BÀI 5: NHỮNG CÂU CHUYỆN HÀI TIẾT …: NÓI VÀ NGHE TRÌNH BÀY Ý KIẾN VỀ MỘT VẤN ĐỀ XÃ HỘI (MỘT THÓI XẤU CỦA CON NGƯỜI TRONG XÃ HỘI HIỆN ĐẠI) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Năng lực - Rèn cho học sinh kĩ nói đúng, nói hay kiểu trình bày ý kiến HS biết lựa chọn lí lẽ, dẫn chứng phù hợp; biết kết hợp ngơn ngữ nói với điệu bộ, cử nét mặt - Rèn kĩ quan sát, lắng nghe, nhận xét trao đổi, đánh giá nói bạn phương diện: nội dung, giọng nói, phong thái,… - Rèn lực giải vấn đề, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực tự học… Phẩm chất: - Trách nhiệm: có ý thức tự giác, tích cực học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Kế hoạch dạy soạn WR, PowerPoint, sách giáo khoa, sách giáo viên, sách tham khảo, video HS thuyết trình hay - Phiếu đánh giá tiêu chí hoạt động nói học sinh, phiếu học tập - Máy tính, máy chiếu Học sinh: - Sách giáo khoa - Dàn ý nói thói xấu xã hội đại III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1: Mở đầu a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho học sinh, thu hút học sinh sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập Học sinh kết nối kiến thức từ sống vào học b) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Các em ạ! Từ xa xưa, cha ơng ta ln đề cao vai trị lời ăn tiếng nói đời sống hàng ngày Em chia sẻ số câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ nói chủ đề mà em biết? - Lời nói chẳng tiền mua Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS hoạt động cá nhân tiếp nhận nhiệm vụ suy Lựa lời mà nói cho vừa lịng - Lời nói, gói vàng nghĩ trả lời - Học ăn, học nói, học gói, học Bước 3: Báo cáo kết quả: HS đọc câu tục ngữ, mở ca dao cách nói biết Bước 4: Đánh giá nhận xét GV nhận xét câu trả lời HS dẫn chuyển vào học : Nói nghe : (GV chiếu + Ghi bảng) HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức a Mục tiêu: - Học sinh hệ thống lại cách thức, yêu cầu cần thiết luyện kĩ nói nghe b Tổ chức thực hiện: tổ chức trò chơi “Vòng quay văn học” Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ GV giới thiệu nội dung, mục đích trị chơi, cách chơi Mục đích: Để giúp HS nhớ lại, khắc sâu thêm đơn vị kiến thức học kĩ nói nghe 1,2,vận dụng vào tiết Nói nghe -Trị chơi có tên gọi “Vòng quay văn học” - Cách chơi: (GV chiếu + HS đọc) Có câu hỏi trắc nghiệm kĩ nói nghe HS lựa chọn câu hỏi bất kỳ, đọc trả lời câu hỏi cách chọn đáp án Nếu trả lời đúng, em tham gia vào vòng quay văn học Trên vịng quay có phần thưởng câu hỏi Nếu vịng quay dừng phần thưởng em nhận phần thưởng Nếu vịng quay dừng câu hỏi, em quyền lựa chọn câu hỏi trả lời tiếp nhường quyền trả lời cho bạn lớp Nếu em trả lời sai, quyền trả lời thuộc bạn khác Câu hỏi: Câu 1: Khi trình bày nói nghe, thực theo trình tự sau đây? A Trước nói; sau nói; cảm ơn B Chào hỏi; trình bày nói; cảm ơn C Trước nói; trình bày nói; sau nói D Chào hỏi; trình bày nói; sau nói Câu 2: Trước nói, em cần chuẩn bị: A nội dung nói B tập luyện C nội dung nói, tập luyện D khơng cần chuẩn bị Câu 3: Khi trình bày nói, người nói cần lưu ý gì? A Chào hỏi; giới thiệu vấn đề, kể theo trình tự hợp lí, cảm nghĩ học; lời cảm ơn; giọng nói truyền cảm; phong thái tự tin B Vấn đề hợp lý; phong thái tự tin; giọng nói rõ ràng, truyền cảm; sử dụng cử chỉ, điệu C Cảm nghĩ thân; lời cảm ơn; phong thái tự tin; lí lẽ dẫn chứng tiêu biểu D Chào hỏi, giới thiệu vấn đề, lí lẽ dẫn chứng hợp lí; cảm ơn Câu 4: Khi bạn trình bày nói, với tư cách người nghe, em có nhiệm vụ A nhận xét, đánh giá đầy đủ nói bạn B ý quan sát, lắng nghe nói C đánh giá chi tiết tỉ mỉ nói D quan sát, đánh giá nói Câu 5: Sau nghe bạn nói, người nghe A nhận xét chi tiết đầy đủ nội dung nói B trao đổi với người nói nội dung, cách nói C nhận xét, trao đổi với người nói nội dung, cách trình bày D trao đổi cách trình bày, phong thái, cử bạn Câu 6: Sau nghe bạn nhận xét nói, người nói cần: A tiếp thu ý kiến người nghe để tham khảo B tiếp thu ý kiến người nghe cách tuyệt đối C đối thoại thẳng thắn với người nghe D tiếp thu ý kiến, trao đổi với người nghe Bước 2: GV cho HS lựa chọn câu hỏi Bước 3: HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi- quay vòng quay văn học để nhận phần thưởng Dự kiến câu trả lời: Câu 1: C Câu 4: B Câu 2: C Câu 5: C Câu 3: A Câu 6: D Bước 4: GV nhận xét, chốt kiến thức sơ đồ tư (GV chiếu sơ đồ tư khái quát bước thực hành nói nghe) 1.Trước nói: - Chuẩn bị nội dung nói - Tập luyện: Trước gương, bạn bè, người thân 2.Trình bày nói: - Người nói: Nói: đủ nội dung Giọng nói truyền cảm + điệu bộ, nét mặt, - Người nghe: Lắng nghe, quan sát, đánh giá Sau nói - Người nghe: Nhận xét; đánh giá nội dung, cách trình bày - Người nói: tiếp thu, rút kinh nghiệm; trao đổi (nếu cần) Hoạt động 3: Luyện tập: Thực hành nói nghe đề: Kể trải nghiệm em a Mục tiêu: - HS – GV kiểm tra đánh giá chuẩn bị nhà học sinh - Thực hành luyện nói nghe nhóm, trước lớp b Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm Trước nói Trước nói Nhiệm vụ 1: Xác định yêu cầu đề (HĐ cá nhân) Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ GV: Ở tiết thực hành viết, em viết ? Em viết đề cập đến thói xấu người xã hội đại? ? Với đề bài: Trình bày ý kiến vấn đề * Chuẩn bị nội dung nói: xã hội (cụ thể là: Một thói xấu người - Xác định: xã hội đại) trước nói, em cần + Thể loại: nghị luận + Nội dung: Một thói xấu chuẩn bị gì? người xã hội Bước 2: Thực nhiệm vụ: đại HS hoạt động cá nhân: Bước 3: Báo cáo kết HS - Giới thiệu trải nghiệm đáng nhớ viết - Nêu hoạt động làm: xác định rõ - Dàn ý nói: + lời chào mục đích, nội dung nói, lập dàn ý cho nói + giới thiệu vấn đề Bước 4: GV đánh giá nhận xét + Trình bày lí lẽ dẫn Nhiệm vụ 2: Kiểm tra chuẩn bị nói chứng bạn- tập nói nhóm + Bài học rút (HĐ cặp đôi) Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Trong thời gian + Lời cảm ơn phút, em làm việc cặp đôi thực nhiệm vụ học tập sau vào phiếu học tập * Tập luyện GV: Chiếu yêu cầu Nhiệm vụ 1: Kiểm tra chéo phần chuẩn bị nội dung nói Nhiệm vụ 2: Luyện nói cho bạn nghe 1đoạn, nhận xét, bổ sung (nếu cần) Bước 2: HS tiếp nhận thực nhiệm vụ Bước 3: HS báo cáo kết quả: nhận xét chuẩn bị nói bạn cặp - Luyện nói bạn ? Để trình bày ý kiến vấn đề xã hội hấp dẫn, thuyết phục người nghe, trình bày em cần ý gì? Dự kiến: chọn vấn đề đúng, cộm, hấp dẫn; lí lẽ dẫn chứng tiêu biểu, hợp lí; giọng nói truyền cảm; phong thái tự tin Bước 4: Đánh giá nhận xét GV đánh giá, nhận xét chuẩn bị cho nói HS GV: Để dễ dàng cho việc đánh giá hoạt động nói bạn, tiết học nói nghe 1, em xây dựng phiếu đánh giá tiêu chí sau: (GV chiếu + phát phiếu đánh giá cho HS) Yêu cầu HS : bạn trình bày nói, em quan sát, lắng nghe, dựa vào tiêu chí để nhận xét, đánh giá, cho điểm nói bạn Cuối thu phiếu đánh giá tiêu chí em PHIẾU ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ MỨC ĐỘ TIÊU CHÍ Chọn vấn đề đích đáng để trình bày Bài nói làm sáng tỏ nhiều khía cạnh vấn đề, đảm bảo mạch lạc, lí lẽ dẫn chứng Chưa đạt Đạt Tốt (0 điểm) (1 điểm) (2 điểm) Chưa nêu vấn đề Có nêu vấn đề Vấn đề tiêu biểu, theo yêu cầu chưa trọng cộm tâm Nội dung sơ sài, lí Có đủ lí lẽ Sáng tỏ nhiều khía lẽ dẫn chứng cịn ít, dẫn chứng cạnh, lí lẽ dẫn khơng tiêu biểu chưa tiêu biểu, sắc chứng hợp lí bén xác đáng Nói to, rõ ràng, truyền cảm Phong thái tự tin, sử dụng yếu tố phi ngôn ngữ phù hợp (điệu bộ, cử chỉ, nét mặt ) Nói nhỏ, khó nghe, nói Nói to, chưa Nói to, truyền cảm, lắp, ngập ngừng lưu loát lưu loát - Thiếu tự tin - Chưa dám nhìn vào người nghe - Nét mặt chưa biểu cảm biểu cảm không phù hợp - Tự tin - Nhìn vào người nghe - Biểu cảm chưa phù hợp với nội dung câu chuyện Mở đầu Khơng có chào hỏi Có chào hỏi có kết thúc hợp lý khơng có lời kết lời kết thúc nói thúc nói - Rất tự tin - Ánh mắt giao lưu, nhìn vào người nghe - Biểu cảm phù hợp với diễn biến câu chuyện Chào hỏi kết thúc hấp dẫn, ấn tượng TỔNG ĐIỂM: ./ 10 ĐIỂM Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm Trình bày nói Trình bày nói Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ: - Người nói: Bước 2, 3: Thực nhiệm vụ: Nói nghe Đảm bảo nội dung nói, 3- HS trình bày nói trước lớp.Các HS khác lắng giọng nói, phong thái, nghe quan sát nhận xét vào phiếu đánh giá - Người nghe: quan sát, HS 1: Trình bày nói lắng nghe, HS 2: Nhận xét, đánh giá nói HS1 HS 3: Nhận xét đánh giá nói HS1 HS 1: Phản hồi đánh giá bạn: trí/ tiếp Sau nói: nhận xét, thu/ giải thích làm rõ / trao đổi HS 4: Trình bày nói HS 5: Nhận xét, đánh giá nói HS4 HS 6: Nhận xét đánh giá nói HS4 HS 4: Phản hồi đánh giá bạn: trí/ tiếp thu/ giải thích / Bước 4: GV nhận xét, đánh giá - Ý thức thái độ tham gia hoạt động nói nghe HS - Nội dung nói HS: chủ đề, chọn thói xấu người, rút học, đảm bảo ý cần có? - Ngơn ngữ, cử chỉ, điệu nói nào? - Góp ý để nói hấp dẫn hơn, sâu sắc hơn, em cần phát huy cải thiện ? Tuyên dương khen ngợi: HS nói tốt, HS nghe đánh giá nói bạn khách quan, sát tiêu chí đánh giá Hoạt động 4: Vận dụng a Mục tiêu: Rút số học cho thân, từ vận dụng vào thực tiễn sống b Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm Bước Chuyển giao nhiệm vụ: GV giao nhiệm vụ: ? Qua việc lắng nghe trải nghiệm bạn, em rút - Bài học cách ứng xử cho học bổ ích? - Bài học cách nói Bước Thực nhiệm vụ: HS nhớ lại nói bạn, suy nghĩ ghi lại học bổ ích cho thân Bước Báo cáo kết HS trình bày học rút từ câu chuyện bạn Bước Đánh giá: GV nhận xét việc thực nhiệm vụ HS GV chốt nội dung học: HĐ nói nghe HĐ thường ngày quan trọng người Tuy nhiên để nói nghe tốt khơng phải điều dễ dàng có Về nhà em tiếp tục luyện nói nghe trước người thân, bạn bè để nâng cao kĩ nói - GV cho HS tham khảo đoạn video HS Ninh Bình giới thiệu chùa Bái Đính để HS tham khảo, học tập kĩ thuyết trình - GV hướng dẫn HS chuẩn bị học sau VI Rút kinh nghiệm: