao C Phải theo dõi chặt chẽ phải kiểm tra kiểu gen lẫn kiểu hình D Khơng phân biệt đặc điểm tốt đột biến hay thường biến Dựa vào yếu tố người ta sử dụng hai hình thức chọn giống? A Kiểu gen, kiểu hình đặc điểm di truyền giống C Kiểu gen, kiểu hình mơi trường B Kiểu gen, kiểu hình hệ số di truyền D Cả câu A, B C Phương pháp không áp dụng để nghiên cứu di truyền người: A Phương pháp phả hệ B Phương pháp lai phân tích C Phương pháp di truyền phân tử D Phương pháp nghiên cứu di truyền quần thể Trong việc lập phả hệ ký hiệu dây minh họa A Hai anh em bố mẹ B Hôn nhân đồng huyết C Hai hôn nhân D Hôn nhân không sinh Cơ sở di truyền học luật hôn nhân gia đình: Cấm kết gần vịng đời là: A Gen trội có hại có điều kiện át chế gen lặn B Gen trội biểu gây hại C Gen lặn có hại có điều kiện biểu trạng thái đồng hợp gây bất thường kiểu hình D Cả câu A, B C Nghiên cứu trẻ đồng sinh cho phép: A Phát trường hợp bệnh lý đột biến gen B Xác định vai trò gen phát triển tính trạng C Xác định mức độ tác động mơi trường lên hình thành tính trạng D Cả câu B C Hội chứng Đao dễ dàng xác định phương pháp: A Phả hệ B Di truyền phân tử C Nghiên cứu tế bào D Nghiên cứu trẻ đồng sinh Nhiệm vụ di truyền y học tư vấn là: A Cho lời khun kết người có nguy mang gen bệnh trạng thái dị hợp B Chẩn đốn, cung cấp thơng tin khả mắc loại bệnh di truyền gia đình có bệnh C Cho lời khuyên sinh đẻ đề phòng, hạn chế hậu xấu cho đời sau D Cả câu A,B C Để tìm xác định bệnh hồng cầu hình lưỡi liềm người ta dùng phương pháp: A Phương pháp nghiên cứu tế bào B Phương pháp nghiên cứu phả hệ C Phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh D Phương pháp di truyền học phân tử 281 Hội chứng Tocnơ có đặc điểm: A Nam, lùn, cổ ngắn, trí tuệ phát triển B Nữ, buồng trứng không phát triển C Nam, chân tay dài, tinh hồn nhỏ, si đần, vơ sinh http://kinhhoa.violet.vn 19 D Nữ, lùn, cổ ngắn, khơng có kinh nguyệt, trí tuệ phát triển 282 Mục đích phương pháp nghiên cứu phả hệ xác định: A Kiểu gen qui định tính trạng đồng hợp hay dị hợp B Gen qui định tính trạng trội hay lặn C Tính trạng biểu kiểu gen định hay phụ thuộc nhiều vào môi trường D Cả câu A,B C 283 Cơ sở vật chất chủ yếu sống là: A Prôtêin C Prôtêin axit nuclêic B Axit nuclêic D Prôtêin, carbon hydrat axit nuclêic 284 Điểm giống cấu tạo prơtêin axit nucleic là: A Tính phức tạp, tính đa dạng tính đặc thù B Trình tự nucleotit qui định trình tự axit amin C Trình tự axit amin cấu tạo phân tử prơtêin trình tự nucleotit cấu tạo axit nucleic qui định D Cả câu A, B C 285 Ở thể đơn bào, prơtêin có vai trị quan trọng trong: A Vận chuyển chất qua màng B Điều hòa hoạt động quan C Cấu tạo enzim, hoocmôn D Cả câu A, B C 286 Giai đoạn tiến hoá hoá học chất hữu tổng hợp từ chất vô đơn giản nhờ: A Sự xuất chế tự chép C Các nguồn lượng tự nhiên B Sự hình thành cơaxecva D Tác động enzim nhiệt độ cao vỏ đất nguyên thủy 287 288 289 290 291 292 293 294 295 Sự kiện kiện bật giai đoạn tiến hoá tiền sinh học: A Sự xuất enzim B Hình thành chất hữu phức tạp prôtêin axit nuclêic C Sự tạo thành cơaxecva D Sự hình thành màng Đặc điểm bật đại phân tử sinh học là: A Đa dạng B Đặc thù C Phức tạp có kích thước lớn D Cả câu A, B C Phát biểu khơng đúng: A Q trình tự chép ADN sở phân tử di truyền sinh sản, đảm bảo cho sống sinh sôi, nảy nở trì liên tục B ADN có khả tự mẫu nó, cấu trúc ADN ln ln trì tính đặc trưng, ổn định bền vững qua hệ C Cơ sở phân tử tiến hoá q trình tích luỹ thơng tin di truyền Cấu trúc ADN ngày phức tạp biến hoá đa dạng so với nguyên mẫu D Tổ chức sống hệ mở, thường xuyên trao đổi chất với môi trường, dẫn tới thường xuyên tự đổi thành phần tổ chức Hệ tương tác hình thành thể sống phát triển ngày nay: A Prôtêin lipit B Prôtêin saccarit C Prôtêin prôtêin D Prôtêin axit nuclêôtit Để nghiên cứu lịch sử phát triển sinh vật người ta dựa vào: A Các hoá thạch B Sự đa dạng loài động thực vật ngày C Sự xuất lồi người D Q trình phát triển phôi Ý nghĩa xâm chiếm môi trường cạn sinh vật đại Cổ sinh là: A Giúp cá vây chân chuyển thành lưỡng cư đầu cứng B Hình thành lớp ếch nhái từ ếch nhái đầu cứng C Hình thành bị sát hạt trần phát triển mạnh đại Trung sinh D Đánh dấu bước quan trọng q trình tiến hóa Hóa thạch Tơm ba phần lớn có tuổi địa chất tương ứng với: A Kỉ Cambri B Kỉ Silua C Đại Cổ Sinh D Đại Trung Sinh Đặc điểm không cho kỉ Đêvôn: A Cách 370 triệu năm B Nhiều dãy núi lớn xuất hiện, phân hố thành khí hậu lục địa khơ hanh khí hậu ven biển ẩm ướt C Quyết trần tiếp tục phát triển chiếm ưu D Cá giáp có hàm thay cá giáp khơng có hàm phát triển ưu Xuất cá phổi cá vây chân Sự xuất dương xỉ có hạt kỉ Than đá do: A Mưa nhiều làm rừng khổng lồ bị vùi dập http://kinhhoa.violet.vn 20 296 297 298 299 300 B Cuối kỉ biển rút, khí hậu khơ hơn, tạo điều kiện cho phát triển dương xỉ có hạt C Đảm bảo cho thực vật phát tán đến vùng khô hạn D Cung cấp thức ăn dồi cho sâu bọ bay phát triển mạnh Những bò sát xuất ở: A Kỉ Cambri B Kỉ Silua C Kỉ Than Đá D Kỉ Đêvôn Đặc điểm thuộc kỉ Than đá? A Sâu bọ bay lần chiếm lĩnh không trung B Cây hạt trần phát triển mạnh C Lục địa nâng cao, khí hậu khơ D Xuất thú có lơng rậm Đại Trung Sinh gồm kỉ: A Cambri Silua - Đêvôn B Tam điệp Đêvôn - Phấn trắng C Tam điệp Giura - Phấn trắng D Cambri Silua Đêvôn Than đá Pecmi Đặc điểm không thuộc kỉ Tam điệp: A Cây hạt trần phát triển mạnh B Hình thành nhóm cao bị sát thằn lằn, rùa, cá sấu C Xuất thú từ bò sát thú D Bò sát khổng lồ chiếm ưu tuyệt đối Bò sát hạt trần phát triển ưu đại Trung sinh do: A Khí hậu ẩm ướt, rừng khổng lồ phát triển làm thức ăn cho bò sát B Biển tiến sâu vào đất liền, cá thân mềm phong phú làm cho bò sát quay lại sống nước phát triển mạnh C Ít biến động lớn địa chất, khí hậu khơ ấm tạo điều kiện phát triển hạt trần, phát triển kéo theo phát triển bò sát đặc biệt bò sát khổng lồ D Sự phát triển hạt trần kéo theo phát triển sâu bọ bay, phát triển dẫn đến phát triển bò sát bay 301 302 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 Chim thuỷ tổ xuất kỉ: A Phấn trắng B Giura C Tam điệp D Pecmi Bò sát khổng lồ chiếm ưu tuyệt đối đại: A Tân sinh B Trung sinh C Cổ sinh D Nguyên sinh Cây hạt kín xuất vào kỉ: A Tam điệp B Giura C Cambri D Pecmi Đại Tân sinh gồm có kỉ: A Cambri Silua Đêvôn B Cambri Silua Đêvôn Than đá - Pecmi C Thứ ba - Thứ tư D Tam điệp Giura - Phấn trắng Sự phát triển hạt kín kỉ thứ ba kéo theo phát triển: A Thú ăn cỏ B Chim thuỷ tổ C Thú lông rậm D Côn trùng Các dạng vượn người bắt đầu xuất ở: A Kỉ phấn trắng B Kỉ Pecmi C Kỉ Thứ tư D Kỉ Thứ ba Đặc điểm không thuộc kỉ Thứ ba? A Cây hạt kín phát triển làm tăng nguồn thức ăn cho chim, thú B Từ thú ăn sâu bọ tách thành khỉ, tới kỉ dạng vượn người phân bố rộng C Có thời kì băng hà lạnh xen kẽ với thời kì khí hậu ấm áp Băng hà tràn xuống tận bán cầu Nam D Rừng bị thu hẹp, số vượn người xuống đất xâm chiếm vùng đất trống, trở thành tổ tiên loài người Sự di cư động vật, thực vật cạn vào kỉ Thứ tư do: A Có thời kì băng hà xen kẽ với thời kì khí hậu ấm áp B Diện tích rừng bị thu hẹp làm xuất đồng cỏ C Xuất cầu nối đại lục mực nước biển rút xuống D Sự phát triển hạt kín thú ăn thịt Trong lịch sử phát triển sinh giới, đại có thời gian ngắn là: A Tân sinh B Trung sinh C Cổ sinh D Nguyên sinh Đặc điểm sau không thuộc đại Tân sinh? A Hình thành dạng vượn người từ Khỉ C Băng hà phát triển làm cho biển rút B Chim, thú thay bò sát D Chim gần giống chim ngày miệng cịn có La-Mác nhà tự nhiên học, triết học người nước nào? A Pháp B Mỹ C Đức D Anh Đác-Uyn nhà tự nhiên học người nước nào? A Pháp B Mỹ C Đức D Anh http://kinhhoa.violet.vn 21 313 314 315 316 317 318 319 320 321 322 Theo học thuyết La-Mác tiến hóa là: A Sự tích lũy biến dị có lợi cho sinh vật, đào thải biến dị có hại tác dụng chọn lọc tự nhiên B Là phát triển có kế thừa lịch sử theo hướng từ đơn giản đến phức tạp C Do tác động ngoại cảnh, tạo đột biến, tích lũy đột biến có lợi cho sinh vật đưa đến hình thành lồi D Sự biến đổi lồi cũ thành loài tác động chọn lọc tự nhiên Người đưa vai trò ngoại cảnh chế tiến hóa sinh vật là: A Lin-nê B La-Mác C Đác-Uyn D Kimura Theo La-Mác vai trị ngoại cảnh là: A Gây biến dị vô hướng B Gây biến dị tập nhiễm C Giữ lại biến dị có lợi, đào thải biến dị có hại cho sinh vật D Tác động trực tiếp vào động vật bậc cao làm phát sinh biến dị Theo Đác-Uyn,vai trị ngoại cảnh là: A Gây biến dị sinh vật B Chọn lọc tự nhiên diễn ảnh hưởng ngoại cảnh C Gây biến dị tập nhiễm D Cung cấp vật chất lượng cho sinh vật Quan niệm đắn học thuyết La-Mác là: A Các biến dị tập nhiễm sinh vật di truyền B Chiều hướng tiến hóa giới hữu từ đơn giản đến phức tạp C Sinh vật có khả tự biến đổi theo hướng thích nghi D Đã phân biệt biến dị di truyền biến dị không di truyền Mặt chưa thành công học thuyết La-Mác là: A Chưa giải thích tính thích nghi sinh vật B Chưa giải thích chiều hướng tiến hóa từ đơn giản đến phức tạp C Chưa phân biệt biến dị di truyền biến dị không di truyền D Cả câu A, B C Nội dung học thuyết tiến hóa Đác-Uyn gồm: A Tính biến dị sinh vật cung cấp nguyên liệu cho chọn lọc tự nhiên B Tính di truyền sinh vật tạo phương tiện tích lũy biến dị có lợi cho sinh vật C Chọn lọc tự nhiên mối tương quan với điều kiện sống giữ lại biến dị có lợi cho sinh vật, đào thải biến dị có hại dẫn đến tính thích nghi nhiều dạng sinh giới D Cả câu A, B C Theo Đác-Uyn, loại biến dị có vai trị tiến hóa? A Biến dị xác định B Biến dị khơng xác định C Biến dị tương quan D Biến dị tập nhiễm Để giải thích tai thỏ dài, quan niệm sau Đác-Uyn: A Thỏ có tự vệ yếu đuối, ăn cỏ chúng phải vươn tai lên để nghe ngóng phát địch thủ từ xa tai chúng ngày dài ra, biến dị di truyền cho hệ sau tạo thành thỏ tai dài B Thỏ lúc đầu tai chưa dài, trình sinh sản phát sinh nhiều biến dị cá thể: Tai ngắn, tai vừa, tai dài Khi có động vật ăn thịt xuất mơi trường thỏ tai dài phát sớm hiểm, cịn thỏ tai ngắn tai vừa phát muộn, số cháu giảm dần bị đào thải Thỏ tai dài tiếp tục sinh sản, di truyền củng cố biến dị tạo thành loài thỏ tai dài C Thỏ lúc đầu tai chưa dài, trình sinh sản đột biến gen qui định tính trạng tai dài xảy Đột biến trạng thái lặn nên khơng biểu kiểu hình mà phát tán chậm chạp quần thể qua giao phối Chỉ qua nhiều hệ sau, cá thể dị hợp có khả gặp gỡ trình giao phối tạo điều kiện cho đột biến gen lặn trạng thái đồng hợp biểu kiểu hình thành thỏ tai dài chịu tác động chọn lọc tự nhiên Khi có động vật ăn thịt xuất kiểu gen lặn có lợi cho thỏ giữ lại tạo thành loài thỏ tai dài D Cả câu B C Tồn học thuyết tiến hóa Đác-Uyn là: A Chưa giải thích nguyên nhân phát sinh biến dị chế di truyền biến dị B Chưa hiểu rõ chế tác dụng ngoại cảnh thay đổi http://kinhhoa.violet.vn 22 323 324 325 326 327 328 329 330 331 332 333 C Chưa quan niệm nguyên nhân đấu tranh sinh tồn D Chưa thành cơng giải thích chế hình thành đặc điểm thích nghi sinh vật Động lực gây phân ly tính trạng chọn lọc nhân tạo là: A Tạo nòi mới, thứ B Nhu cầu thị hiếu nhiều mặt người C Sự đấu tranh sinh tồn sinh vật với điều kiện mơi trường sống D Tích lũy biến dị có lợi cho vật ni, trồng Thực chất chọn lọc tự nhiên là: A Một q trình song song, vừa tích lũy biến dị có lợi đồng thời đào thải biến dị khơng có lợi cho nhu cầu người B Một q trình song song, vừa tích lũy biến dị có lợi cho sinh vật, vừa đào thải biến dị có hại C Đó q trình sống sót dạng thích nghi D Cả câu B C Động lực gây phân ly tính trạng điều kiện tự nhiên là: A Nhu cầu thị hiếu khác người B Sự đấu tranh sinh tồn sinh vật vùng phân bố địa lý khác C Sự xuất yếu tố cách ly D Sự hình thành loài Theo quan niệm Đác-Uyn, loài hình thành nào? A Khởi đầu biến đổi loài cũ qua trung gian dạng chuyển tiếp nhỏ tác động ngoại cảnh không ngừng biến đổi B Khởi đầu phân chia loài cũ thành lồi phụ thơng qua q trình phân ly tính trạng áp lực chọn lọc tự nhiên Nhờ có yếu tố cách ly loài phụ biến thành loài C Khởi đầu biến đổi thành phần kiểu gen quần thể nhân tố đột biến, giao phối, chọn lọc tự nhiên hình thành nòi địa lý Do yếu tố cách ly, nịi địa lý biến thành lồi D Cả câu B C Điểm thành công học thuyết Đác-Uyn là: A Giải thích đựợc tính thích nghi sinh vật B Giải thích tính đa dạng sinh vật C Nêu vai trò sáng tạo chọn lọc tự nhiên D Chứng minh toàn sinh giới đa dạng ngày kết q trình tiến hóa từ nguồn gốc chung Theo Đác-Uyn, yếu tố cách ly có vai trị: A Tăng cường phân ly tính trạng từ loài gốc B Tránh tượng tạp giao C Đưa đến cách ly sinh sản D Tất vai trò Chọn lọc nhân tạo chọn lọc tự nhiên khác điểm nào? A Khác động lực, CL nhân tạo nhu cầu thị hiếu khác người, CL tự nhiên đấu tranh sinh tồn sinh vật với môi trường sống B Thời gian: CL nhân tạo bắt đầu người biết chăn nuôi trồng trọt, CL tự nhiên bắt đầu từ sống hình thành C Kết quả: CL nhân tạo dẫn đến hình thành nịi mới, thứ loài, CL tự nhiên dẫn đến hình thành lồi D Tất câu A, B C Bệnh máu khó đơng người di truyền đột biến gen lặn NST giới tính X Tỉ lệ giao tử chứa đột biến gen lặn chiếm 1% cộng đồng Tần số đàn ơng biểu bệnh cộng đồng bao nhiêu? A 0,1 B 0,01 C 0,001 D 0,99 Gen nằm NST giới tính X, quần thể giao phối ban đầu không cân thành phần kiểu gen phải sau hệ đạt cân bằng? A hệ B hệ C hệ D hệ Đặc điểm quần thể giao phối? A Khơng có quan hệ đực B Chỉ có quan hệ tự vệ, kiếm ăn C Quần thể có tính đa hình D Cả câu A, B C Định luật Hacđi-Vanbec ổn định alen lôcút quần thể phối biểu thị dạng toán học nào? A H = 2pq B ( p+q) (p-q ) = p2 q2 C (p + q)2 = D (p2 + http://kinhhoa.violet.vn 23 334 335 336 337 338 339 340 341 342 343 344 345 346 347 2pq ) = Điều kiện nghiệm định luật Hacđi-Vanbec là: A Khơng có đột biến gen thành gen không alen khác B Khơng có chọn lọc tự nhiên, quần thể đủ lớn để có ngẫu phối C Khơng có du nhập gen lạ vào quần thể D Tất điều kiện Trong cộng đồng người Bắc Âu có 64% người có da bình thường, biết tính trạng da bình thường trội so với tính da bạch tạng, gen qui định tính trạng nằm NST thường cộng đồng có cân thành phần kiểu gen Tần số người bình thường có kiểu gen dị hợp bao nhiêu? A 0,36 B 0,48 C 0,24 D 0,12 Ở vài quần thể cỏ, khả mọc đất nhiễm kim loại nặng nicken qui định gen trội R Trong quần thể có cân thành phần kiểu gen, có 51% hạt nảy mầm đất nhiễm kim loại nặng Tần số tương đối alen R r bao nhiêu? A p = 0,7, q = 0,3 B p = 0,3, q = 0,7 C p = 0,2, q = 0,8 D p = 0,8, q= 0,2 Nhóm máu người qui định alen đồng trội LM = LN Nhóm máu M kiểu gen LMLM, nhóm N kiểu gen LNLN, nhóm MN kiểu gen LMLN Trong cộng đồng có 6129 cư dân gồm 1787 người có nhóm máu M, 3037 người có nhóm máu MN 1305 người có nhóm máu N Tần số alen LM cộng đồng là: A 0,48 B 0,52 C 0,54 D 0,58 Tại quần thể giao phối xem đơn vị tồn loài tự nhiên? A Vì quần thể có tính di truyền ổn định C Quần thể có tính đa dạng B Trong quần thể có mối quan hệ sinh sản cá thể D Quần thể bao gồm dòng Nhân tố làm biến đổi tần số alen lôcút quần thể nhanh nhất? A Đột biến B Giao phối C Chọn lọc tự nhiên D Cách ly Định luật Hacđi-Vanbec có ý nghĩa gì? A Giải thích ổn định qua thời gian quần thể tự nhiên B Biết tần số alen xác định tần số kiểu gen kiểu hình quần thể C Từ tỉ lệ kiểu hình quần thể suy tần số tương đối alen D Cả câu A, B C Mặt hạn chế định luật Hacđi-Vanbec là: A Đột biến chọn lọc thường xuyên xảy C Các biến động di truyền xảy B Sức sống thể đồng hợp dị hợp thực tế khác D Tất câu A, B C Trong quần thể giao phối từ tỉ lệ phân bố kiểu hình suy ra: A Tỉ lệ kiểu gen tương ứng B Tần số tương đối alen C Cấu trúc di truyền quần thể D Cả câu A, B C Tần số tương đối alen tính bằng: A Tỉ lệ phần trăm kiểu hình alen quần thể B Tỉ lệ phần trăm kiểu gen alen quần thể C Tỉ lệ phần trăm số giao tử alen quần thể D Tổng tần số tỉ lệ phần trăm alen gen Giả sử gen có alen A a Gọi p tần số alen A, q tần số alen A Sự kết hợp ngẫu nhiên loại giao tử tạo hệ tiếp sau với thành phần kiểu gen: A pAA, qaa B p2AA; q2aa C p2AA; 2pqAa; q2aa D pqAa Điều kiện nghiệm định luật Hacđi-Vanbec là: A Quần thể có số lượng cá thể lớn để có ngẫu phối B Khơng có di chuyển số lượng lớn cá thể từ quần thể sang quần thể khác C Khơng có chọn lọc đột biến D Cả câu A, B C Định luật Hacđi-Vanbec phản ánh: A Sự ổn định tần số alen quần thể B Sự ổn định tần số tương đối kiểu hình quần thể C Sự cân thành phần kiểu gen quần thể giao phối D Trạng thái động quần thể Điều khơng nói ý nghĩa định luật Hacdi-Vanbec: A Giải thích thiên nhiên có quần thể trì ổn định qua thời gian dài B Từ tần số tương đối alen dự đốn tỉ lệ kiểu gen kiểu hình quần thể http://kinhhoa.violet.vn 24 348 349 350 351 352 353 354 355 356 357 C Từ tỉ lệ kiểu hình suy tỉ lệ kiểu gen tần số tương đối alen D Phản ánh trạng thái động quần thể, giải thích sở tiến hóa Mặt hạn chế định luật Hacđi-Vanbec là: A Quá trình đột biến chọn lọc tự nhiên thường xuyên xảy B Quá trình giao phối tạo nên nhiều biến dị tổ hợp nguồn nguyên liệu thứ cấp cho trình tiến hóa C Tần số tương đối alen trì ổn định quần thể D Trạng thái cân quần thể Trong quần thể giao phối có tỉ lệ phân bố kiểu gen hệ xuất phát 0,36AA + 0,48Aa + 0,16 aa = 1, tần số tương đối alen A: a là: A A: a = 0,36: 0,64 B A: a = 0,64: 0,36 C A: a = 0,6: 0,4 D A: a = 0,75: 0,25 Ở người gen IA qui định nhóm máu A, gen IB qui định nhóm máu B, kiểu gen ii qui định nhóm máu O Một quần thể người có nhóm máu B (kiểu gen IB i, IBIB) chiếm tỉ lệ 27,94%, nhóm máu A (kiểu gen IAi, IAIA) chiếm tỉ lệ 19,46% nhóm máu AB (kiểu gen IAIB) chiếm tỉ lệ 4,25%, Tần số tương đối alen IA, IB, i quần thể là: A IA = 0,13 ; IB = 0,69 ; i = 0,18 B IA = 0,69 ; IB = 0,13 ; i = 0,18 C IA = 0,13 ; IB = 0,18 ; i = 0,69 D IA = 0,18 ; IB = 0,13 ; i = 0,69 Trong quần thể giao phối ngẫu nhiên có hai gen alen D d, tần số tương đối alen d 0,2, cấu trúc di truyền quần thể là: A 0,25DD + 0,50Dd + 0,25dd B 0,04DD + 0,32Dd + 0,64dd C 0,64DD + 0,32Dd + 0,04dd D 0,32DD + 0,64Dd + 0,04dd Cấu trúc di truyền quần thể thực vật tự thụ sau: 0,5AA: 0,5aa Giả sử q trình đột biến chọn lọc khơng đáng kể thành phần kiểu gen quần thể sau hệ là: A 25%AA: 50% Aa: 25%aa B 50%AA: 50%Aa C 50%AA:50%aa D 25%AA:50%aa: 25% Aa Theo Đác-Uyn, nhân tố chủ yếu q trình tiến hóa sinh giới là: A Chọn lọc nhân tạo sở tính biến dị di truyền sinh vật B Chọn lọc tự nhiên sở tính biến dị di truyền diễn đường phân li tính trạng C Biến dị, di truyền chọn lọc tự nhiên D Chọn lọc tự nhiên chọn lọc nhân tạo Theo Đác-Uyn, trình chọn lọc tự nhiên có vai trị là: A Tích lũy biến dị có lợi đào thải biến dị có hại sinh vật q trình đấu tranh sinh tồn B Sự biến đổi thể sinh vật thích ứng với đặc điểm ngoại cảnh C Nhân tố hình thành đặc điểm thích nghi thể sinh vật D Thực vật động vật bậc thấp thích nghi trực tiếp, động vật bậc cao thích nghi gián tiếp thơng qua tập qn hoạt động Theo quan niệm nay, điều kiện ngoại cảnh có vai trị là: A Vừa mơi trường chọn lọc tự nhiên, vừa cung cấp điều kiện sống cần thiết vừa bao gồm nhân tố làm phát sinh đột biến trình phát triển sinh vật B Nhân tố làm phát sinh biến dị khơng di truyền C Ngun nhân làm cho loài biến đổi liên tục D Nhân tố q trình chọn lọc tự nhiên Theo quan niệm đại, cách li địa lí có vai trị là: A Hạn chế giao phối tự cá thể loài B Tạo điều kiện gây nên biến đổi kiểu hình sinh vật C Tác động chọn lọc làm biến đổi kiểu gen cá thể quần thể D Nhân tố gây nên trình đột biến Chọn lọc tự nhiên diễn qui mô rộng lớn thời gian lịch sử lâu dài dẫn đến tượng: A Tích lũy biến dị đáp ứng nhu cầu nhiều mặt lồi người B Hình thành đơn vị phân loại loài chi, họ bộ, lớp, ngành C Hình thành lồi từ loài ban đầu, loài phân loại học xếp vào chi D Đào thải biến dị mà người khơng ưa thích http://kinhhoa.violet.vn 25 358 Theo quan niệm tố chi phối q trình tiến hóa sinh giới là: A Đột biến, Giao phối, Chọn lọc tự nhiên, Cách ly di truyền B Biến dị, Di truyền, Chọn lọc tự nhiên, Cách ly sinh sản C Biến dị, Di truyền, Chọn lọc tự nhiên, Phân li tính trạng D Đột biến, Giao phối, Chọn lọc tự nhiên, Phân li tính trạng 359 Vai trị q trình giao phối tiến hóa là: A Phát sinh nhiều biến dị tổ hợp, tạo nguồn nguyên liệu thứ cấp cho trình chọn lọc B Phát tán đột biến phát sinh làm cho quần thể giao phối trở thành kho dự trữ biến dị phong phú C Trung hòa tính có hại đột biến gen lặn D Cả câu A, B C 360 Vai trò trình chọn lọc tự nhiên tiến hóa là: A Nhân tố chính, qui định chiều hướng nhịp điệu tiến hóa B Phân hóa khả sống sót cá thể quần thể C Thơng qua kiểu hình mà làm biến đổi kiểu gen D Không tác động mức cá thể mà mức cá thể cá thể - Hết - ĐÁP ÁN TRẮC NGHIỆM MÔN SINH HỌC 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 D D D C D A B B B B A D C D C D A A B D B B D D D D D D C B B B 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 C C C C D D D C D B A B C A B D C C C C C D C A B B D C C B A A http://kinhhoa.violet.vn 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 A C B B C D C A B B A C C B B D D C B C B C D B C B C B D C D B 136 137 138 139 140 141 142 143 144 145 146 147 148 149 150 151 152 153 154 155 156 157 158 159 160 161 162 163 164 165 166 167 B B D C A A D B D B D D D B D C A D D B B B B A D C A C D B C B 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 208 209 210 211 212 D C C B D D C D B C A D B C C D C B B D D C C B C A C D D D C D 226 227 228 229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 B A C A A D C D D D D B C A C A C C A B A C A A A D A D C B A C 271 272 273 274 275 276 277 278 279 280 281 282 283 284 285 286 287 288 289 290 291 292 293 294 295 296 297 298 299 300 301 302 A C B B B C D C D B D B C A A C B D B D A D A C B C A C D C B B 316 317 318 319 320 321 322 323 324 325 326 327 328 329 330 331 332 333 334 335 336 337 338 339 340 341 342 343 344 345 346 347 B B D D B B A B D B B D D D B B C C D B B C B C D D D C C D C D 26 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 A C C C C A D A C C D C D 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 B B C D C D B B D C A D D http://kinhhoa.violet.vn 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 D D A D D D C D A B D B D 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 D D D A D C B B D B C D C 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 224 225 B D C B C A A D B C D D A 258 259 260 261 262 263 264 265 266 267 268 269 270 A B A B C A A B A B B B D 303 304 305 306 307 308 309 310 311 312 313 314 315 D C D D C C A D A D B B B 348 349 350 351 352 353 354 355 356 357 358 359 360 A C A C C C C A A B A D A 27 ... thú ăn thịt Trong lịch sử phát triển sinh giới, đại có thời gian ngắn là: A Tân sinh B Trung sinh C Cổ sinh D Nguyên sinh Đặc điểm sau không thuộc đại Tân sinh? A Hình thành dạng vượn người từ... thể C Thơng qua kiểu hình mà làm biến đổi kiểu gen D Không tác động mức cá thể mà mức cá thể cá thể - Hết - ĐÁP ÁN TRẮC NGHIỆM MÔN SINH HỌC 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26... đối đại: A Tân sinh B Trung sinh C Cổ sinh D Nguyên sinh Cây hạt kín xuất vào kỉ: A Tam điệp B Giura C Cambri D Pecmi Đại Tân sinh gồm có kỉ: A Cambri Silua Đêvơn B Cambri Silua Đêvôn Than đá -