BÀI 5: THỰC HÀNH TIẾNG VIỆT – tiết NGHĨA TƯỜNG MINH VÀ NGHĨA HÀM ẨN TRONG CÂU Mục tiêu: Về lực * Năng lực chung - Giao tiếp hợp tác làm việc nhóm trình bày sản phẩm nhóm - Giải vấn đề tư sáng tạo thực hành tiếng Việt * Năng lực đặc thù - Nhận biết nghĩa tường minh nghĩa hàm ẩn - Xác định nghĩa tường minh nghĩa hàm ẩn câu văn, đoạn văn - Nhận biết tác dụng việc sử dụng nghĩa tường minh nghĩa hàm ẩn VB văn học Về phẩm chất: Chăm chỉ, trách nhiệm,sử dụng nghĩa hàm ẩn ngữ cảnh HĐ 1: Xác định vấn đề a Mục tiêu: HS Xác định nghĩa tường minh nghĩa hàm ẩn dựa ngữ liệu phần khởi động b Nội dung: GV tổ chức cho học sinh chơi trị chơi Ai thơng minh HS ý vào từ in đậm trả lời câu hỏi GV kết nối với nội dung phần thực hành Tiếng Việt Gv chiếu câu “ Ngày mai Hà Nội” hỏi hs: Câu gợi cho em nghĩa nào? c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh lời chuyển dẫn giáo viên d Tổ chức thực hiện: B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Cả lớp người chơi - Tổ chức trò chơi B2: Thực nhiệm vụ HS quan sát suy nghĩ cá nhân để dự đoán câu trả lời B3: Báo cáo, thảo luận GV định HS trả lời câu hỏi HS trả lời câu hỏi trò chơi B4: Kết luận, nhận định (GV) - Chốt đáp án công bố người giành chiến thắng - Kết nối vào nội dung Tiếng Việt HĐ 2: Hình thành kiến thức a Mục tiêu: HS nắm đặc điểm nghĩa tường minh nghĩa hàm ẩn cách sử dụng nghĩa hàm ẩn tác phẩm văn học b Nội dung: GV tổ chức cho học sinh chơi trò chơi “ Ong tìm mật” để rút đặc điểm cách sử dụng nghĩa hàm ẩn c Sản phẩm: Câu trả lời học sinh nội dung rút Gv d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Dự kiến sản phẩm - Trong giao tiếp ngơn từ, có ý nghĩa - Chia lớp làm đội chơi, đội chơi trả lời câu hiển thị từ ngữ (nghĩa tường minh) hỏi hành trình tìm mật - Tổ chức trị chơi B2: Thực nhiệm vụ có nhứng ý nghĩa ngầm chứa, cần phải suy luận biết (nghĩa hàm ẩn) - Nghĩa hàm ẩn giúp chuyển tải nhiều diều ý nhị, kín đáo, sâu xa, ; làm cho giao tiếp ngơn HS quan sát hình ảnh lựa chọn hoa để trả lời câu từ uyển chuyển, phong phú, thú vị Đặc hỏi biệt, văn học, nội dung, thông điệp B3: Báo cáo, thảo luận mà tác giả muốn chuyển tải thường thể GV định đội trả lời câu hỏi hình thức nghĩa hàm ẩn Các đội trả lời câu hỏi trò chơi B4: Kết luận, nhận định (GV) - Chốt đáp án công bố đội giành chiến thắng - Chốt nội dung Tiếng Việt Luyện tập .Hoạt động GV HS Gv chia tập thành trạm Dự kiến sản phẩm Bài tập 1: a Bài ca dao số 2: Trạm 1: Đặt ngữ cảnh đối thoại Mèo kẻ thù chuột; Cha mèo chết chuột lại lo thể ca dao số 2, nghĩa hàm ẩn câu “Chú chuột chợ đường xa/ Mua làm đám giỗ việc kẻ bị ức hiếp làm giỗ cha kẻ thù cách nói phi lí, làm giỗ việc nội gia đình -> Vậy hiểu lời nguyên rủa, tiếng chửi, vạch Theo em, qua câu ca dao “Cưới em ba mặt dân gian kẻ đạo đức giả mắm mua muối giỗ cha mèo"là gì? chum mật ong/ Mười thúng mỡ muỗi ba nong quýt ", anh học trị thực muốn nói điều * Ở ca dao số 3, cầu ‘‘Cưới em ba chum mật ong/ Mười gì? thúng mỡ muỗi ba nong quýt đẫy ” lời đáp anh học trò nghèo trước việc thách cưới bên nhà gái Vể lễ vật, ngồi thứ khó kiếm mật ong, quýt mỡ muỗi thứ khơng thể có Vì vậy, coi vô vọng, đẩu hàng anh học trò Trạm 2: Cho biết nghĩa hàm ẩn Bài tập 2: Nghĩa hàm ẩn câu câu in đậm trường hợp sau: Chập chập lại Cheng Cheng a Con gà sống lớn để riêng cho thầy a Nghĩa hàm ẩn cầu ông thầy cúng tham ăn Ồng Giuốc-đanh: - Thế nào? b Câu cùa anh thợ may ám việc ông Giuốc-đanh muốn b làm quý tộc Đồng thời, người nói có ý giễu cợt cách kín đáo: ơng khơng thể thành q tộc quy cách Phó may: - Ngài có bảo ngài muốn may thông thường vẽ lễ phục quý tộc mà Bác may hoa ngược xi hoa đâu Ơng Giuốc-đanh: - Lại cịn phải bảo à? Phó may: - Vâng, phai bảo Vì tất người quý phái mặc Trạm 3: Xác định nghĩa hàm ẩn câu tục ngữ đây: a Có tật giật b Đời người có gang tay Bài tập 3: a Nghĩa hàm ẩn câu tục ngũ người có khiếm khuyết, mắc lỗi lầm nghe người khác nhắc đến Ai hay ngủ ngày, cịn có nửa gang nhũng khiếm khuyết lỗi lầm (dù khơng phải nhằm đến mình) chột dạ, sợ hãi nghĩ họ nói c Cười người vội cười lâu b Câu tục ngữ so sánh chiểu dài đời người với chiểu Cười người hôm trước, hôm sau người cười dài gang tay Những người ngủ dậy muộn ngủ nhiễu d Lời nói gói vàng vào ban ngày, khơng dành thời gian cho công việc hoạt động sống khác coi sống nửa đời (nửa gang) e Lưỡi sắc gươm Cầu tục ngữ chê trách người lười biếng, lãng phí thời gian B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) - Yêu cầu HS đọc đề xác định c Trong sống, lúc thứ thuận lợi, tốt đẹp Có khi, người phải mang khiếm khuyết, có lúc gặp bất trắc, thất bại, xui xẻo Đừng cười - Mỗi nhóm thực nhiệm nhạo người khác họ rơi vào hoàn cảnh vậy, vụ trạm tương lai lầm vào tình cảnh tương tự Xong trạm thực trạm yêu cầu tập Xong trạm thực nhiệm vụ d Lời nói người quý giá, cần trau chuốt để lời nói có tác dụng tốt người khác (lời khuyên tốt, lời động viên kịp thời, lời chia sẻ chân tình, lời răn dạy q Nhóm xong sớm báu, ) e So sánh lưỡi sắc gươm có tác dụng khẳng định sức cộng điểm mạnh lời nói: lời nói làm thương tổn cịn gươm B2: Thực nhiệm vụ giáo Những lời độc địa làm hại người khác Đôi khi, HS: xác định yêu cầu tập tình định (ví dụ đấu tranh xã hội), làm việc nhóm phần tập theo lời nói có tác dụng vũ khí thơng thường trạm kĩ thuật Trạm GV theo dõi, hướng dẫn hỗ trợ HS làm tập B3: Báo cáo, thảo luận GV yêu cầu HS trình bày sản phẩm HS chữa tập, nhóm khác nhận xét bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần) B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét thái độ học tập kết làm việc cá nhân, làm việc nhóm HS - Chốt đáp án tập lên bảng/ hình HĐ 4: Vận dụng a) Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức học vào giải tình thực tiễn b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS thực nhiệm vụ c) Sản phẩm: Bài học mà HS rút sử dụng nghĩa hàm ẩn d) Tổ chức thực B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV) Đặt câu có sử dụng nghĩa hàm ẩn nghĩa hàm ẩn câu vừa đặt B2: Thực nhiệm vụ GV hướng dẫn HS xác định nhiệm vụ HS đọc, xác định yêu cầu tập B3: Báo cáo, thảo luận GV hướng dẫn em cách nộp sản phẩm (trả lời ngắn thời gian, đặt câu đăng lên Padlet.) HS nộp sản phẩm cho GV qua hệ thống CNTT mà GV hướng dẫn B4: Kết luận, nhận định (GV) - Nhận xét ý thức làm HS (HS nộp khơng qui định (nếu có) - Giáo viên giao nhiệm vụ nhà ********************************